Sobre cómo el deporte puede lograr un desarrollo integral

Como parte importante de la educación escolar, la educación física está relacionada con el crecimiento físico y mental saludable de los estudiantes y es la base para el desarrollo integral de los estudiantes. A lo largo de los años, la condición física de los estudiantes chinos ha sido motivo de preocupación para los padres y todos los sectores sociales, y las escuelas también han prestado cada vez más atención a la educación y la enseñanza físicas. Centrarse en la función educativa integral del deporte, cómo posicionar el deporte en las escuelas en todos los niveles y cómo desempeñar el papel del deporte en el desarrollo integral de los estudiantes se ha convertido sin duda en una nueva dirección para la exploración y práctica de los deportes escolares.

El deporte refleja plenamente y conlleva el atributo fundamental de “educar a las personas”. Por lo tanto, la educación física escolar debe enseñarse desde la perspectiva de la pedagogía, la educación para la vida y la educación de calidad, establecer un concepto deportivo general, superar las ideas y métodos de enseñanza anteriores que enfatizan habilidades y técnicas, y centrarse en la salud física y mental de los estudiantes. desarrollo integral. Sentar las bases para que los estudiantes ingresen a la sociedad y disfruten de una vida saludable y plena en el futuro.

■Promover el desarrollo integral de los estudiantes con el concepto de grandes deportes

El deporte es una connotación importante de la pedagogía. Desde la antigüedad, muchos pensadores y educadores han enfatizado claramente la función educativa del deporte. Rousseau, el educador naturalista moderno, defendió que la educación debe "conformarse a la naturaleza" y cultivar al "hombre natural", y el cultivo de este "hombre natural" también parte de un "cuerpo sano", quien defendió de manera destacada "; educación de caballeros", concedía gran importancia al deporte. En su opinión, un cuerpo sano no sólo es la base de la felicidad en la vida, sino también la garantía de una carrera.

Centrandonos en China, la política educativa de "desarrollo simultáneo de cinco educación" propuesta por Cai Yuanpei en los tiempos modernos puso en primer lugar la educación militar y la educación nacional, incluido el ejercicio físico. Dejando de lado el contexto especial de fortalecer el cuerpo para resistir la invasión de enemigos extranjeros, se puede decir que el deporte es uno de los fundamentos del desarrollo armonioso de la humanidad, lo cual es plenamente reconocido por los educadores chinos y extranjeros. Por eso, en las políticas educativas y los objetivos de formación desde la fundación de la República Popular China, el deporte siempre ha sido indispensable, ya sea "moral, inteligencia y educación física" o "moral, inteligencia y educación física". El capítulo "Educación obligatoria" del "Plan nacional de desarrollo y reforma educativa a mediano y largo plazo (Capítulo 4)" también menciona específicamente "mejorar la aptitud física de los estudiantes" y "llevar a cabo el movimiento 'Sunshine Sports' para mejorar la condición física de los estudiantes". niveles de condición física y salud."

El deporte en el sentido pedagógico está estrechamente relacionado con el desarrollo humano, el desarrollo humano y el desarrollo sostenible de la sociedad. La realización de actividades deportivas desde un punto de vista pedagógico es un concepto deportivo centrado en el ser humano. Este concepto se adapta a la tendencia educativa de la atención humanística del siglo XXI y es el objetivo general de la educación escolar. El deporte escolar debe tener esta conciencia y responsabilidad y aprovechar plenamente el papel especial del deporte en la promoción del crecimiento integral de los estudiantes.

■Promover el crecimiento de los estudiantes a través del deporte.

En los últimos años, la educación para la vida ha sido ampliamente defendida en la educación escolar en mi país. No sólo los cursos ideológicos y morales, sino también la enseñanza de diversas materias han penetrado en la educación para la vida hasta cierto punto según el contenido del curso, formando una buena situación. Pero, en términos relativos, la educación para la vida en la educación física no ha atraído suficiente atención. Sin embargo, cuando volvemos al significado de los deportes - "mejorar la condición física y promover el desarrollo físico y mental a través del ejercicio físico", encontraremos que los deportes están más directamente relacionados con la educación para la vida. La educación física enseña a los estudiantes conocimientos y habilidades deportivas, fortalece su físico y ejercita su voluntad. El efecto de las clases de educación física refleja directamente el estilo de vida de los estudiantes. Especialmente las funciones físicas de los estudiantes de primaria están creciendo y son naturalmente activos. Una hora de actividad física cada día es una preocupación y necesidad para adaptarse a las características de vida y crecimiento de los estudiantes de educación primaria. Por lo tanto, la enseñanza de educación física en la escuela primaria debe observar la naturaleza, el estado de ánimo y los pasatiempos de los estudiantes, y preocuparse por la participación y los intereses de los estudiantes, para que todos los estudiantes puedan acercarse y amar los deportes. En comparación con la educación oral en otros cursos, esto puede guiar directa y efectivamente a los estudiantes a cuidar la vida.

Otra parte importante del deporte es la ética deportiva, es decir, el espíritu de colectivismo, disciplina, equidad y justicia, coraje para luchar y trabajo duro impregna el deporte, que es lo más destacado del deporte escolar. Especialmente las clases de educación física en la escuela primaria, frente a los árboles y plántulas prósperos, las clases de educación física deben estar llenas de luz y energía, transmitiendo pensamientos y perspectivas mentales correctos y positivos a los estudiantes. No se trata sólo de preocuparse por la vida de los estudiantes, sino también de enseñar y educar a las personas.

■Utilizar el deporte para mejorar la estructura de calidad física y mental de los estudiantes.

De entre las diversas cualidades y capacidades de las personas, la calidad física es la primera. Hablar de otras cualidades sin calidad física es poner el carro delante del caballo. No se trata de jugar un juego de palabras, sino de señalar que nuestra comprensión de la educación de calidad aún no está establecida, lo que descuida la salud de los estudiantes y aumenta ciegamente la carga que pesa sobre los estudiantes.

Como todos sabemos, mi país comenzó a implementar una educación de calidad en las escuelas primarias y secundarias a finales del siglo XX, con el propósito de cambiar la situación educativa anterior en la que las escuelas primarias y secundarias se centraban en el rendimiento e ignoraban el desarrollo integral. de estudiantes. Sin embargo, en este proceso, la carga de los estudiantes no se ha aliviado, sino que se ha vuelto más agotadora. Este fenómeno nos advierte que debemos reexaminar el significado de calidad y recomprender el significado de una educación de calidad.

La llamada calidad se refiere a las cualidades físicas y psicológicas con las que nacen las personas. La educación de calidad consiste en cultivar esta cualidad básica de las personas. * * * * *, el Consejo de Estado emitió la "Decisión sobre la profundización de la reforma educativa y la implementación integral de una educación de calidad" de 1999, que establece claramente que "la educación escolar debe establecer primero la ideología rectora de la salud y fortalecer la educación física" y poner claramente la educación física a la vanguardia de la educación de calidad ubicación importante. Por lo tanto, primero debemos dejar claro que la llamada "educación de calidad" a expensas de la salud y el fitness es exactamente la paradoja de la educación de calidad.

Recientemente, algunas escuelas han reflexionado sobre la educación desde la perspectiva del “retorno al cuerpo” y han propuesto realizar actividades educativas a través de la imitación, rituales y otros métodos. , es decir, utilizar el cuerpo para hablar y utilizar el cuerpo para comprender el mundo, lo que sin duda es muy adecuado para el aprendizaje de alumnos de primaria y secundaria. La práctica educativa del "retorno del cuerpo" se opone directamente a la educación abarrotada y adoctrinadora, y nos advierte que el cuerpo es el punto de crecimiento de la cognición y el crecimiento de los estudiantes. En este sentido, se puede decir que el desarrollo de una educación de calidad no puede separarse del deporte, y el deporte escolar debe desempeñar un papel en la mejora de la estructura de calidad física y mental de los estudiantes.

■La dirección práctica de la educación física escolar contemporánea

Los objetivos de los cursos de educación física y salud en las escuelas primarias de mi país estipulan que "a través del estudio de los cursos de educación física y salud, los estudiantes: (1) mejorarán la condición física, dominarán y aplicarán conocimientos básicos sobre deportes y salud y habilidades deportivas; ⑵ cultivarán intereses y pasatiempos deportivos y desarrollarán el hábito de persistir en el ejercicio; ⑶ buena calidad psicológica, mostrando habilidades interpersonales y espíritu de cooperación; (4) mejorar la salud personal y la salud del grupo Desarrollar un sentido de responsabilidad y formar un estilo de vida saludable (5) Llevar a cabo el espíritu deportivo y formar una actitud positiva, optimista y alegre hacia la vida." Del contenido anterior, podemos resumir nuevos enfoques prácticos para los deportes escolares contemporáneos.

En primer lugar, resalte “la salud primero”. Tanto los "Estándares del plan de estudios de educación física" como las "Opiniones sobre el fortalecimiento de la educación física de los jóvenes y la mejora de la aptitud física de los jóvenes" (2007) del Consejo de Estado mencionan que los estudiantes deben hacer ejercicio durante una hora todos los días. Se señala que en los últimos años la educación primaria y secundaria de mi país ha perseguido el rendimiento académico descuidando la aptitud física de los estudiantes, y se enfatiza que la educación física debe adaptar su forma de plan de estudios especial a las características y necesidades del crecimiento vital de los adolescentes.

Además, la salud en el sentido moderno no es el nivel de ninguna enfermedad o lesión en el pasado, sino que incluye conocimientos de fisiología, psicología, atención médica, medio ambiente, nutrición y otros temas. La educación física escolar debe guiar a los estudiantes a establecer una conciencia de salud y dominar los métodos científicos de acondicionamiento físico. Esto es lo que significa la salud contemporánea.

En segundo lugar, desarrollar una buena "calidad psicológica". Poner educación psicológica y espiritual que mejore la salud mental de los estudiantes y garantice una buena perspectiva mental en los cursos de educación física resalta la importancia de la educación física. Como se mencionó anteriormente, la actividad física incluía inicialmente la educación y el ejercicio de la voluntad y las emociones. La mayoría de los hijos únicos de hoy en día no pueden soportar las dificultades o los reveses, e incluso existe el problema de que "los niños se conviertan en niñas". En este caso, es muy necesario y eficaz cultivar los amplios intereses, los buenos hábitos y la fuerte personalidad de los estudiantes a través del deporte, lo que se enfatiza en la educación física.

En tercer lugar, establecer el concepto de “deporte para toda la vida”. Aunque no existe una expresión de "deportes para toda la vida" en los estándares curriculares, su contenido básicamente expresa la idea de deportes para toda la vida. Cultivar una actitud de estar cerca y amar los deportes desde la infancia, y dominar los métodos de ejercicio al mismo tiempo, eventualmente profundizará su comprensión de un cuerpo sano y un estilo de vida saludable, lo cual es muy beneficioso no solo para su propio desarrollo de vida, sino también al desarrollo de la sociedad e incluso a la fortaleza nacional.

Cuarto, formar una “actitud optimista hacia la vida”. El contenido del artículo 5 de las normas curriculares ha elevado la importancia del deporte a otro nivel. Es decir, los estudiantes aprenden conocimientos y habilidades deportivas y desarrollan el hábito de ser felices y disfrutar del deporte. En última instancia, debemos afrontar la vida con una actitud sana y positiva, incorporarnos a la sociedad, utilizar los conocimientos y talentos que hemos aprendido para contribuir a la sociedad y disfrutar de la vida.

En definitiva, el deporte no es sólo un medio de educación, sino también el contenido de la educación y, lo que es más importante, la educación en sí. Promover la salud y el crecimiento de los estudiantes a través del deporte es la base del deporte escolar.

En los últimos años, mi país ha realizado grandes cambios en la evaluación de los estudiantes, por ejemplo, al evaluar a tres buenos estudiantes en todos los niveles, se aumentaron los puntajes de educación física en el examen de ingreso a la escuela secundaria de 2011, se sumaron los puntajes de educación física al puntaje total; , destacando el valor de los puntajes de educación física; la Comisión Municipal de Educación de Beijing recomendó que el tiempo de recreo de las escuelas primarias y secundarias en varios distritos y condados se haya ampliado de 20 minutos a 25 minutos, y el estado de salud física de los estudiantes se incluirá en el archivos en el futuro... Estas son muy buenas direcciones. Con el tiempo, se irá formando gradualmente una atmósfera de cercanía y atención al deporte, y el deporte escolar volverá a sus raíces educativas y maximizará su función educativa.

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