¿Cómo evalúan los profesores de secundaria los trabajos de los estudiantes?
La evaluación de 1 debe ser integral y específica, no pudiendo dividirse en calificaciones.
El actual sistema de evaluación y exámenes pone demasiado énfasis en la selección y descuida la función de promover el desarrollo de los estudiantes, pone demasiado énfasis en los resultados del desempeño académico y descuida el examen de los procesos de aprendizaje de los estudiantes; ; pone demasiado énfasis en los exámenes en papel y enfatiza la cuantificación de los resultados, no se presta suficiente atención a otros métodos de inspección y métodos de evaluación cualitativos, los estudiantes se encuentran básicamente en una posición pasiva, su autoestima y confianza en sí mismos no están bien; protegidos y su iniciativa subjetiva no es bien utilizada. La educación de calidad y la reforma curricular requieren que la evaluación no solo preste atención al desempeño académico de los estudiantes, sino también a descubrir y desarrollar los diversos potenciales de los estudiantes, comprender las necesidades de desarrollo de los estudiantes, ayudarlos a comprenderse a sí mismos, generar confianza y hacer que los estudiantes tengan confianza en sí mismos. , porque el éxito se construye sobre la base de la confianza en uno mismo. Consulte el ejemplo a continuación.
“Soy miembro de las filas de los estudiantes pobres y paso por la misma experiencia que otros estudiantes pobres. Sin embargo, no quiero ser un estudiante pobre. He trabajado duro, he trabajado. Es difícil, pero al final me bañaron con agua fría. Tome el examen de inglés como ejemplo. Creo que es más difícil que antes. Cada vez que obtuve una puntuación de un solo dígito o una docena de puntos. Tomé una decisión cuando me enojé. Definitivamente obtendré un buen desempeño en el próximo examen y se lo mostraré al maestro. Así que me levanté temprano y trabajé más duro en la oscuridad, y no podía recordar cuánto tiempo de descanso tenía. Sacrificio. Afortunadamente, saqué muy buenas notas en inglés en el segundo lugar. Sin mencionar la alegría que sentí en ese momento, pensé que la maestra definitivamente me elogiaría esta vez. Me preguntó frente a toda la clase tan pronto como entró al salón de clases: "¿Qué estás haciendo en este examen?" Sentí una punzada en ese momento, me sentí cien veces más incómodo que la muerte. ¿No podemos ser tan pobres que nunca podremos darnos la vuelta? De este caso, deberíamos inspirarnos: ser un maestro calificado, siempre y cuando. los estudiantes logran algunos avances, deben darles aliento y confianza a tiempo, de lo contrario dañará la autoestima de los estudiantes. Preste atención a la actitud y el esfuerzo [1] De hecho, a los ojos de un buen maestro, no existen. Los estudiantes pobres de la escuela, sólo estudiantes con dificultades de aprendizaje, que necesitan cuidados y ayuda especiales, especialmente el respeto de educadores famosos, dijo: "Los niños que son difíciles de educar son niños que han perdido su autoestima; todos tienen una buena educación. Los niños tienen una fuerte autoestima. Los educadores deberían hacer todo lo posible para proteger lo más preciado de un niño: la autoestima. "En el proceso de crecimiento de los niños, nada es más importante que la autoestima. Por lo tanto, la evaluación correcta de los estudiantes debe basarse en proteger la autoestima de los estudiantes. La evaluación debe ser integral y no se pueden juzgar los pros y los contras. Con solo mirar los resultados, use "uno bueno" en lugar de "qué bueno". Cuando las calificaciones son buenas, todo está bien encubre toda la fealdad. Esto no solo engaña a los estudiantes y a sus padres, sino que también afecta. la implementación de una educación de calidad y obstaculiza la mejora integral de la calidad de los estudiantes. No favorece la cara y la motivación de todos los estudiantes, y no favorece la publicidad y la singularidad de los estudiantes. Por lo tanto, los profesores deberían utilizar más reglas al evaluar a los estudiantes. "Un gobernante más, un estudiante más". "La tarea de la educación es analizar las particularidades de cada estudiante bajo la guía de las leyes generales del desarrollo físico y mental del estudiante, maximizar el potencial de desarrollo del estudiante, para que cada estudiante pueda encontrar su propio lugar y convertirse en un talento útil y necesario. por la sociedad.
2 Las evaluaciones deben ser objetivas y justas, y ser buenas para capturar los puntos brillantes de los estudiantes.
Como dice el refrán: “Una pulgada es larga, una regla es corta. ; todavía hay luna llena y es demasiado tarde para aprender. "Los estudiantes tienen naturalezas diferentes. Una persona es el mundo y una persona trabaja duro. No importa si el enfoque que adopte es apasionado o profundo, serio o animado, se debe enfatizar que los maestros deben respetar a los estudiantes, especialmente a los estudiantes con bajo rendimiento académico o deficiencias y defectos graves, y estudiantes que no están de acuerdo con el maestro [2] Todos deben tener un propósito: ir al grano y discutir el asunto, en lugar de menospreciarlos y matarlos a golpes.
Debemos cuidar el rostro de los estudiantes, mantener su dignidad, tratar de darles una sensación de majestuosidad y privacidad y dejarles suficiente espacio para pensar con claridad por sí mismos. Lograr el efecto del autotratamiento de enfermedades y la autorrecompensa. Por lo tanto, los docentes deben reconocer y respetar esta diferencia para que todo tipo de estudiantes puedan ser valorados y respetados y reciban el desarrollo que merecen.
Suhomlinsky dijo: "Cada estudiante es un mundo único". Y añadió: "No hay personas en el mundo sin talentos. El problema es que los educadores deben descubrir los talentos, los intereses, las aficiones y las aficiones de cada estudiante". especialidades, proporcionando condiciones suficientes y orientación correcta para su desempeño y desarrollo "[3] Todo es diferente, y no hay dos cosas exactamente iguales entre el cielo y la tierra. Cada estudiante es diferente y tiene sus propias características y fortalezas. A menudo nos encontramos con situaciones como esta: algunos estudiantes tienen un rendimiento académico promedio e incluso fracasan en algunas materias, pero tienen mucho talento en el arte. Algunos estudiantes tienen fuertes habilidades para resolver problemas pero pocas habilidades de expresión. Las bolas de masa se hierven en una tetera, pero no se pueden verter con la boca". Algunos estudiantes tienen fuertes habilidades de memoria y expresión, pero débiles habilidades de pensamiento lógico y no pueden resolver problemas de aplicación. Hay innumerables hechos de este tipo. Por lo tanto, los maestros deben ser buenos para descubrir los puntos brillantes de los estudiantes de manera oportuna y guiarlos activamente de manera oportuna, para que puedan desarrollar sus fortalezas, prestar atención al desarrollo vertical de cada estudiante y utilizar el progreso de "Sobre los héroes" y las "características" de los estudiantes en todos los aspectos para impulsar el desarrollo de otros aspectos; de lo contrario, ¡cuántas futuras "estrellas" morirán en nuestras manos! Un alumno de segundo grado de primaria le dijo a su maestra que se estaba "quedando atrás de sus compañeros en todo" y se sentía muy triste. Porque tiene muchas ventajas que otros estudiantes no tienen, como tocar el clarinete, escribir poemas, ser anfitrión, hacer manualidades, etc. Sólo por ser activo y por su bajo rendimiento académico, es fácil para el profesor concluir que "está a la zaga de sus compañeros en todo". Este ejemplo es suficiente para hacer que todos los maestros piensen profundamente sobre la evaluación actual y nos recuerden que debemos evaluar a los estudiantes de manera integral, objetiva y justa.
El crecimiento de cada alumno se desequilibra en muchos aspectos como el moral, intelectual, físico, estético y laboral. , y es imposible ir de la mano. Andy Lau es bueno cantando, pero puede que esté un poco atrasado en matemáticas. Chen Jingrun se convirtió en matemático pero no necesariamente en cantante. La educación de calidad es educación para el desarrollo integral. Como docente debemos basarnos en el desarrollo integral de los estudiantes. Aunque no pueden ir de la mano, debemos hacer todo lo posible para desarrollar a los estudiantes de manera integral, y sobre esta base, puedan mostrar su personalidad y convertirse en talentos útiles que puedan lograr grandes logros en un determinado aspecto. Los maestros deben establecer una perspectiva moderna sobre los estudiantes, estimular los intereses de los estudiantes, cultivar los pasatiempos de los estudiantes, desarrollar los talentos de los estudiantes, brindarles un espacio para mostrar plenamente su encanto de personalidad único, respetar y cuidar a los estudiantes, brindarles evaluaciones objetivas y justas, y realmente inspiran a los estudiantes. Su vitalidad los convierte en los creadores del mundo futuro. Los comentarios deben ser alentadores y estar llenos de amor.
La educación necesita evaluación, y la premisa de la educación es cómo amar a los estudiantes. Con amor, guiarás a los alumnos a reconocer sus propios defectos a través de susurros; con amor, utilizarás manos cálidas para cerrar la distancia entre profesores y alumnos, tendrás buen ojo para descubrir la personalidad de los alumnos; , tendrás buen ojo para descubrir la personalidad de los estudiantes. Si tienes amor, podrás usar tu sabiduría para compensar los defectos psicológicos de los estudiantes. Rociar el sol del amor en el corazón de cada estudiante es la máxima expresión del arte educativo. Como maestros, debemos prestar especial atención a comprender y evaluar a los estudiantes desde una perspectiva de desarrollo, y enviar diferentes niveles de aliento y elogios a cada estudiante. para que los estudiantes puedan aprender de La esperanza se ve en la comprensión y la confianza del maestro, y la confianza aumenta. El director Mu Xiaoquan de la escuela Qingdao Jiayuguan una vez dio un ejemplo: un estudiante que no aprobó el examen de matemáticas recibió el comentario de un maestro después de un examen: "¡Tu puntaje de 70 es más popular entre el maestro que el puntaje de 90 de otros! Porque finalmente lo encontraste". "Método de aprendizaje apropiado, para que tenga nuevos avances en el análisis de preguntas de aplicación compuesta. ¡Las dos preguntas son absolutamente correctas! Si puede encontrar una manera de mejorar su capacidad de cálculo, creo que obtendrá mejores resultados en el próximo examen. "El propósito directo de este tipo de evaluación no es evaluar, implica estímulo, es educación y puede instar a los estudiantes a mejorar, por lo que este tipo de evaluación naturalmente tendrá buenos resultados. Los profesores no deben utilizar palabras como "inútil" y "desesperanzado" para herir a los estudiantes sólo porque están temporalmente rezagados en algún aspecto. Incluso si los estudiantes cometen errores, deben prestar atención a sus métodos educativos. No deben cínicos, reprender o incluso intimidar o insultar a los estudiantes por impulso, lo que puede dañar su autoestima. En un caso, dos estudiantes de secundaria colaboraron para hacer algo ilegal y fueron investigados por los órganos de seguridad pública. Cuando la noticia llegó a la escuela, hubo un gran revuelo. Uno de los directores de los estudiantes le dijo al estudiante: "Lo que estás haciendo está mal y es triste.
Pero todavía eres joven y tienes la oportunidad de corregir tus errores y demostrar que no eres un mal estudiante. El profesor cree que podrás corregir tus errores y recuperarte. Más tarde, como era de esperar, el estudiante rápidamente se deshizo de sus cargas, se arrepintió y se convirtió en un buen estudiante que cumplió con las leyes y estudió mucho. El maestro de la clase de otro estudiante le dijo: "¿Qué sigues haciendo en la escuela?". Si haces algo como esto, la universidad no te admitirá durante el examen de ingreso a la universidad. "Como resultado, el estudiante dejó de ir a la escuela llorando y decidió darse por vencido. Diferentes métodos y diferentes evaluaciones conducen a diferentes resultados. Los profesores debemos evaluar a los estudiantes de manera científica y racional.
En "Mental Educación para la salud y Hay un fragmento tan maravilloso en el libro "Calidad psicológica de los profesores". La "Lista de fortalezas" al comienzo de la película dice: Helen, una joven maestra de secundaria, descubrió que muchos estudiantes en la clase eran Luchando por aprender, algunos estudiantes se desanimaron un poco para ayudar a estos estudiantes. Para aumentar su confianza, se le ocurrió un "plan genial": dejar que cada estudiante escriba las ventajas de otros estudiantes en un papel y luego copiar las ventajas escritas. por cada estudiante, y luego enviar esta "lista de ventajas" a los propios estudiantes. Aquellos estudiantes que carecían de confianza rápidamente recuperaron su confianza cuando vieron sus fortalezas escritas en la "Lista de ventajas", y su rendimiento académico también mejoró significativamente. Más tarde, Helen y sus compañeros participaron en la guerra. En el funeral de Mark, un estudiante de esta clase que murió. El padre del fallecido sacó dos hojas de cuaderno que habían sido abiertas y dobladas muchas veces. lista de ventajas" de un vistazo y todos dijeron: "Todos la conservamos". Lleve esta 'Lista de beneficios' a donde quiera que vaya. Puede mejorar nuestra confianza en nosotros mismos al recordarnos nuestras fortalezas cuando encontramos dificultades. " [4]
Aunque los estudiantes de primaria son jóvenes, también son personas que viven en sociedad y necesitan la comprensión, el respeto y la confianza de los demás. Un psicólogo occidental dijo una vez: "Crecer en un ambiente hostil. los niños deben aprender a pelear; los niños que crecen en un ambiente alentador deben aprender a tener confianza. "La responsabilidad del maestro es ser bueno para descubrir los puntos brillantes y los factores positivos de los estudiantes, utilizar las cosas positivas para inducirlos a controlar las negativas y brindar elogios, estímulos y evaluaciones correctas oportunas para que los estudiantes puedan crecer saludablemente.
La evaluación correcta puede activar la conciencia subjetiva de los estudiantes, despertar la conciencia de autoeducación de los estudiantes y promover el desarrollo saludable e integral de los estudiantes. Por lo tanto, los maestros deben crear estándares de evaluación adecuados para los estudiantes y evaluarlos de manera científica y racional, para poder hacerlo. cultivar mentes sanas y adaptabilidad en el proceso educativo.