Introducción a la escuela secundaria vocacional Jungar Banner

Los logros de la construcción del campus son impresionantes. La escuela tiene una superficie de 52.842 metros cuadrados y tiene un área de construcción de 16.915,9 metros cuadrados. La escuela tiene 4 edificios de enseñanza, edificios de apartamentos para estudiantes y cafeterías para estudiantes. Se potencia continuamente el endurecimiento, embellecimiento y construcción cultural del campus. El campus está lleno de pinos y el ambiente es elegante. ¡Un campus humanístico con un profundo patrimonio cultural está tomando forma!

La escala de funcionamiento de la escuela continúa expandiéndose. De 2006 a 2008, el número de estudiantes matriculados en el primer año de secundaria superó los 600 durante tres años consecutivos. En otoño de 2008, la escuela contaba con 35 clases de enseñanza, más de 2.000 estudiantes y más de 200 profesores, incluidos 123 profesores de tiempo completo, 15 profesores con doble cualificación y 15 profesores experimentados. La escuela * * * ofrece 10 especialidades, todas las cuales pueden ser admitidas en universidades dentro y fuera del distrito. La escala de la escuela ha logrado un gran desarrollo.

Las condiciones de enseñanza han mejorado significativamente. La escuela cuenta con modernas instalaciones docentes como salas de informática, aulas de idiomas, aulas multimedia, bibliotecas, salas de lectura y laboratorios profesionales. Cada oficina está equipada con una computadora de enseñanza, todas conectadas a Internet, con lo que básicamente se logra la modernización del aprendizaje y el trabajo de oficina, y se intensifica la construcción de bases y laboratorios de formación profesional. Se ha construido la base de entrenamiento de Shiziwan, de 1.726.543,80 metros cuadrados, que integra capacitación en agricultura, ganadería, conducción de automóviles y mantenimiento.

La gestión científica ha logrado resultados notables. La escuela implementa una gestión científica, democrática y humana para todos los profesores y estudiantes, enfatizando el concepto de gestión "orientada a las personas". En cuanto a los maestros, primero implementar el liderazgo administrativo y el sistema de semana de trabajo de los maestros y el sistema de registro de entrada y salida del personal. Estas medidas de gestión han mejorado enormemente el sentido de propiedad de los empleados y han mejorado sus capacidades de autogestión. En segundo lugar, realizar una evaluación cuantitativa estricta y justa de los docentes para promover la mejora de sus capacidades profesionales, recompensar a los superiores y castigar a los inferiores en función de los resultados de la evaluación. Este método de recompensar a los buenos y castigar a los malos ha movilizado enormemente el entusiasmo y la creatividad de todos los profesores. Finalmente, centrarse en fortalecer la ética profesional y el cultivo ideológico de los docentes, exigiendo que todos los docentes implementen concienzudamente los requisitos del Secretario General Hu para los docentes y asuman eficazmente las responsabilidades sociales de los educadores. Al final de cada año escolar, la junta escolar y los representantes del profesorado llevan a cabo una evaluación integral de la ética profesional de cada docente como una de las bases para la evaluación cuantitativa. Para los estudiantes, la escuela presta atención al crecimiento saludable de cada estudiante y fortalece la educación de los estudiantes en términos de ideología, moralidad, comportamiento, comportamiento diario, buen estilo de estudio, seguridad en el trabajo, etc. Se deben hacer esfuerzos para capacitarlos para que se conviertan en sucesores calificados de la modernización socialista.