Resumen del trabajo de reducción de carga
1 Resumen de la reducción de la carga para los estudiantes de primaria y secundaria ha atraído gran atención por parte del estado y de los departamentos administrativos de educación en todos los niveles. La “reducción de la carga” se ha convertido en una prioridad urgente para el sector educativo. Todos nuestros docentes han estudiado el aviso del Departamento Provincial de Educación de los "Dictamenes sobre la implementación de la regulación del comportamiento escolar en las escuelas primarias y secundarias y la reducción efectiva de la sobrecarga de los estudiantes de escuelas primarias y secundarias". La clave para reducir la carga académica de los estudiantes y mejorar integralmente la calidad de la educación y la enseñanza es trabajar duro para cambiar nuestra forma de pensar, transformar la educación orientada a exámenes en educación de calidad y transformar a unos pocos estudiantes destacados en todos los estudiantes. En base a esta situación, todos nuestros profesores estudiaron cuidadosamente el espíritu del "Aviso" y preguntaron: "¿Cuál es el propósito de reducir la carga y su relación con el estudio diligente? ¿Cómo podemos reducir la carga y mejorar la calidad?" Llegué a un consenso, mi entendimiento es:
Primero, aclarar qué es la reducción de la carga y el aumento de la eficiencia.
En primer lugar, debes determinar qué quieres perder. "Reducir la carga" significa reducir las tareas de aprendizaje que exceden las capacidades de desarrollo físico y mental de los estudiantes, reducir las repeticiones mecánicas en las actividades de aprendizaje y que son inútiles para desarrollar la inteligencia de los estudiantes, reducir el contenido didáctico obsoleto, engorroso e irrelevante y exigir que los profesores abandonen violaciones de la educación. Métodos de enseñanza regularmente simples, toscos y atrasados, y deshacerse de la práctica inadecuada de evaluar los logros educativos de los docentes basándose únicamente en los logros docentes en la gestión docente. No es que los estudiantes no deban estudiar mucho y estudiar mucho.
En segundo lugar, comprender correctamente la relación entre "resta" y "suma". "Charlas sobre Educación" señaló: "La educación es un proyecto sistemático. Para mejorar continuamente la calidad y el nivel de la educación, no solo debemos fortalecer la educación del conocimiento cultural de los estudiantes, sino también fortalecer la educación ideológica y política, la educación moral y la disciplina de los estudiantes. educación y educación jurídica. "Esto demuestra que la "reducción de la carga" no es sólo reducción, sino la unidad dialéctica de reducción y aumento. Requiere que la gente cambie fundamentalmente el énfasis en la infusión de conocimientos y desprecie el cultivo del pensamiento creativo de los estudiantes; enfatice la educación intelectual pero no la educación moral; dé importancia a la enseñanza de las materias del examen de ingreso; enfatice la enseñanza del conocimiento cultural y descuide la práctica; cualidades básicas como educación física, música y belleza; y prestar más atención al rendimiento académico de los estudiantes, el desprecio por los cambios ideológicos, las condiciones psicológicas y los documentos de comportamiento de los estudiantes viola las leyes de la educación. Es necesario fortalecer y resaltar la educación de calidad ideológica de los estudiantes, orientarlos y ayudarlos a formar gradualmente una psicología sana, una visión correcta del mundo, una visión de la vida y los valores, desarrollar las cualidades de aprendizaje de la diligencia, el trabajo duro, la exploración, la erudición y el pensamiento. , búsqueda de conocimiento y perseverancia, y cultivar Los hábitos comunicativos de cortesía, elegancia, amabilidad, respeto por uno mismo y respeto por uno mismo forman una personalidad sólida y saludable.
En segundo lugar, tomar medidas para reducir efectivamente la carga.
Unificar el entendimiento ideológico requiere medidas efectivas. Sólo de esta manera se podrá implementar el trabajo.
1. Fortalecer el aprendizaje y mejorar la calidad.
El siglo XXI es una era llena de oportunidades y desafíos. Para adaptarnos a las exigencias de esta era, debemos establecer el concepto de aprendizaje permanente. Sólo aprendiendo y recargándonos constantemente podremos mejorar nuestra propia calidad. Combinar la práctica docente de los docentes con la investigación y la formación docente puede promover el desarrollo sostenible de los docentes y mejorar continuamente su calidad.
Nuestros docentes siempre deben preguntarse, reflexionar sobre sí mismos, conocer sus fortalezas, debilidades y puntos de crecimiento, determinar la situación actual y los objetivos de desarrollo futuros, fortalecer la asistencia y cooperación entre pares a través de la evaluación de las lecciones y prestar atención a; la relación entre docentes y dentro del Diálogo y comunicación en las actividades docentes implementadas en el curso, compartiendo experiencias y aciertos los docentes escriben notas después de cada clase para identificar deficiencias y resumir y mejorar continuamente;
2. Comprender a los estudiantes y respetar las diferencias.
Para reducir la carga psicológica de los estudiantes, es necesario comprender sus características psicológicas. Todos los estudiantes tienen personalidades diferentes. Como docente, una talla no sirve para todos. Alentamos a los maestros a tratar bien a cada estudiante, dejar que los estudiantes sientan la calidez y el arduo trabajo del maestro, hacer que acepten la educación del maestro de todo corazón y brindarles a los estudiantes una atmósfera de enseñanza en el aula relajada y armoniosa. Esto no solo reduce la carga psicológica de los estudiantes y logra una buena enseñanza. resultados Los caminos son también la base para promover la formación de buenas relaciones profesor-alumno.
En tercer lugar, centrarse en la reforma y la eficiencia de la enseñanza en las aulas
La reducción de la carga no es ni un medio ni un fin. El verdadero propósito de la "reducción de la carga" es mejorar integralmente la calidad de la educación y la calidad de los propios docentes, promover integralmente una educación de calidad, hacer felices a todos los estudiantes y permitirles convertir el estudio arduo en un estudio feliz.
1. Reformar la estructura docente del aula para garantizar la eficiencia docente.
Reformar la estructura docente en las aulas es un requisito previo para reducir la carga académica de los estudiantes y también es un medio necesario para una educación de calidad. Se propuso dedicar 40 minutos a la calidad, formular los principios y requisitos de cada clase y lograr "seis comportamientos" en la enseñanza. "Seis comportamientos" significa que los profesores son el líder, los estudiantes son el cuerpo principal, la formación es la línea principal, el pensamiento es el núcleo, los métodos son el intermediario y la capacidad es la meta.
2. El interés es el mejor maestro.
Para mejorar la eficiencia del aula, debemos centrarnos esencialmente en el interés. Para mejorar el interés en el aula, primero debe comprender cuáles son las tareas del aula y qué efecto de enseñanza debe lograr esta lección. Luego, busque ejemplos que los estudiantes conozcan y les interesen, y combine el conocimiento y los objetivos de enseñanza de esta lección con este interesante ejemplo. . ponerse de pie. Cuando una lección está bien preparada, significa que la mitad de la tarea está completa. Cuando los profesores se concentran en captar sus intereses, incluso si encuentran un punto brillante como una estrella, debemos hacerlo tan deslumbrante como el sol e infectar las emociones de los estudiantes que los rodean.
3. Utilice una variedad de métodos de enseñanza
Utilice una variedad de métodos de enseñanza para atraer la atención de los estudiantes y permitirles pensar, aprender y entrenar en clase. La capacidad de atención de los estudiantes es limitada en cada clase. Un solo método o medio de enseñanza puede causar fácilmente fatiga sensorial y distracción en los estudiantes, lo que requiere que organicemos cuidadosamente la enseñanza en el aula y adoptemos una variedad de métodos para atraer la atención de los estudiantes.
4. Dar rienda suelta a la iniciativa y creatividad de los estudiantes.
En el proceso de enseñanza, los estudiantes son el cuerpo principal y los profesores el líder. Los estudiantes son personas vivas. Tienen pensamientos y actividades. Sólo aprovechando plenamente su papel principal en el aula y permitiéndoles participar activamente en el proceso de enseñanza podremos obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. Si no nos preocupamos por las experiencias y sentimientos de los estudiantes durante el proceso de enseñanza, usted puede ser elocuente y maravilloso en esta clase, pero los estudiantes tendrán sólo un poco de comprensión, ninguna idea y algunos incluso estarán confundidos.
5.Organizar una “jornada de puertas abiertas” para garantizar que los estudiantes tengan suficiente tiempo de descanso.
La teoría tridimensional de la educación de calidad nos dice que los deberes son una extensión de la enseñanza en el aula. Por el contrario, si el efecto del aula es bueno, todos los problemas del aula se resolverán. La tarea también es opcional. Por lo tanto, se reduce la carga de los estudiantes, aumenta la eficiencia de los profesores y se hacen esfuerzos para mejorar la eficiencia del aula. Para reducir realmente la carga y aumentar la eficiencia, el concepto de enseñanza de "mente abierta" y las medidas específicas son ideas innovadoras para reducir la carga. Sólo "comprendiendo claramente" podremos reducir la carga académica de los estudiantes y lograr el propósito de reducir la carga y aumentar la eficiencia. Por lo tanto, explorar activamente nuevas formas de reforma docente, fortalecer la enseñanza y la investigación, preparar cuidadosamente las lecciones y enseñar bien cada clase a todos los estudiantes son garantías de no asignar o asignar menos tareas, de lo contrario, reducir las tareas se convertirá en una tontería y desarraigada. Por otro lado, si la eficiencia del aula no es alta, el interés de los estudiantes por aprender no es alto y la calidad de la enseñanza en el aula no es alta, los profesores inevitablemente asignarán una gran cantidad de tarea para compensar los resultados insatisfactorios del aula. enseñanza. Por lo tanto, los estudiantes deben reducir el exceso de tareas para garantizar la calidad de la enseñanza, y los profesores deben hacer un buen trabajo conscientemente "hablando abierta y claramente" para mejorar la eficiencia del aula. Sólo así se podrá reducir realmente la carga académica de los estudiantes y garantizarles un tiempo de descanso suficiente.
Hacer un buen trabajo para aliviar la carga excesiva que pesa sobre los estudiantes está directamente relacionado con la promoción integral de una educación de calidad, el crecimiento saludable de la generación joven y la posición de la nación china en la competencia internacional en el Siglo XXI. Con el espíritu de ser altamente responsables del futuro del país y de la nación, trabajaremos junto con Qixin y tendremos los pies en la tierra para lograr resultados reales en la reducción de la carga excesiva para los estudiantes. Se deben hacer esfuerzos para cultivar y crear constructores y sucesores de la causa socialista que tengan espíritu innovador y capacidad práctica, que sean "ideales, morales, educados y disciplinados" y que estén integralmente desarrollados moral, intelectual, física y estéticamente.
Resumen del trabajo de reducción de cargas 2 Este semestre, bajo la dirección correcta de los líderes escolares, implementé concienzudamente el espíritu del trabajo de reducción de cargas, promoví una educación de calidad, hice un trabajo sólido en el trabajo de reducción de cargas e inicialmente logró el objetivo de reducir la carga y mejorar la eficiencia.
En primer lugar, al aprender el espíritu de "reducción de cargas", emancipar la mente, actualizar conceptos, comprender plenamente la importancia de "reducir cargas", mejorar continuamente la calidad de la enseñanza y orientar las ideas y la educación con calidad. educación.
En segundo lugar, “reducir las cargas y aumentar la eficiencia”. Estudio mucho en mi negocio, aumento conscientemente mis cargas, asumo con valentía pesadas responsabilidades y hago un buen trabajo preparando lecciones, asistiendo a conferencias, corrigiendo tareas y brindando orientación en todos los aspectos del negocio. Estoy probando métodos de enseñanza nuevos y efectivos para mejorar la eficiencia de la enseñanza.
En tercer lugar, "Reducir la carga y aumentar la felicidad". Al organizar diversas actividades de grupos de interés al final del semestre, se activa la vida extracurricular de los estudiantes y se promueve el desarrollo de sus fortalezas personales.
En el concurso "Día de Bienvenida del Niño", los estudiantes de nuestra clase mostraron sus talentos y dibujaron exquisitos dibujos y caligrafías que mostraban la inocencia infantil, el amor por la patria, el amor por la escuela y el amor por la ciudad natal. En la selección de trabajos científicos y tecnológicos realizada por la escuela, los estudiantes participaron activamente y los trabajos fueron bien recibidos por los directivos, profesores y estudiantes de la escuela. Los estudiantes participaron en diversas actividades de interés, desarrollaron sus propias personalidades y mejoraron su interés.
En el proceso de profundización de la educación de calidad, la “reducción de cargas” es uno de los avances para lograr esta transformación. Queda un largo camino por recorrer para implementar aún más la "reducción de la carga" y reducir efectivamente la carga para los estudiantes.
Resumen 3 de reducción de cargas "Promover vigorosamente una educación de calidad y cultivar talentos de desarrollo integral" es el objetivo general de la educación actual.
Sin embargo, por muchas razones, el fenómeno de la educación orientada a exámenes es particularmente prominente: entrenamiento mecánico, desplazamiento de cursos menores, tutorías a largo plazo y clases de recuperación, que no solo violan las leyes de educación, sino que también provocan que los estudiantes tengan una carga académica excesiva y afectan gravemente su salud física y mental. Nuestra escuela insiste en tomar la educación de calidad como punto de partida, implementa estrictamente las regulaciones de "reducción de cargas" de los superiores y formula medidas prácticas de "reducción de cargas". Su objetivo es el desarrollo de las cualidades básicas de los estudiantes, integra verdaderamente todas las actividades educativas y docentes en categorías operables para lograr sus objetivos y promueve la mejora de la calidad de los estudiantes.
Al mismo tiempo, nuestra escuela ha liberado la psicología de los estudiantes a través de la "reducción de cargas" y ha construido un ambiente de aprendizaje verdaderamente feliz y relajado, lleno de búsqueda de la verdad, la bondad y la belleza. A través de la reducción de la carga, también se alienta a los docentes a dedicarse a la educación y la enseñanza de la investigación, formar un equipo docente orientado a la investigación científica, lograr tanto la "reducción de la carga" como el "aumento de la eficiencia" y promover plenamente el rápido desarrollo de la escuela.
Primero, fortalecer el aprendizaje y actualizar conceptos.
Partir de una reforma curricular puede reducir efectivamente la carga académica excesiva de los estudiantes y permitirles desarrollarse de manera integral. Organizamos a los docentes para que estudien concienzudamente el espíritu de las conferencias de trabajo educativas provinciales y municipales y comprendan la ideología rectora, los objetivos y las principales tareas de la reforma y el desarrollo de la educación, a fin de implementar conscientemente el espíritu de la reforma curricular en el trabajo docente y reducir la carga sobre estudiantes. Requerimos que los maestros "pongan el desarrollo de los estudiantes en primer lugar", mejoren las relaciones maestro-alumno, establezcan una interacción maestro-alumno en la enseñanza en el aula, brinden a los estudiantes más tiempo y espacio y les permitan desarrollarse de forma independiente y tener individualidad.
Se requiere que el diseño de la enseñanza en el aula se base en la perspectiva de los estudiantes, establezca conexiones con las propias experiencias y experiencias de los estudiantes, establezca la posición dominante de los estudiantes en el aprendizaje y se esfuerce por mejorar los métodos de enseñanza y mejorar la enseñanza. calidad. Se requiere que los docentes establezcan un nuevo concepto de calidad de la educación. Ya no utilizan cuánto conocimiento han dominado los estudiantes y qué logros académicos han logrado como criterio de evaluación de la calidad de la educación; depende de si los estudiantes pueden aplicar de manera integral el conocimiento de diversas disciplinas; sus estudios, descubrir, discutir y resolver problemas que surgen constantemente en las materias, la sociedad y el aprendizaje se utilizan para cultivar la creatividad de los niños y su capacidad de adaptarse a la sociedad.
En segundo lugar, fortalecer la gestión y hacer arreglos razonables.
Implementar estrictamente el nuevo plan curricular para garantizar que se ofrezcan todos los cursos prescritos a nivel nacional y se establezcan las clases. Implementar estrictamente las regulaciones nacionales de educación física para garantizar que los estudiantes tengan una hora de ejercicio físico al sol todos los días. Organice razonablemente el tiempo de trabajo y descanso para garantizar que los estudiantes tengan "dos ejercicios, una lección y una actividad" en la escuela. Controlar estrictamente el tiempo de los estudiantes en la escuela, regular estrictamente la carga de trabajo de los estudiantes, implementar trabajos de "reducción de cargas" en diversas formas, celebrar simposios estudiantiles periódicamente, brindar comentarios sobre el desempeño ético profesional de los maestros, el estado de las clases y asignar tareas. Durante la jornada de puertas abiertas de la enseñanza, se organizó una encuesta para solicitar la opinión de los padres y dar retroalimentación sobre el comportamiento escolar de la escuela.
En tercer lugar, formular medidas e implementarlas.
Al inicio del semestre, hemos implementado las siguientes medidas para garantizar que se reduce la carga académica de los estudiantes.
En principio: 1. No hay tareas escritas para los alumnos de primer y segundo grado. La cantidad total de tareas para los alumnos de tercer y cuarto grado se controla dentro de los 40 minutos. La cantidad total de tareas para los de quinto y cuarto grado. Los alumnos de sexto grado se controlan en 1 hora. Los profesores no pueden castigar a los estudiantes aumentando la carga de tareas.
2. No todas las clases organizarán el autoestudio matutino para garantizar que los estudiantes tengan suficiente tiempo para dormir por la mañana. Las actividades extracurriculares de los estudiantes y los profesores de cualquier materia no pueden tomar clases a voluntad.
3. Los profesores de todas las materias deben estudiar cuidadosamente los materiales y métodos de enseñanza, completar las tareas docentes a tiempo, mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula y no retrasar las clases. "Reducción de cargas" no significa que no haya necesidad de calidad, sino que las tareas docentes se realizan mejor y los estudiantes pueden adquirir conocimientos en una enseñanza eficaz en el aula. La escuela llevó a cabo cuatro actividades: "Liderando el camino", "Clases de observación de profesores clave", "Clases de investigación de líderes de grupos de enseñanza e investigación" y "Clases de informe de profesores jóvenes".
Realicé una investigación profunda y detallada sobre la enseñanza en el aula. A través de la investigación-acción, los docentes se dan cuenta de que las aulas eficientes y de alta calidad son la clave para implementar la "reducción de la carga".
La Oficina de Docencia también realiza inspecciones diarias y evaluaciones mensuales sobre aspectos importantes como la preparación de lecciones científicas, preparación efectiva de clases, selección de tareas y análisis de exámenes. Al final de cada semestre, hacemos del diseño de tareas un punto destacado de la exposición. La escuela diseñó un libro errante con acumulación. El profesor deja menos tareas de copia mecánica en lugar de acumular más tareas independientes. Una frase al día, un poema a la semana y un bonito artículo al mes aumentarán los conocimientos de sus hijos. También organizamos periódicamente pruebas de calidad de los conocimientos y estandarizamos la evaluación docente de manera oportuna.
4. Abolir el sistema de porcentaje para cada grado e implementar un sistema de calificaciones. Los estudiantes no pueden ser clasificados en ninguna materia. Los puntajes de los exámenes de los estudiantes deben considerarse privacidad de los estudiantes y no deben divulgarse en entornos grupales como conferencias de padres y maestros.
5. Los profesores de música, educación física y estética no podrán transferir sus clases a profesores de otras materias, de lo contrario serán tratadas como clases vacías.
6. Los profesores de todas las materias deben amar a los estudiantes, respetar su personalidad y proteger su salud física y mental.
7. Controlar estrictamente el número de exámenes y cancelar los exámenes parciales. No está permitido revisar exámenes anticipadamente ni ampliar el tiempo de clase de los estudiantes sin autorización.
8. La Oficina de Enseñanza realiza encuestas sobre la reducción de la carga de los estudiantes de vez en cuando para comprender rápidamente la carga de los estudiantes y brindar comentarios a los maestros para que mejoren.
9. La “reducción de carga” de los estudiantes y la “reducción de carga” de los docentes deben realizarse simultáneamente. Un maestro calificado significa un aula exitosa. Para implementar el trabajo de "reducción de cargas", la escuela considera la "educación de doble éxito" como el objetivo escolar de "ayudar a los maestros a tener éxito es el éxito del director, y ayudar a los estudiantes a tener éxito es el éxito del maestro", y lleva a cabo vigorosamente el Selección de profesores famosos.
Al mismo tiempo, con "Estudio, investigo, pienso y crezco" como eje de la formación docente, combinado con "una actividad para cada docente", establecemos archivos personales de formación, los registros de capacitación en la escuela y el folleto de aspectos destacados del crecimiento docente, etc., hacen que la capacitación sea más oportuna. A través de una serie de concursos y formación de habilidades básicas para profesores, se anima a los profesores a estudiar en profundidad los métodos de enseñanza y mejorar significativamente su nivel de enseñanza. Permita efectivamente que los estudiantes aprendan menos y practiquen menos, pero aprendan bien y realmente "reduzcan la carga" bajo la premisa de "aumentar la eficiencia".
10. Comunicarse entre casa y escuela y obtener apoyo. Se organizan visitas domiciliarias de los profesores con regularidad y, a través de la comunicación bidireccional entre profesores y padres, se cambian los prejuicios de los padres sobre la educación y se diluyen las expectativas de los padres para sus hijas e hijos, reduciendo así la presión psicológica excesiva de los estudiantes.
11. Implementar la actividad “2+1” de Sunshine Sports. La escuela insiste en una hora de ejercicio bajo el sol todos los días, sin importar si hace frío o calor. Para hacer un uso eficaz de la Hora del Deporte del Sol, los profesores del equipo de educación física de la escuela organizan razonablemente las actividades de los estudiantes. De acuerdo a las características de los estudiantes de diferentes edades, diseñar actividades es aprovechar al máximo las fortalezas de cada estudiante.
En resumen, el trabajo de "reducción de cargas" sigue siendo un tema candente en la actualidad. Queda un largo camino por recorrer. Si queremos ponernos al día con este trabajo, debemos actualizar constantemente el mecanismo de gestión para que estudiantes, padres y sociedad estén de acuerdo en que esta es la forma más efectiva.
Resumen del trabajo de reducción de cargas El trabajo de 20xx está a punto de finalizar. En el trabajo de reducción de la carga de este año, nuestra escuela ha hecho muchas cosas prácticas en términos de reducción de la carga basándose en el principio de reducir eficazmente la carga académica de los estudiantes y cultivar de manera integral el desarrollo integral de la calidad de los estudiantes. Para llevar adelante mejor los logros y encontrar deficiencias, al final de este semestre, el trabajo específico de reducir la carga de nuestra escuela en 20xx se resume de la siguiente manera:
Primero, implementar el trabajo de reducción de la carga. según lo planeado.
A principios de curso, nuestro colegio formuló un plan de trabajo de reducción de carga con características propias. El plan aclara las responsabilidades y el trabajo específico que debe realizarse para que el trabajo de reducción de carga se pueda realizar de manera ordenada.
En segundo lugar, mejorar el grupo líder de reducción de carga.
En vista de la transferencia de personal en nuestra escuela este semestre, nuestra escuela ha mejorado el grupo de liderazgo de reducción de carga encabezado por el director. El trabajo específico de reducción de la carga es guiado por el director de enseñanza de la escuela primaria y el director de enseñanza de la escuela secundaria. Todos los maestros son responsables de la reducción de la carga, de modo que todos los maestros de la escuela son los implementadores del trabajo de reducción de la carga.
En tercer lugar, firmar una carta de reducción de responsabilidades con todos los profesores.
Para aclarar las responsabilidades específicas de reducción de carga, nuestra escuela firmó una carta de reducción de responsabilidad con todos los profesores. En vista de que este semestre hay nuevos docentes, se firmó una carta de reducción de responsabilidad con los nuevos docentes. En las cartas de responsabilidad, todos los profesores aclararon sus responsabilidades específicas para reducir sus cargas y establecieron sus direcciones específicas para reducir sus cargas en el futuro.
4. Realizar inspecciones periódicas y publicar los resultados de las inspecciones de manera oportuna.
1. Nuestra escuela puede ofrecer todos los cursos. Cada curso solo utiliza un libro de texto emitido por el superior. Implementamos estrictamente el principio de una materia y un suplemento. No existe el fenómeno de solicitar materiales de tutoría. Durante el proceso de enseñanza, no existe el fenómeno de las lecciones privadas, y las clases se pueden tomar de acuerdo al plan de estudios.
2. Nuestra escuela no tiene clases durante los días festivos, no hay tasas de matrícula ni clases de recuperación pagadas, y los profesores nunca han participado en tutorías pagadas.
3. Implementar estrictamente horarios de trabajo y descanso. El tiempo para las actividades de la escuela primaria no debe exceder las 6 horas y el tiempo para las actividades de la escuela secundaria no debe exceder las 8 horas.
4. Controlar estrictamente la carga de trabajo. No hay trabajos escritos para estudiantes de primero y segundo grado. El tiempo de tarea para los estudiantes de tercer y cuarto grado no debe exceder los 15 minutos, y el tiempo de tarea para los estudiantes de quinto y sexto grado de primaria y de secundaria no debe exceder los 20 minutos.
5. Controlar estrictamente el número de exámenes. Los estudiantes son evaluados dos veces cada semestre, una es una prueba parcial y la otra es un examen final. El examen no se clasifica por puntuación. La evaluación del desempeño académico de los estudiantes se califica y la inscripción se divide en excelente, buena, aprobatoria y reprobatoria.
6. Nuestra escuela no ha organizado a los estudiantes para participar en ningún tipo de competencia académica este año.
7. Los estudiantes tienen garantizada una hora de actividad física todos los días. La biblioteca de la escuela, el laboratorio, la sala de ordenadores, el campo deportivo, etc. están abiertos a los estudiantes en su tiempo libre, enriqueciendo su tiempo libre.
8. Cada semestre, la escuela utiliza el tiempo de las reuniones de padres en cada clase para llevar a cabo actividades de reuniones de padres, comunicarse con todos los padres, intercambiar experiencias educativas, ayudar a los padres a cambiar sus ideas y crear un ambiente que integra la escuela, la sociedad y la familia. Entorno educativo de alta calidad.
En definitiva, el trabajo de reducción de carga de nuestro colegio se ha llevado a cabo en el ámbito docente, y queda un largo camino por recorrer en el futuro. Continuaremos trabajando duro para hacer un mejor trabajo en la reducción de cargas.
Resumen del trabajo de reducción de cargas 5 Este semestre, bajo el liderazgo correcto de los líderes escolares, implementé concienzudamente el espíritu de las instrucciones de "reducción de cargas", promoví una educación de calidad e hice un trabajo sólido en la "reducción de cargas". ", e inicialmente logró una reducción de la carga y una mejora de la eficiencia. objetivo.
Creo que concienciar a los profesores y establecer conceptos educativos correctos es un requisito previo importante para la "reducción de la carga". Como profesores modernos, debemos actualizar nuestros conceptos y mantenernos al día. Sólo cuando el pensamiento cambia, el comportamiento puede cambiar. Sólo a través de reformas podemos innovar. Por lo tanto, sigo mejorando la calidad de mi enseñanza, utilizo una educación de calidad para guiar mi pensamiento y guiar mi educación y enseñanza. Cambiar el concepto de calidad basándose en los resultados de los exámenes como único criterio y cultivar talentos de alta calidad con buena calidad general y personalidad. En respuesta a las instrucciones de los líderes escolares, los docentes deben guiar a los estudiantes para que exploren activamente el conocimiento, desarrollen la inteligencia y conviertan a los estudiantes en los maestros del aprendizaje. Establecer una relación docente-alumno democrática y armoniosa.
Si los estudiantes pueden completar bien sus tareas de aprendizaje en la escuela y no tienen tareas, entonces podrán realizar sus propias actividades en su tiempo libre y su aburrimiento con el aprendizaje desaparecerá naturalmente. Esto requiere que mejoremos la eficiencia de la enseñanza en el aula. Por lo tanto, estudio mucho en mi negocio y hago un buen trabajo preparando lecciones, asistiendo a conferencias, corrigiendo tareas y brindando orientación. Presta atención a la calidad de la gestión docente en el aula y a la optimización del proceso de enseñanza, realiza un buen trabajo en la labor docente habitual, maneja el liderazgo y la materia, el conocimiento y la capacidad, y enseña a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes. Hago todo lo posible para practicar métodos de enseñanza nuevos y efectivos y mejorar la eficiencia de la enseñanza.
Los estudiantes se benefician de la implementación del trabajo de "reducción de carga", por lo que los pongo como el cuerpo principal de aprendizaje e investigación. Partiendo de la premisa de que los estudiantes tienen tiempo libre y en función de sus intereses y pasatiempos, organizo algunas preguntas exploratorias para que los estudiantes exploren en su tiempo libre, lo que no solo satisface los intereses y pasatiempos de los estudiantes, sino que también enriquece su vida extracurricular. Se asignan diferentes tareas según los estudiantes de diferentes niveles. También tenemos más contacto con los padres y trabajamos con ellos para cultivar buenos hábitos de estudio en los estudiantes y mejorar la eficiencia del aprendizaje. Se anima a los estudiantes a participar activamente en diversas actividades organizadas por la escuela, ampliar sus conocimientos y, al mismo tiempo, desarrollar sus propias fortalezas para hacer su vida extracurricular rica y colorida.
En los últimos meses, me he dado cuenta de la importancia del "aprendizaje y la reflexión" para el desarrollo de un nuevo profesor. A través del aprendizaje puedo enriquecer mi reserva de conocimientos, aprovechar la experiencia adquirida y seguir practicando y reflexionando a partir de la práctica docente. Sólo así podremos desarrollarnos y progresar.
Para seguir promoviendo una educación de calidad, se debe implementar más "reducción de carga" para reducir efectivamente la carga sobre los estudiantes. Creo que mientras pueda realizar todos los aspectos del trabajo de manera integral y meticulosa, se podrá implementar la "reducción de la carga" y lograr resultados.