Plan de lección de matemáticas para jardín de infantes con figuras geométricas
Plan de lección 1 de Matemáticas para jardín de infantes con formas geométricas Objetivos de la actividad;
1. Comprender las características de los conos y nombrarlos correctamente.
2.Percibir preliminarmente las características de esferas, cilindros, cubos, paralelepípedos y conos, y nombrar con precisión formas geométricas.
3. Cultivar la capacidad de observación y comparación de los niños, así como su interés por las actividades geométricas.
Enfoque de la actividad: Comprender el cono y comprender sus características.
Dificultades de la actividad: Ser capaz de distinguir con precisión esferas, cilindros, cubos, paralelepípedos y conos.
Preparación de la actividad: una pelota, un cilindro, un cubo, un paralelepípedo, un cono, material didáctico de geometría, hoja de registro.
Proceso de actividad:
Primero, la parte de importación
Profesor: Niños, el maestro trajo una mochila mágica. ¿Qué hay en la bolsa? Todos los niños quieren saber. Deje que un niño lo toque y adivine qué hay en la bolsa. Deje que los niños toquen y cuenten lo que tocaron. ) introduce una esfera (es redonda sin importar desde qué dirección se mire y puede rodar por cualquier lado. Esta forma geométrica se llama esfera), un cilindro (tiene un círculo superior y un círculo inferior, los dos círculos son del mismo tamaño y el medio tiene el mismo grosor, una forma que solo se puede enrollar cuando se coloca se llama cilindro), un cubo (las seis caras de la geometría son todas cuadradas, y estos cuadrados son del mismo tamaño). , y un paralelepípedo rectangular (compuesto por seis caras). La maestra trajo a los niños un nuevo amigo geométrico: el cono.
En segundo lugar, comprender el cono y percibir sus características.
1. Profesor: ¿A quién le gustaría tocar un cono para ver qué características tiene y en qué se diferencia de las figuras geométricas que hemos visto antes? Concéntrese en explicar que la base de un cono es redonda y la parte superior puntiaguda. Este es nuestro nuevo amigo: el cono (juegue el material didáctico sobre conos y deje que los niños le nombren el cono).
2. Compara las diferencias entre conos y cilindros. Los círculos superior e inferior son del mismo tamaño y tienen el mismo grosor en el medio. Una forma que sólo se puede enrollar cuando se deja se llama cilindro. El cono es redondo abajo y puntiagudo arriba, pero tiene diferentes espesores.
3. Los niños piensan en qué cosas de nuestras vidas son similares a los conos, como el helado, los gorros de Papá Noel, los conos de carretera, etc. Deje que los niños respondan y luego juegue con el material didáctico para presentarles los conos de la vida.
3. Percibir la diferencia entre esfera, cilindro, cubo, paralelepípedo y cono.
Los profesores hacen preguntas en la enseñanza de tres etapas, tales como: por favor levante el cilindro, qué forma geométrica falta, cómo se llama, por favor abrace el cono, etc. y pida a cada niño que responda una pregunta.
Los niños son geniales. Para recompensar a los niños, juguemos a un juego: las reglas de las sentadillas geométricas y las sentadillas con zanahoria son las mismas. Recuerda el nombre de tu sentadilla geométrica y comienza el juego.
Cuarto, desarrollar las habilidades de observación de los niños y completar el formulario de registro
Cada niño tiene un registro. Observe el material del curso y regístrelo con precisión.
Expansión de la actividad: Hoy conocimos a un nuevo amigo: el cono. Invite a los niños a buscar algo similar al cono cuando lleguen a casa.
Parte 2 del plan de lección de matemáticas de jardín de infantes con formas geométricas Objetivos de la actividad:
1. A través de operaciones, percibir la relación entre cubos y figuras planas, y comprender las características de los cubos.
2. Ser capaz de utilizar tu cerebro para diseñar y producir material didáctico.
Preparación de la actividad:
1. Bloques de construcción de cubos, papeles cuadrados blancos y de colores del mismo tamaño.
2. Haz algunos gráficos planos e inserciones cúbicas para cajas de regalo.
3. Pegamento y bolígrafos de colores.
Proceso de actividad:
1. Funcionamiento grupal y percepción de las características del cubo.
Grupo 1: Elaboración de cajas para regalo. Haga una caja de regalo con cartulina con seis cuadrados del mismo tamaño en su interior.
Grupo 2: Elaborar material didáctico para el rincón de matemáticas. Cuenta cuántas caras cuadradas tiene este bloque. Tome esta hoja de papel cuadrada y escriba 1 número o símbolo (, uno, x) en cada hoja de papel cuadrada y péguela a cada lado de los bloques de construcción para la enseñanza de matemáticas y los juegos.
Grupo 3: Embellecer los bloques de construcción. "Estos bloques de construcción son todos viejos. ¿Has contado sus formas, tamaños y caras?" "Por favor, utiliza papel de colores del mismo tamaño y forma para unir los bloques de construcción".
Grupo 4: Inserta los bloques de construcción. bloques de construcción. Utilice Insertar para insertar un cubo. 2. La maestra guía a los niños para que presenten sus propias pequeñas producciones.
(1) "¿Qué forma tiene la caja de regalo? Cuente. ¿Cuántas caras tiene? ¿Cuál es su tamaño? ¿Qué forma tiene su cara?"
(2)" ¿Cuál es la forma del material didáctico que hiciste para el rincón de matemáticas? ¿Cuál es su forma y tamaño? ¿Cuántos números hay en cada lado? "Júntalo con tus propios juguetes, ¿vale?"
(3) "¡Estos coloridos bloques de construcción son tan hermosos! Cuente, ¿cuántos trozos de papel de diferentes formas y tamaños se usan para pegar un bloque de construcción? Junte los bloques de construcción".
(4) " Con tantos ladrillos, ¿cuáles son sus formas? ¿Cuántos insertos se necesitan para insertarlos? ¿Cuántos ladrillos hay en uno? ¿Puedes intentar construir un cubo grande con ellos? /p>
Formas geométricas Lección de matemáticas para jardín de infantes Objetivos de la actividad del Plan 3:
1. Permitir que los niños identifiquen y clasifiquen correctamente formas geométricas sin que les moleste el tamaño, el color o la ubicación.
2. Comprenda las figuras geométricas de la vida a través de juegos y experimente la diversión de los juegos.
Preparación de la actividad:
1. Material didáctico,
2. Juguetes para niños,
3. >
4. Tarjetas de práctica,
5. Ritmo musical.
Proceso de la actividad:
1. Calentamiento, ritmo musical "Gong* * *Car"
Profesor: El profesor recibió una carta de invitación del director. del Paraíso de la Geometría. Los niños van allí de visita. Hermana, nuestro camión de gasolina ha llegado. Por favor, suba. Nos vamos. (Reproducir música)
2. Introducción: Introducción situacional (los juguetes se mezclan en el área de construcción y el área de empalme)
Maestra: No sé qué niño es. No he guardado los juguetes después de jugar con ellos. Por favor ayúdenme a ordenar a los niños y clasificarlos en categorías.
Pregunta:
¿Cómo se clasifican los niños?
2. ¿Cuáles son las formas del área de construcción? (cuboide, cubo, esfera) 3. Ejercicio: Profesor: Los directores de varios parques físicos quieren jugar juegos de limpieza con niños. ¿Tienen los niños la confianza suficiente para pasar la prueba? Habrá premios por pasar de nivel (una pequeña medalla de guerrero y un obsequio físico).
1. En el primer nivel, material didáctico, deja que los niños observen las formas en las imágenes y las cuenten. (cuboide, cubo, esfera, cilindro)
2. El segundo nivel trata sobre cosas de la vida. El maestro dice una forma y los niños encuentran rápidamente los objetos correspondientes (se puede practicar varias veces) y los cuentan. . número.
3. El tercer nivel, tarjetas de ejercicios, el maestro muestra el material didáctico y los niños practican en las tarjetas de ejercicios de acuerdo con las indicaciones del material didáctico (Ejercicios 1 y 2 de Geometry Paradise)
Maestra: Felicitaciones a los niños. Posteriormente, el profesor entregará pequeñas medallas y obsequios. Ahora la maestra quiere preguntar a los niños.
¿Dónde visitamos hoy? (Paraíso de la Geometría)
2. ¿Qué formas geométricas conocemos en el cielo? (Cubo, paralelepípedo, esfera, cilindro)
Expansión de actividades:
1. Descubre la medalla de la valentía y pequeños obsequios geométricos.
2. Una pequeña tarea familiar. ¿Ir a casa con tus padres y descubrir qué formas geométricas hay en casa? Cuente personas. (Una hoja de estadísticas para cada niño) Fin de la actividad: Maestra: ¿Se divirtieron los niños? Adiós Director de Geometry Paradise, suba al auto, ¡nos vamos a casa! (Reproduce el ritmo de la música inicial)