Cómo escribir un resumen del trabajo del grupo de enseñanza e investigación chino

El tiempo vuela y de nuevo es el final del semestre. Al recordar el trabajo de este semestre, los profesores del grupo de idioma chino se centraron en la orientación del aprendizaje del "aula basada en el aprendizaje" y se centraron en "mejorar la alfabetización y la competencia en el aula de todos los miembros" para implementar el aprendizaje cooperativo grupal para aumentar la eficiencia del aula. . A continuación se explica cómo escribir un resumen del trabajo del grupo de investigación y enseñanza de chino. Lo he resuelto para usted. ¡Espero que le resulte útil!

Cómo escribir un resumen del trabajo del grupo de enseñanza e investigación de chino 1 Hay 22 personas en el grupo de enseñanza e investigación de chino, incluidos 14 profesores experimentados, 1 profesor especial y 1 profesor destacado a nivel nacional. De acuerdo con el plan de trabajo de principios de año, nuestro grupo de investigación y enseñanza de chino tomó como criterio el concepto de "Estándares curriculares chinos", aprovechó el experimento de investigación curricular en las escuelas como una oportunidad y organizó y llevó a cabo la enseñanza y actividades de investigación con la docencia presencial como eje principal. Se deben hacer esfuerzos para mejorar el nivel y la calidad de la enseñanza del chino, de modo que mientras los estudiantes adquieran conocimientos de chino y dominen las habilidades básicas de aprendizaje del chino, sus emociones, actitudes, valores y habilidades generales puedan desarrollarse de manera integral, sentando una buena base para el aprendizaje de los estudiantes. aprendizaje permanente. Con los esfuerzos conjuntos de todos los profesores, el nivel de enseñanza del idioma chino en nuestra escuela ha mejorado año tras año, y las puntuaciones en los exámenes de ingreso a la escuela secundaria y en los exámenes de ingreso a la universidad son más altas que las de las provincias y ciudades. El trabajo del grupo de enseñanza e investigación chino se resume a continuación:

Primero, adherirse a las "seis seriedades" en el trabajo docente e implementarlas en todos los aspectos del proceso de enseñanza.

1. Preparar las lecciones con cuidado.

(1) Regularización y estandarización de la preparación colectiva de lecciones.

Desde 20__, nuestra escuela ha implementado gradualmente un sistema de preparación colectiva de lecciones. A una hora y lugar fijos cada semana, el personal principal y de respaldo designado preparan lecciones colectivamente. A través de las declaraciones del personal principal y de respaldo, la discusión colectiva, la revisión colectiva y la impresión, se puede aprovechar plenamente el potencial de cada maestro. Especialmente en términos del entorno del aula y el desarrollo extracurricular, los profesores han disfrutado de los beneficios de la preparación colectiva de las lecciones en la asignatura de chino. Se ha reducido la presión de la preparación de las lecciones y se ha mejorado la eficiencia de la preparación de las lecciones.

⑵ Intente utilizar planes de estudio para la preparación de la segunda lección para mejorar la eficiencia de la enseñanza.

En los últimos años, hemos cambiado el modelo tradicional de preparación de lecciones y hemos probado la preparación de lecciones secundarias. Es decir, se preparan tres casos antes de la clase: plan de autoestudio del estudiante, plan de lectura en el aula y plan de autoevaluación después de clase. El equipo de preparación de lecciones prepara las lecciones colectivamente y envía los planes de autoaprendizaje de los estudiantes a los estudiantes con anticipación. El profesor comprobará el día antes de la clase y preparará la segunda lección en función de la realización del plan de autoaprendizaje de cada clase. Por lo tanto, cada profesor tiene dos planes de lección: plan de lección colectiva y plan de lección secundaria (también llamado plan de lección personalizado).

A través de esta preparación de lecciones secundarias, la preparación de las lecciones es más específica y se mejora la eficiencia del aula.

2. Presta atención a la clase en serio. Todos los profesores de chino continúan actualizando los métodos y métodos de enseñanza desde la perspectiva de la enseñanza moderna para promover la mejora de la eficiencia de la enseñanza en el aula.

⑴Lograr cuatro: liderado por el docente, centrado en el estudiante, la formación como línea principal y la educación integral como propósito principal. Lograr cuatro aspectos destacados: resaltar la enseñanza heurística, enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, estimular el interés y enseñar y educar a las personas.

⑵ Aprovechar al máximo los recursos educativos y didácticos existentes y utilizar multimedia para participar en la enseñanza, movilizando plenamente el interés de los estudiantes por aprender y mejorando la calidad de la enseñanza en el aula.

3. Ordenar y corregir cuidadosamente los deberes: Según las características de los materiales didácticos, ordenar y corregir cuidadosamente los deberes. Al asignar tareas, el principio debe ser reducir la carga de los estudiantes, seleccionar cuidadosamente la cantidad adecuada de tareas, centrarse en el texto y variar según la situación específica de los estudiantes, y no involucrarse en tácticas basadas en preguntas. La tarea se corrige con prontitud y cuidado. Especialmente para la corrección y retroalimentación de ensayos, requerimos que se complete dentro de una semana.

4. Proporcionar una orientación cuidadosa y hacer un buen trabajo para compensar las lagunas en la formación. Preste atención tanto al desarrollo general de los estudiantes como al desarrollo individual de los estudiantes. Enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes puede demostrar plenamente las diferentes personalidades de los diferentes estudiantes.

(1) Se debe brindar aliento y expectativas a los estudiantes con una actitud de aprendizaje correcta, una gran capacidad de aprendizaje y un rendimiento académico excelente, y se debe brindar más confianza, para que tengan la presión adecuada para trabajar hacia metas más altas.

(2) Se debe brindar atención y ayuda a los estudiantes que tienen una gran capacidad de aprendizaje pero una actitud de aprendizaje inadecuada y un desempeño inestable, comprender las razones de su desempeño pasivo, guiarlos lentamente para corregir su actitud de aprendizaje y, al mismo tiempo, al mismo tiempo, a través de diversos medios, podemos mejorar su sentido de aprendizaje de responsabilidad y responsabilidad social, y utilizar el amor para influir en ellos.

(3) Debemos ayudar a los estudiantes con poca capacidad de aprendizaje pero con una actitud de aprendizaje correcta a encontrar métodos de aprendizaje adecuados y mejorar su capacidad de aprendizaje. Cuando sus calificaciones mejoren ligeramente, se les debe dar estímulo oportuno y metas claras y más altas. se debe dar.

5. Realice el examen de recuperación con atención.

En cada etapa del examen, nuestros sujetos de chino utilizan puntuaciones pequeñas.

La puntuación de chino se divide en varias secciones, como conceptos básicos de chino, lectura de chino clásico, lectura de chino moderno, apreciación de la poesía, dictado, aplicación del chino y composición. Después de la puntuación, se analiza la calidad de cada sección. Los estudiantes con malas calificaciones en diversas materias deben realizar el examen de recuperación de manera oportuna. Especialmente para el dictado, casi todas las clases organizarán un examen de recuperación después de cada examen. A través de exámenes de recuperación, se promovió la transformación de los estudiantes de bajo rendimiento y se mejoró el desempeño general de los chinos.

6. Reflexionar con atención

La reflexión es un atajo para mejorar el nivel de educación y enseñanza. En los últimos años, hemos institucionalizado y estandarizado gradualmente la reflexión docente. E imprimió la reflexión en el plan de la lección. A través de la reflexión docente, los docentes mejoran continuamente la enseñanza y promueven el crecimiento profesional. En particular, los profesores jóvenes han crecido rápidamente. Profesores jóvenes como Ou Dan, An Jin y Wang Xiaoling se han convertido rápidamente en la columna vertebral de la disciplina.

El segundo es el concepto de investigación de “búsqueda de la verdad, búsqueda de la verdad e innovación”.

La idea de investigación determina la dirección y el efecto de la investigación. "Realismo, vida e innovación" son los conceptos básicos que siempre ha seguido el grupo de enseñanza e investigación de chino de nuestra escuela. Bajo el mando de este concepto, nuestro trabajo de investigación no es ostentoso, grandioso ni perfecto, sino que sólo busca resolver problemas prácticos en la enseñanza de primera línea. 2. No seguir ciegamente la autoridad ni las tendencias, captar firmemente el principio de "basado en la escuela" y aplicarlo a diversas tendencias de enseñanza. En tercer lugar, no sea conservador e integre estrechamente las ideas audaces con la práctica docente desde múltiples ángulos e ideas. Una vez que exista un buen método que haya sido probado en la práctica, el método se promoverá y aplicará en toda la escuela de manera oportuna.

En tercer lugar, seleccione eficazmente los puntos de investigación y lleve a cabo investigaciones eficaces sobre temas chinos.

Se puede decir que el punto de investigación de la actividad docente e investigadora es el alma de la actividad docente del proyecto. Si los puntos de investigación no se seleccionan bien, la enseñanza y la investigación no se llevarán a cabo bien. Si se ve obligado a lucirse, se desperdiciará un semestre de ardua investigación y un problema sin resolver. A nuestros profesores de primera línea les resulta difícil sacar de su pesada carga de trabajo el tiempo que dedican a la enseñanza y la investigación científica. Si trabaja mucho pero no obtiene ningún "beneficio", disminuirá seriamente el entusiasmo de los profesores por participar en actividades de enseñanza e investigación y traerá interminables problemas al trabajo futuro. Por lo tanto, sigue siendo importante elegir un buen lugar para la investigación.

Al elegir sitios de enseñanza e investigación, nuestro grupo siempre ha seguido el principio de "resolver problemas de enseñanza de primera línea". Estudiaremos y resolveremos los problemas más confusos y problemáticos para los profesores de chino.

En los últimos dos años, con la aplicación de multimedia, cómo integrar la enseñanza china y la tecnología de la información se ha convertido en un problema muy real. Inmediatamente elegimos como tema de investigación "Aplicación de la tecnología de la información en la enseñanza del chino". A través de la investigación, no sólo cambiamos el modelo de "una tiza por clase", sino que también evitamos el malentendido de "reemplazar el texto con diapositivas" en la enseñanza del chino. En cambio, utiliza computadoras, grabadoras, proyecciones y otros medios para guiar a los estudiantes a comprender los textos chinos, dando así alas a la enseñanza del chino y logrando una enseñanza del chino eficiente, rápida y de gran capacidad.

Más tarde, nos centramos en la clase de enseñanza de chino y llevamos a cabo una investigación sobre el proyecto municipal "Llevar a cabo un aprendizaje basado en la investigación en la enseñanza de chino y cultivar la capacidad de los estudiantes para hacer preguntas, analizar problemas y resolver problemas". En 20__ pasó la evaluación del grupo de expertos y llegó a una conclusión exitosa.

El año pasado, debido a la disminución de la capacidad de lectura en chino, intentamos leer temprano, leer temprano antes del desayuno, y luego intentamos reformar el modo de inspección de lectura temprana, cambiando la asistencia de inspección original para verificar la calidad de lectura temprana, escuchar sonidos de lectura temprana, verificar la cantidad de estudiantes que no están leyendo y verificar la cantidad de personas que entran y salen del aula. A través de una serie de intentos, el efecto de la lectura matutina en chino comenzó a aparecer. Hasta ahora, incluso si nadie lo comprueba, podemos escuchar el sonido de la lectura tan pronto como ingresamos al campus.

En respuesta al "caos" y la situación actual de la escritura de los estudiantes, este semestre combinado con la investigación sobre educación para el desarrollo en nuestra escuela, llevamos a cabo una investigación sobre "escritura seria" en el primer grado de secundaria. escuela. Al comprender el conocimiento de los caracteres chinos, estandarizar la escritura de los caracteres chinos y realizar concursos de caligrafía y concursos de periódicos escritos a mano, se guía a los estudiantes para que mejoren gradualmente su alfabetización china a través de la escritura.

Cuatro. Logros

Con los esfuerzos conjuntos de todos los profesores de chino, nuestro grupo de enseñanza e investigación ha logrado grandes avances. Durante dos años consecutivos en 20__ y 20__, la tasa de aprobación única del examen de idioma chino de nuestra escuela fue del 100%. Durante dos años consecutivos, los puntajes de nuestros exámenes de ingreso a la universidad superaron los promedios provinciales y municipales. El día 20__, el maestro de nuestra escuela, Yi Houming, ganó el segundo premio en el tercer concurso de cursos de calidad en la provincia de Guizhou. Profesores como Ou Dan, Yi Houming y Wang Dai presentaron clases abiertas en el Seminario de Enseñanza de la Escuela Secundaria de Guiyang, que fue bien recibida por los expertos. En los últimos tres años, 42 artículos escritos por profesores chinos han ganado premios en concursos organizados por publicaciones a nivel provincial o superior y departamentos administrativos de educación a nivel municipal o superior.

Los estudiantes tutelados ganaron 91 premios, incluido 1 premio nacional, 8 premios especiales provinciales y 29 primeros premios provinciales.

Al mismo tiempo, ante la preocupación de varias autoridades educativas polacas, nuestro grupo de enseñanza e investigación también se estableció como base de enseñanza e investigación para materias chinas. Sabemos que esto es confianza, aliento y aliento.

Sin embargo, también sabemos mejor que todavía tenemos mucho por hacer y todavía estamos lejos de Big Brother Middle School. En el futuro, debemos redoblar nuestros esfuerzos y mejorar nuestras habilidades internas para adaptarnos a los requisitos de la nueva ronda de reforma del plan de estudios de la escuela secundaria y hacer un mejor trabajo en la enseñanza y la investigación del chino.

Cómo escribir un resumen del trabajo del grupo de enseñanza e investigación chino 2 Cuando los años pasaron a finales de junio a toda prisa, un semestre volvió a terminar. Al estar al borde de los años, mirando retrospectivamente el trabajo de nuestro grupo junior de idioma chino este semestre, nos sentimos firmes y decepcionados, lucrativos y confundidos.

Este semestre, todos los profesores de nuestro grupo de idioma chino de la escuela secundaria se centran en el plan preliminar y se guían por los conceptos básicos de los nuevos estándares curriculares. Trabajan concienzudamente y enseñan con los pies en la tierra. manera.

El primero es realizar de forma sólida la actividad docente e investigadora

1. Las clases de prácticas docentes e investigadoras son el punto de partida para la realización de la docencia y la investigación.

Este semestre, hemos recibido supervisión integral del distrito. Al comienzo del semestre, la Oficina de Docencia formuló un plan, con el grupo de docencia e investigación como una unidad, realizando activamente diversos preparativos, tomando como punto de apoyo las "clases normales", organizando activamente el aprendizaje, implementando concienzudamente los nuevos estándares curriculares y integrándolos en cada materia, implementados por cada docente.

Al principio, nuestro equipo docente e investigador decidió desde el principio el contenido de las clases de primer y segundo grado. El primer grado es el nivel de alfabetización 5 y el segundo grado es ajedrez. Los profesores preparan las lecciones cuidadosamente, asisten a clases y dan conferencias. Los profesores participantes escucharon atentamente, tomaron notas e hicieron comentarios colectivos. A través de esta serie de pasos, discutieron y promocionaron mutuamente, formando un buen ambiente de docencia e investigación. Todo profesor de chino puede explorar e investigar activamente modelos de enseñanza científicos y razonables de acuerdo con las características de los estudiantes y aplicarlos a la enseñanza en el aula, lo que promueve la investigación de cursos básicos y puede aplicar las nuevas ideas, nuevos métodos y nuevas habilidades aprendidas en la enseñanza. práctica, promover la integración de la enseñanza y la investigación y mejorar la calidad de las actividades de enseñanza e investigación. Discutir la enseñanza en la evaluación, reflexionar sobre cómo manejar este vínculo, cómo evaluar y afirmar a los estudiantes, cómo interactuar entre textos, estudiantes y profesores, y cómo encender las chispas de pensamiento de los estudiantes, para que el aula esté verdaderamente llena de encanto cultural, encanto ideológico y encanto artístico. Si usted tiene buenas ideas, si yo tengo buenas ideas o si él tiene alguna medida nueva, expresará sus opiniones en la evaluación del curso. Este tipo de actividades de evaluación y escucha de conferencias pueden promover el desarrollo de profesores jóvenes, mayores y de mediana edad. El intercambio académico y la discusión sobre este método de enseñanza no solo permitieron que nuestra clase de supervisión lograra resultados ideales, sino que también promovió el nivel de los profesores de chino en nuestro grupo.

2. Utilizar las actividades docentes e investigadoras quincenales como plataforma para realizar la docencia y la investigación.

Además de impartir una clase de actividades de docencia e investigación cada semestre, cada docente puede participar activamente en actividades de docencia e investigación quincenales y realizar análisis de material didáctico, análisis de exámenes y actividades de salón temático. Determinación de tiempos y contenidos; hay materias, registros y materiales teóricos para aprender; se pone énfasis en la investigación de materiales didácticos, métodos de enseñanza y métodos de aprendizaje. No sólo garantiza que los profesores puedan llevar a cabo diversas investigaciones y debates sobre la enseñanza, sino que también mejora la calidad de su propia enseñanza. En las actividades de enseñanza e investigación, se investigan y discuten problemas prácticos y temas candentes en la enseñanza, con el objetivo de resolver problemas prácticos en la enseñanza, de modo que los profesores tengan algo que decir y quieran decir, y el grupo de enseñanza e investigación realmente "investiga" y de manera integral. mejora la calidad de la enseñanza y la investigación.

Aunque hay muchas actividades a nivel escolar este semestre, lo que ha afectado en cierta medida el normal desarrollo de las actividades docentes e investigadoras, los docentes pueden aprovechar su tiempo libre para completar activamente diversos registros y completar las tareas. del grupo de docencia e investigación.

3. Llevar a cabo debates didácticos con la ayuda de actividades de clase de "maestros famosos que lideran el camino".

Con el fin de promover aún más que los maestros actualicen sus conceptos educativos, cambien los métodos y métodos de enseñanza y mejoren la educación en el aula y las capacidades de enseñanza, este semestre la escuela invitó al director Tang Haiyan de la escuela primaria Miduqiao en Cheung Chau y a los principales profesores de la escuela para enseñar en la escuela. Para no perderse esta fiesta a su alrededor, los profesores ajustaron sus clases con anticipación, organizaron sus deberes de clase, participaron activamente, escucharon atentamente y tomaron notas. En clase y en la reunión, el libro "Cómo comprender los objetivos anuales de la enseñanza" del profesor Tang dejó un pensamiento profundo en los profesores y señaló la dirección para nuestra futura enseñanza de la lectura en chino.

En segundo lugar, organizar activamente una variedad de actividades.

Los nuevos estándares curriculares enfatizan la practicidad del aprendizaje del chino.

Con el fin de estimular el interés de los estudiantes en aprender chino y extender el aula limitada a una vida ilimitada, este semestre, todo nuestro grupo de profesores y directores de chino organizaron activamente a los estudiantes para participar en varias clases extracurriculares de chino de acuerdo con los arreglos de trabajo del equipo escolar. El departamento, el departamento de educación moral y el departamento de enseñanza guían a los estudiantes a aprender chino en actividades, utilizan el chino, amplían sus horizontes, cultivan sentimientos, desarrollan la personalidad, estimulan el interés de los estudiantes en aprender chino y les permiten enriquecer y mejorar continuamente sus conocimientos. estructura y mejorar su capacidad integral de chino.

1. Organizar lecturas extraescolares

En función de las condiciones reales de cada grado, a partir de las vacaciones de invierno, los estudiantes se movilizan para comprar libros y realizar lecturas independientes. Después del comienzo de la escuela, todo el grupo de profesores chinos organizó cuidadosamente a los estudiantes para que llevaran a cabo * * * actividades de lectura. Algunos profesores también organizaron activamente diversas formas de actividades de orientación en lectura, como recomendaciones extracurriculares, apreciación y exhibición de resultados de lectura. A través de la combinación de * * lectura y lectura independiente, se guía a los estudiantes para que se enamoren de la lectura, acumulen lectura y crezcan en lectura. La biblioteca de la escuela también está abierta a todos. Los profesores chinos de cada clase llevaron a los niños a leer en la biblioteca, lo que les brindó una buena experiencia.

2. Realizar diversos concursos

El concurso de escritura es un concurso habitual en la disciplina de lengua china de nuestra ciudad. Este semestre, continuaremos realizando concursos de ensayos con toda la clase para cada grado. Para prepararse para la competencia, los profesores chinos de los grupos de primer y segundo grado no solo enseñaron escritura china en clase, sino que también brindaron orientación antes de la competencia.

Este semestre, nuestro grupo de docencia e investigación también realizó un concurso de recitación para alumnos de primero y segundo de primaria. Los estudiantes de primer grado memorizan el Clásico de los Tres Caracteres y los estudiantes de segundo grado memorizan las "Reglas del Discípulo". Bajo la guía a largo plazo de los maestros, los niños se han enamorado de la lectura y la recitación, y estos clásicos tradicionales todavía tienen una influencia sutil en las palabras y los hechos de los estudiantes.

Aunque nuestro grupo de docencia e investigación no tuvo ningún desempeño espectacular este semestre, cada docente puede trabajar duro y con seriedad. Nuestras actividades de docencia e investigación continuarán como hasta ahora. Aunque tenemos muchas deficiencias, nuestro profesor de chino de secundaria cree firmemente que si tenemos un buen comienzo, definitivamente obtendremos resultados fructíferos. En el futuro, continuaremos trabajando duro en los campos de la enseñanza y la investigación científica para esforzarnos por lograr resultados tempranos y lograr buenos resultados.

¿Cómo escribir un resumen del trabajo del grupo de enseñanza e investigación chino? 3 Hoy, el título de mi resumen del grupo de docencia e investigación es "Caminar y pensar". Este semestre, como pioneros, ganamos al pensar mientras caminamos.

Primero, preparen las lecciones cuidadosamente y aprendan unos de otros.

Un aula eficiente es nuestro objetivo. La preparación del grupo se lleva a cabo cada dos semanas. Concéntrese en explicar los materiales didácticos, discutir los puntos clave y difíciles de cada lección y los métodos de enseñanza utilizados para superar las dificultades. Las reuniones diarias en la oficina continúan la atmósfera de discusión y la reflexión de cada uno alcanza la sabiduría a través de la comunicación y la colisión. También recordamos claramente que nuestro equipo de enseñanza e investigación se reunió y realizó ejercicios prácticos uno por uno, puliendo cuidadosamente cada palabra del profesor y presuponiendo plenamente cada respuesta de los estudiantes. Cada docente ha sido templado en las actividades y mejorado en su desarrollo profesional.

2. Aulas eficientes, buscando la excelencia

Tenemos actividades de docencia e investigación todas las semanas, así como actividades de evaluación de lecciones después de clase. El maestro Zhang Yun nos dio una clase de demostración. Con la ayuda de los antiguos profesores, los jóvenes profesores, sensibles y estudiosos, crecieron rápidamente y entraron a sus propias aulas con confianza. Todos tienen una buena lección normal y al menos una lección sobresaliente todos los días. La clase de enseñanza e investigación de este semestre comienza con "Escritura apasionada de registros históricos" de Sima Qian de Zhang Yun, seguida de una clase de enseñanza e investigación para maestros jóvenes, una clase de presentación de una reunión de padres y maestros, una clase de conferencia y finalmente termina con "Jiang Xue" de Liu Ningqi. Hay más de una docena de clases en un semestre para la educación pública. Todos han experimentado repetidas pruebas de enseñanza y temperamento y se unieron silenciosamente a la clase. El concepto de defender un aula feliz también está presente.

En tercer lugar, actividades extraescolares, todos muestran sus talentos

La calidad de la enseñanza es nuestro salvavidas. Siempre damos máxima prioridad a mejorar la alfabetización china de los estudiantes y utilizamos una variedad de actividades para proporcionar un escenario amplio para promover el crecimiento de los estudiantes. Prestamos atención al cultivo de los mejores estudiantes y enviamos dos estudiantes de cada clase a participar en el concurso de composición escolar para seleccionar a los mejores estudiantes para el concurso de composición del distrito lo antes posible. También organizamos una competición para toda la clase de forma planificada. Se llevará a cabo un festival de lectura en septiembre, se llevará a cabo un concurso de ensayos en junio + octubre, se llevará a cabo una prueba de aprobación de pinyin en junio + octubre, se llevará a cabo una prueba de aprobación de lectura y escritura de pinyin en junio + octubre y un antiguo El examen de Pinyin chino se realizará en junio + examen de poesía en octubre. Esta combinación de puntos y aspectos, paso a paso, mejora el nivel general.

Nuestra enseñanza de ejercicios este semestre tiene características distintivas. La experiencia de composición en el sitio enseña a los estudiantes cómo describir los detalles; la exhibición de composición en clase les permite aprender a modificar sus propias composiciones mientras aprecian los trabajos de otras personas; el diario de estado de ánimo les permite aprender a recopilar materiales de composición; Extractos de prosa estadounidense enseñan que los niños acumulan. En sólo un semestre, Changzhou Evening News publicó muchos ejercicios de estudiantes.

En cuarto lugar, están surgiendo la enseñanza y la investigación científica.

Este semestre comenzó la investigación sobre el tema del curso de lectura, lo que mejoró la comprensión del curso por parte de nuestros profesores, le dio a cada miembro del grupo de investigación una comprensión más clara del curso de lectura y también proporcionó información para nuestro salón de clases. la enseñanza proporcionó ideas y direcciones de investigación. En solo un semestre, publicamos muchos artículos de profesores o ganamos premios.

Segundo Premio por el concepto “Enseñanza basada en el aprendizaje” de Li Ting en la Reunión Anual del Distrito de Exploración de la Enseñanza de Chino de Escuelas Primarias 20__.1.

Zhou Wenjun Internet + Lectura de libros ilustrados: Dejemos que la lectura vaya a la zona de "lectura feliz" Segundo premio del documento de la conferencia anual 20__.1

Mei Xiaolan permite que las competencias básicas de los estudiantes se utilicen en la alfabetización enseñanza Echen raíces y broten. Segundo premio por la ponencia en la conferencia anual del distrito 20__.1.

Zhou Wenjun "Lectura de libros ilustrados en Internet+: el punto de apoyo que apoya la "lectura real"" "Segundo premio de la Copa Blue Sky 20__.04"

Chun Yan "Deje que los estudiantes hablen con fluidez" Written Smoothly" ganó el tercer premio de la Blue Sky Cup 20__.09.

"Uso inteligente de las palabras para encontrar la coyuntura entre el entrenamiento de lectura y escritura" de Liu Yanping" Tercer premio de la Copa Blue Sky 20__.09

"Expresar la visión de la enseñanza china del existencialismo" de Liang Xiaoyun ganó el tercer premio de la Copa Blue Sky 20__.09

Verbo (abreviatura de verbo) Dirección de esfuerzos futuros

1 Continuar realizando una investigación en profundidad;

2. Enseñar chino en las escuelas primarias. Deberíamos aprender a leer mucho y mejorar las habilidades de lectura, escritura y expresión oral de los estudiantes;

3. -camino redondo. Por lo tanto, debemos controlar estrictamente la calidad, esforzarnos por hacer que los estudiantes estén felices de aprender, buenos aprendiendo y ansiosos por aprender, y cultivar estudiantes excelentes.

¿Cómo escribir un resumen del trabajo del grupo de enseñanza e investigación chino? En un abrir y cerrar de ojos, el trabajo del primer semestre ha llegado a su fin. Como dice el refrán, "arados de primavera y cosechas de otoño", mirando retrospectivamente el trabajo de docencia e investigación del primer semestre, tenemos algunos enriquecimientos y algunas ideas... Este semestre, el trabajo de nuestro grupo de docencia e investigación se basa en el arduo trabajo de todos los docentes, con el espíritu de "servir a los estudiantes, mejorarnos a nosotros mismos" El concepto se lleva a cabo de manera sólida y efectiva.

En primer lugar, estudiar seriamente la teoría y actualizar los conceptos educativos.

En los últimos años, hemos escuchado a menudo este dicho: Para darles a los estudiantes un vaso de agua, primero debes tener un balde de agua. Más tarde, alguien pensó, ¿puede un balde de agua solucionar el problema? ¿No decían los antiguos que en la fuente hay agua viva? Debe haber un flujo constante de agua para satisfacer las necesidades de ambas partes y responder libremente. Quizás esto simplemente revele que los profesores necesitan tener un rico conocimiento de la materia. Este semestre, todos los profesores de nuestro grupo participaron en actividades de investigación docente y actividades estándar en el aula organizadas por la escuela. Aprendieron y dominaron nuevos cursos a través del autoestudio individual, la comunicación intragrupo y otros métodos, cambiaron sus conceptos y formaron nuevos. Vistas de currículo, vistas de profesores, vistas de enseñanza, vistas de aula y vistas de calidad. Y reflexionar constantemente y escribir activamente ensayos y artículos docentes sobre educación y enseñanza.

2. Continuar realizando actividades docentes y de diagnóstico presencial.

Es una constante tradición en nuestro colegio realizar las actividades de clase de manera seria y activa dentro del grupo para promover la mejora del nivel de enseñanza colectivo de todo el grupo de profesores. Este semestre, nuestro grupo de idioma chino lleva a cabo activamente la enseñanza en grupo. Cada maestro lleva a cabo al menos una discusión grupal y los demás miembros escuchan atentamente y discuten. El número mínimo de profesores será de 10 y el máximo de más de 20. El ambiente del seminario fue muy fuerte.

En tercer lugar, las inspecciones periódicas de la enseñanza siempre se llevan a cabo incesantemente y se implementan en el lugar.

Con el fin de estandarizar, institucionalizar, científica y ordenar la labor docente, se realizan inspecciones rutinarias dos veces al semestre, sin formalidades, son cuidadosas y minuciosas, y los problemas se subsanan oportunamente.

En resumen, "El aprendizaje no tiene fin, la enseñanza no tiene fin y la investigación no tiene fin". Esta breve frase resume plenamente la dirección y la esencia de nuestra enseñanza y nuestra investigación científica. ¡Solo cabalgando sobre el viento y las olas en este vasto mar de enseñanza podremos generar hermosas olas en la piedra de la reforma curricular! Creemos que con los esfuerzos conjuntos de todos los profesores, a nuestro grupo le irá mejor en todos los aspectos del trabajo el próximo semestre.

Cómo escribir un resumen del trabajo del grupo de enseñanza e investigación de chino 5 - Resumen del trabajo del grupo de enseñanza e investigación de chino en el primer semestre de este año escolar El tiempo pasó muy rápido y. Este semestre también pasó rápido.

El trabajo del grupo de enseñanza e investigación de China este semestre, bajo el liderazgo unificado de la escuela, trabaja arduamente de acuerdo con el plan de trabajo formulado al comienzo del semestre, implementa plenamente el espíritu de la nueva reforma curricular y lleva a cabo varias formas de enseñanza del chino con el objetivo de mejorar integralmente la alfabetización china de los estudiantes. Con el arduo trabajo de todos los docentes culminamos exitosamente la labor docente e investigadora de este semestre de manera sólida y efectiva. Nos hemos enriquecido y hemos ganado algo. Mirando retrospectivamente el trabajo de este semestre, lo resumimos de la siguiente manera:

Primero, el uso del tema como punto de entrada ha mejorado la capacidad del maestro para interpretar los materiales didácticos.

“Revitalizar la lectura extracurricular y cultivar la capacidad de escritura de los estudiantes de escuelas primarias rurales” es el tema de nuestra escuela primaria. Con respecto a la dirección de la investigación de temas extensos, el equipo de enseñanza e investigación puede encontrar de forma independiente el punto de entrada para la investigación, o el maestro puede investigar temas de enseñanza por sí mismo, pero cada vez que enseña, debe pensar en el tema o pequeño problema que está investigando. . En cuanto a la preparación de lecciones colectivas y la preparación de lecciones independientes, exigimos a los profesores chinos que reflexionen sobre una situación de enseñanza en el aula. El tema de reflexión debe basarse en el tema de nuestra propia investigación. Reflexionando sobre la enseñanza en el aula podemos descubrir medidas para mejorar la enseñanza en el futuro o mejores prácticas para promover.

En segundo lugar, utilizar el aula como lugar para garantizar la eficacia de la enseñanza en el aula.

La enseñanza es el alma de la escuela, el aula es el principal campo de batalla de la enseñanza y hacer que cada lección sea efectiva es el tema principal de la enseñanza. Para hacer realidad la promesa de una enseñanza en el aula de alta eficiencia y carga liviana, nuestro grupo de idioma chino requiere que cada profesor de chino prepare estrictamente lecciones basadas en la preparación colectiva de lecciones, prepare lecciones adecuadas para su propia clase basadas en la preparación colectiva de lecciones y escuche a las lecciones del maestro en clase. Verifique la enseñanza en el aula del maestro y organice X tiempo para practicar cada lección en la preparación de la lección. Más importante aún, deje tiempo para la tarea en clase. Para mejorar la eficacia del aula de profesores, nuestro equipo chino estipula que no se permiten retrasos en cada clase de chino y que las tareas de clase de chino no pueden ocupar otros períodos de clase para completarse. El equipo de enseñanza e investigación debe discutir con frecuencia la situación de preparación de la lección, discutir la situación después de clase de manera oportuna y realizar un análisis cuantitativo de cada examen. El aula es eficaz, los conocimientos de los estudiantes son más sólidos y los profesores tienen más tiempo para estudiar los libros de texto.

En tercer lugar, tomar la rutina como núcleo y organizar cuidadosamente cada actividad de enseñanza e investigación.

El trabajo docente se basa en rutinas. En la enseñanza diaria de los profesores, el grupo de lengua china organiza periódicamente las actividades de enseñanza e investigación de los profesores. Al comienzo del semestre, el equipo de enseñanza e investigación organizó de forma independiente el tiempo de preparación colectiva de las lecciones de acuerdo con la disposición del plan de estudios de nivel de grado y discutió las tareas de enseñanza semanales y la confusión en la enseñanza. Cada actividad requiere que el equipo de enseñanza e investigación prepare lecciones colectivamente, y el seminario de enseñanza de prueba se exhibirá a nivel escolar. Desde la enseñanza en el aula hasta la formación en conferencias, los profesores están más entusiasmados por participar y obtener más aprendizaje. En los seminarios de enseñanza en el aula de actividades de enseñanza e investigación, la enseñanza en el aula demostrada por los profesores es más emocionante.

En cuarto lugar, teniendo como objetivo el desarrollo, mejorar la alfabetización china de los estudiantes de manera integral.

Literatura X sienta las bases para otros cursos, y el cultivo de la alfabetización china de los estudiantes es un proyecto sistemático a largo plazo. El idioma chino es la formación de alfabetización más básica y fundamental en la escuela primaria. Los profesores deben centrarse en el futuro de los estudiantes cuando enseñan. Por lo tanto, al comienzo del semestre, nuestro grupo de lengua china formuló objetivos de alfabetización china para cada grado, permitiendo a los maestros cultivarlos de manera decidida y consciente. Respecto al desempeño de los estudiantes en literatura china Examinamos a los estudiantes desde todos los aspectos, como leer bien, escribir bien, hablar bien y ampliar sus conocimientos de lectura.

En quinto lugar, a partir de la lectura, promover vigorosamente la construcción de un campus académico.

La forma más eficaz de aprender bien chino y mejorar la alfabetización de los estudiantes es ampliar su lectura. La aspiración de nuestra escuela siempre ha sido promover la lectura, promoverla vigorosamente y crear un campus académico. Este semestre, todavía iniciamos estanterías pequeñas en cada clase, cambiamos libros regularmente, promocionamos libros nuevos en la biblioteca, los estudiantes tomaron prestados de forma independiente, lectura entre pares, buenos libros flotaban en la clase, cada clase diseñó carteles de lectura, llevó a cabo concursos de conocimientos de lectura y estrella de lectura seleccionada, el Festival de Lectura selecciona aulas librescas en función del rendimiento en lectura de cada clase. A través de la lectura, se amplía el conocimiento de los estudiantes y se mejora su capacidad para aprender X. Si bien el equipo chino anima a los estudiantes a leer mucho, también recomienda a los profesores chinos que lean mucho.

Siguiendo las huellas de los años, siempre lamentamos la crueldad del tiempo. Basado en el trabajo práctico de este semestre, nuestro grupo de idioma chino cree que el futuro trabajo de enseñanza de chino será más detallado y efectivo.

En definitiva, en este semestre pagamos, ganamos y ganamos algo de experiencia.