Historias de emprendimiento sobre la innovación de estudiantes universitarios
Historias empresariales innovadoras de estudiantes universitarios (Parte 1)
La emoción se refiere a la experiencia física y mental de las personas de algunas cosas y objetos objetivos en el entorno, y es el fenómeno emocional más básico. A partir de la relación entre el estado emocional de los estudiantes universitarios y los factores sociales y culturales relacionados, se analizan los factores que afectan las diferencias emocionales individuales de los estudiantes universitarios desde una perspectiva psicológica: relacionados con la cultura de los padres, las características personales, los roles de género y la cultura social. y diferentes grados de universidad. Otro indicador grupal es que algunos indicadores emocionales de los estudiantes universitarios de las zonas rurales son peores que los de los estudiantes universitarios de las ciudades.
Palabras clave estudiantes universitarios; diferencias emocionales individuales; análisis psicológico
En primer lugar, el reconocimiento de las emociones
Las emociones son un factor importante que afecta la salud física y mental. Los estudiantes universitarios al final de la adolescencia tienen ricas experiencias emocionales y grandes cambios de humor, y su salud mental depende en gran medida de su salud emocional. Los estados emocionales negativos y adversos reducirán el aprendizaje y la eficiencia laboral de los estudiantes universitarios, y la angustia emocional grave puede afectar la salud física y mental de los estudiantes universitarios. Por lo tanto, comprender las emociones, comprender los principios de la generación de emociones, comprender el impacto de las emociones en la psicología de los estudiantes universitarios y aprender a autorregularse son de gran importancia para mejorar la calidad psicológica de los estudiantes universitarios y promover su crecimiento saludable.
La emoción es la experiencia física y mental de las personas de sus actitudes hacia algunas cosas y objetos objetivos en el entorno. Es el fenómeno emocional más básico y un factor intelectual extraordinario que tiene un impacto significativo en el éxito en la vida. El poder de las emociones y los intentos de las personas por regularlas son fenómenos comunes en la vida diaria y una parte integral de la vida diaria. Generalmente se cree que las emociones incluyen emociones básicas y emociones complejas. Izzard señala, ¿8? 11 emociones básicas, como felicidad, sorpresa, enfado, tristeza, miedo, asco, interés, timidez, desprecio, culpa, etc. Las emociones complejas (como la depresión) son una mezcla de muchas emociones básicas.
(1) Las emociones
(1) Tienen sus propias reacciones fisiológicas: diferentes estados emocionales tendrán diferentes características fisiológicas. Por ejemplo, cuando estás enojado, puedes sonrojarte y sudar.
(2) Es un sentimiento interno: diferentes estados emocionales inevitablemente se reflejarán en la percepción y la conciencia de las personas. Esto crea las diferentes experiencias internas de las personas. Cuando alguien vuelve a ser herido, siente dolor.
(3) Se reflejará en el comportamiento: las expresiones faciales reflejan directamente el estado emocional de las personas. Por ejemplo, cuando gana el equipo que deseas, una sonrisa aparecerá en tu rostro involuntariamente; algunos estudiantes se sentirán tristes cuando encuentren contratiempos; Además, las emociones también pueden reflejarse a través del comportamiento corporal y los sonidos de la voz.
(2) El papel de las emociones
(1) Función de autoprotección; si alguien te lastima, la ira hará que las personas se pongan de pie y se protejan.
(2) Comunicación interpersonal.
(3) Función de transmisión de información; una sonrisa y una mirada pueden expresar amor mutuo. Después de comprender los principios y funciones de las emociones. Esto nos lleva a un tema: ¿Por qué diferentes personas muestran diferentes reacciones emocionales ante una misma situación y una misma experiencia? Exploremos este tema.
2. Factores que afectan las diferencias emocionales individuales
1. ¿Cuáles son las diferencias emocionales individuales?
Las “diferencias emocionales individuales” se refieren a las diferentes emociones que muestra cada persona ante una misma cosa o una misma situación.
2. Factores que afectan las diferencias emocionales individuales entre estudiantes universitarios.
2.1, Cultura social
Las personas de diferentes regiones tendrán diferentes puntos de vista sobre lo mismo. Jack de Xin y Annie de Mystic Prairie estaban estudiando en la misma universidad. Durante las vacaciones de verano, hacía calor y los dos se enfermaron. En la mente de Jack, se enfermó porque no pensaba en Dios cuando iba a la iglesia a orar durante el verano. Éste fue el castigo de Dios por su impiedad y él lo merecía. Anne creía que la enfermedad era causada por brujería. La brujería es una fuerza impredecible, por lo que Anne se siente asustada y ansiosa. Este caso simplemente muestra que diferentes orígenes culturales conducen a grandes diferencias en las reacciones y emociones ante las "enfermedades", y la experiencia emocional puede reflejar plenamente la naturaleza humana y la cultura social. Por supuesto, esto no significa que no existan similitudes entre culturas.
Algunas teorías creen que el miedo, la tristeza y la felicidad son experiencias emocionales que trascienden las brechas culturales, pero es precisamente debido a las diferencias en los orígenes sociales y culturales que la misma emoción tiene diferentes expresiones y diferentes significados. Las universidades son lugares de encuentro para diferentes grupos geográficos, compuestos por personas con diferentes costumbres culturales. Por tanto, las diferentes culturas tienen un impacto en las emociones de los estudiantes universitarios.
2.2. Diferencias en los antecedentes familiares y la educación
Antecedentes familiares: en la universidad, algunos estudiantes de entornos familiares pobres se encuentran bajo una gran presión psicológica, a menudo debido a dificultades en la vida, tasas de matrícula, deuda familiar, etc. Sentirse confundido, ansioso y deprimido debido a los problemas. Al mismo tiempo, los estudiantes de familias adineradas, el ambiente familiar superior y la dificultad de estudiar en la universidad están en marcado contraste. Por lo tanto, también habrá angustia emocional como estar cansado de estudiar, no tener metas en la vida y no tener nada que hacer. Educación familiar: Sus métodos educativos se dividen en autoritarios, de laissez-faire y democráticos. Debido a sus características únicas, sus hijas sienten diferentes emociones y desarrollan diferentes formas de afrontarlas. Veamos un ejemplo dictatorial simple: Xiaomei se enamoró de Awei en la universidad, pero ella se prolongó cada vez más. Aunque sabía que Awei era muy amable con ella, considerando que a su madre no le agradaba Awei y que los antecedentes familiares de Awei no eran buenos, siempre comparó a Awei con sus familiares intencionalmente o no, y ahora no está segura de si continuar siendo así. con Awei. Gran asociación. Xiaomei se sintió incómoda y asustada por la actitud de su madre. Sin la aprobación de su madre, Xiaomei realmente no tiene confianza en una relación. Por la existencia de esta popular película de la universidad del amor inestable, a través de este breve ejemplo, encontraremos que diferentes tipos de educación familiar traerán diferentes desarrollos emocionales a los niños y haremos diferentes expresiones emocionales.
2.3. Roles de género y diferencias urbano-rurales
Los distintos géneros también muestran diferencias en los estados emocionales. Las investigaciones muestran que las mujeres son mejores para comunicar y expresar emociones que los hombres. Paciencia y claridad. También es mejor que los hombres para transmitir y recibir mensajes no verbales, y es mejor que los hombres para manejar cuestiones relacionadas con las emociones. Los hombres tienden a deprimirse e ignorar los sentimientos de los demás, pero eso no descarta que los hombres no tengan ventajas en el manejo de las emociones, como asegurar, perdonar, intentar llegar a un acuerdo, etc. Además, las diferencias en la estructura cerebral entre hombres y mujeres también harán que las mujeres tengan una percepción emocional más fuerte que los hombres. También existen grandes diferencias en los sentimientos y expresiones emocionales y diferencias fisiológicas, lo que también provocará cambios emocionales. Además, existen diferencias significativas en la ansiedad, depresión, autoestima y bienestar subjetivo de los estudiantes universitarios de diferentes fuentes en áreas urbanas y rurales.
En general, los estudiantes universitarios de zonas rurales tienen peores experiencias psicológicas que los estudiantes universitarios de las ciudades. Los principales síntomas son: estado de ansiedad, depresión introvertida, alto riesgo de suicidio y baja autoestima y felicidad. Este estudio sugiere que al brindar educación sobre salud mental a estudiantes universitarios, se debe prestar especial atención a los estudiantes universitarios de áreas rurales. En primer lugar, comprender su situación económica y tomar las medidas de mejora necesarias. Además, el apoyo social emocional también es un vínculo importante, especialmente el establecimiento de relaciones interpersonales cercanas y estables, lo que constituye una base importante para mejorar sus capacidades de afrontamiento integral y mantener la salud emocional. En la educación regular en salud mental para estudiantes universitarios se deben realizar algunas actividades grupales y consultas para mantener la salud emocional para que cada estudiante pueda establecer el sistema de apoyo interpersonal necesario. Además, dichas actividades también pueden satisfacer las necesidades de desahogo emocional y comunicación interpersonal de los estudiantes universitarios, y pueden promover su autoexploración, comprensión mutua y desarrollo común.
3. Conclusión y gestión emocional de los estudiantes universitarios
Comprender los factores que afectan las diferencias emocionales de los estudiantes universitarios y comprender el importante papel de las emociones en el crecimiento saludable de los estudiantes universitarios. Aunque existen diferencias emocionales entre diferentes individuos, las emociones de todos son las mismas, pero la forma de expresión y el reflejo del cuerpo y la expresión son diferentes. "Gestión emocional" significa expresar las emociones de la forma más adecuada. Como dijo Aristóteles: "Es fácil para cualquiera estar enojado, pero es aún más difícil estar enojado con la persona adecuada, de la manera adecuada y en el momento adecuado". Los objetos expresan emociones de manera oportuna y adecuada. Los estudiantes universitarios deben ser conscientes de sus verdaderas emociones y las de los demás, aprender a expresar y controlar sus emociones de manera adecuada y mejorar su inteligencia emocional. Al mismo tiempo, los estudiantes universitarios deben cambiar sus conceptos, establecer una visión correcta de la vida, reconocer el valor y el significado de la vida, afrontar correctamente los reveses y problemas de la vida, evaluarse a sí mismos adecuadamente y establecer una actitud saludable ante la vida.
Referencia
Sí, Zeng Zhenhua. Gestión de emociones y salud mental[M]. Beijing: Prensa de la Universidad de Pekín, 2007.
[2]Meng·. Psicología Emocional[M]. Prensa de la Universidad de Pekín 2005.
[3]Deng,.
Investigación sobre la relación entre orientación emocional, expresión emocional y salud mental de estudiantes universitarios [J]. Desarrollo Psicológico y Educación, 2003, (2).
[4] Zhou Xiaohong, Modern Social Psychology, Shanghai People's Publishing House, 1 de mayo de 1997, impreso el 11 de septiembre de 2005, página 274.
Acerca del autor:
1. Liu (1981-), hombre, profesor en la Universidad Normal de Chengdu, licenciatura, dirección de investigación: psicología educativa, psicología.
2. Zhou Rui (1984-), mujer, profesora en la Facultad Vocacional de Finanzas y Economía de Sichuan, estudiante de maestría, dirección de investigación: currículo y teoría de la enseñanza, investigación sobre cursos de economía en colegios y universidades.
Historias empresariales innovadoras de estudiantes universitarios (2)
En este caso, el visitante mostró evidente angustia emocional debido a eventos estresantes de la vida. Sobre la base de establecer una buena relación de consulta y entrevista, la terapia emotiva racional se utiliza para inspirar a los clientes a descubrir sus cogniciones irracionales, explorar la posibilidad de cambio, establecer gradualmente cogniciones razonables y aliviar la angustia emocional.
Terapia racional emotiva; cognición irracional; angustia emocional
1. Información básica
(1) Información del partido
Visita La persona es Lanlan (seudónimo), mujer, 20 años, estudiante de segundo año, con especialización en japonés. Soy de Shanghai, hijo único, mis padres son trabajadores y el nivel económico de mi familia es medio. El cliente no tiene ninguna enfermedad médica importante.
(2) Quejas de los turistas
Estoy muy inquieto por la infección por hongos en la uña del pulgar derecho. Cuando lo visité, me faltaban la mitad de las uñas. Aunque visité a un médico en el departamento de dermatología de un hospital de nivel terciario, el médico me dejó claro que se trataba simplemente de una infección por hongos común. Mientras tome el medicamento a tiempo, estará bien en aproximadamente medio mes, pero no puedo creer lo que dijo el médico, porque el médico solo dedicó dos minutos a verlo, y antes de que terminara de hablar, el médico le recetó el medicamento. Siento que el médico no comprende completamente la afección. Por eso me preocupa que mis uñas nunca vuelvan a crecer. Cada vez que veo el aspecto de mis uñas me siento ansiosa. No puedo evitar querer cortarme las uñas para lucir mejor, pero a menudo resulta contraproducente. Después de la poda ya no puedo tomarlas y me siento aún peor. No quiero hacer nada. Ahora mis padres y compañeros de clase en el dormitorio han guardado sus cortaúñas y ya no me dejan recortarlos. Ahora me preocupo por este clavo todos los días y siento que soy la persona más desafortunada. Soy la única a la que le ha pasado esto, mis uñas nunca vuelven a crecer. No pude evitar querer cortarme las uñas. Aunque sabía que cortarlas repetidamente haría que las uñas se recuperaran más lentamente y se vieran más feas, no pude evitarlo. Revisé cierta información en línea y sentí que podría tener un trastorno obsesivo-compulsivo, lo que me preocupó aún más.
(3) Evaluación y diagnóstico psicológico
Según la queja principal del cliente, el cliente está preocupado por emociones negativas como ansiedad y preocupación. Le di una Escala de Ansiedad de Autoevaluación (SAS) y el resultado estadístico fue de 48 puntos, 40 puntos más que el nivel crítico normal. Los datos mostraron que los clientes estaban significativamente ansiosos. Debido a la infección por hongos en las uñas, el cliente mostró tendencias obsesivo-compulsivas en pensamientos y comportamientos. Debido a que el diagnóstico y tratamiento del trastorno obsesivo-compulsivo no entra dentro del alcance del asesoramiento psicológico escolar, el cliente también quería buscar un diagnóstico en un centro. institución profesional de salud mental. La envié a un centro de salud mental. Mi asesoramiento se centra en resolver la angustia emocional de los clientes y explorar las raíces cognitivas detrás de sus emociones.
2. Breve análisis
El padre de Lanlan es una persona muy rígida en la vida. Él es muy estricto con ella, como poner todo en un lugar designado, de lo contrario su padre la regañará. La madre de Lanlan tiene una personalidad fuerte. Cada vez que su padre regañaba a Lanlan y quería buscar consuelo y calidez en su madre, su madre no podía responder. El entorno familiar y la experiencia de crecimiento tienen mucho que ver con la búsqueda de la perfección, la sensibilidad y la terquedad de Lanlan. Al enfrentarse al evento estresante de la infección de las uñas por hongos, Lanlan mostró una cognición irracional y tenía creencias irracionales extremadamente malas y sesgadas. La cognición irracional conduce a una serie de emociones negativas como ansiedad y preocupación.
Con base en el análisis anterior, a través de la consulta con los visitantes, se logra el objetivo de la consulta de * * * conocimiento: aliviar la ansiedad, preocupación y otras emociones negativas de los visitantes, ayudarlos a encontrar sus cogniciones irracionales y comprender lo irrazonable. impacto de la cognición razonable en las emociones y el comportamiento, cambiando la cognición irracional, ayudando a los clientes a establecer una nueva cognición razonable y deshacerse de la angustia emocional.
Plan e intervención de asesoramiento psicológico:
El proyecto de asesoramiento psicológico se divide en tres etapas:
En la primera etapa se proporciona al cliente suficiente apoyo y atención. Recopilar información con una actitud sincera, empática y de aceptación, aliviar la ansiedad del paciente, establecer una buena relación de asesoramiento y derivar al centro municipal de salud mental, en la segunda etapa, comprender el entorno familiar, la experiencia de crecimiento, etc. del visitante; comunicarse con el visitante Analicen juntos los pensamientos detrás de sus emociones, ayúdela a distinguir qué pensamientos son irracionales, reconozca cómo las cogniciones irracionales afectan sus emociones, explore la dirección y la posibilidad de cambiar las cogniciones irracionales y asigne tarea cognitiva en tercer lugar. El cliente proporciona retroalimentación sobre la finalización de la tarea y lo alienta a integrar el conocimiento adquirido en las consultas y entrevistas con la vida diaria, fortalecer y consolidar nuevas cogniciones razonables y promover cambios en las emociones y comportamientos.
Comentarios sobre la situación real de todas las partes:
La primera fase se realizó dos veces. La cliente dijo que la paciencia, la atención activa y la respuesta oportuna del consejero la hicieron sentir más relajada y más dispuesta a expresar sus pensamientos y sentimientos. Las dos primeras consultas del visitante fueron durante el entrenamiento militar, y una vez finalizado el entrenamiento militar, fueron las vacaciones de verano. Debido a la buena relación de consulta establecida en la etapa inicial, más visitantes vinieron a la sala de consulta después de que comenzaron las clases.
La segunda fase se realizó dos veces. Los visitantes dijeron que hablar sobre el entorno familiar y la experiencia de crecimiento ayuda a pensar en su propio estilo cognitivo, analizar su propia cognición y explorar la relación entre cognición y emoción. Después de discutir con el consejero, vieron la irracionalidad en sus percepciones y estuvieron dispuestos a intentar cambiarla. Al final de la cuarta sesión, se le dio tarea al cliente.
La tercera fase se realizó dos veces. En la quinta y sexta consulta, el cliente describió la realización de la tarea y dijo que este método le ayudó a descubrir creencias irracionales a tiempo y a encontrar una cognición razonable a través del autodebate, aliviando así el problema en gran medida. Los visitantes expresaron su voluntad de seguir trabajando duro para integrar los conocimientos adquiridos en la consulta en su vida diaria y de acudir en busca de ayuda si encontraban más dificultades.
3. Registro de Proceso
La primera vez que los visitantes visitaron fue durante el período de entrenamiento militar (el entrenamiento militar en nuestra escuela está programado al final del primer año y el entrenamiento militar). le siguen las vacaciones de verano del primer año). Como no podía insistir en participar en el entrenamiento militar, acudió solo a la sala de consulta psicológica. En ese momento, su expresión era lúgubre, la uña de su pulgar derecho estaba envuelta con una gasa y estaba de muy mal humor.
(Extraído del primer proceso de consulta)
Hola compañero. Soy docente en el centro de asesoramiento psicológico del colegio. Puedes llamarme Maestro Zhang. ¿Cómo debería llamarte?
Entrevistador: Maestro, por favor llámeme Lanlan. Maestro, me siento muy mal. Realmente no puedo persistir en el entrenamiento militar.
Puedo ver que estás de mal humor. ¿Puedes decirme específicamente qué pasó?
Entrevistadora: Hace un tiempo la uña de mi pulgar derecho parecía estar infectada y se puso fea. Esto me pone muy angustiado y de mal humor.
P: Los problemas físicos definitivamente afectarán tu estado de ánimo. ¿Has estado en el hospital?
Entrevistador: Sí, el médico dijo que era una infección por hongos común. Me recetó algunos medicamentos y dijo que me tomaría dos semanas recuperarme, pero ya ha pasado un mes y todavía no me he recuperado.
Puedo ver que estás preocupada y ansiosa por tus uñas. Si califica su nivel de ansiedad, 10 significa extremadamente preocupado y 0 significa nada preocupado. ¿Cuál dirías que es tu nivel actual de ansiedad?
Entrevistador: 10. No puedo evitar preguntarme si mis uñas nunca mejorarán, aunque sé que es inútil pensar eso.
P: Además de estos pensamientos que te molestan y afectan tu estado de ánimo, ¿hay algo más que te molesta?
La visitante guardó silencio en ese momento. Juzgué que estaba vacilante y probablemente preocupada. Lanlan, puede estar seguro de que todo lo que diga se mantendrá confidencial. Este es el principio de nuestro trabajo de asesoramiento psicológico. Aquí no tienes que preocuparte por decir tu verdad. Sólo así podré ayudarte mejor.
Entrevistador: Bueno, este tipo de docente tiene mucho que ver conmigo. Tengo la mala costumbre de cortarme las uñas muy cortas y a veces morderlas con la boca, por eso mis uñas siempre están cortas. Quizás por eso tuve una infección por hongos. Aunque el médico ya no me dejó cortarme las uñas, no pude evitarlo. Siempre pensé que mis uñas eran feas y siempre quise que se vieran mejor. Sin embargo, cuanto más cortas me cortaba las uñas, más insatisfecha me sentía. Me faltaba la mitad de las uñas, lo cual daba miedo.
¿Puedo entender que te arrepientas de tus acciones? Si pudiera escuchar a su médico y tomar los medicamentos a tiempo en lugar de cortarse las uñas, la infección por hongos podría desaparecer ahora, sus uñas no se verían tan feas y su estado de ánimo no sería tan malo.
Entrevistadora: Sí, realmente odio por qué tengo que cortarme las uñas una y otra vez. Las uñas ya son muy cortas y es necesario recortarlas. Sé que está mal, pero no puedo evitarlo. Si no puedes cortarte las uñas la primera vez, querrás hacerlo de nuevo. Ahora mis padres y mis compañeros más cercanos en el dormitorio lo saben y han guardado el cortaúñas, preocupados de que siga cortándome las uñas.
La gente que te rodea está muy preocupada por tu salud, y yo también. Lanlan, ¿puedes mostrarme tus uñas?
Entrevistador: Maestro, ¿está seguro de querer verlo? Ahora es sólo la mitad, lo cual da miedo.
No importa. Déjame echar un vistazo.
El visitante se quitó la venda y me la mostró. ¿Su miniatura derecha, arriba? Compré una poción morada y solo me quedaron la mitad de las uñas.
Entrevistador: Maestro, ¿cree que es feo o aterrador?
No me siento feo ni tengo miedo. En mi opinión, simplemente hay algo mal en cierta parte del cuerpo, lo que muestra un estado de enfermedad.
Reportero: Ojalá pudiera pensar como usted, maestro.
Cambiar de opinión requiere un proceso y trabajamos juntos. Aparte de estas, ¿cómo están tus otras condiciones, como el sueño y la alimentación?
Entrevistador: Duermo bien y mi alimentación no ha cambiado. A menudo pienso en ello cuando me despierto por la mañana e inmediatamente me siento deprimido.
P: ¿Alguna vez has comunicado esta situación a las personas que te rodean? ¿Qué piensan de ti tus padres, amigos y compañeros de clase?
Entrevistador: Mis padres piensan que esto es una cosa pequeña, pero yo pienso demasiado en ello. A menudo le digo a una amiga que si me escucha con paciencia, me iluminará. Me sentiría mejor entonces, pero pronto ya no lo sentiré. Empecé a pensar de nuevo y quería arreglarme las uñas.
La segunda consulta fue una semana después y el cliente ya había visitado el centro de salud mental. El médico le diagnosticó un trastorno obsesivo-compulsivo y le recetó medicamentos. Los clientes describieron el proceso de ir a un centro de salud mental para recibir un diagnóstico y cómo era tomar medicamentos después de regresar. El objetivo principal de esta conversación es escuchar y recopilar información. El cliente no informó cambios excepto un mayor sueño después de tomar el medicamento. Le expliqué que tomar psicofármacos tarda un poco en surtir efecto y le pedí que siguiera las instrucciones del médico y tomara los medicamentos a tiempo.
(Extraído del tercer proceso de consulta)
P: Lanlan, ¿cómo te sientes recientemente?
Entrevistadora: Me siento un poco mejor que antes, pero todavía no puedo evitar preocuparme de que mis uñas nunca mejorarán y siempre estarán tan feas.
P: ¿Aún recuerdas la primera regla de puntuación? ¿Qué tan preocupado estás ahora?
Entrevista: 7 puntos.
Miré mis uñas azules. Habían crecido y estaban mucho mejor que cuando fui por primera vez.
Me parece que tus uñas se han recuperado muchísimo.
Entrevistador: Mucho mejor que antes, pero todavía no estoy satisfecho. La semana pasada le pedí a mi mamá que me acompañara a otro hospital. El médico también dijo que era una infección por hongos común. Este médico, como el anterior, trata a los pacientes muy rápidamente. Entré y me senté sólo dos minutos y luego comencé a recetarme medicamentos. No he dicho nada todavía. Creo que estos médicos no son muy responsables. Si quería hacer más preguntas, no querían decir más. Hicieron fila durante dos horas y visitaron a un médico durante dos minutos.
Esperas que el médico te escuche con paciencia y te dé una respuesta más detallada, ¿no?
Entrevistador: Sí, he estado esperando en la fila durante mucho tiempo. Sí, ¿no debería decirme más? ¿Cómo podía creer que me despidieron en dos minutos?
Esto es verlo desde tu perspectiva. Podemos intentar verlo desde la perspectiva de un médico. Los médicos tienen regulaciones sobre el número de visitas ambulatorias por día. Deben juzgar el estado de cada paciente en el menor tiempo posible. Los médicos han tratado a pacientes como usted antes y tienen mucha experiencia en el manejo de esta afección, por lo que cuando determinen correctamente su afección, la prescribirán de inmediato. ¿Alguna vez lo has pensado de esta manera?
Reportero: Pero el médico miró tan rápido que me costó creer lo que decía.
P: Escuchando lo que dijiste, creo que te resulta difícil confiar en los demás. ¿Eres un poco terco en tu vida?
Reportero: Sí, profesor. Creo que soy muy testarudo y me cuesta confiar en lo que dicen los demás.
Y ninguno de mis compañeros y amigos se ha encontrado nunca con un problema así. Soy la única que tiene tanta mala suerte que las uñas de una niña quedaron así.
P: Sólo porque nadie a tu alrededor ha tenido tu experiencia, crees que eres el único que se ha encontrado con este tipo de cosas. ¿Es esto unilateral? ¿Es una lástima pensar en los problemas?
Entrevistador: Siempre pienso en lo peor cuando se trata de las cosas y no hay nada que pueda hacer al respecto.
La siguiente consulta y el cuarto consultor inspiraron al cliente a pensar desde los aspectos del entorno familiar, la experiencia de crecimiento, la educación, etc., y utilizaron técnicas de debate para permitirle descubrir sus cogniciones irracionales. y percepciones irracionales. Comprender el impacto en sus emociones y explorar cómo cambiar y asignar tareas a los visitantes.
En las dos últimas consultas, los visitantes hablaron sobre la realización de los deberes y el consultor también se mostró positivo. Al mismo tiempo, se anima a los clientes a integrar los logros del asesoramiento en la vida diaria, fortalecer y consolidar la cognición razonable y afrontar la presión y los reveses de la vida con confianza.
Cuatro. Evaluación de la eficacia de la consulta
En este caso, insisto en tomar la iniciativa de prestar atención a los visitantes con una actitud sincera, entusiasta y cordial, y utilizar habilidades de escucha, empatía y autorrevelación para transmitir respeto y comprensión hacia los visitantes, aceptación y cuidado, para que las emociones negativas de los visitantes puedan desahogarse y liberarse, y se pueda establecer una buena relación entre los visitantes. En la etapa posterior de la consulta, se fortalece la orientación de la consulta y se utilizan técnicas de terapia racional y emocional, como técnicas de debate, tareas cognitivas, etc., para inspirar a los clientes a pensar en sus cogniciones irracionales, explorar la posibilidad de cambio, y promover su crecimiento personal.
En la sexta consulta, el cliente habló de un amigo de su amigo que no estaba sano pero aún era optimista y fuerte. Lo que encontró fue sólo un pequeño revés en la vida. Sus ideas no son ni integrales, ni malas, ni irracionales, y está dispuesto a reemplazarlas con nuevos conocimientos razonables. Cuando su cognición cambie, su estado de ánimo mejorará. En este momento, la calificación del nivel de preocupación del visitante era de solo 2 puntos y la ansiedad se redujo significativamente. Los clientes expresan su voluntad de seguir aplicando los conocimientos adquiridos en el asesoramiento a su vida diaria, con la esperanza de poder afrontar las frustraciones y el estrés nuevamente.
Aproximadamente un mes después de la consulta, el visitante acudió a la sala de consulta. Dijo que se estaba preparando para su examen final. A partir de mis observaciones y conversaciones con la cliente, descubrí que su estado emocional era bueno. Animo a los clientes a consolidar y fortalecer continuamente la cognición razonable en la vida diaria, practicarla e interiorizarla como sus propios valores. Sólo así el efecto del asesoramiento puede ser duradero y estable, y obtener emociones y comportamientos adecuados ante acontecimientos estresantes.
Referencia
[1] Chen. La teoría y la tecnología del asesoramiento psicológico escolar[M]. Shanghai: Editorial del Pueblo de Shanghai, 2008.
Sobre la autora: Zhang Ruoshu (1982.10-), mujer, Sanda, Shanghai, dirección de investigación: educación en salud mental.
Historias de emprendimiento innovador de estudiantes universitarios (3)
Varias impresoras 3D del tamaño de una caja de computadora están zumbando, así como "portaclavos" diseñados por los clientes. Esta es la escena laboral de Ding Quan, un graduado de último año de la Universidad de Ciencia y Tecnología de Wuhan. Ni él ni la máquina estuvieron inactivos este verano debido al gran volumen de negocios.
¿Qué es la impresión 3D? Ayer, Ding Quan hizo una demostración a los periodistas: "¿Acabo de golpearlos? ¿Wuhan Evening News? Algunas palabras". Primero ingresó estas cuatro palabras en la computadora, las convirtió en gráficos tridimensionales usando un software y luego las importó. en una impresora 3D. La máquina se pone en marcha inmediatamente y una boquilla en forma de cono rocía una solución de plástico al rojo vivo mientras se mueve rápidamente. "Las impresoras comunes imprimen sobre una superficie plana, mientras que la impresión 3D imprime capa por capa, construyendo un objeto tridimensional mediante superposición". También sacó muñecos Huba, llaveros y otros artilugios, diciendo que eran para divertirse y que sus amigos traerían uno. cuando se encuentran. Más de una hora después, se escribieron los caracteres tridimensionales de Wuhan Evening News.
En su tercer año, Ding Quan aprendió por sí mismo la tecnología de impresión utilizando la impresora 3D en el laboratorio de la universidad, y ahora puede manejar todos los problemas por sí mismo. En abril, lanzó una empresa para ayudar a los clientes a convertir ideas en objetos. En el pasado, los diseños industriales de los clientes tenían que modelarse utilizando máquinas herramienta CNC y otros equipos, y hacer un modelo costaba decenas de miles de yuanes. Ahora, a través de su impresora 3D, se puede imprimir rápidamente y el costo oscila entre unos pocos cientos y varios miles de yuanes. Ha impreso varios modelos de tubos de escape de automóviles, cerraduras de puertas inteligentes, etc.
En el Día Internacional Antidrogas de este año, se inauguró la Sala de Exposiciones de Educación sobre Prevención Antidrogas de la provincia de Shandong y la ciudad de Jinan. Varios modelos de órganos humanos dañados por las drogas sorprendieron a los visitantes. La policía en el lugar dijo que fueron impresos por estudiantes universitarios utilizando impresoras 3D. Después de la exposición, Ding Quan recibió invitaciones de otras salas de exposiciones antidrogas de Shandong, pidiéndole que hiciera un modelo.
Su empresa lleva funcionando 4 meses, con una facturación de 60.000 yuanes y una facturación mensual media de 15.000 yuanes.
En el estudio de Ding Quan, hay dos impresoras 3D en funcionamiento, las cuales él mismo ensambló. Dijo que el equipo clave lo compró en Internet y el equipo auxiliar lo imprimió él mismo. El coste total es de sólo 1.000 yuanes, mucho menos que el precio de varios miles de yuanes en el mercado. Sobre esta base, planea optimizar, mejorar y desarrollar una pequeña mini impresora doméstica a nivel de juguete.
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