Un estudio preliminar sobre planes de lecciones temáticos de educación sobre seguridad en el jardín de infantes
Acerca del plan de lección 1 del tema de educación sobre seguridad en el jardín de infantes
1. Intención del diseño
Cada vez hay más niños perdidos en las noticias. Los rostros que buscan ansiosamente a sus hijos nos dicen que no sólo debemos decirles a nuestros hijos que viajen con seguridad, sino también saber que deben irse a casa rápidamente después de bajarse del autobús.
2. Objetivos de la actividad
1. Ser capaz de identificar con precisión la ubicación general de su casa y los edificios obvios que la rodean.
2.Comprender las señales de tráfico básicas y las instalaciones de tráfico.
3. Puedo leer las señales de parada de autobús y tomar el autobús a casa.
3. Preparación de la actividad
1. Preparación del material: material didáctico varios y señales de tráfico.
2. Preparación de conocimientos: los niños comprenden las señales de tráfico básicas y tienen una comprensión preliminar de algunas normas de tráfico.
IV.Proceso de actividad
(1) Hablar y mirar actividades de introducción al material didáctico
Pregunta:
Niños, volvemos a casa todos los días. Todos tienen que cruzar la calle. ¿A qué debo prestar atención al cruzar la calle? (Los niños responden preguntas basadas en experiencias de vida)
Echemos un vistazo a lo que pasó en el camino. (Guíe a los niños para que observen el material didáctico: en el cruce hay un flujo constante de automóviles y bicicletas. Un niño cruzó la calle sin mirar el semáforo y caminó por el paso de cebra y casi lo atropella un automóvil).
¿Qué acabas de ver? ¿Es esto lo correcto que debe hacer este niño? ¿Por qué? Muestre semáforos y material didáctico sobre pasos de cebra para educar a los niños sobre el conocimiento del tráfico. )
Aprenda canciones infantiles: Niños, crucen la calle,
Asegúrense de mirar los semáforos,
Deténgase en el semáforo en rojo, la luz verde es encendido,
Deténgase en la luz amarilla.
Recordatorio cordial para el maestro: los pasos de cebra son pasos de peatones. Los niños deben caminar por los pasos de cebra al cruzar la calle, pero no caminar al azar.
Resumen del profesor: Niños, al cruzar la calle, debéis mirar los semáforos y caminar por el paso de cebra para llegar sanos y salvos a casa.
(2) Vuelve a reconocer las señales de tráfico que has aprendido.
Maestro: "Además de los semáforos y los pasos de cebra, ¿qué otras señales de tráfico conocemos?" Guíe a los niños para que se comuniquen: comparta su colección de señales de tráfico con sus compañeros y pida a los niños que muestren sus pinturas. a otros niños en la exhibición de señales de seguridad y hable sobre su función.
Maestra: "Hoy la maestra también trajo algunas señales que todos conocen. Conozcámonos". (La maestra muestra las señales de tránsito en secuencia según las respuestas de los niños y les dice la función de esta señal), guíe a los niños a repasar las señales de seguridad vial que ya conocen.
(3) Determinación de cuestiones de seguridad vial en juegos de competición. Divida a los niños en cuatro grupos libremente, ingrese a la sesión de preguntas y respuestas y dígales las reglas del juego. Los niños se turnan para observar las acciones de los niños en las imágenes. Después de leer, los cuatro grupos de niños respondieron primero y luego dijeron si habían hecho lo correcto. ¿Qué debo hacer? El equipo con la respuesta correcta recibirá una pequeña flor roja y gana el equipo con más flores rojas.
Reflexión del verbo (abreviatura de verbo) sobre las actividades
Al dejar que los niños lean el material didáctico, indíqueles a qué prestar atención al regresar a casa del colegio, qué debemos hacer en el camino, y ayuda en forma de canciones infantiles que profundizan la impresión. También puedes mostrarles varias señales de tráfico y decirles que se vayan a casa rápidamente después de la escuela.
Plan de lección 2 del tema de educación sobre seguridad en el jardín de infantes
Objetivos de la actividad:
1. Saber qué partes de su cuerpo son partes privadas y saber cómo protegerlas. .
2. Puedo encontrar maneras de impedir que otros toquen mis partes privadas.
3. Potenciar la conciencia sobre la protección de las partes privadas.
Enfoque de actividad:
Sepa qué partes de su cuerpo son partes privadas y sepa cómo protegerlas.
Dificultad de actividad:
Mejorar la conciencia de protección de las partes privadas.
Preparación de la actividad:
Imágenes PPT, 30 imágenes infantiles, 2 imágenes de escenas y varias pegatinas.
Proceso de actividad:
Primero se importa el juego.
Juego maestro-niño - "Encuentra un amigo para tocar".
Pregunta: ¿Qué parte del cuerpo de tu amigo tocaste en el juego hace un momento? "
En segundo lugar, comprenda las partes privadas de su cuerpo.
1. Muestre imágenes PPT - niños
"¿Qué le pasa a este niño? ""¿Qué debo hacer? ”
2. Guíe la discusión:
¿Qué partes del cuerpo deben cubrirse?
3. .
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4. Guíe a los niños para que discutan qué partes del cuerpo pueden exponerse y cuáles no.
5. Muestre la imagen PPT: niños en traje de baño.
Las cubiertas por el traje de baño. Algunas partes son partes privadas que otros no pueden ver.
En tercer lugar, sepa cómo proteger las partes privadas de su cuerpo. 1. Discusión: ¿Cómo no puedes ser visto por los demás? >
a. Usa ropa B. No te quites la ropa ni las faldas mientras estás de pie
c. pantalones y faldas al estar sentado o acostado
d. Cambiarse de ropa y ir al baño con la puerta cerrada para evitar a las personas
2. >
A. ¿Quién está en la imagen y qué está haciendo?
b, ¿Puede la niña estar de acuerdo?
c. el niño que solo los padres pueden ver y tocar sus partes íntimas
3. Situación en la imagen 2
¿Qué debe hacer la niña?
b. que el niño se quede con sus padres.
4. Saber respetar a los demás
Todos deben proteger las partes privadas de su cuerpo. No mires, no toques y no maldigas.
b. Llama a la puerta antes de entrar a las habitaciones de otras personas y solo entra con permiso (mamá y papá)
Los profesores juegan con los niños: "Búscalos". "Toca con un amigo".
"Qué partes del cuerpo de un amigo no se pueden tocar en el juego. ?" "(Nota: las partes privadas del cuerpo son muy frágiles. Si no tienes cuidado durante el juego, lastimarás las partes privadas del juego).
Plan de lección 3 del tema de educación sobre seguridad en el jardín de infantes
Objetivos de la actividad:
1. Entender que no puedes confiar en extraños y no ir con extraños.
2.
Preparación de la actividad:
1. Cuatro imágenes relacionadas.
2. Pida a una tía y al niño que actúen como un extraño y establezcan la situación de la actuación.
3. Juguete, gelatina y chocolate.
Proceso de la actividad:
Primero, el cuento "Sasha Vujacic y el extraño"
2. Discusión de los niños:
(1) ¿Por qué la madre dice que Sasha Vujacic hizo lo correcto?
Adivinemos qué más le dijo mamá a Sasha Vujacic que necesita atención
3. Muestra imágenes:
Imagen 1: Si un extraño te pide que vayas. fuera, no puedes ir con él.
Foto 2: Si un extraño te da un regalo o algo delicioso, no puedes pedirlo. Si un extraño quiere ir a tu casa, no puedes abrir el camino. /p>
Imagen 4: Un extraño te arrastra. Tienes que resistir y gritar pidiendo ayuda. práctica
Situación 1:
Un tío extraño le dijo a un niño: Eres tan lindo, hijo mío, te invitaré a comer gelatina y luego le sacaré juguetes para que juegue.
Discusión infantil: ¿Puedes pedirle un regalo a un extraño? ¿Qué debes decirle?
Situación 2:
¿Una tía extraña llamó? en la puerta y le dijo a una niña, ella es una buena amiga de tu madre. No tengo tiempo para recogerte este día. Déjame llevarte a casa.
Discusión infantil: ¿Puedes ir con ella? ¿Qué debo hacer?
La profesora recuerda:
¿La conoces?
Si no la conoces, ¿puedes confiar en ella?
Entonces, ¿qué deberías decirle a esta tía?
Resumen del profesor:
Sé cortés con los extraños, pero no confíes fácilmente en ellos, especialmente no vayas con extraños.
3. Juego de elección (Cada pregunta se divide en dos respuestas, A y B, y el niño se coloca del lado que tiene la respuesta correcta)
1.
a. b. Los extraños no son necesariamente malas personas.
2. ¿Puedo ir con desconocidos?
Acudir a parques y áreas de juego. b, no puedo ir a ninguna parte.
3. Una tía que conozco quiere invitarte a jugar.
A. Poder ir con ella. b. Asegúrate de decírselo a tus padres primero.
4. Un tío desconocido te da algo de comer.
a. No se puede comer chocolate ni gelatina, pero sí beber bebidas. b. No puedo comer nada.
5. Cuando llueve mucho, un extraño se ofrece a llevarte a casa.
a. Da las gracias antes de subir al coche. b. No puedo subir al auto.
6. Un desconocido te pregunta tu nombre y quién está en casa, ¿puedes decírselo?
1. Sólo puedo decir su nombre, pero no puedo decirle quién es su familia. bNo puedes decirle nada.
Cuarto, finaliza la actividad.
Recuerde a los niños que no se separen del grupo y de los adultos cuando salgan, y que no sean crédulos cuando se encuentren con extraños.
Lección 4 Tema de educación sobre seguridad en el jardín de infantes
Objetivos de la actividad:
1. Conocer la forma sencilla de lidiar con la sopa que se derrama sobre la mesa o sobre el cuerpo al comer. .
2. Ser capaz de describir con audacia el contenido de la imagen basándose en la imagen.
Preparación de la actividad:
La historia de "La sopa en el plato se desbordó"
Proceso de la actividad:
1. una historia, despierta el interés de los niños. Discusión: ¿Qué debo hacer si se derrama la sopa?
Maestro: Durante el almuerzo, todos estaban comiendo y Lingling de repente gritó: "¡Oh, no! Se derramó la sopa..." ¿Dónde derramó Lingling la sopa? ¿Qué harías si tu sopa también se derramara sobre la mesa?
Aprende el enfoque correcto.
Resumen del profesor: Al comer, si se derrama sopa sobre la mesa, debes mover los brazos rápidamente para evitar que la sopa manche tu ropa y mangas o incluso te quemes.
2. Continúe escuchando la historia y continúe discutiendo: ¿Qué debo hacer si se derrama la sopa?
Maestro: Escuchemos de nuevo. ¿Dónde derramó el niño la sopa? La sopa fluyó por la mesa. ) ¿Qué debería hacer? "Escuchemos cómo lo hizo este niño. No bloquee la sopa, busque un adulto que le ayude).
Resumen del maestro: La sopa se derramó sobre la mesa y fluyó por la mesa. Los niños deben soltarla inmediatamente. Ábrelo para evitar mojarte la ropa y los pantalones. Luego, puedes pedirle a un adulto que te ayude a limpiar la sopa derramada.
Tema educativo sobre seguridad en el jardín de infantes de la Lección 5
Objetivos de la actividad
1. Aprenda las precauciones de seguridad al jugar en la arena y balancearse leyendo imágenes y canciones.
2. Ser capaz de comprender los requisitos de higiene de los juegos y desarrollar una cierta conciencia de autocontrol. protección
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Actividades a preparar
1. Un títere para un niño y un títere para una niña
2. Enseñar rotafolios y libros para niños.
Proceso de actividad
1. Iniciar la experiencia de vida de los niños e introducir actividades a través de la conversación. Maestro: Niños, ¿les gusta jugar con arena? p>2. Guíe a los niños para que vean espectáculos de marionetas. Comprenda las precauciones al jugar con arena
(1)Maestro: ¿A qué debemos prestar atención cuando jugamos con arena? 2) Maestra opera los títeres para guiar a los niños sobre las precauciones al jugar con arena.
Narración: Rui Rui y Tian Tian están en cuclillas en la piscina de arena y Rui Rui quiere limpiar. La arena en la pala pequeña, pero se olvida de Tian Tian. Todavía jugando a mi lado, tan pronto como me deshice de ella, escuché a Tian Tian gritar: "¡Oh, Dios mío!" "Rui Rui se dio la vuelta para mirar y la arena cayó sobre el cuerpo de Tian Tian y casi cayó en los ojos de Tian Tian. Rui Rui rápidamente se disculpó con Tian Tian. Tian Tian decidió descansar antes de jugar, así que sacó dos bolsas de su bolsillo. Le entregó una galleta a Rui Rui y partió otro trozo para él.
Rui Rui señaló la mano de Tian Tian y dijo: "Tus manos están llenas de arena. No puedes comerlas". Después de decir eso, Rui Rui llevó a Tian Tian a la piscina, abrió el grifo y se lavó las manos. .
(3) Maestra:
¿A qué juego están jugando estos dos niños?
②¿Cómo jugó Ruirui? ¿Qué pasó?
¿Qué hicieron después del partido?
(4) ¿Hablar de lo que hicieron bien y de lo que hicieron mal?
(4) La maestra resume las precauciones para jugar con arena y guía a los niños para que aprendan canciones infantiles.
① Resumen del profesor: Cuando jugamos con arena, no podemos dejar que la arena caiga sobre los demás niños, especialmente en sus ojos. Después de jugar con la arena, lava las zonas que entraron en contacto con la arena. Si no los limpia, es probable que le salgan granos rojos que pican en la piel.
② Guíe a los niños para que aprendan canciones infantiles.
Existe una canción infantil que te indica la forma correcta de jugar con arena. Escuchemos juntos: no puedes levantarlo cavando ligeramente en la arena, pero te lastimarás si la arena entra. Después del juego, date palmaditas en todo el cuerpo y quita la arena del cuerpo. Sal del grifo y lávate las manos sin dejar arena en ellas.
3. Guíe a los niños a observar las imágenes del gráfico mural didáctico una por una para ayudarles a comprender las consecuencias de no prestar atención a la seguridad al balancearse.
(1) Guíe a los niños a observar la primera imagen.
Maestra: ¿Cómo se balancea el niño de la imagen? ¿Qué pasó? Así es como él juega, ¿no?
(2) Guíe a los niños a observar la segunda imagen.
Maestro: ¿Cómo se balancea el niño de la imagen? Así es como él juega, ¿no?
(3) Guíe a los niños a observar la tercera imagen.
Profe: ¿Qué quiere hacer el niño que está parado al lado del columpio? ¿En qué parte del columpio está parada? ¿Por qué estás tan lejos?
(4) Guíe a los niños a observar la cuarta imagen.
Profe: ¿Por qué el niño de la imagen se volvió a caer?
(5) Resumen del maestro: Al balancearse, ambas manos deben sujetar la cuerda con fuerza y no soltarla; los niños en la fila deben pararse al lado del columpio para evitar ser golpeados por el columpio cuando quiera venir; abajo, tienes que esperar hasta que el columpio se detenga. Si el columpio baja antes de detenerse, es fácil caerse.
(6) Guíe a los niños para que aprendan canciones infantiles.
También hay una canción infantil sobre el columpio. Aprendamos una lección: no te balancees demasiado alto y sujeta firmemente la cuerda con ambas manos. Mantenga el equilibrio alejado del suelo. No agites ni sacudas tu cuerpo. A continuación, no te acerques, espera a que me detenga y luego regresa.
4. La maestra organizó a los niños para que jugaran en la arena y en los columpios al aire libre, y leyeran canciones infantiles mientras jugaban.