Cinco ensayos sobre "Consejos para profesores"
Fan habla sobre "ofrecer sugerencias a los profesores"
Suhomlinsky es un famoso educador contemporáneo en la Unión Soviética y un teórico de la educación con más de 30 años de experiencia en la práctica educativa. Para resolver problemas prácticos en la educación primaria y secundaria y mejorar efectivamente la calidad de la educación y la enseñanza, escribió el libro "Sugerencias para profesores de primaria y secundaria". El libro contiene cien consejos para profesores. Cada sugerencia habla de un problema, con vívidos ejemplos prácticos y análisis teóricos incisivos. Muchos de ellos son ejemplos de la educación y la enseñanza de Suhomlinsky, que pueden ayudar a los profesores a ampliar sus horizontes y mejorar sus estándares. Después de leer "Consejos para profesores", me sentí profundamente conmovido e inspirado.
El libro habla de una pregunta: ¿De dónde viene el tiempo del profesor? ¡Solo hay 24 horas en un día y una noche! Sí, a menudo escuchamos a los profesores decir: "Estoy muy ocupado y no tengo tiempo". Imagínese: preparar lecciones, prepararse antes de clase, asistir a clases, corregir tareas y dar clases particulares después de clase todos los días, y ahora tomarse el tiempo para investigar. Los profesores, como todos los demás, tienen que hacer las tareas domésticas y educar a los niños, lo que lleva tiempo. Entonces, ¿de dónde viene el tiempo del profesor? Suhomlinsky nos indicó la dirección y resolvió este problema de tiempo. La respuesta es: leer, leer continuamente todos los días y formar una amistad con los libros para toda la vida. La corriente gorgoteante fluye continuamente todos los días, infundiendo el río de pensamientos. La lectura no es para la clase de mañana, sino para las necesidades interiores y la curiosidad. Si desea tener más tiempo libre y no convertir la preparación de lecciones en aburridos libros de texto, debería leer más. De hecho, en las materias que enseñamos, los pocos conocimientos básicos contenidos en los libros de texto emitidos por la escuela son sólo una introducción al sentido común. En el océano del conocimiento, los pocos conocimientos básicos que enseñamos a los estudiantes en los libros de texto deberían ser sólo una gota en el océano. Resulta que la cuestión del tiempo del profesor está estrechamente relacionada con una serie de factores y aspectos del proceso educativo. El tiempo que un profesor dedica a trabajar y crear es como un gran río, alimentado por muchos arroyos. Cómo mantener vivos estos arroyos para siempre con agua corriente es lo primero que debemos considerar al organizar nuestro tiempo.
Entonces, después de leer este libro, quiero decirme a mí y a mi maestro: la lectura puede enriquecer tus conocimientos. Dentro de unos años, "los libros de texto les parecerán tan fáciles como los libros de texto de alfabetización". ¡Así que léanlo, maestros!
Fan habla sobre "Consejos para los profesores"
Recientemente leí el libro "Consejos para los profesores" escrito por el educador soviético contemporáneo Suhomlinsky. Ha sido traducido, el texto es fácil de entender, fluido y fácil de leer. Tenemos que admirar la grandeza del maestro. ¿Cómo podía tener tantas ideas, sugerencias tan maravillosas y conocimientos tan profundos? Este libro me dio mucha inspiración y sentimientos.
En primer lugar, creo que nuestro pensamiento es demasiado atrasado. La Unión Soviética tenía muy buenos conceptos educativos y respeto por los derechos de los estudiantes en 1940. Recuerdo que cuando estaba en la escuela, era respetuoso con mis profesores y escuchaba todo lo que decían sin ninguna falta de respeto ni sospecha. Pero los estudiantes de hoy son diferentes. Estaban hablando y riendo con la maestra. A veces se atreven a criticar a los profesores cara a cara y siempre les hablan en el tono de sus compañeros. Parece que los profesores no significan nada para ellos. Al principio, no podía aceptar esta actitud de los estudiantes, pero después de leer este libro, me inspiré: aunque los estudiantes son menores de edad y tienen limitaciones insuperables para comprender los problemas, promover la democracia es un derecho de respeto de los estudiantes. Discuta todo con los estudiantes, comuníquese más con los estudiantes, respete la subjetividad de los estudiantes en la consulta y comprenda el valor de la subjetividad de los estudiantes en la consulta. Se debe prestar especial atención a la igualdad en el diálogo. La democracia es el consenso básico y la búsqueda de la sociedad moderna.
Una vez más, a partir de este libro, descubrí algunas actitudes y prácticas equivocadas como docente de clase en la transformación de "estudiantes con dificultades de aprendizaje". Los estudiantes con dificultades de aprendizaje se refieren a estudiantes que tienen que aprender las siguientes cosas antes de comprender la primera; acaban de terminar de aprender una y olvidaron la otra; Creo que para reducir la carga de aprendizaje de estos niños, solo necesitamos dominar el contenido básico del libro de texto y no leer nada más para evitar distracciones. Pero después de leer las sugerencias para los profesores, sentí profundamente que esta opinión estaba equivocada. Cuanto más difícil se siente un niño con dificultades de aprendizaje, más dificultades encuentra en el trabajo mental y más necesita leer.
Confíe en leer, leer y volver a leer: este punto juega un papel decisivo en el trabajo mental de los "estudiantes con dificultades de aprendizaje". Haga preguntas mientras lee y obtenga información mientras lee. Las dificultades de aprendizaje no sólo pueden salvar a algunos estudiantes de reprobar exámenes de lectura, sino que también pueden desarrollar la inteligencia de los niños con la ayuda de la lectura. Cuanto más lean estos estudiantes con dificultades de aprendizaje, más claro será su pensamiento y más activa será su sabiduría. Este también es un trabajo práctico importante para que los profesores enseñen a los estudiantes de bajo rendimiento de acuerdo con sus aptitudes.
Suhomlinsky nos dijo claramente que el concepto de logro académico en sí es algo relativo; para un estudiante, "cinco puntos" es una señal de logro, mientras que para otro estudiante, "tres puntos" es un gran logro; . Los profesores deben ser buenos para determinar cuánto puede lograr cada estudiante en este momento y cómo desarrollar aún más su inteligencia. Este es un factor muy importante en las habilidades educativas.
Al mismo tiempo, soy profundamente consciente de que en la economía del conocimiento en rápido desarrollo actual, es difícil mantenerse al día sin leer. Sólo leyendo más y pensando con frecuencia podremos extraer nutrientes del océano del conocimiento, deshacernos de la vergonzosa situación de "sentarnos en un asiento vacío", enriquecer nuestro cerebro y mejorar nuestra alfabetización. Como dijo Suhomlinsky: Una persona real debe tener un tesoro espiritual en lo profundo de su alma, que es quedarse despierto toda la noche leyendo cien o doscientos libros.
En resumen, después de leer el libro "Consejos para profesores", no solo tengo una comprensión y un sentimiento más profundos de la teoría educativa descrita en el libro de Suhomlinsky, sino que también tengo una comprensión más profunda de la teoría de Suhomlinsky. Surgió el respeto por la gran personalidad de Mlinsky. Usó su corazón sincero, sangre ardiente, gran perseverancia y sudor duro para construir un monumento educativo inmortal en los corazones de las personas. Pidió a todos los educadores que siempre tengan en cuenta sus responsabilidades, se esfuercen por mejorar sus propios métodos educativos, den a los estudiantes espacio para el desarrollo y estimulen hasta cierto punto la creatividad y el entusiasmo de los estudiantes por aprender. Maestros, ¡trabajemos duro juntos! Creo que con nuestros esfuerzos cada estudiante puede convertirse en una persona reflexiva y útil para el país.
Experiencias de "Ofrecer sugerencias a los profesores" del modelo Wensan
El libro de Suhomlinsky "Sugerencias para los profesores" me sorprendió mucho. De hecho, estas sugerencias me han dado una dirección más clara como docente y me han sido de gran ayuda. Es como una luz guía.
Aunque la situación educativa actual ha cambiado mucho en comparación con cuando Suhomlinsky escribió este libro, sus pensamientos brillantes y su lenguaje conciso son de gran importancia para el trabajo educativo actual. No está desactualizado para los lectores. Todavía es como una lluvia oportuna, que alimenta el alma sedienta. Al igual que "Cara a cara con el maestro", habla de la angustia y la confusión del maestro. Cuando leí el párrafo "¿De dónde viene el tiempo del profesor?", realmente me impactó. Como joven docente, realmente encuentro que nunca hay suficiente tiempo. Siempre preparo lecciones, hago material didáctico, imparto clases, escribo reflexiones, etc. Miro el reloj todos los días. Ha pasado un día, pero he ganado poco.
El libro "Consejos para profesores" me dio un muy buen consejo: leer, leer sin interrupciones todos los días y formar una amistad con los libros para toda la vida. También dio un ejemplo en el libro: Un día, una vieja maestra dio una clase pública muy emocionante y su gracia atrajo a todos los maestros presentes. Cuando alguien le preguntó: "¿Cuánto tiempo dedicaste a prepararte para este curso?", la vieja maestra dijo: "Me he estado preparando para este curso toda mi vida. ¡He pasado toda mi vida preparándome para cada clase!". y de repente me di cuenta de Alegre. Siempre nos quejamos de que el tiempo pasa, pero Dios es el más justo. Nos da a cada uno de nosotros las 24 horas del día. El problema es que estamos demasiado cansados para hacer frente a las cosas que nos persiguen todo el día y no tomamos la iniciativa de hacer nada.
Esto es aún más cierto cuando pienso en mí mismo, ansioso por "enseñar los pies de Buda". A veces, para una clase abierta, pasaba mucho tiempo buscando imágenes y conocimientos relevantes en Internet y revistas; a veces, para escribir un artículo, me devanaba los sesos y perdía el tiempo tumbado frente a la computadora. ¡Me pone triste sólo de pensarlo! Creo que este es el resultado de no estudiar en horarios normales y estar ansioso por "estudiar los pies de Buda". El libro menciona: "La lectura es una de las formas efectivas de ahorrar tiempo a los profesores. La lectura no es para afrontar la situación, sino para satisfacer las necesidades internas y la curiosidad. Me gustaría preguntar, desde la antigüedad hasta el presente, si existe alguna persona exitosa". ¿Quién no ha leído miles de libros? ¿Un libro que viaja miles de kilómetros? Como dice el refrán: "Vive y aprende hasta que seas viejo". Como profesor de la nueva era, debo tomar la iniciativa de aprender. Porque sólo enriqueciendo constantemente tus propios conocimientos podrás aprender a utilizar los materiales didácticos de forma creativa y lograr tu propio desarrollo. ¿Un verdadero maestro? Indispensable “fundamento espiritual”.
"Suhomlinsky también dijo: "Una persona real debería tener un tesoro espiritual en lo profundo de su alma, es decir, se quedó despierto toda la noche leyendo entre cien y doscientos libros. "
Volveré a reflexionar sobre mí mismo: ¿Cuántos libros he leído?
Suhomlinsky utilizó sus más de 30 años de experiencia en la práctica docente para explicarnos muchas grandes verdades... Aunque Él viene de una época diferente y de un país diferente, sus brillantes ideas siguen siendo valiosas para nuestra generación. Creo que el problema de la educación es universal y no cambiará ni desaparecerá debido a los cambios de los tiempos. Hoy hablé sobre algunas reflexiones posteriores. leyendo "Consejos para profesores". De hecho, vale la pena escuchar y reflexionar sobre muchas de las experiencias que contiene.
Fan Tan" Sugerencias para profesores "
¡Me he beneficiado mucho! de la relectura del libro educativo de Suhomlinsky "Sugerencias para profesores".
Suhomlinsky es El educador soviético es un modelo a seguir para los profesores. Durante sus 35 años de carrera educativa, se dedicó a la causa de la educación, registró. y resumió sus prácticas educativas día tras día, año tras año, y formó un rico legado de la experiencia educativa de Suhomlinsky. Este libro está seleccionado de su teoría y enseñanza únicas, que tienen un buen efecto rector en la formación docente. >En el libro, Suhomlinsky escribe sinceramente "La forma novedosa de "Sugerencia" dialoga con los lectores en respuesta a la confusión e incomprensión del maestro, haciendo que la gente sienta que no hay rastro de rigidez y predicación. Este libro trata sobre la experiencia e involucra la Problemas que los profesores suelen encontrar. Es muy considerado y muy interesante de leer. Leer este libro es como un hombre sabio parado frente a usted, dándonos consejos, resolviendo nuestros problemas y guiándonos. >Las siguientes son las cosas que más me conmovieron:
1. “Un maestro que permite a los estudiantes superarse a sí mismos es un buen maestro, y un maestro que permite que los estudiantes no se alcancen a sí mismos. es un mal maestro.
La belleza de la famosa cita de Suhomlinsky es permitir a los estudiantes trascender a sí mismos. La gente suele comparar a los estudiantes con un árbol pequeño, y el maestro es el jardinero que cultiva el árbol. Una vez que el pequeño árbol se convierte en un árbol imponente, ¡qué hermoso es el jardinero! Cultivar, formar y educar a las personas es una expresión concentrada de las cualidades dedicadas y emprendedoras de los docentes, así como de sus hermosos ideales y objetivos. Un buen profesor les dirá a sus alumnos desde el fondo de su corazón: "¡Espero que todos puedan superarme!"
2. "Cómo hacer que los niños estén dispuestos a estudiar mucho". "Para que los niños estén dispuestos a estudiar mucho, debemos permitirles ver y experimentar sus logros académicos. No permita que los niños sientan una tristeza desesperada e inferioridad porque están atrasados en sus tareas. El optimismo del niño, su confianza en sí mismo La fuerza de la confianza ? Esta es la cuerda sólida que conecta las escuelas y las familias y es el imán que atrae los corazones de los padres hacia la escuela “Por lo tanto, debemos esforzarnos para que siempre tengan confianza en sí mismos y que a menudo experimenten la alegría que trae el trabajo duro, con sentido. Anímelos a progresar continuamente, fortalecer buenos hábitos de estudio y evitar la depresión y la pérdida de confianza. ¿Y eres bueno partiendo de tus propias fortalezas, estimulando la motivación para el aprendizaje activo, guiándote para ver correctamente tus propias deficiencias y estableciendo objetivos de aprendizaje claros? Supera tu primer lugar, progresa un poco cada día y déjate aprender algo. Una vez que realmente tengan un deseo genuino de aprender, todos los problemas se resolverán.
3. "Recuerda: no hay estudiantes abstractos." A través de casos educativos específicos, nos ayuda a comprender las reglas y principios de cómo comprender y tratar a los estudiantes, y ayuda a cada educador y administrador a ver y abordar de manera integral a los estudiantes y sus problemas.
4. “Lee todos los días y sé amigo de los libros durante toda tu vida”. Suhomlinsky presta especial atención a la relación entre lectura y enseñanza. Cree que sólo la lectura puede enriquecer nuestros conocimientos y mejorar nuestro nivel de enseñanza. La lectura es "una corriente borboteante que fluye durante todo el día y que enriquece el río del pensamiento". "Si desea tener más tiempo libre, no se limite a sentarse y leer libros de texto. Lea trabajos científicos y convierta los libros de texto de principios científicos que ha enseñado en los libros de texto más simples para usted. Deje que los libros de texto se conviertan en su Una gota de agua en el océano de conocimiento científico. Lo que enseñas a los estudiantes son solo los principios básicos de este conocimiento. No toma unas pocas horas preparar las lecciones. "A menudo decimos: "Pregunta dónde está el agua tan clara, porque hay una fuente de vida". agua." Sin aprendizaje continuo. No habrá conocimientos sólidos ni mente abierta. Hoy en día, con el rápido desarrollo de la información, los horizontes de los niños son cada vez más amplios, sus conocimientos se enriquecen y su sed de conocimientos es cada vez más fuerte. Si no estudian, simplemente "se sentarán en un asiento vacío". No es suficiente tener la libertad de controlar la clase mediante unas pocas horas de vista previa antes de la clase.
El contenido de los libros de texto es simplemente de sentido común. Los profesores deben tener una amplia gama de conocimientos, tanto de los libros de texto como de los anteriores, y conectar teorías difíciles de digerir con la vida real. Sólo cuando el horizonte de conocimiento del docente sea mucho más amplio que el del libro de texto, será posible manejar el contenido enseñado de manera simple y profunda, y convertir el rígido libro de texto en una forma efectiva de estimular el interés y la iniciativa subjetiva de los estudiantes.
4. "Hablar sobre el trabajo de los estudiantes de bajo rendimiento", animar y ayudar a los estudiantes a leer libros extracurriculares y hacerlos sentir mejor. Este es el "casco más difícil de resolver" para nosotros para resolver la educación de los estudiantes de bajo rendimiento. en educación. "Tiene un gran valor de referencia.
5. "Educar a los estudiantes con el amor al trabajo" utiliza la propia práctica educativa del autor para analizar de manera convincente un problema que siempre ha preocupado a la gente: la relación entre trabajo y educación. En el pasado, se creía generalmente que el trabajo puede ayudar a los niños a desarrollar un concepto de trabajo y sentimientos hacia los trabajadores. Sin embargo, en el libro, el autor combina orgánicamente el trabajo con el cultivo del pensamiento creativo de los estudiantes y el desarrollo de la sabiduría, lo que tiene un significado positivo para ellos. aprender y organizar la práctica laboral.
6. "Esfuércese por que los estudiantes amen su materia", dijo Suhomlinski: Sólo cuando a los estudiantes les guste una determinada materia, se desarrollarán sus cualidades naturales y se establecerán sus pasatiempos, dones, talentos y ambiciones. De este hecho también se puede ver que la dirección o el desarrollo final de la investigación de una persona pueden estar inextricablemente vinculados al tema que amaba cuando era niño.
Suhomlinsky hizo algunas buenas sugerencias. Dijo que en el proceso de enseñanza primero hay que tener esta conciencia. Espero que los profesores puedan luchar por las mentes y los corazones de sus alumnos. ¿Hablas con tus colegas? Hay un concurso para profesores de otras materias. También señaló que en el proceso de enseñanza deben estar no solo los alumnos que enseñas, como una clase o dos clases, sino también "tus propios alumnos". Estos estudiantes son estudiantes que están particularmente interesados en su tema, por lo que pueden tomarlo como su dirección de investigación futura y estudiarlo como una ciencia porque aman este tema. Para estos estudiantes, los profesores deben ser buenos pensando y adoptar una serie de métodos para mantener su interés y animarles a pensar más profundamente sobre este tema. Sólo el pensamiento profundo puede producir el gozo de la comprensión. No todo el mundo disfruta de este tipo de felicidad y requiere un pensamiento profundo e incluso doloroso. Por ejemplo, cuando los estudiantes aprenden física por primera vez, su interés es muy alto. Si pueden captar la atención de los estudiantes y atraer su atención desde el principio, especialmente algunos niños a los que les gusta mucho aprender física, déjeles tener un papel protagonista en toda la clase. Luego, en futuros estudios, estos niños impulsarán a toda la clase a estudiar física de forma activa y concienzuda.
Estos capítulos que pueden revelar los misterios de la educación no solo nos ayudan a comprender las leyes de la educación y enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes en función de objetos educativos específicos, sino que también brindan una buena orientación educativa para todos los educadores.
La experiencia de Tan Fan en “brindar consejos a los profesores”
Lea el libro de Suhomlinsky “Consejos para los profesores” y obtenga una comprensión profunda de este hombre con más de 30 años de experiencia en la práctica educativa Excelente discusión de los teóricos de la educación.
¿Especialmente el artículo 75? Los profesores deben valorar la confianza de sus hijos en usted. Después de leerlo, me beneficié mucho. Suhomlinsky cree que nuestro trabajo, por su naturaleza y lógica, es preocuparnos continuamente por la vida de los niños. Por favor, nunca lo olvides en ningún momento: estás lidiando con la mente extremadamente frágil y frágil de un niño. A los ojos de los niños, el maestro es tan sagrado que adoran a su maestro. Parece que el profesor lo sabe todo y todo lo que dice el profesor es correcto. ¿Le entusiasmarían las palabras de aliento de un maestro? "Qué grande soy"; ¿la caricia de un maestro lo enorgullecerá? "Le agrado más al profesor"; incluso una mirada de agradecimiento del profesor hará que se concentre en escuchar la clase. Estos profesores están en "contacto espiritual" con sus alumnos y saben cómo cuidar de estas mentes jóvenes. Sin embargo, a veces las palabras del profesor hacen que los alumnos se sientan inferiores y piensen que son los peores alumnos de la clase: "No soy nada, soy una persona inútil". Por lo tanto, también tiene un impacto trágico en el carácter del niño y en el carácter del niño. El niño será "grosero", incluso escapará y dirá mentiras”.
Como maestro, Suhomlinski cree que preocuparse por los niños no se trata sólo de su aprendizaje, sino también de sus vidas y su salud, sus intereses y su felicidad. y su perfecta vida espiritual. En primer lugar, preocúpate por la confianza de tus hijos en ti y sé una persona verdaderamente digna de confianza. Hay innumerables personas en el ámbito educativo que lo han hecho, pero también hay algunas que no. Se burlaban de las deficiencias de los estudiantes, se mostraban indiferentes al crecimiento de los estudiantes y parecían despiadados.
Suhomlinsky también dio un secreto educativo a cada trabajo educativo, es decir, sólo cuando los maestros se preocupan por el sentido de dignidad de los estudiantes se puede educar a los estudiantes a través del aprendizaje. Deje que los estudiantes experimenten "Soy un niño diligente, una persona perfecta con intereses nobles, pasión y progreso continuo".
"La alegría del progreso todos los días. A medida que el niño crece, respetará al niño". y confía más en tu maestro y te cuenta todas sus alegrías y problemas. Por lo tanto, en el proceso de comunicación entre profesores y alumnos, no se considere el jefe del alumno ni considere a los alumnos como los objetos a gestionar. ¿No estamos abogando ahora por una relación de amistad entre profesor y alumno? Como maestros, ancianos y sabios, debemos hacer todo lo posible para ayudar a los estudiantes a responder preguntas. Como amigos, debemos preocuparnos por ellos y estar cerca de ellos. Mientras mejora su nivel de conocimiento, enriquece sus emociones y su mundo interior, para que puedan convertirse en personas con una psicología sólida y una personalidad perfecta.
Después de muchos años de experiencia docente, también nos hemos dado cuenta de que cuanto más le respete y confíe un profesor, mayor será su motivación de aprendizaje y su confianza en sí mismo. Con la ayuda del profesor, el alumno. poder lograr grandes avances.
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