Plan de enseñanza de la quinta unidad de lengua china del primer volumen de sexto grado
Plan de enseñanza de la unidad 5 de Lengua China de sexto grado volumen 1. Primero, repasar, consolidar e introducir nuevas lecciones.
En esta lección, continuaremos estudiando el texto "El crecimiento del verano". A través del estudio de la lección anterior, ya lo sabemos (el verano es la estación en la que todo crece rápidamente). Este es un párrafo natural del texto y también la (frase central) del artículo. Entonces, ¿qué dice el autor sobre la frase central?
En segundo lugar, estudia el texto y siente el crecimiento.
(1) Lea el segundo párrafo.
1. Lea el texto libremente para experimentar aún más el crecimiento del verano descrito por el autor en detalle.
2. Los estudiantes estudian muy en serio. Sí, los seres vivos crecen todos los días, pero crecen en verano.
3.Informe del estudiante.
(1) Guateng: ¿Cuántos centímetros puede crecer en un día?
Transición: ¿Sabes cuánto mide una pulgada? Una pulgada equivale a poco más de tres centímetros y varias pulgadas equivalen a varios tres centímetros de largo. La maestra les trajo un video del crecimiento de las plantas. Vamos a sentirlo. Verás, lo rápido que crecen las enredaderas de melón, lo que también explica la duración del verano (rápido, salta, vive, mira).
(2) Bosque de bambú y campo de sorgo: se puede añadir medio nudo en una noche.
Transición; ¿realmente el bambú crece tan rápido como escribe el autor? Veamos un vídeo. Si el bambú realmente crece tan rápido, ¿quién puede utilizar tu lectura para que todos sientan el sonido de la unión del bambú y el sorgo? (Leer por nombre)
(3) Brote: Ayer fue un capullo, hoy es una flor y mañana se convertirá en un pequeño fruto.
Transición: La profesora preparó aquí un vídeo del proceso de crecimiento del diente de león. Disfrutémoslo juntos. Aquí, para resaltar el rápido crecimiento de las plantas, el autor utiliza una retórica exagerada. Leamos esta frase nuevamente y sintamos el rápido crecimiento, los saltos y el crecimiento visible de la planta. (Ayer-Hoy-Mañana)
(4) Piedras, parterres, etc. (Se agradecen las fotos)
(5) Gatitos, cachorros, gallinas, patos: no más de unos meses. Cuando nos volvimos a encontrar, ya tenía la mitad del tamaño de su madre.
Transición: ¿Cuánto dura "un mes"? Si fuera tú, ¿cuánto crecerías en un mes? Sí, es difícil de encontrar, pero los gatos, perros, gallinas y patitos ya tienen la mitad del tamaño de su madre. Su duración es realmente (mucho para volar, mucho para saltar, mucho para vivir, mucho para ver). ¿Qué significan las palabras un día, una noche, ayer, hoy, mañana, varios días y un mes? (Tiempo.) Sí, el autor simplemente captó las características de las cosas y usó palabras para expresar el tiempo (volar rápido, saltar largo, vivir mucho, ver mucho) para explicar la duración del verano. Entonces, ¿puedes también usar palabras que expresen el tiempo e imitar las oraciones del artículo para hablar sobre tu observación del vuelo y el crecimiento en el verano?
4. Después de escuchar informes de varios compañeros, siento que el verano se pasa muy rápido. Lea el segundo párrafo con este sentimiento.
(2) Lea el tercer párrafo.
1. ¿Qué nos describe este pasaje de naturaleza que crece en verano?
2. Informe del estudiante: La hierba crece, los árboles crecen y las montañas se vuelven más gruesas día a día.
Transición: ¿Cómo la montaña se llena cada día? ¿Qué significa "plenitud" en el artículo? "Plenitud" significa riqueza y densidad. Entonces, ¿qué son riqueza y densidad? Hay mucha hierba y árboles frondosos. ) Sí, es decir, porque la hierba crece, los árboles crecen y las montañas se vuelven más gruesas día a día. Entonces, puedes usar esta oración "Porque..." Entonces los espacios entre los rieles se están haciendo más pequeños, al igual que las carreteras asfaltadas, por lo que la superficie de la carretera parece más alta)
4. demasiado calor durante mucho tiempo debido al aumento de la energía solar, la temperatura aumenta, todo crece.
Tanto los animales como las plantas vivos, así como las montañas inanimadas, los ríos y las vías del tren están creciendo, lo que también demuestra que el verano es la estación en la que todo crece rápidamente. Entonces, ¿quién está dispuesto a leer con emoción este texto natural y dejarnos sentir que todo crece en verano?
(3) Lea el cuarto párrafo.
1. De hecho, el verano es la estación en la que todas las cosas crecen. La gente también. En el proceso de crecimiento humano, algunas cosas son visibles y otras invisibles. Por favor lee libremente el último párrafo del texto y piensa en lo que has leído y lo que no entiendes.
2. Los estudiantes informan lo que leen. (Algunos estudiantes de primaria se han convertido en estudiantes de secundaria, han mejorado o se han saltado un grado). Sí, cada verano, al comienzo de las vacaciones de verano, pasaremos del primer año de secundaria al primer año de secundaria. es lo que podemos ver. No sólo están aumentando nuestros puntajes, sino ¿qué más está creciendo? Conocimiento, habilidad y sabiduría. ) Estas son cosas que no podemos ver.
En tercer lugar, revisa el texto y amplíalo.
1. Leyendo en la pizarra, ¿por qué el autor eligió estas cosas para escribir?
2. ¿Cuáles son las características lingüísticas de este artículo?
3. Lee las cosas del texto que más te interesen y lee en voz alta las características de aquellas que crecen más rápido en verano.
En cuarto lugar, resuma el texto completo y asigne tareas.
Sí, todo en la naturaleza prospera en el verano, y los profesores también esperan que los estudiantes prosperen en el verano de la vida. Leamos la última frase del texto con esta belleza y sintamos la vitalidad del verano.
Objetivos didácticos del plan de lección 2 de la unidad 5 del volumen de lengua china de sexto grado:
Escuela de enseñanza del conocimiento
Comprender las cinco palabras nuevas de esta lección y las nuevas palabras que aparecen en el texto y comprender el contenido del texto.
Puntos de entrenamiento de habilidades
1. Cultivar la capacidad de los estudiantes para comprender textos a través de la lectura emocional.
2. Cultivar la capacidad de los estudiantes para cuestionar y formular preguntas difíciles.
Punto de penetración de la educación moral
Al comprender el texto, puedo comprender la voluntad tenaz, el amor y la búsqueda de la vida del Sr. Liu. Cultivar los pensamientos y sentimientos de los estudiantes que aman la vida.
Enfoque docente:
1. El significado del tema “Cometa Ideal”.
2. Experimente la discapacidad física y la perseverancia y actitud optimista del maestro Liu hacia la vida.
Dificultades de enseñanza:
Comprender la relación entre los dos ejemplos y comprender que la actitud de vida y la actitud laboral de una persona están estrechamente relacionadas. Sólo eligiendo dos ejemplos para escribir sobre las personas podemos entender. la persona de forma más completa.
Métodos de enseñanza:
Método de discusión y método de enseñanza situacional.
Preparación docente:
Los alumnos vuelan cometas antes de clase.
Cometa (objeto real)
Tiempo de enseñanza:
1 hora de clase
Proceso de enseñanza:
Primera , crear situación e introducir nuevas lecciones.
1. La maestra sostuvo la cometa y preguntó: "¿Qué es esto?" (Escriba en la pizarra: Cometa) Estudiantes, ya volamos la cometa antes de clase.
Entonces, ¿qué sientes al volar una cometa? Por favor di algo.
2. Resumen del profesor: Después de escuchar los sentimientos de todos, parece que todos piensan que las cometas son divertidas, pero el autor tiene un sentimiento especial por las cometas. En su opinión, la cometa es un símbolo de idealidad (escritura en la pizarra: 14-
La cometa ideal). ¿Por qué? Hoy, estudiemos este texto juntos.
En segundo lugar, los estudiantes leen el texto ellos mismos y obtienen su experiencia general.
1. Leer el texto en voz baja, pronunciar correctamente las palabras nuevas y leer frases. Marque lo que no entiende.
2. Leer el texto en silencio y comprender lo que dice principalmente. ¿Qué leíste? ¿Cuales son los problemas?
3. Ingresos cambiarios.
En tercer lugar, lee y explora.
1. Concéntrate en las partes que te interesan, lee y reflexiona sobre las preguntas planteadas en las indicaciones de vista previa y las preguntas que plantees tú mismo.
2. Comunicarse dentro del grupo. Si hay algún desacuerdo, discútelo. Los profesores se dividen en algunos grupos para prestar atención al aprendizaje de los estudiantes.
3. Informe en clase.
(Los estudiantes complementan la evaluación de los demás y el maestro brinda la orientación adecuada)
(1) ¿Por qué no puedo evitar pensar en el maestro Liu cuando veo un paisaje en primavera? (Debido a que al maestro Liu le encanta volar cometas, volar cometas en primavera le recuerda al autor de Teacher Liu.)
(2) ¿Cuál es la relación entre las conferencias del maestro Liu en clase y volar cometas después de clase?
Durante la clase, el profesor Liu "usaba su fuerte pierna derecha y un palo para estar de pie durante varias horas al día" y "no sé cuántas veces tiene que saltar ni cuántas vueltas tiene". hacer." Se trata de educar a los estudiantes con tenaz perseverancia.
La profesora Liu enseñó muy bien en clase. Estaba lleno de amor por sus alumnos.
A la profesora Liu le gusta volar cometas después de clase. "Nunca quiero perder la alegría de volar cometas con las manos hacia el cielo azul", "tirarlas a propósito", "saltar y perseguirlas con un bastón" son todas expresiones de un fuerte amor por la vida.
La enseñanza en clase y el vuelo de cometas después de clase reflejan la fuerte voluntad, el amor por la vida y la búsqueda incesante de pensamientos y sentimientos del profesor Liu.
(3) Al final de la frase, "Aún debe estar corriendo, saltando y girando en el suelo sosteniendo el palo con innumerables méritos, mostrando siempre su tenacidad y amor por la vida y la búsqueda". ."
Esta frase no solo expresa admiración por la discapacidad física del Maestro Liu, sino que también nos advierte que amemos la vida como el Maestro Liu y continuemos buscando y creando vida.
(4) ¿Qué significa el título "Cometa Ideal"?
En este artículo, el vuelo de cometas del Sr. Liu es una expresión de su infinito amor por la vida. El Sr. Liu tiene piernas discapacitadas y dificultades para moverse, pero utiliza cometas voladoras para expresar su ideal de marcar la diferencia en el vasto mundo. La "cometa ideal" del título se refiere a la actitud optimista del Sr. Liu hacia la vida y su incansable búsqueda de la vida.
Cuarto, resumir y ampliar.
1. Lee la frase que más te conmovió y cuéntame por qué.
2. Habla sobre tu impresión del texto o del profesor Liu.
3. Escribir la iluminación. (El profesor hará los complementos oportunos.)
Quinto, prórroga después de clase.
1. (Pregunta obligatoria) Extrae palabras y frases bonitas del texto.
2. (Elige un tema) Escribe un artículo corto con el título "Soy el más _ _ _ _" e intenta utilizar algunas expresiones aprendidas en el texto.
Diseño de pizarra:
Cometa ideal
Cuerpo roto pero espíritu fuerte
Amo el trabajo
Disfruta la vida
Plan de enseñanza de la unidad 5 del volumen 3 de lengua china de sexto grado 1. Fines didácticos:
1. Ser capaz de leer el texto de forma correcta y fluida, y leer el texto en diferentes idiomas. roles.
2. Comprende el significado de "libertad" e "iluminación" según el contexto y tu propia vida, y forma frases utilizando estas dos palabras.
3. Ser capaz de comprender el contenido del artículo y comprender que no se puede centrarse únicamente en los beneficios inmediatos e ignorar los peligros ocultos detrás de ellos.
2. Proceso de enseñanza:
(1) Presentación de nuevos cursos
(El material didáctico muestra la escena del tumulto entre los estados principescos a finales de la primavera y Período de otoño) El profesor cuenta historias e introduce nuevos cursos (un poco).
(2) Lectura preliminar y percepción general del texto
1. Lee el texto de la forma que más te guste.
2. Debatir en grupos después de la lectura.
(1) El rey Wu se prepara para enviar tropas para derrotar a Chu. ¿Por qué el ministro se opuso a él?
(2) ¿Cómo explicó el joven al rey Wu?
(3) ¿Qué tipo de persona puedes distinguir de esto? ¿Qué clase de persona es el rey Wu?
3. Explicación paso a paso
Pregunta:
(1) Los ministros creían que, aunque las posibilidades de ganar atacando a Chu eran altas, si otros estados vasallos Se aprovechó de la situación, las consecuencias son desastrosas.
(2)¿Ha pensado el príncipe en las consecuencias? ¿Por qué?
Estaba decidido a conquistar a Chu y dominarlo.
(3) ¿Escuchó el rey Wu a sus ministros? ¿Cómo lo hizo?
(4) Lea las palabras del rey Wu con emoción
(5) Lean este párrafo juntos.
Pregunta 2: (1) El joven persuadió al rey Wu con la historia de "La mantis acecha a la cigarra".
Pregunta 3: (No hablemos de eso todavía)
(3) Transición:
El rey Wu es terco y ha dado una orden de muerte. ¿Por qué la "mantis que acecha a la cigarra" del niño conmovió el corazón del príncipe?
(D) Lectura intensiva del texto "desde el segundo párrafo hasta el final"
1 El material educativo muestra "La mantis atrapando la cigarra"
2. Pregunte: "¿Dónde está la cigarra?" ¿Qué tal la mantis? ¿Qué tal la oropéndola?
Comparar frases
4. rocío libremente.
La cigarra bebe rocío.
La mantis levanta sus patas delanteras para atrapar a la cigarra.
La mantis quiere atrapar a la cigarra.
La oropéndola estiró el cuello y estuvo a punto de picotear a la mantis.
La oropéndola estaba a punto de picotear a la mantis.
5. ¿Cuáles son las similitudes entre cigarras, mantis y oropéndola?
(¡Solo quería obtener beneficios inmediatos, pero no me importaba que hubiera más pacientes ocultos detrás de mí!)
6. y oropéndola? ¿Cuáles son las trampas detrás de ti?
¿Tiene esto algo que ver con el ataque de Wu a Chu?
El Estado de Wu es como una cigarra, una mantis o un oropéndola: se centra únicamente en los intereses inmediatos e ignora los peligros ocultos que se esconden detrás de ellos.
7. ¿Entiende esto el rey Wu? ¿Dónde puedo verlo?
(El rey Wu de repente se dio cuenta: "Lo que dijiste tiene mucho sentido".
8. Fue con esta historia que el joven persuadió hábilmente al rey Wu para que dejara de atacar a Chu. Él ¿Qué hizo para contarle esta historia al rey Wu?
Vagando por el jardín del palacio, su ropa y sus zapatos estaban mojados por el rocío, y no le importó en absoluto durante tres mañanas, por lo que el rey Wu lo encontró. Vio algo interesante.
9. ¿Qué opinas de los jóvenes?
(Joven: valiente, ingenioso, patriótico)
( Wang Wu: Corrige tus errores)
10. Lee el segundo párrafo del texto hasta el final según el rol
(E) Entrenamiento en comunicación oral
Plan de enseñanza para la Unidad 5 del Volumen 1 de Lengua China de Sexto Grado. Objetivos de enseñanza:
1. , fluido y preciso. Leer el texto con emoción. Guíe a los estudiantes a usar palabras para adentrarse en el campo y sentir los profundos manantiales del río Sishui.
2. párrafo natural y entrar. El elevado mundo espiritual de Confucio.
3. Crear una fuerte atmósfera humanista y artística, y sentir la amplitud y la belleza de los estudios chinos. :
Material didáctico multimedia
Tercero, proceso de enseñanza
(1) Recitar la primavera y presentar el paisaje primaveral
1. Escuchemos una canción. Si no puedes cantar, simplemente tarareamos.
2. La primavera es como el espíritu de la naturaleza, siempre viene a nosotros en silencio y adorna todo en el mundo. ? China sigue siendo un país de cultura. ¿Puedes encontrar la primavera en la poesía?
3. En el texto que vamos a aprender hoy, también hay una frase sobre la primavera. tú y tocas la fibra sensible de nuestro corazón
4. Pantalla:
El sol brilla sobre la tierra, el agua del río en Surabaya es de color rosa verdoso, la hierba es verde y la brisa sopla. La brisa primaveral es como un hermoso piano que acompaña la llegada de la primavera. La vasta tierra es su mente amplia, el denso bosque es su cabello suelto y el cálido sol son sus ojos brillantes. La suave brisa es su dulce susurro. .
(1) ¿Qué te conmovió?
(2) En los escritos del autor, la naturaleza es ¿Qué clase de madre?
Usa tu imaginación para describir la imagen en tu mente
(3) ¿Qué clase de madre es la naturaleza en tu imaginación? >Esta es una madre hermosa...Esta es una madre amorosa...Esta es una gran madre...
(4) Leer en voz alta con la música.
(5)Después de leer este lugar, no puedo evitar pensar en una de mis canciones favoritas. Quizás, después de disfrutar esta canción, tengamos una comprensión más profunda de este pasaje.
Dinastía Song: "La tierra del amor familiar"
(6) Lee el texto nuevamente.
(7) Transición: Una escena primaveral tan hermosa debe haber despertado los buenos recuerdos de los estudiantes y el anhelo infinito por la primavera. Todavía hay mucho que elogiar de esta gran madre. ¿Podemos también utilizar este lenguaje poético para elogiarla?
() es de ella () ()
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(2) Confucio sobre el agua
Transición: A orillas del hermoso río Surabaya, un día hace 1510 años, el gran educador y pensador Confucio vino aquí con sus discípulos para entretenerse. ¿De qué hablaron mientras jugaban?
(1) Es una buena manera de comprender el mundo interior de una persona, entrar en el mundo interior de una persona y leer sus palabras. Usemos las palabras de Confucio para entrar en el gran mundo espiritual de Confucio...
Pantalla: Confucio miró fijamente las olas azules de Surabaya y dijo de manera significativa: "El agua que fluye es la leche que alimenta a todos los seres vivos; Parece tener virtudes." El agua no tiene una forma definida, ya sea cuadrada o larga, fluye hacia abajo, aparentemente con afecto. El agua corta las rocas y parece ser ambiciosa en todo. , definitivamente lo hará. limpia la suciedad Parece ser bueno para enseñar... Desde esta perspectiva, ¡el agua es el verdadero caballero ”
(2) Leer por nombre.
(3) ¿Sabes en qué dos palabras gira la macroteoría de Confucio?
(4) ¿Sabes en qué frase gira el pasaje de Confucio?
(5) ¿Por qué el agua es un verdadero caballero? ¿Qué cuatro espíritus vio Confucio en el agua?
(6) ¿Puedes hablar sobre tu comprensión de uno de ellos?
(7) La cámara guía la lectura y conduce a una comprensión profunda.
(8) Mis compañeros de clase, Confucio, solo elogiaron el "agua" de Surabaya. Alabó el espíritu del agua, o más precisamente, el espíritu como la virtud, la bondad, la ambición, la buena educación, etc., al que llamó "caballero".
(9)¿Qué es un caballero? Que sea una persona recta, que sea una persona con un corazón fuerte, que sea una persona con una mente amplia... Confucio pasó toda su vida perfeccionando y practicando su sueño de ser un "caballero" en el viaje de "mantener a la familia, gobernar el país y traer la paz al mundo". "Levántate a los treinta, no te confundas a los cuarenta, conoce el destino a los cincuenta, escucha a los sesenta, actúa a los setenta y no violes las reglas".
(10) Compañero de clase, Confucio, este es sólo para estudiantes. No, él también se lo dijo a sí mismo. Esto también es un requisito para usted mismo. Confucio ya tenía 47 años cuando dijo esto. Qué extraordinario es que un hombre de 47 años exija tales exigencias a su propia cultivación espiritual.
(11) Es este gran espíritu de Confucio el que ha ganado grandes elogios en la historia - (mostrar).
¿Qué quieres decir en este momento?
(12) ¿Aún recuerdas "Las Analectas de Confucio" antes de clase? Este es un registro de los dichos de Confucio y sus discípulos. Este es un valioso alimento espiritual para nosotros, los chinos. ¿Quieres leerlo? Leámoslo juntos. Confucio también dijo: La persona benévola disfruta de las montañas y la persona sabia disfruta del agua.
Cuarto, el fin de la enseñanza:
Leámoslo nuevamente con reverencia a Confucio.
Interpretación del Plan de Lección 5 de la Unidad 5 del Volumen 1 de Lengua China para 6º Grado;
"La excursión de primavera de Confucio" describe principalmente la escena en la que Confucio llevó a sus discípulos al Sishui. Río para disfrutar del paisaje primaveral, observar el agua, enseñar y hablar sobre ambiciones. Demostrar los pensamientos teóricos y el estilo de Confucio para inspirar y educar a los estudiantes.
"Mirando el agua" está tomado de la conversación entre Confucio y Zigong cuando el agua fluía hacia el este, y "Lunzhi" está tomado del Capítulo 5 de "Las Analectas" y Ye Gong. Es posible que estos dos eventos no hayan ocurrido el mismo día en la historia, pero ubicar las actividades de "Enseñar observando el agua" y "Discutir las aspiraciones de maestros y estudiantes" en las orillas del río Surabaya lleno de primavera, no solo tuvo en cuenta en cuenta ciertos hechos históricos, pero también tuvo en cuenta la creatividad literaria. De esta manera, es razonable utilizar la "salida de primavera" como pista para integrar el manantial natural con los sentimientos de profesores y estudiantes, e integrar el paisaje natural con el mundo.
1. Objetivos de enseñanza:
1. Aprender las palabras nuevas de esta lección, comprender las palabras compuestas por las palabras nuevas, comprender el significado de los modismos en el texto en el contexto. y elige dos modismos para formar oraciones.
2. Comprender la verdad contenida en lo que dijo Confucio en el octavo párrafo.
3. A través de un lenguaje y una escritura específicos, comprenda los métodos educativos persuasivos de Confucio y la profunda amistad entre profesores y estudiantes.
4. Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva, y recitar los párrafos 1, 2 y 8 del texto.
2. Dificultades en la enseñanza:
1. Experimentar la verdad contenida en las palabras de Confucio en el octavo párrafo natural.
2. A través de un lenguaje y una escritura específicos, comprenda los métodos educativos persuasivos de Confucio y la profunda amistad entre profesores y estudiantes.
3. Preparación docente: material didáctico
4. Horas totales de clase: dos clases
Categoría 1
Contenido de enseñanza:
Leer el texto por primera vez y comprender la idea general, y los estudiantes aprenderán cosas nuevas. palabras.
Objetivos de enseñanza:
Esta lección es aprender nuevas palabras, comprender las palabras compuestas de palabras nuevas, comprender el significado de los modismos en el texto en contexto y elegir dos modismos para hacer. oraciones.
En segundo lugar, leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva.
Proceso de enseñanza:
En primer lugar, introduzca citas célebres para revelar el tema.
1. "Cuando tres personas caminan juntas, debe haber un maestro. Elija lo que es bueno y sígalo, y cambie lo que no es bueno." "¿Saben los estudiantes de quién es esta cita?"
2. ¿Quién es Confucio? ¿Qué otras citas célebres conoces?
3. Revelar el título: La salida primaveral de Confucio
En segundo lugar, leer el texto por primera vez
1.
(1) Solicitar autoestudio:
(1) Pronunciar correctamente, reconocer nuevas palabras y leer cada oración.
② Utilice "—" para dibujar los modismos de esta lección, utilice "—" para dibujar las palabras que no comprende y utilice libros de referencia y contexto para comprender su significado.
(2) Los estudiantes estudian por sí mismos. Los profesores visitan rápidamente y brindan orientación a los estudiantes con dificultades.
En tercer lugar, compruebe el efecto del autoestudio.
(1) Lea el texto por nombre, ayude a corregir las dificultades de pronunciación y lectura y guíe a los estudiantes para que lean el texto correctamente.
(2) Nombra los modismos de la conferencia.
Muéstrame el modismo:
El melocotón, el rosa, el sauce y el verde tienen significados profundos. Vulgar. de ninguna manera.
Baile suave, considerado y pausado.
(3) Guíe la escritura de nuevas palabras
① Después de observar cuidadosamente las nuevas palabras en Tian Zi Ge, los estudiantes deben decir sus nombres y ejecutarlas.
(2) Orientar la evaluación y redactarla adecuadamente. (Resalte la proporción y el orden de los trazos entre cada parte de la palabra)
(3) Los estudiantes usan bolígrafos para dibujar en rojo y hacer bocetos.
4. Leer el texto en silencio:
1. Pensar: ¿Cuál es el punto principal del texto? ¿Cuántas partes sueles escribir?
2. Discusión en grupo y comunicación en el aula. (El texto consta principalmente de tres partes: el paisaje primaveral de Surabaya, las opiniones de Confucio sobre la marina y las ambiciones de los estudiantes)
Elige la parte que te guste y léela a tus compañeros.
Sexto, tarea
Practicar la lectura del texto.
2. Copia las nuevas palabras y modismos de esta lección.
Segunda Lección
Contenido didáctico: Comprender el contenido del texto y comprender los pensamientos y sentimientos del artículo.
Objetivos didácticos
1. Comprender el contenido del texto y apreciar la verdad contenida en las palabras significativas mencionadas en el octavo párrafo.
2. Con la ayuda de materiales lingüísticos específicos en el texto, podemos comprender los métodos educativos persuasivos y la profunda amistad entre maestro y alumno de Confucio.
Proceso de enseñanza:
Primero, repasar conocimientos antiguos e introducirlos
1 Dictar palabras en grupos
1) El sol está. brillante y la hierba es verde Yin Yin.
2) Altibajos, carrera incansable, limpieza constante de suciedad, buena enseñanza.
3) Baile significativo, gentil, considerado y pausado.
2. Utilizar palabras para hablar sobre el contenido principal del texto.
3. ¡La ribera del río Surabaya es tan hermosa que nos fascina! Sin embargo, ¿lo saben los estudiantes? Confucio no estaba de humor tranquilo. Miró a Surabaya con emoción y se puso a pensar profundamente.
2. Interpretar "Spring Outing" y comprender al caballero.
1. La romántica escena primaveral en Surabaya es agradable a la vista. Confucio tiene un dicho famoso: "Los benevolentes son felices en las montañas y los sabios son felices en el agua, ya sea tranquila o turbulenta, ya sea un hilo de agua o una corriente poderosa, ya sea agua clara o humo intenso". olas, puede hacer que un hombre sabio como Confucio se demore. ¿Qué dijo Confucio cuando miró las olas azules de Surabaya? Lea los párrafos 3 al 9 en silencio para descubrir las palabras de Confucio llenas de sabiduría y espiritualidad.
2. Comunicación
"Confucio se quedó mirando las ondulantes olas azules de Surabaya... ¡el agua es el verdadero caballero!" (refiriéndose a la lectura de los estudiantes)
3. Entiende esta oración
1) ¿En torno a qué oración está escrito este párrafo? ¡El agua es el verdadero caballero! )
2) ¿Por qué se dice que el agua es el verdadero caballero? Si se comunica con Confucio, considere completarlo. Espectáculo:
El agua es un verdadero caballero, como si fuera benigna, porque
El agua es un verdadero caballero, como si fuera benévola, porque
Agua es un verdadero caballero, parece que es ambicioso, porque
Shui es un verdadero caballero, y parece ser bueno enseñando, porque
3) ¿Puedes decirme? sobre uno de ellos?
4) ¿Qué omiten los puntos suspensivos de este pasaje?
5) De hecho, los comentarios de Confucio vinieron del corazón. ¡Fue el agua frente a mí lo que despertó tantas emociones! Descubra cómo era Surabaya antes de Confucio. Intenta descubrir el corazón de Confucio y expresar lo que Confucio no expresó.
6) El agua se puede ver en todas partes de la vida. ¿Qué modismo se utiliza en el texto?
7) Acerquémonos a este "verdadero caballero" y sintamos su grandeza. (Lean juntos este pasaje)
8) ¿Quién es un caballero? ¿Puedes darnos algunos ejemplos de tu vida? Intercambio de estudiantes
4. De hecho, Confucio era un verdadero caballero. Intercambiar conocimientos y comprensión de Confucio
5. Lean juntos el octavo párrafo.
En tercer lugar, entender la intención y justificar la ambición.
1. Confucio habló significativamente sobre el agua a sus discípulos. ¿Entienden los discípulos las buenas intenciones del maestro? Lea libremente los párrafos 9 a 19 del texto y piense mientras lee.
2. Comunicación
¿Cómo respondió Lutz a las preguntas del profesor? ¿Puedes conectar su ambición con la calidad del agua? ¿Cómo se pronuncia luz? Luz: Le encanta el agua, es cariñosa, gentil, gentil y disfruta de la felicidad con los amigos. Cuando lea en voz alta, demuestre que su hijo es un cantante muy rizado.
2) ¿Dónde está Yan Hui? Tan oscuro como el agua, nutre todas las cosas y no contribuye a sí mismo. Mostrando la ternura de Yan Hui al leer en voz alta)
3. Estudiantes, si viajamos a través de mil años, llegamos a las orillas del río Sishui y nos convertimos en discípulos de Confucio, ¿pueden hablar de sus ambiciones?
Cuarto, ampliar la lectura y acercarse a Confucio
1. Confucio es un maestro extraordinario. Era muy persuasivo y utilizaba todo lo que había en la naturaleza para educar a sus alumnos. Confucio dejó muchas citas clásicas a lo largo de su vida, que fueron recopiladas por sus alumnos en Las Analectas de Confucio. Hay un dicho famoso de Confucio en el "Ejercicio 7".
2. Muestre los dichos famosos de Confucio sobre el aprendizaje y los estudiantes los leerán y acumularán.
Diseño de escritura en pizarra
Primavera de Confucio
Ser persuasivo es una virtud.
Un verdadero caballero lleno de sabiduría y bondad
Ambicioso
Bueno enseñando