Plan completo de enseñanza de chino para el primer grado de secundaria
5 planes completos de enseñanza del idioma chino para el primer grado de la escuela secundaria
El plan de trabajo consiste en utilizar una tabla para reflejar el contenido del plan de trabajo. Las tablas son herramientas para la planificación del trabajo. Al enumerar y resumir los indicadores del plan de trabajo o los elementos de trabajo a completar, expresa el contenido básico del plan de trabajo de la empresa. A continuación se muestra un plan completo de enseñanza de chino para el primer grado de la escuela secundaria que he compilado para usted. Puede leerlo.
Plan completo de enseñanza de chino para primer grado
1. Ideología rectora
Adherirse al concepto de desarrollo científico y práctico como propósito y ser pragmático y dedicado. . Utilice los nuevos estándares curriculares como base para los conceptos de enseñanza del chino e implemente de manera efectiva ideas y conceptos relevantes en el trabajo docente diario. Guiado por las explicaciones de la materia, comprenderá la dinámica de la enseñanza del chino y garantizará la dirección correcta en el trabajo docente diario. Los libros de texto chinos se utilizan como referencia principal, los artículos clásicos en clase se enseñan de forma intensiva y la lectura extracurricular se complementa para mejorar la habilidad en chino de los estudiantes. En la labor de enseñanza del chino se refleja el concepto del gran chino y se reflejan las funciones básicas del lenguaje y los caracteres.
2. Situación básica
Este semestre estoy enseñando chino en séptimo grado.
1. Análisis de los estudiantes.
Estado de la puntuación. Según el análisis del examen de admisión, el dominio del chino por parte de los estudiantes es desigual. La proporción de estudiantes con los mejores resultados y estudiantes promedio es menor, y la proporción de estudiantes pobres es mayor. Analizando el motivo, el nivel de dominio del chino es bajo. En el examen, la puntuación en conocimientos básicos de chino estuvo bien, pero la puntuación en lectura y escritura en chino fue más baja. Esta puede ser la razón principal del bajo rendimiento en chino.
Estatus ideológico. Se entiende que los estudiantes están llenos de esperanza para la vida en la escuela secundaria. Esperan una vida maravillosa en la escuela secundaria y esperan aprender más conocimientos en la escuela secundaria. La mayoría de los estudiantes tienen pensamientos positivos y actitudes de aprendizaje correctas. Pero también hay algunos estudiantes con calificaciones extremadamente bajas y la mentalidad de simplemente seguir a la multitud.
Estado de habilidad. Se entiende que la mayoría de los estudiantes no tienen la capacidad de aprender de forma independiente y tienen pocos conocimientos de chino. La mayoría de los estudiantes no desarrollan buenos hábitos de estudio y requieren mucha supervisión. La capacidad de lectura extracurricular de los estudiantes es particularmente pobre y su conocimiento es limitado. Sin embargo, la mayoría de los estudiantes tienen la capacidad de estudiar en clase y pueden escuchar atentamente y completar la tarea de manera consciente.
2. Análisis de materiales didácticos.
El idioma chino de séptimo grado juega un papel importante al conectar lo anterior y lo siguiente en el aprendizaje de chino, conectar las palabras relevantes y el conocimiento chino del chino de la escuela primaria y heredar el contenido relevante del chino Qizhongxue. En chino de séptimo grado, debemos continuar ampliando y consolidando el aprendizaje de palabras y ampliando la apreciación de los estudiantes por las obras literarias. Al mismo tiempo, como curso de escuela secundaria, también se establecen actividades integrales y de escritura para expresar la vida. así como la práctica oral. Los materiales didácticos para chino de séptimo grado tienen en cuenta la edad y las características psicológicas de los estudiantes, y los textos seleccionados se acercan a la vida, el pensamiento o la imaginación de los niños.
Este libro consta de seis unidades. La primera unidad es el mundo imaginario mágico; la segunda unidad es el colorido mundo de la infancia; la tercera unidad son las emociones sinceras y fuertes entre familiares; la cuarta unidad es el escenario de las cuatro estaciones con diferentes estilos; obras maestras clásicas Disfrute de la lectura de la Unidad 6, no esté dispuesto a ser ordinario y esté dispuesto a progresar.
También hay contenido relevante después de estudiar el texto. Incluye dos lecturas de poesía después de cada unidad, así como práctica de escritura: deja volar tu imaginación; la infancia queda en la memoria; el hogar tiene muchos sentimientos cálidos, la historia de mí y los libros Los sentimientos en mi corazón; .
Los materiales y textos didácticos están diseñados para adaptarse al conocimiento chino y reflejar de manera integral el cultivo de la alfabetización china. Además, cada unidad está conectada y es progresiva, lo que permite a los estudiantes aprender chino paso a paso, de acuerdo con las reglas de aprendizaje. Los escenarios relevantes después del texto de la unidad se centran estrechamente en el sistema de conocimiento de esta unidad, que es la aplicación del conocimiento y el cultivo de habilidades.
Los libros de texto se centran en cultivar las cualidades chinas integrales de los estudiantes, como la comprensión de palabras y oraciones, la apreciación de los párrafos y la percepción general del texto. La especialización en práctica de escritura cultiva las habilidades de escritura de los estudiantes y este semestre se enfoca en continuar cultivando las habilidades de escritura narrativa de los estudiantes. La ampliación de los vínculos amplía los horizontes de los estudiantes, crea un entorno de aprendizaje para el idioma chino y cultiva el interés de los estudiantes en el chino y la literatura, su amor por la vida y su capacidad para comprender la vida y la sociedad.
3. Objetivos de enseñanza
Los objetivos de enseñanza de los nuevos libros de texto curriculares ya no son los objetivos de enseñanza de los libros de texto, sino los objetivos de aprendizaje de chino de los estudiantes. Los materiales de enseñanza son solo ejemplos. Lo importante es la experiencia emocional de los estudiantes.
1. Dominar los sonidos y significados de las nuevas palabras requeridas en el primer semestre de séptimo grado, y aprender a utilizarlas.
2. Recitar los poemas antiguos, chino clásico, chino moderno y poesía moderna requeridos en el libro de texto.
3. Estudiar los textos del libro de texto y completar las tareas docentes de este semestre.
4. Cultivar la capacidad de aprendizaje de la investigación cooperativa independiente de los estudiantes.
5. Cultivar buenos hábitos de aprendizaje de chino en los estudiantes y dominar métodos de aprendizaje comunes.
6. Cultivar la capacidad de lectura en chino de los estudiantes para que puedan leer textos emocionalmente, sentando las bases para cultivar el sentido del idioma chino de los estudiantes.
7. Leer los clásicos recomendados por los estándares curriculares y cultivar el interés por la literatura.
8. Cultivar la capacidad de los estudiantes para escribir narrativas llenas de sentimientos verdaderos.
9. Cultivar la buena alfabetización china de los estudiantes y cultivar sus sentimientos.
4. Medidas didácticas
En primer lugar, la enseñanza en el aula refleja la integración de objetivos tridimensionales. Los nuevos estándares curriculares requieren una combinación orgánica de tres dimensiones: conocimientos y habilidades, procesos y métodos, y actitudes y valores emocionales. Cada lección debe reflejar los objetivos tridimensionales, que deben integrarse orgánicamente en función de la realidad y no pueden acumularse mecánicamente.
En segundo lugar, encarnar el concepto de gran idioma chino. Los nuevos estándares curriculares exigen que la enseñanza del chino no sólo enseñe textos, y mucho menos los memorice de memoria, sino que cultive las habilidades de aprendizaje del chino de los estudiantes. Esto amplía la enseñanza de chino en el aula, proporciona contenido rico y colorido, crea una plataforma de comunicación y estimula el interés de los estudiantes en aprender.
En tercer lugar, reflejar la posición dominante de los estudiantes. Los nuevos estándares curriculares exigen que la enseñanza en el aula no pueda ser una conferencia de una sola palabra, y que ya no pueda ser la tradicional y anticuada enseñanza de dar de comer con cuchara. Los estudiantes deben ser el cuerpo principal en el aula y los estudiantes deben participar activamente en la enseñanza en el aula y discutir, explorar e innovar activamente. Deje que los estudiantes experimenten la diversión del aprendizaje en el proceso independiente y aprovechen la cosecha del aprendizaje.
En cuarto lugar, seguir impulsando el modelo de enseñanza grupal. Preste atención a la enseñanza basada en procesos, realice un seguimiento de las actividades grupales en todo el aula, aproveche al máximo las ventajas del aprendizaje grupal y mejore y mejore continuamente su eficiencia.
En quinto lugar, utilice diversos métodos de enseñanza de forma flexible. Una variedad de métodos de enseñanza pueden atraer a los estudiantes y aumentar su entusiasmo por aprender.
En sexto lugar, continuar promoviendo los discursos de cinco minutos de los estudiantes antes de clase. Esto ayudará enormemente a mejorar la calidad general de las habilidades del idioma chino. También es conveniente mejorar el interés de los estudiantes y reflejar la posición dominante de los estudiantes.
Séptimo, valorar la educación.
Plan completo de enseñanza de chino para estudiantes de primer grado 2
1. Ideología rectora:
El trabajo de enseñanza de chino en este período todavía está guiado por el nuevo plan de estudios chino. Estándares, con base en el plan de trabajo de la escuela, mejoraremos efectivamente nuestro conocimiento comercial y nuestras capacidades educativas y docentes, implementaremos el trabajo de rutina y sentaremos una base sólida. Para los estudiantes de séptimo grado, por un lado, continuaremos adhiriéndose a la enseñanza de la alfabetización y la escritura, por otro lado, aumentaremos la cantidad de lectura extracurricular, enriqueceremos la acumulación de lectura de los estudiantes, llevaremos a cabo capacitación específica en escritura, y mejorar integralmente la alfabetización china de los estudiantes. Permite a los estudiantes mejorar su capacidad de lectura, escritura y comunicación oral en literatura moderna, y tener una capacidad de apreciación literaria preliminar y capacidad para leer chino clásico extracurricular. Domine los métodos básicos de aprendizaje de chino y desarrolle el hábito de aprender chino por su cuenta.
2. Análisis de la situación de los estudiantes:
Estoy enseñando chino en la Clase 7 (1) este semestre. Desde la perspectiva de la base de los estudiantes, el desempeño y la alfabetización china de los estudiantes no son optimistas. Las habilidades de expresión oral y escrita de los estudiantes no son altas y su capacidad para explorar y cooperar de forma independiente no es buena. La mayoría de los estudiantes aprenden receptivamente en las escuelas primarias. Por lo tanto, el camino hacia la enseñanza del chino en la escuela secundaria es arduo y largo. Debo trabajar concienzudamente de acuerdo con los conceptos y requisitos de los nuevos estándares curriculares, concentrarme en cultivar integralmente la alfabetización china de los estudiantes, captar correctamente las características de la educación china, defender activamente métodos independientes, cooperativos y de investigación, y cultivar talentos útiles para el socialismo. construcción.
3. Análisis de libros de texto:
Utilizamos los libros de texto de People's Education Press. Este libro de texto está dividido en seis unidades.
Unidad 1: Es un nuevo semestre, y cada estudiante desplegará su vida interior, por lo que los textos de esta unidad tratan sobre la visión, la experiencia y el pensamiento del autor sobre la vida, al leer estos textos, guiará a los estudiantes. apreciar la vida y cuidarla. Al estudiar esta unidad, debes comprender el contenido del texto en su totalidad y mejorar tu capacidad de leer en voz alta, para que puedas pronunciar con precisión, hacer pausas apropiadas y poder leer el tono inicialmente.
Al seleccionar artículos para esta unidad, preste atención a la diversidad de temas, géneros y estilos. El texto involucra tanto los ideales como el camino hacia los ideales; no solo promueve el espíritu de lucha, sino que también contiene experiencias personales, habla de dificultades profesionales y encuentros fatídicos, habla de trabajo duro y diversión, y brinda a las personas muchos aspectos; de iluminación encienden una lámpara para nuestra vida futura.
Unidad 2: Esta unidad continúa la lección de vida de la unidad anterior y nos enseña cómo establecer y realizar nuestros ideales. Los textos nos inspiran desde diferentes aspectos, nos llevan a realizar nuestros ideales, enriquecen nuestra experiencia de vida y sientan las bases espirituales para una larga vida.
Unidad 3: Esta unidad abre un nuevo capítulo y nos muestra la colorida naturaleza. La colorida naturaleza ha cultivado el amor de la gente por la belleza y ha entrenado su vista para descubrir la belleza. Aquí se describen hermosos paisajes ("Primavera", "Invierno en Jinan") y hermosas emociones...
Esta unidad requiere que los estudiantes primero aprendan a apreciar el hermoso lenguaje en sus estudios y, en segundo lugar, a repetir Al leer En voz alta, sobre la base de la percepción general del contenido, puedes descifrar y apreciar los maravillosos párrafos y palabras. Además, debemos aprender a observar cuidadosamente el paisaje y captar sus características para describirlo.
Unidad 4: Después de hablar de la diversidad de la naturaleza, esta unidad abre la puerta a la ciencia. Varios textos de esta unidad están estrechamente relacionados con la ciencia. Leer estos artículos puede enriquecer nuestro conocimiento científico, estimular nuestra sed de conocimiento y cultivar nuestro espíritu científico.
La característica de esta unidad es la popularización del conocimiento científico, por lo que se requiere que los estudiantes utilicen la biblioteca o Internet para recopilar y consultar información relevante, cultivar el espíritu científico y estimular su deseo de conocimiento. Además, al estudiar, debes practicar resumiendo los puntos principales del texto, practicar la lectura del texto en silencio a mayor velocidad, recordar el contenido principal y mejorar tu capacidad para leer textos modernos.
Unidad 5: En esta unidad podremos sentir el profundo cariño familiar, que resulta tan conmovedor. El amor familiar es la emoción más sincera y hermosa del mundo. Artículos como este suelen ser los más conmovedores y emotivos. La unidad en su conjunto está construida cuidadosamente y los artículos seleccionados tienen en cuenta la poesía, los tiempos antiguos y modernos, y los países chinos y extranjeros. En los cinco textos seleccionados, el autor se esfuerza por capturar la inspiración de la vida con el corazón, capturar la experiencia y los elogios del amor familiar y emocionar a los lectores.
Unidad 6: Los textos de esta unidad se basan principalmente en el mundo maravilloso con una rica imaginación, con varios géneros, que incluyen cuentos de hadas, mitos, fábulas y poemas. Todos utilizan ricas asociaciones e imaginación para ficcionalizar imágenes, historias y escenas para reflejar la realidad y expresar ciertos pensamientos y sentimientos. En estos mundos creados por la imaginación, aprecie el encanto único del mundo.
4. Objetivos de la enseñanza:
1. El objetivo de dominar y aplicar conocimientos y habilidades:
(1) Dominar las nuevas palabras a memorizar en el Primer volumen del idioma chino de séptimo grado. Pronunciación de palabras, forma de fuente y significado de las palabras.
(2) Aprenda a leer en voz alta, preste atención a las pausas y transiciones de tono y a la transformación de las emociones, a fin de sentar las bases para cultivar el sentido del idioma chino de los estudiantes.
(3) Comprender las habilidades básicas de escritura, comprender el contenido ideológico del texto y las ideas del artículo y leer una gran cantidad de lecturas extracurriculares para mejorar la sensibilidad del texto y la profundidad de comprensión del texto. y experimentar sus emociones.
(4) Desarrollar buenos hábitos de aprendizaje de chino. Desarrolla el hábito de marcar puntos mientras lees, atrévete a hacer preguntas y atrévete a hablar.
2. Objetivos ideológicos y morales: en el proceso de enseñanza del chino, es necesario cultivar progresivamente el patriotismo de los estudiantes, inspirar el amor de los estudiantes por la lengua de la patria y promover que los estudiantes formen una buena perspectiva de la vida. . Es necesario cultivar las habilidades de independencia, cooperación e investigación de los estudiantes, y desarrollar activamente las habilidades innovadoras y el espíritu innovador de los estudiantes.
3. Objetivo de calidad humanística: ser capaz de prestar atención a objetos y situaciones, y aprender a comunicarse de forma civilizada y adecuada. Capaz de describir experiencias de una manera más completa, con contenidos específicos y lenguaje vívido. Vuelva a contar los giros, de forma completa y precisa, con énfasis en los puntos clave. Aplique lo que aprenda en los libros de texto a su vida y mejore su propio gusto cultural.
5. Medidas didácticas:
1. Prestar atención al cultivo de los hábitos de estudio de los estudiantes y promover el desarrollo de buenos hábitos de estudio de los estudiantes.
2. Crear una atmósfera de aprendizaje independiente, relajada y animada, que permita a los estudiantes aprender conocimientos y principios de la vida de la escuela secundaria y promover que los estudiantes formen una buena perspectiva de la vida.
3. Mejorar sus propios métodos de enseñanza, utilizar los conceptos del nuevo currículo para guiar la enseñanza, descubrir rápidamente problemas en la enseñanza y reflexionar sobre ellos.
4. Orientar a los estudiantes para que realicen una formación lectora, exigiendo que los estudiantes lean de forma correcta, fluida y emocional en mandarín. Se pueden organizar concursos de lectura o concursos de oratoria fuera de clase para promover la comunicación mutua entre los estudiantes.
5. Establecer grupos de cooperación para fortalecer la capacidad de los estudiantes de cooperar entre sí.
6. Supervisar a los estudiantes para que lean una gran cantidad de lecturas extracurriculares, escriban notas de lectura, compartan sus experiencias de aprendizaje y se comuniquen con sus compañeros en clase. Recita artículos y frases famosas y escríbelas de memoria.
Plan completo de enseñanza del idioma chino para el tercer grado
1. Ideología rectora
Girado por la política educativa nacional y los "Estándares del plan de estudios de educación obligatoria", los siete Basados en el "libro de texto experimental estándar chino del plan de estudios de educación obligatoria" de nivel de grado, organizamos cuidadosamente la enseñanza y nos esforzamos por encarnar el espíritu de los estándares del plan de estudios.
2. Situación básica de los estudiantes
En este período, soy responsable de la enseñanza de chino en el primer grado de la escuela secundaria. A juzgar por la situación de los estudiantes en los exámenes de ingreso a la universidad, sus puntajes y su alfabetización en chino no son optimistas. Menos del 10% de los estudiantes sobresalen en chino, y las habilidades de expresión oral y escrita de los estudiantes no son altas, ni tampoco su capacidad para explorar y cooperar de forma independiente. Por lo tanto, el camino hacia la enseñanza del chino en este período es arduo y largo. Pero aun así, seguiré insistiendo en trabajar duro de acuerdo con los conceptos y requisitos de los nuevos estándares curriculares, centrándome en cultivar integralmente la alfabetización china de los estudiantes, comprender correctamente las características de la educación china, defender activamente la independencia, la cooperación y la investigación. y esforzarse por cultivar estudiantes útiles para el país.
3. Análisis de libros de texto
1. Este libro de texto tiene 7 unidades y 30 lecciones, incluidas 16 lecciones de textos de lectura intensiva y 14 lecciones de textos hojeados (marcados con _). Incluye 5 unidades de literatura moderna, cada una con 4 lecciones. La primera unidad es narrativa, la segunda unidad trata sobre personas, la tercera unidad trata sobre paisajes, la cuarta unidad es ficción y la quinta unidad trata sobre cuentos de hadas y ciencia ficción. Desde un punto de vista estilístico, estas cinco unidades pueden clasificarse todas en el género narrativo. Hay dos unidades de poesía clásica china, con 5 lecciones en cada unidad. La mayoría de los textos también se pueden clasificar como estilo narrativo. Además, hay tres apéndices, como "Introducción a las obras clásicas", "La forma de los caracteres chinos" y "Uso de los signos de puntuación comunes".
2. La escritura se divide en escritura completa, escritura fragmentada y práctica de escritura extracurricular. La escritura completa se organiza siete veces y la escritura fragmentada se organiza una o dos veces en cada unidad combinada con "pensamiento y práctica" después de clase. La práctica de escritura extracurricular requiere que los estudiantes formen un hábito. La comunicación oral se organiza de forma intensiva 7 veces, y las actividades de comunicación oral dispersas también se organizan adecuadamente en "Pensamiento y práctica" después de clase.
3. Arreglos de aprendizaje integrales para 3 tiempos, que implican aprender a acceder a la información, investigar el vocabulario social, explorar lo que la tecnología moderna ha aportado a la humanidad, etc.
4. La escritura se organiza dos veces de manera concentrada. El contenido implica revisar los caracteres del guión normal, comprensión preliminar de las reglas de combinación de trazos más básicas de los caracteres del guión normal, ejercicios de escritura dispersos combinados con "pensamiento" después de clase. y práctica", cada unidad se organiza una o dos veces.
5. Objetivos de la unidad
Tema 1: Unidad de prosa narrativa. El objetivo es: despertar los sentimientos de los estudiantes sobre la vida, estimular su interés por la escritura y orientarlos para la realización de actividades prácticas. Diseño didáctico: Primero presentar al autor para atraer la atención de los estudiantes hacia el texto y estimular su interés. Luego, guíelos para que comprendan el contexto del artículo, las ideas de escritura del autor y las partes clave del artículo. Configure preguntas hábilmente para permitir que los estudiantes expresen plenamente sus opiniones.
Unidad 2: Unidad en prosa sobre la escritura sobre personas. El objetivo es: cultivar emociones sanas, actitudes correctas ante la vida y los valores, para que los estudiantes sepan tratar a los familiares y profesores, y experimenten su amor, sepan afrontar las relaciones entre las personas, las familias y el país, y obedezcan al; situación general. Desarrollar aún más las habilidades de escritura de los estudiantes. Diseño de enseñanza: simplemente ayude a los estudiantes a aclarar sus ideas y comprender los puntos clave.
Unidad 3: Unidad en prosa de descripción de escenas. Los objetivos son: comprender las características de los artículos de descripción del paisaje, aprender los métodos de descripción del paisaje (captar las características del paisaje y organizar razonablemente el orden de la descripción del paisaje) y apreciar el lenguaje preciso y vívido del trabajo. Diseño docente: organizar la enseñanza según las condiciones reales y diseñar un proceso de enseñanza adecuado a los estudiantes.
Unidad 4: Unidad de novela. El objetivo es: comprender las características generales y los conocimientos relevantes de las novelas, y comprender que las novelas reflejan la vida social al dar forma a los personajes, organizar las tramas y describir entornos.
Estimule el interés de los estudiantes por la lectura, guíelos para que lean excelentes novelas de la época antigua y moderna, tanto en el país como en el extranjero, cultive la imaginación de los estudiantes y aprenda a analizar y evaluar personajes de manera simple. Diseño de enseñanza: movilizar plenamente el entusiasmo de los estudiantes por aprender, animar a los estudiantes a aprender de forma independiente y los profesores solo brindan orientación precisa. Preste atención a guiar a los estudiantes para que comprendan los métodos básicos de lectura de novelas sobre la base de la comprensión del contenido del texto.
Unidad 5: Unidad de Cuento de Hadas. El objetivo es cultivar la imaginación y la conciencia innovadora de los estudiantes y, a través de la enseñanza de unidades, cumplir con los requisitos de "comprender el mundo" y "desarrollar el pensamiento" estipulados en los estándares del plan de estudios nacional. Cultivar la capacidad estética de los estudiantes. Diseño de enseñanza: centrándonos en el desarrollo del pensamiento y la imaginación, a través de la lectura, la discusión, la formulación de dudas, la resolución de dudas, etc., nos esforzamos por activar la atmósfera de enseñanza y aprendizaje en el aula, y nos esforzamos por ser animados y animados.
Tema 67: Unidad de Poesía Antigua. El objetivo es: permitir a los estudiantes entrar gradualmente en contacto y comprender la excelente cultura de la antigua mi patria. Guíe a los estudiantes para que desarrollen integridad y se conviertan en ciudadanos modernos calificados. Cuestione y explore con valentía en el aprendizaje. Ame los grandes ríos y montañas de la patria, sienta la belleza de la poesía antigua y tenga una comprensión preliminar de los brillantes logros de la poesía china antigua.
4. Objetivos generales de enseñanza
Los objetivos de enseñanza de los nuevos libros de texto curriculares ya no son los objetivos de enseñanza de los libros de texto, sino los objetivos de aprendizaje de chino de los estudiantes. Los libros de texto son solo ejemplos. Lo importante son las experiencias emocionales de los estudiantes.
1. Dominar los sonidos y significados de las nuevas palabras requeridas en la etapa de séptimo grado (superior) y aprender a utilizarlas.
2. Estudia los textos de este libro y completa las tareas docentes de este semestre.
3. Cultivar buenos hábitos de aprendizaje de chino en los estudiantes y dominar métodos de aprendizaje comunes.
4. Cultivar la capacidad de lectura en chino de los estudiantes para que puedan leer textos emocionalmente, sentando las bases para cultivar el sentido del idioma chino de los estudiantes.
5. Leer una gran cantidad de lecturas extracurriculares requeridas por los estándares del curso para aumentar la cantidad de lectura.
6. Guíe a los estudiantes para que comprendan el significado del tema y los ricos pensamientos y sentimientos de los artículos del texto.
7. Cultivar la buena alfabetización china de los estudiantes e integrar la educación emocional y la educación moral en el aprendizaje del chino.
5. Medidas docentes
1. Prestar atención a la integración de los objetivos docentes. El diseño tradicional de objetivos enfatiza las conclusiones sobre el proceso, la cognición sobre la emoción y los cambios intelectuales sobre la experiencia psicológica. El nuevo plan de estudios enfatiza la combinación orgánica de tres dimensiones: conocimientos y habilidades, procesos y métodos, y actitudes y valores emocionales.
2. Prestar atención a la apertura de los contenidos didácticos. Es necesario hacer que la clase de chino pase de simple a integral, de plana a tridimensional, de cerrada a abierta, estimular el gran interés de los estudiantes en aprender el texto, ampliar sus horizontes y profundizar su comprensión del texto.
3. Prestar atención a la interactividad de los métodos de enseñanza. Es necesario realizar la transformación de menos democracia, desigualdad y transmisión unidireccional a armonía, democracia, igualdad e interacción entre profesores y estudiantes. Los profesores y estudiantes enseñan y aprenden unos de otros, formando una comunidad de aprendizaje entre ellos.
4. Preste atención a la actividad del proceso de enseñanza. Intente transformar las explicaciones y preguntas que usted mismo hizo en el pasado en una variedad de actividades para los estudiantes, no solo para que los estudiantes lean, escriban. , hablar Primero, déjelos dibujar, cantar, actuar y hacer... A través de las actividades independientes de los estudiantes, los estudiantes pueden dominar el conocimiento, integrarlo y familiarizarse con él.
5. Preste atención a. Se debe introducir una variedad de métodos de enseñanza basados en la información para liberar a los estudiantes del aprendizaje aburrido y apreciar el maravilloso mundo en el aula. Es necesario mejorar el atractivo de las clases de chino y acelerar el proceso de conocimiento de los estudiantes. , Promover la profundización de la cognición.
6. Realizar actividades de lectura de cinco minutos antes de la clase para cultivar la capacidad de los estudiantes para acumular, expresar y comunicarse.
7. Establecer una base sólida. base para la escritura Además de la composición en el aula, se anima a los estudiantes a escribir más diarios espirituales y gestionar de manera flexible la relación entre la práctica de la escritura y la escritura cada dos semanas. Nos esforzamos por estimular el interés de los estudiantes por la escritura y hacer de la escritura una forma de expresarse. sus sentimientos internos.
8. Preste atención a la escritura. Guíelos e inste a escribir bien cada palabra en términos de métodos y hábitos de escritura.
9. Preste atención a las actividades extracurriculares de los estudiantes. Para el cultivo de los estudiantes, se requiere que los estudiantes lean uno o dos clásicos literarios este semestre y tomen notas sobre la lectura. 10. Organizar una variedad de clases de comunicación oral y práctica integral para desarrollar las habilidades lingüísticas y el pensamiento de los estudiantes al mismo tiempo. . habilidades, estimulando su imaginación y potencial creativo.
11. Prestar atención a la flexibilidad de la organización docente. Debemos encontrar formas de organizar las actividades de los estudiantes en la enseñanza en el aula; utilizar métodos de aprendizaje flexibles y diversos, como la autonomía, la cooperación y la investigación.
12. Prestar atención a la diversidad de la evaluación docente. Es necesario cambiar el mecanismo de evaluación único anterior e implementar una evaluación integral de la alfabetización china de los estudiantes.
La enseñanza del chino consiste en construir o actualizar el mundo verbal de los estudiantes a partir de la puntuación, las palabras y las oraciones, y al mismo tiempo, construir o actualizar el mundo humanístico de los estudiantes.
13. Ame a cada estudiante con un corazón lleno de amor, no solo preocupándose por las calificaciones de los estudiantes, sino también preocupándose por la psicología de los estudiantes, cuidando la autoestima de los estudiantes y elogiándolos más. que criticarlos.
6. Disposición del proceso
1. Cada unidad está programada para dos semanas. El texto se enseñará y leerá durante dos o tres clases, y el texto lo leerá uno mismo durante una o dos clases.
2. Organizar la comunicación oral o el aprendizaje integral cada dos semanas, combinando actividades presenciales y extraescolares.
3. Realizar revisión y resumen periódico.
Plan Completo de Enseñanza de Chino para Niños de Primer Grado 4
1. Situación Básica
1. Análisis de Situación Académica:
Soy responsable de este semestre En la enseñanza de chino de la Clase 1, Grado 7, desde la perspectiva de la base de los estudiantes, el desempeño y la alfabetización china de los estudiantes no son muy optimistas. Las habilidades de expresión oral y escrita de los estudiantes no son altas. y también es necesario mejorar su capacidad de investigación independiente. La mayoría de los estudiantes en las escuelas primarias tienen un aprendizaje receptivo, por lo que el camino hacia la enseñanza del chino en la escuela secundaria es arduo y largo. Este semestre, trabajamos de acuerdo con los conceptos y requisitos de. Los nuevos estándares curriculares, centrándose en cultivar integralmente la alfabetización china de los estudiantes, comprender correctamente las características de la educación china y defender activamente la independencia, a través de la investigación cooperativa, cultivaremos talentos calificados y útiles para la construcción de la patria.
2. Análisis de materiales didácticos:
Este conjunto de materiales didácticos añade secciones de lectura, escritura y aprendizaje práctico integral al final de cada unidad, para que el aprendizaje del chino siempre pueda Sea coherente con la práctica. La combinación de actividades resalta la amplitud de los materiales didácticos, reduce la aplicación mecánica del conocimiento, resalta los puntos clave, integra la lectura, la escritura y el aprendizaje integral, e integra el cultivo de las habilidades básicas del chino con el desarrollo y el cultivo de la personalidad. .
El diseño del contenido de los libros de texto se centra en estimular la conciencia subjetiva de los estudiantes y presta atención a sus diferencias individuales. Respetar la autonomía e independencia de los estudiantes en la práctica y guiarlos para que descubran y resuelvan problemas de forma independiente durante el proceso de lectura. También presta atención al espíritu de trabajo en equipo de los estudiantes y requiere que los estudiantes lleven a cabo actividades de aprendizaje en asistencia mutua.
2. Objetivos del trabajo docente
1. Objetivos de conocimientos y habilidades
1. Dominar la pronunciación, glifos y significados de los nuevos caracteres a memorizar en el Primer volumen de chino en séptimo grado.
2. Aprenda a leer en voz alta, preste atención a las pausas, transiciones y transformaciones emocionales en el tono, sentando las bases para cultivar el sentido del lenguaje de los estudiantes.
3. Comprender las habilidades básicas de escritura, comprender el contenido ideológico del texto y las ideas del artículo, y leer una gran cantidad de lecturas extracurriculares para mejorar la sensibilidad del texto y la profundidad de comprensión del texto. y experimentar sus emociones.
2. Objetivos del proceso y del método
A través del aprendizaje, desarrollar buenos hábitos chinos de puntuación al leer, atreverse a hacer preguntas y atreverse a hablar.
Tres emociones, actitudes y valores
En el proceso de enseñanza del chino, es necesario cultivar aún más el patriotismo de los estudiantes, inspirar el amor de los estudiantes por la lengua materna y promover que los estudiantes Formar una buena perspectiva de la vida. Promover y cultivar las habilidades de independencia, cooperación e investigación de los estudiantes, y desarrollar activamente las habilidades innovadoras y el espíritu innovador de los estudiantes.
3. Medidas didácticas específicas
1. Prestar atención al cultivo de los hábitos de estudio de los estudiantes y promover la formación de buenos hábitos de estudio en los estudiantes.
2. Crear una atmósfera de aprendizaje independiente, relajada y animada, que permita a los estudiantes aprender conocimientos y principios de la vida de la escuela secundaria y promover que los estudiantes formen una buena perspectiva de la vida.
3. Mejorar sus propios métodos de enseñanza, utilizar nuevos conceptos curriculares para guiar la enseñanza, descubrir rápidamente problemas en la enseñanza y reflexionar sobre ellos.
4. Orientar a los estudiantes para que lleven a cabo una formación en lectura, exigiendo que los estudiantes puedan leer correctamente, con fluidez y emocionalmente en mandarín. Se pueden organizar concursos de lectura o concursos de oratoria después de clase para promover la comunicación mutua entre los estudiantes.
5. Establecer grupos cooperativos para fortalecer la capacidad de los estudiantes de cooperar entre sí.
6. Supervisar a los estudiantes para que lean una gran cantidad de lecturas extracurriculares, escriban notas de lectura, compartan sus experiencias de aprendizaje y se comuniquen con sus compañeros en clase. Recita artículos y frases famosas y escríbelas de memoria.
4. Progreso y arreglos de la enseñanza
1. La primera lección de la escuela
2. "Primavera" e "Invierno en Jinan"
3. "Cuatro estaciones de lluvia" y "Escritura"
4. "Cuatro poemas antiguos" y "Reminiscencias del otoño"
5. "Caminar" y "Dos prosas" Poemas"
6. "Dos nuevos dichos del mundo" y "Aprendizaje integral"
7. Día festivo
8. "Escritura" y " De los pastizales del norte a la "librería" de Sanwei
9. "El hombre que remodela la vida" y "Doce capítulos de Las Analectas de Confucio"
10. "Escritura" y "Lecturas de Obras maestras"
11. Prueba parcial
12. "En memoria de Béthune" y "El pastor que plantó árboles"
13. "Un paso , Otro Paso" y "El Libro de los Mandamientos"
14. "Escribir" "La juventud es el momento de estudiar"
15. "Gato" "Broma de animales"
16. "Lobo" "Escritura"
17. "El traje nuevo del emperador" y "El mercado en el cielo"
18. "Nuwa crea al hombre" y "Cuatro Fábulas"
19. "Escritura" y "Práctica Integral"
20. "Obras Maestras" y "Repaso Final"
Plan Integral de Enseñanza del Chino para el primer grado 5
1. Los objetivos educativos generales de este semestre:
Mejorar la concientización sobre la inscripción, cultivar buenos hábitos de estudio y garantizar una transición sin problemas del jardín de infantes a la escuela primaria.
Promover el desarrollo físico normal de los niños y el desarrollo coordinado de funciones, mejorar la condición física, cultivar buenos hábitos de vida e higiene y el interés por participar en actividades deportivas.
Desarrollar la capacidad básica de los niños para utilizar correctamente sus sentidos y utilizar el lenguaje para comunicarse, mejorar su comprensión del entorno, cultivar intereses útiles y habilidades prácticas y desarrollar su inteligencia.
Generar el amor de los niños por su ciudad natal, el amor por la patria, el amor por lo colectivo, el amor por el trabajo y el amor por la ciencia, y cultivar la honestidad, la confianza, el coraje, el cuestionamiento, la amistad, el valor de la propiedad pública, no tener miedo de las dificultades, ser educado y observar la disciplina, etc. Buen carácter moral, comportamiento, hábitos y personalidad vivaz y alegre.
2. Requisitos específicos:
(1) Salud y desarrollo del movimiento:
1. Física fuerte, desarrollo coordinado de funciones y capacidad de adaptación a las Medio ambiente, clima y vida Los cambios en las condiciones, especialmente en invierno, proporcionan cierta resistencia a las enfermedades.
2. Tener ciertos conocimientos de salud, buenos hábitos de higiene diaria, hábitos de salud pública y capacidad de autocuidado.
3. Bajo el liderazgo del profesorado, ser capaz de participar activamente y adaptarse a una variedad de actividades deportivas con una densidad y cantidad de ejercicio razonables.
4. Coordinación, precisión y sensibilidad en diversos movimientos básicos, cierta resistencia y velocidad y postura correcta.
5. Capaz de utilizar material deportivo de forma segura y hábil.
6. Tener cierta conciencia y capacidad de autoprotección, y ser capaz de prestar atención a la seguridad durante las actividades grupales.
7. Manténgase vestido pulcramente y tenga una postura correcta al sentarse cuando se lo recuerden los adultos. Ser capaz de utilizar tijeras y escribir con bolígrafo, tener una postura correcta y tener una buena coordinación ojo-mano.
(2) Lenguaje y habilidades cognitivas:
1. Escuchar: al hablar con otros, puedes escuchar a los demás con atención y durante mucho tiempo en grupo, y entender algo de forma continua. instrucciones de lectura.
2. Hablar: Capacidad para participar activamente en diversas actividades lingüísticas, comprender y volver a contar lo que otros han dicho, expresar los deseos en el lenguaje de manera coherente, clara y completa, y hablar con los demás con educación. incluyendo líderes de todos los niveles, visitantes y personal de intercambio, niños fuera del parque, etc.
3. Lectura temprana: Capaz de leer libros e imágenes de forma independiente y correcta, y describir sus contenidos.
4. Curioso e inquisitivo, capaz de encontrar problemas, buscar respuestas de forma proactiva, interesado en información relacionada con la vida y fenómenos de las ciencias naturales, y le gusta tocar el violín, reflexionar y operar.
5. Comprender la relación entre la rotación de estaciones, animales, plantas y personas; introducir los principales cultivos en la zona, comprender la necesidad de proteger insectos benéficos y eliminar plagas; plantar animales y plantas.
6. Observar el viento, la lluvia, la nieve y otros fenómenos naturales de la vida, conocer sus beneficios y daños, interesarse por los fenómenos científicos naturales y estar dispuesto a realizar experimentos.
7. Aprenda a descomponer y combinar números hasta 10, así como a sumar y restar, conocer el orden de una semana, aprender a leer el calendario, dominar los números pares e impares, los números adyacentes y comprender los números cuantitativos. relaciones, elementos gráficos y posiciones espaciales. Interesarse por los cambios y ser capaz de realizar análisis, juicios y razonamientos sencillos.