Programa de cultivo para los mejores estudiantes de secundaria.
Plan para cultivar los mejores estudiantes en la escuela secundaria superior I;
1 Ideología rectora
Implementar a fondo el espíritu de la conferencia de trabajo de la escuela secundaria de la Oficina Municipal de Educación. y resumir los logros de nuestra escuela en la nueva era en los últimos años. La experiencia exitosa de prepararse para el examen bajo la guía de los estándares curriculares y el programa de exámenes de ingreso a la universidad, la exploración en profundidad de las leyes de la reforma y el desarrollo de la educación, seguir adelante con determinación, tomando medidas prácticas y esforzándose por obtener nuevos resultados en el undécimo examen de ingreso a la universidad.
2. Objetivos de la capacitación
1. Ciencias: mantener la continuidad y estabilidad del examen de ingreso a la universidad y esforzarse por superar a 10 estudiantes con puntajes superiores a 600. Incrementar el número de escuelas prestigiosas a 15. Esfuércese por aprobar el examen de ingreso a la universidad y sea admitido en la Universidad de Pekín (Universidad de Tsinghua) con una puntuación de 1.
2. Artes liberales: esfuércese por lograr que 3 personas avancen con una puntuación de 600 o más y 5 escuelas famosas.
3. Esforzarse por que la tasa de admisión continúe manteniendo una fuerte tendencia ascendente y se ubique entre las mejores de la ciudad.
En tercer lugar, medidas de gestión
1. Con base en los resultados de cada prueba simulada, determine la lista de los mejores estudiantes en artes y ciencias para cada período, incluidos 40 estudiantes en ciencias y 15 en ciencias. en artes liberales.
2. Configure inmediatamente los tres mejores equipos de estudiantes. Los tres mejores equipos de estudiantes introducirán un mecanismo de competencia e implementarán una gestión dinámica. El personal para cada examen simulado cambiará. Los 40 mejores estudiantes en ciencias y los 15 mejores en artes liberales naturalmente ingresarán a la siguiente clase de capacitación. El personal no cambiará después del examen de seis modelos.
3. Establezca un grupo de mentores de capacitación para estudiantes de primer nivel con el líder de la escuela secundaria como líder del equipo, el director de departamento anual, el subdirector y el mejor maestro de la clase como líderes adjuntos del equipo, y el mejor maestro de la clase. como miembro.
4. Establecer archivos de estatus académico de los mejores estudiantes. Con el maestro de la clase como núcleo, dirige el grupo de tutoría para realizar trabajos para identificar y cubrir las vacantes de los mejores estudiantes para garantizar que más estudiantes de la clase ingresen al grupo superior.
5. Convocar una reunión de padres de los mejores estudiantes de manera oportuna, establecer un sistema de contacto entre los profesores de la clase y los padres, intercambiar información y * * * formular un excelente plan de negocios.
6. Fortalecer los intercambios entre escuelas y crear más oportunidades para que los mejores estudiantes aprendan de los mejores estudiantes en escuelas prestigiosas de la provincia. Participe en exámenes y concursos conjuntos para escuelas prestigiosas de la provincia para proporcionar recursos de exámenes más actualizados para los mejores estudiantes.
7. Fortalecer la gestión y la orientación. Se instalan dos aulas todos los días para que los mejores estudiantes tomen una clase de autoaprendizaje adicional por la tarde de 10:10 a 11:10, y el departamento anual contrata personal especial para administrarla.
8. Los estudiantes que hayan ingresado al equipo superior más de tres veces (incluidas tres veces) disfrutarán de los beneficios de la recomendación del nombre real por parte del director para participar en la inscripción (o recomendación) independiente de universidades y universidades y estarán calificados para la selección de estudiantes destacados en la provincia de Liaoning. De lo contrario, la escuela no los recomendará.
9. Cultivar a los estudiantes para que aprendan a gestionarse de forma independiente. Fortalecer la planificación, la autogestión científica y organizacional del aprendizaje, tomar la iniciativa de aprender y atreverse a desafiar.
Cuatro.Requisitos básicos para los estudiantes
1. Metas claras, fuerte deseo de ingresar a una escuela prestigiosa, ambición y diligencia.
2. Cooperar activamente con el trabajo escolar, obedecer la dirección escolar y aprovechar cada oportunidad.
3. Tener fuertes capacidades de autoestudio y autodisciplina, ser proactivo y tener la mente abierta para pedir consejo.
Plan 2 para cultivar los mejores estudiantes en la escuela secundaria superior:
1. Ideología rectora
Implementar a fondo el espíritu de la conferencia de trabajo de la escuela secundaria de la Oficina Municipal de Educación. y resumir los nuevos estándares curriculares de los últimos años y la experiencia exitosa de la preparación para el examen de ingreso a la universidad de nuestra escuela bajo la guía del programa de estudios del examen de ingreso a la universidad, explorar en profundidad las leyes de reforma y desarrollo de la educación, seguir adelante, tomar medidas prácticas, y esforzarse por lograr nuevos resultados en el examen de ingreso a la universidad 11.
2. Objetivos de la capacitación
1. Ciencias: mantener la continuidad y estabilidad del examen de ingreso a la universidad y esforzarse por superar a 10 estudiantes con puntajes superiores a 600. Incrementar el número de escuelas prestigiosas a 15. Esfuércese por aprobar el examen de ingreso a la universidad y sea admitido en la Universidad de Pekín (Universidad de Tsinghua) con una puntuación de 1.
2. Artes liberales: esfuércese por lograr que 3 personas avancen con una puntuación de 600 o superior y 5 escuelas prestigiosas.
3. Luchar para que la tasa de matrícula siga manteniendo una fuerte tendencia ascendente y se ubique entre las mejores de la ciudad.
En tercer lugar, medidas de gestión
1. Con base en los resultados de cada prueba simulada, determine la lista de los mejores estudiantes en artes y ciencias para cada período, incluidos 40 estudiantes en ciencias y 15 en ciencias. en artes liberales.
2. Configure inmediatamente los tres mejores equipos de estudiantes. Los tres mejores equipos de estudiantes introducirán un mecanismo de competencia e implementarán una gestión dinámica. El personal para cada examen simulado cambiará. Los 40 mejores estudiantes en ciencias y los 15 mejores en artes liberales naturalmente ingresarán a la siguiente clase de capacitación. El personal no cambiará después del examen de seis modelos.
3. Establezca un grupo de mentores de capacitación para estudiantes de primer nivel con el líder de la escuela secundaria como líder del equipo, el director de departamento anual, el subdirector y el mejor maestro de la clase como líderes adjuntos del equipo, y el mejor maestro de la clase. como miembro.
4. Establecer archivos de estatus académico de los mejores estudiantes. Con el maestro de la clase como núcleo, dirige el grupo de tutoría para realizar trabajos para identificar y cubrir las vacantes de los mejores estudiantes para garantizar que más estudiantes de la clase ingresen al grupo superior.
5. Convocar una reunión de padres de los mejores estudiantes de manera oportuna, establecer un sistema de contacto entre los profesores de la clase y los padres, intercambiar información y * * * formular un excelente plan de negocios.
6. Fortalecer los intercambios entre escuelas y crear más oportunidades para que los mejores estudiantes aprendan de los mejores estudiantes en escuelas prestigiosas de la provincia. Participe en exámenes y concursos conjuntos para escuelas prestigiosas de la provincia para proporcionar recursos de exámenes más actualizados para los mejores estudiantes.
7. Fortalecer la gestión y la orientación. Se instalan dos aulas todos los días para que los mejores estudiantes tomen una clase de autoaprendizaje adicional por la tarde de 10:10 a 11:10, y el departamento anual contrata personal especial para administrarla.
8. Los estudiantes que hayan ingresado al equipo superior más de tres veces (incluidas tres veces) disfrutarán de los beneficios de la recomendación del nombre real por parte del director para participar en la inscripción (o recomendación) independiente de universidades y universidades y estarán calificados para la selección de estudiantes destacados en la provincia de Liaoning. De lo contrario, la escuela no los recomendará.
9. Cultivar a los estudiantes para que aprendan a gestionarse de forma independiente. Fortalecer la planificación, la autogestión científica y organizacional del aprendizaje, tomar la iniciativa de aprender y atreverse a desafiar.
Cuatro.Requisitos básicos para los estudiantes
1. Metas claras, fuerte deseo de ingresar a una escuela prestigiosa, ambición y diligencia.
2. Cooperar activamente con el trabajo escolar, obedecer la dirección escolar y aprovechar cada oportunidad.
3. Tener fuertes capacidades de autoestudio y autodisciplina, ser proactivo y tener la mente abierta para pedir consejo.
Tercer plan para formar a los mejores estudiantes en la escuela secundaria:
La formación de los estudiantes de la Universidad de Pekín en la Universidad de Tsinghua es el foco de todo nuestro trabajo y es la clave para lograr nuestro examen de ingreso a la universidad. objetivos. Por lo tanto, con el fin de fortalecer el trabajo educativo y docente de la Universidad de Tsinghua para cultivar a los estudiantes de la Universidad de Pekín y completar con éxito las tareas de enseñanza establecidas por la escuela para los estudiantes de secundaria superior, se toman las siguientes disposiciones para el trabajo de la Universidad de Tsinghua para cultivar a los estudiantes de la Universidad de Pekín. Por favor, danos tu firme apoyo.
1. Análisis de situaciones y objetos de entrenamiento
Zheng: Ventajas: Inteligente, fuerte capacidad de autoaprendizaje y capaz de sacar inferencias de un ejemplo durante el proceso de aprendizaje. Explosivo en momentos críticos
Desventajas: Un poco arrogante y propenso a emocionarse cuando las cosas van mal.
Dong Rui: Ventajas: base sólida, estudio diligente, mente tranquila al encontrar problemas, gran capacidad para resolver problemas, pensamiento claro.
Desventajas: es necesario mejorar la presión psicológica relativamente alta, la personalidad introvertida y la capacidad de comunicarse con los demás.
Qin: Ventajas: base sólida, estudio diligente, mente tranquila ante los problemas, actitud positiva y seria, bueno para resumir.
Desventajas: Falta un poco de poder explosivo.
Zhang Jian: Ventajas: inteligente, optimista, vivaz y explosivo.
Desventajas: No estudiar lo suficiente y tener poca autodisciplina.
Fu Yingtao: Ventajas: inteligencia, base sólida, trabajo duro, resolución cuidadosa de problemas, pensamiento claro, bueno para resumir. No es desordenado en su trabajo y tiene una gran capacidad para realizar exámenes cuando se enfrenta a situaciones frías.
Desventajas: Personalidad introvertida, escasa capacidad para adaptarse a nuevos problemas y nuevos tipos de preguntas, mala redacción en chino e inglés, también deficiente en lectura y expresión;
Song Guangyuan: Ventajas: Mente flexible, rapidez para resolver problemas y gran comprensión. Tener una gran capacidad de autoaprendizaje. Estudiar mucho y tener un fuerte deseo de ir a una escuela prestigiosa.
Desventajas: Hay parcialidad. Existe una brecha de conocimiento entre chino e inglés.
Chen Peng: Ventajas: Conocimientos básicos sólidos e inteligentes. Tiene un fuerte poder explosivo.
Desventajas: no ser serio, no estudiar lo suficiente y tener poca autodisciplina. No escuches las ideas de tu maestro.
2. Medidas principales:
1. Establecer archivos de seguimiento: Los directores y profesores establecen archivos de seguimiento del crecimiento para los estudiantes de las Universidades de Tsinghua y Pekín. En primer lugar, todas las tareas, ejercicios semanales, exámenes, etc. de los estudiantes de las Universidades de Tsinghua y Pekín deben corregirse cuidadosamente, algunos en persona, otros en detalle y otros rápidamente. Descubra las deficiencias de conocimiento de los estudiantes de las Universidades de Tsinghua y Pekín lo antes posible y resuelva sus problemas y confusiones. Cuanto más detallado sea el trabajo, mejor. Por ejemplo, el profesor quiere hacer preguntas a los estudiantes, incluso si se trata de un signo de puntuación, un paso irrazonable o un método de escritura irrazonable. Debemos hacer correcciones activamente sin dejar puntos ciegos ni problemas futuros. Los maestros deben prestar atención a verificar si hay fugas en las tareas, conocimientos y métodos después de la evaluación del examen, hábitos de pensamiento y actitudes, y obtener cien puntos. El profesor chino Sun Xiuzhen debería prestar atención a aumentar la comprensión lectora, fortalecer la intensidad y frecuencia de los exámenes y enseñar a los estudiantes a competir punto por punto.
Para encontrar nuevos puntos para aumentar la puntuación, debemos ayudar activamente a los mejores estudiantes a diseñar libros de preguntas incorrectos, guardar exámenes, complementar las preguntas de los exámenes y acumular preguntas incorrectas para la reflexión y el resumen diario. En segundo lugar, cada examen debe ser analizado. Después de cada examen, se debe llevar a cabo una buena reunión de análisis del desempeño de los estudiantes de Qingbei en un momento y lugar fijos para diagnosticar activamente a los estudiantes de Qingbei y presentar sugerencias y medidas razonables. Los profesores de clase y de materias deben hablar y comunicarse activamente con los estudiantes problemáticos, ajustar su psicología y fomentar su entusiasmo. Resolver los problemas de los estudiantes.
2. Mantener reuniones periódicas con profesores de Tsinghua y la Universidad de Pekín. Fortalecer el intercambio de ideas y aprendizaje entre los estudiantes de Qingbei. Es conveniente que los profesores y profesores conozcan la situación de los estudiantes de las Universidades de Tsinghua y Pekín en cualquier momento y en cualquier lugar. Ajuste su propio progreso docente y aumente la pertinencia de su enseñanza.
3. Cultivar la motivación de aprendizaje de los estudiantes Qingbei: el profesor de la clase debe transmitir activa o implícitamente altas expectativas a los estudiantes, para que puedan desarrollarse en la dirección que esperan. Los estudiantes deben partir de sus propios intereses, guiarlos activamente para que establezcan una buena actitud de aprendizaje, hacerles saber la importancia ideológica de ingresar a una escuela prestigiosa y aumentar su impulso interno para ingresar a una escuela prestigiosa. Queremos enviar estudiantes a escuelas prestigiosas y convertirlos en estudiantes que quieran ingresar a escuelas prestigiosas. Especialmente Zheng y Fu. Los profesores de cada clase también deben comunicarse activamente con los estudiantes de Tsinghua y la Universidad de Pekín para aprovechar el potencial de los mejores estudiantes y movilizar su entusiasmo. Estimule el entusiasmo de los estudiantes por aprender, ayúdelos a aprender la autodisciplina y anímelos constantemente a estudiar mucho. Pero preste atención al método y la frecuencia, y comprenda el grado. No traiga demasiados problemas a los estudiantes que no tengan nada que ver con sus estudios.
4. Fortalecer la educación ideológica de los estudiantes de las Universidades de Tsinghua y Pekín a través de diversos métodos. Por ejemplo, para educar a los estudiantes se utilizan reuniones de clase, intercambios personales, charlas profesor-alumno, presentación de experiencias de alumnos de colegios prestigiosos, etc. Ayude a los estudiantes a desarrollar confianza y aumentar la moral: afirme y motive plenamente los logros y los pequeños avances de los estudiantes.
5. Al gestionar a los estudiantes de la Universidad de Tsinghua y de Pekín, debemos combinar la indulgencia con la severidad. Debe tener objetivos elevados y requisitos estrictos, pero también proporcionar un entorno de aprendizaje relativamente relajado para los estudiantes de las Universidades de Tsinghua y Pekín. Es necesario brindar orientación ideológica positiva a los estudiantes de Qingbei para que comprendan el principio de que los maestros estrictos producen buenos estudiantes. Debe evitarse una gestión estricta obligatoria e irrazonable. ¿Educar activamente a los estudiantes de Qingbei? ¿Tiempo + sudor? La fe es el verdadero significado del éxito en la dinastía Qing. El profesor de la clase no sólo debe ejercer una presión moderada sobre los mejores estudiantes, sino también ayudarlos a transferir conflictos, liberar presión y brindarles asesoramiento psicológico oportuno.
6. El docente de cada clase debe transformarse de un mero impartidor de conocimientos a un guía, promotor y colaborador del aprendizaje de los estudiantes. Las cualidades personales y de aprendizaje de los estudiantes de la Universidad de Tsinghua y de Pekín son muy buenas y su comprensión y comprensión son muy sólidas. Alta eficiencia de aprendizaje. En otras palabras, se puede evitar por analogía. Tener ideas innovadoras y con visión de futuro. Por lo tanto, se pide a los profesores que hablen menos y practiquen más en clase. Ofrezca a los estudiantes suficiente espacio para el aprendizaje independiente. El tiempo de enseñanza en el aula no debe exceder los 25 minutos. Los profesores deben aprovechar plenamente sus funciones de dirección y entrenamiento, comprender el contenido típico, explicar los ejercicios típicos y dar a los estudiantes tiempo para resumir, entrenar, pensar, dudar, reflexionar y sentir completamente.
Los profesores deben centrarse en cultivar a los estudiantes para que aprendan, resuman, exploren y reflexionen. Dejemos que Qingbei se convierta en una persona que pueda aprender, reflexionar, explorar, pensar profundamente, resumir y desarrollar buenos hábitos de autoestudio. Al mismo tiempo, debemos tomar la iniciativa de entrar en el corazón de los estudiantes y sentir sus cambios psicológicos. Aliente y motive de manera oportuna, y proponga metas escalonadas de manera oportuna, para que los estudiantes puedan sentir el amor del maestro, sentirse agradecidos y estar dispuestos a cooperar estrechamente con el maestro. Haz tu mejor esfuerzo para florecer.
7. Fortalecer la enseñanza integral de materias para los estudiantes de las Universidades de Tsinghua y Pekín, haciendo que los logros integrales sean lo más destacado de la formación de los estudiantes de Qingbei. Mejorar la eficacia de la implementación de una formación intensiva en materias integrales. ¿Se requiere que los docentes integrales mejoren su comprensión ideológica, fortalezcan su conciencia integral y establezcan? 6-1=03-1=0? Se requiere que los estudiantes tomen al menos un examen integral cada semana y el maestro calificará al menos un examen integral. Al mismo tiempo, se requiere que los estudiantes aumenten la cantidad de capacitación y presten atención al análisis y la retroalimentación. Hacer de las materias integrales un punto de crecimiento efectivo para el número y el puntaje de los estudiantes en Qingbei.
Los profesores deben desarrollar constantemente hábitos de estudio que los estudiantes sigan.
En primer lugar, desarrolle el hábito del pensamiento activo e independiente. En segundo lugar, desarrolle el hábito de revisar las preguntas cuidadosamente. Repasar preguntas es la clave para resolverlas correctamente y obtener puntuaciones altas. En tercer lugar, desarrolle buenos hábitos de escritura. Cuarto, desarrolle el hábito de corregir errores.
9. La transferencia de conocimientos y el desarrollo de habilidades se dividen en tres pasos.
Base sólida + habilidades competentes + buena salud física y mental + estrategias correctas = los mejores estudiantes aumentarán con éxito su valor.
(1) De aquí al próximo año, la atención se centrará en la enseñanza de conocimientos básicos. El propósito es sentar una base sólida e identificar lagunas en el conocimiento de los estudiantes.
Permita que los estudiantes comprendan los puntos clave, las dificultades y los puntos de prueba del examen de ingreso a la universidad en cada capítulo y lección. Los profesores deben guiar a los estudiantes para que comprueben las omisiones y llenen las vacantes. Los profesores deben ayudar a los estudiantes a resolver problemas y responder preguntas. Los profesores deben seleccionar ejemplos y ejercicios que reflejen el espíritu de las propuestas del examen de ingreso a la universidad basándose en el programa de enseñanza y el programa de exámenes. Incrementar la pertinencia de la enseñanza. En el proceso de enseñanza, debemos diseñar cuidadosamente y dejar algunos problemas difíciles para los mejores estudiantes (Zheng, Qin, Fu Yingtao, Song Guangyuan) sobre la base de ***. Además, en cuanto a la disposición de los ejercicios, después de cada clase, los mejores estudiantes asignan las preguntas más difíciles. Según la práctica habitual, se alimentará a los estudiantes de la Universidad de Tsinghua y la Universidad de Pekín. Es necesario garantizar tanto la calidad como el número de estudiantes de las Universidades de Tsinghua y de Pekín. En última instancia, los estudiantes de las Universidades de Tsinghua y de Pekín deben dominar los conocimientos básicos y aplicarlos hábilmente. Los docentes de cada materia deberán formular avances docentes y planes de enseñanza de acuerdo con las características de cada materia. Utilice su tiempo libre para brindar tutoría intensiva a los mejores estudiantes. Abrir una segunda clase para que los estudiantes de las Universidades de Tsinghua y Pekín amplíen y profundicen sus conocimientos. Mientras domina los conocimientos básicos, también obtendrá habilidades competentes para resolver problemas (con tutoría individual basada en sus propias características) y desarrollará buenos hábitos de estudio. Después de completar las tareas de aprendizaje asignadas por el maestro, el maestro puede alentar a los estudiantes sobresalientes a descubrir más preguntas de simulación por sí mismos, pero el maestro debe seleccionar buenos materiales para que los estudiantes puedan obtener algo después de resolver los problemas.
(2) Desde un año después del primer módulo hasta finales de abril. Preste atención al desarrollo de habilidades. Partiendo de la premisa de que los estudiantes dominan y aplican conocimientos básicos, pueden mejorar su capacidad de resumir mediante la revisión de temas especiales en cada materia. Los profesores deben ayudar activamente a los estudiantes a resumir y organizar el conocimiento y los métodos en clase. Para los mejores estudiantes, lo más importante es el conocimiento estructurado, la revisión sistemática y la formación integral. Primero, debes aprender a convertir el conocimiento disperso en conocimiento estructurado. Examinar las interrelaciones entre conocimientos, y distinguir, clasificar y resumir las características y leyes inherentes de conocimientos similares. El segundo es aprender a transformar el conocimiento de los puntos de prueba en conocimiento de los problemas. Durante este período, los profesores de clase y de asignatura deben prestar atención a los cambios psicológicos sutiles de los estudiantes y comprender los cambios de pensamiento de los estudiantes de manera oportuna.
Desde finales de abril hasta finales de mayo. A través de simulaciones previas a los exámenes, nos enfocamos en cultivar las habilidades de los estudiantes para tomar exámenes. Permita que los estudiantes desarrollen las mejores habilidades para tomar exámenes lo antes posible.
(1) Domine el método para responder preguntas. ¿Quieres responder preguntas? ¿Corto y rápido? ,¿responde a las preguntas? ¿Estable, preciso, despiadado? (2) Responda las preguntas con cuidado y no pierda todos los puntos que pueda obtener (3) Mejore la calidad de la escritura; estandarice las respuestas.
Por lo tanto, en la capacitación posterior, los profesores deben guiar a los estudiantes para que estandaricen. sus respuestas y formar pasos razonables para la resolución de problemas, análisis y procesamiento apropiados de datos, expresión lingüística rigurosa, lógica estricta y escritura clara y ordenada. Forme una buena impresión del profesor que califica. Es necesario cultivar la buena calidad psicológica de los estudiantes para pensar con calma, tomar exámenes con calma y resolver problemas paso a paso, para no causar descuido al encontrar preguntas fáciles y nerviosismo al encontrar preguntas difíciles. Cuanto más se acerca el examen de ingreso a la universidad, mayor es la presión y mayores las fluctuaciones en los pensamientos. Esto requiere que los profesores y profesores presten mucha atención a las posibles consecuencias adversas de cambios sutiles en sus propios pensamientos y emociones. Para Fu Yingtao y Chen Peng, debemos fortalecer la supervisión, brindar más orientación sobre los métodos de aprendizaje y brindar educación emocional en el pensamiento.