Cómo enseñar canto en las clases de música de secundaria

Pregunta 1: Cómo enseñar canto musical en escuelas secundarias 1. Estimular y mejorar el interés y las aficiones de los estudiantes por el canto: utilizar una actitud estética para cuestionar y resolver dudas

Profesores de música debe establecer y cultivar firmemente el interés por el aprendizaje de los estudiantes es el concepto clave en la enseñanza de la música, y se establece la ideología rectora de la enseñanza de los cursos de música con la estética como núcleo. En la enseñanza del canto, estimular el interés de los estudiantes en las canciones que aprenden es un prerrequisito importante para hacer un buen trabajo en la enseñanza, porque sólo cuando los estudiantes estén interesados ​​o sientan la necesidad de algo, tendrán el deseo de aprender y tendrán la motivación. aprender; por lo tanto, en todo el proceso de enseñanza del canto, los profesores siempre deben prestar atención a estimular el interés de los estudiantes por el canto. Para cultivar y desarrollar el interés de los estudiantes por el canto, los profesores deben trabajar arduamente para guiarlos a cuestionar las actividades docentes con una actitud estética y resolver dudas.

Por ejemplo: al aprender a cantar una nueva canción, el profesor exige a los alumnos que presten atención a la letra, la música, el ritmo, la emoción, las técnicas de expresión, etc. de la canción antes de cantar o reproducir el disco. , y les pide que recuerden que la canción Después de escuchar a la modelo cantando o grabando, guíe a los estudiantes a discutir brevemente las hermosas impresiones que han dejado en ellos mismos y luego profundicen su experiencia del verdadero significado de la belleza en las canciones durante el canto. procesar y crear una hermosa imagen musical.

2. Mirar y escuchar, discutir mientras escuchan e inspirar a los estudiantes a comprender y expresar canciones.

La música es un arte sonoro y un arte auditivo que cultiva personas con su propio encanto artístico. .

Por ejemplo: "Yimeng Mountain Minor" es una nueva canción popular de Shandong que circula ampliamente por todo el país. Esta canción popular no solo tiene una hermosa melodía y un estilo rico, sino que también es un ejemplo muy típico de. Revelando la relación entre las canciones populares y la creación, he hecho los siguientes intentos en la enseñanza: a través de la integración y exploración del contenido del material didáctico, los estudiantes pueden experimentar plenamente las características del estilo de las canciones y ampliar sus horizontes musicales. Antes de la clase, hice un video basado en el contenido de la letra para que los estudiantes puedan apreciar directamente el "buen paisaje" de la montaña Yimeng con la ayuda de imágenes de televisión en clase y entrar en el contexto de la canción, y luego permitirles realizar una investigación. sobre el conocimiento de la geografía humana. Los intercambios culturales y los debates profundizan aún más la comprensión de los estudiantes sobre Shandong. Luego, también seleccioné el tema del Yingsao en el drama de danza "Oda a Yimeng" y los extractos del solo de Liuqin "La primavera llega a Yihe" para que los estudiantes analicen y escuchen, para que comprendan que las canciones populares no son solo una forma para que la gente común exprese sus sentimientos. Este método es también una fuente inagotable de inspiración para los artistas de hoy a la hora de crear, profundizando aún más su comprensión de esta canción. Los profesores también deben ser buenos para plantear dudas y sentar las bases para dejar a los estudiantes con una postura pensante. De manera similar, en la canción "Yimeng Mountain Minor", ¿por qué el canto de los cantantes folclóricos puede reflejar mejor las características del estilo local de Shandong? Después de que los estudiantes aceptaron la comparación de varios estilos diferentes de canto, la obtuvieron a través de discusiones. También tomé prestado el juego "Solitario de caracteres chinos" como base para que los estudiantes comprendieran el "pez que muerde la cola" en la canción durante el ". "proceso de interpretación". Una técnica única de desarrollo de melodías populares se transfiere a la práctica creativa. En el proceso de transformar a los estudiantes de experimentar las características del estilo de la música a estudiar las características del estilo de la música, el maestro siempre es una guía, dejando espacio para que los estudiantes piensen. .

3. Siga la enseñanza de las expresiones faciales de principio a fin y oriente a los estudiantes hacia el canto expresivo.

En la enseñanza del canto, algunos profesores parecen tener un conjunto completo de modelos de enseñanza "maduros": primero enseñe partituras musicales, luego enseñe las letras y finalmente procese las expresiones. A primera vista, esto tiene sentido, pero si se analiza en profundidad, se basa en el concepto de conocimiento y habilidades como centro. Este concepto está divorciado del objetivo educativo de cultivar talentos de desarrollo integral para la construcción socialista, y también está divorciado de la ley psicológica de que el deseo de aprender proviene del interés y la demanda de los estudiantes por la belleza de la música. Al enseñar y cantar canciones, debemos adherirnos constantemente a la enseñanza de la expresión; en todo el proceso de escuchar el canto modelo, aprender a cantar canciones, repasar creativamente e interpretar canciones, los estudiantes deben trabajar para expresar los hermosos pensamientos y sentimientos de las canciones. aprender partituras de canciones y cantar. Las letras no sirven para resolver problemas de conocimientos o habilidades, sino para expresar los verdaderos sentimientos internos. Por lo tanto, se basa en el pensamiento educativo con la educación estética como núcleo y su objetivo es cultivar talentos para la construcción socialista con el desarrollo integral de la moral, la inteligencia, el cuerpo, la belleza y el trabajo. Sus características docentes son: educación en actividades de canto y educación a través del canto.

Por ejemplo, cuando enseñé el "Himno Nacional", para ayudar a los estudiantes a comprender los sentimientos patrióticos del pueblo chino durante la Guerra Antijaponesa, les pregunté: "¿Por qué se dice que el ¿La nación china está en su momento más peligroso?" El estudiante respondió: "Después del Incidente del 18 de septiembre, Chiang Kai-shek adoptó una política de no resistencia, que condujo a la caída del noreste de China. Después de eso, los invasores japoneses avanzaron un paso. paso a paso, y el pueblo chino se enfrentó...>>

Pregunta 2: ¿Qué opinas sobre el hecho de que las clases de música de la escuela secundaria solo enseñan canto? Después de todo, no es una escuela especializada? En música, en general, las clases de música de secundaria enseñan canto y suelen enseñar algunos instrumentos musicales sencillos.

Pregunta 3: Cómo llevar a cabo la enseñanza de canto en las clases de música de primaria. La base para aprender música y la mejor manera de obtener una educación musical de buena calidad. En la educación musical de la escuela primaria, la enseñanza del canto es la principal enseñanza musical. Uno de los contenidos es también la forma de expresión musical más aceptable y dispuesta a participar por parte de los estudiantes. Los requisitos para la enseñanza de canto de los estudiantes en los "Estándares del plan de estudios de música" son "estimular a los estudiantes a cantar emocionalmente, expresar sus emociones con sus voces y concentrarse en fortalecer el coro. La enseñanza permite a los estudiantes sentir el rico poder expresivo". de música de varias partes y ganar confianza en el canto, para que puedan disfrutar del gozo de la belleza y dejarse influenciar por la belleza en su interpretación..." 1. Cultivar el canto seguro y emocional. Al cantar, las habilidades vocales, por supuesto, son importantes. Es muy importante, pero para los estudiantes de primaria, la clave es cultivar su disposición a cantar, les gusta cantar y les encanta cantar, para animarlos a "cantar desde el corazón". 1. Los profesores pueden modelar vívidamente el canto en la enseñanza. transmitir información de la canción y permitir que los estudiantes canten de verdad. Es el maestro quien experimenta y siente la belleza de la canción y permite que los estudiantes comprendan la canción en su conjunto. El estilo de canto del maestro puede afectar directamente si a los estudiantes les gustan las canciones que aprenden. Por lo tanto, si el maestro les pide a los estudiantes que canten bien, primero deben cantar bien. Los maestros primero se conmueven con las canciones y cantarlas con devoción y emoción. El canto definitivamente hará que los maestros y los estudiantes sientan entusiasmo espiritual, crearán espiritualidad. comunicación y tener un efecto positivo en los estudiantes, para que los estudiantes aprendan canciones. Genere un gran interés y estimule el fuerte deseo de los estudiantes de aprender canciones. 2. Aprenda a comprender, analizar y procesar las características y el estilo musical de cualquier canción. están determinados por elementos musicales (ritmo, velocidad, intensidad, timbre, etc.) En la enseñanza del canto, cuanto más profunda y completa sea la comprensión de las canciones por parte de los estudiantes, mejor y más conmovedor cantarán. Se enseña a los estudiantes a tener una percepción preliminar de la imagen musical de las canciones. Guiar a los estudiantes a analizar la emoción, estructura y composición de las canciones, y aprender a expresar emociones controlando la intensidad, la velocidad, el timbre y otros elementos del sonido. 2. Llevar a cabo la formación necesaria en habilidades básicas de canto. La formación en habilidades básicas de canto para estudiantes de primaria es diferente de la formación vocal profesional, sin importar la profundidad de la formación o el nivel de requisitos, debe basarse en métodos de formación científicos. En nuestra enseñanza regular en el aula, no solo debemos guiar psicológicamente a los estudiantes para que canten con confianza, sino también prestar atención a dejarlos en buenas manos. 1. Cultivar a los estudiantes para que establezcan conceptos de canto correctos y desarrollen buenos hábitos de canto. Guíe a los estudiantes para que canten con una buena postura de canto. Al cantar, el cuerpo debe estar natural y erguido ya sea sentado o de pie, la cintura debe estar recta, los ojos deben estar rectos, la cabeza y el cuello no deben doblarse hacia adelante ni hacia atrás, no comprimir el cuello y garantizar el libre movimiento de el diafragma. Permita que los estudiantes dominen el método de respiración correcto: respiración toracoabdominal combinada. Durante la enseñanza, se utilizan metáforas vívidas como oler flores, saltar bandas elásticas, sollozar, toser, bostezar y llamar a la gente al otro lado del río para ayudar a los estudiantes a comprender. Corrija gradualmente los problemas respiratorios de los estudiantes. Teniendo en cuenta las características de edad de los estudiantes, los grados inferiores de la escuela primaria se centran en ampliar el rango vocal de los estudiantes. En los grados medio y superior, el método de entrenamiento de la voz principal se utiliza principalmente para hacer que la voz sea suave, clara y suave. Dulce, que favorece la interpretación musical y aumenta el interés de los estudiantes en el canto. Enseñar a los estudiantes a pronunciar y enunciar con claridad. El canto es un arte que combina música y lenguaje. Para expresar el significado de las palabras con precisión y claridad, apoyándose en una pronunciación y articulación correctas, es necesario integrar una vocalización natural y redonda con la pronunciación correcta de las letras. Guíe a través de la recitación, la demostración del maestro, la imitación y la comparación de los estudiantes. Anime a los estudiantes a "borrar las consonantes iniciales al comienzo de las palabras, alargar el contenido de las palabras y cerrar las terminaciones de las palabras" y lograr gradualmente el objetivo de palabras correctas, palabras redondas y significado sincero. 2. Descubrir y corregir a tiempo los métodos de canto incorrectos. Grita las preguntas. La razón principal es que los estudiantes quieren expresarse para llamar la atención de otras personas y el método de hablar es incorrecto. Hágales entender que el canto hermoso es la voz del corazón, y es la expresión del corazón con el volumen apropiado y emociones sinceras basadas en la emoción y las necesidades de la canción.

Durante la enseñanza, se debe guiar a los estudiantes para que ajusten su respiración, abran la boca de forma natural y relajen la mandíbula. Se les debe enseñar cómo controlar y ajustar el volumen para que puedan detectarlos y corregirlos a tiempo. En el proceso de entrenamiento y estandarización de la voz, debemos combinar la realidad y adoptar métodos científicos para superarlos de manera decidida y planificada. Al mismo tiempo, se debe enseñar a los estudiantes cómo autoadaptarse. 3. Utilice diversas formas para desarrollar las habilidades de interpretación de canto de los estudiantes. Cada canción tiene su estilo y características únicas, y cada forma de expresión puede brindar a las personas un disfrute artístico diferente. Durante la enseñanza, los maestros deben enseñar a los estudiantes a combinar las características de las canciones para que el aprendizaje y la interpretación de cada canción se conviertan en un recuerdo inolvidable para los estudiantes, estimulando así el deseo de los estudiantes de participar en la interpretación de forma independiente y desarrollando sus habilidades de interpretación de canto. 1. Enriquecer las formas de canto de las canciones, como canto a dúo, canto en rotación, canto principal y canto al unísono, coro, etc. De esta manera se pueden interpretar las canciones...>>

Pregunta 4: ¿Cómo tomar clases de música en las escuelas secundarias? 1. Apreciación musical

2. Enseñe algunas canciones

3. Practique escuchar

3. Interactúe y juegue algunos juegos, como tocar el tambor y pasar flores. Si pierdes, cantarás.

Pregunta 5: Cómo mejorar las habilidades de canto de los estudiantes en la enseñanza de música en la escuela secundaria. Los profesores de música deben establecer firmemente el concepto de que cultivar el interés de los estudiantes en el aprendizaje es la clave para la enseñanza de la música y establecer una guía de enseñanza. ideología con la estética como núcleo de los cursos de música. En la enseñanza del canto, estimular el interés de los estudiantes en las canciones que aprenden es un prerrequisito importante para hacer un buen trabajo en la enseñanza, porque sólo cuando los estudiantes estén interesados ​​o sientan la necesidad de algo, tendrán el deseo de aprender y tendrán la motivación. aprender; por lo tanto, en todo el proceso de enseñanza del canto, los profesores siempre deben prestar atención a estimular el interés de los estudiantes por el canto. Para cultivar y desarrollar el interés de los estudiantes por el canto, los profesores deben trabajar arduamente para guiarlos a cuestionar las actividades docentes con una actitud estética y resolver dudas.

Pregunta 6: ¿Qué canciones son adecuadas para que los alumnos de secundaria enseñen canto en las clases de música? 10 puntos, uno es como el verano y el otro como el otoño, armado y calentito, amigo, no llores, el sol siempre está detrás del viento y la lluvia, deseo (el lago son tus ojos)

Pregunta 7: Cómo aprender música y canto desde cero. Al aprender a cantar, primero debes estar afinado. Lo mejor es seguir un instrumento. El instrumento puede ayudarte a cantar con precisión. puedo escucharlo más claramente. En segundo lugar, debes sentir la diferencia y el dominio entre los tonos verdaderos y falsos. Finalmente, debes comprender bien el valor de la nota. Finalmente, debes elegir un método de canto que se adapte a tu estilo en función de tu voz y otras características. Lo mejor es encontrar un profesor de música que te enseñe.

Pregunta 8: ¿Cómo imparten las clases los profesores de música de secundaria? ¿Quieres ser como un profesor profesional o simplemente enseñar canto con un profesor de música de secundaria? Si se trata de una escuela profesional, como una escuela vocacional, debe tener una cierta base en habilidades musicales, por ejemplo, se debe enseñar piano, se debe enseñar música vocal y se debe enseñar teoría musical, porque se enfrenta a candidatos de arte. . Si se trata de una escuela secundaria clave ordinaria, la tarea principal es dejarlos relajarse. Puedes dejarles hacer lo que quieran y simplemente tocarles música. Si les dices que tienen conocimientos profesionales, no podrán escuchar nada. Te deseo buena suerte

Pregunta 9: ¿Cómo enseñan a cantar los profesores de música de las universidades? Casi como la escuela secundaria. Asignar tareas y regresar a clase. Práctica de escalas, práctica de una sola nota, canto de canciones, procesamiento de canciones. Consolidar. Eso es todo.

Pregunta 10: Por favor ayúdenme a encontrar 20 canciones adecuadas para que los estudiantes de secundaria las canten en clases de música "Just Like You" Li Yuchun

"Fly Higher"

"Alas invisibles"

"Pastilla de caracol"

"Correr"

"Mañana será mejor"

"Dejemos que el mundo "Full of Love"

"Pearl of the Orient"

"Broad Sea and Sky" pertenece a la banda, no más allá

"I Shine the Most" "

"Real Hero"

"Todos son el número 1" Canción olímpica de Andy Lau

"Esas flores" Pu Shu

"El primer sueño"

"La niña de las alas ondulantes"

"Amigos"

"El sol siempre está después de la tormenta"

"Infancia" "Brillante" "Días" "El lirio salvaje también tiene primavera" "La historia del tiempo" Luo Dayou

Debes integrar completamente las características psicológicas de las personas de este grupo de edad, y No debes ser demasiado anticuado ni debes tener demasiado cariño. Los inspiradores son mejores.