5 artículos sobre los logros y sentimientos de los docentes después de la formación
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★Experiencia de formación docente
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¿Qué logros y sentimientos tienen los docentes después de la formación? Modelo 1
El breve estudio de verano me ha beneficiado mucho y tengo muchas sensaciones. A través de este estudio, entendí y dominé aún más la dirección de desarrollo y los objetivos de la nueva reforma curricular, y reflexioné sobre las deficiencias de mi trabajo anterior. Hablemos de mi pequeña experiencia en los estudios de verano:
1. El desarrollo de los conceptos de enseñanza de los profesores
Los profesores en este ámbito profesional creen que la enseñanza es una profesión que desarrolla a los estudiantes y se mejora a sí mismos. . Pueden considerar el servicio a la sociedad como su ideal profesional, dar importancia práctica a su propio desarrollo y mejora desde la perspectiva de servir a la sociedad, aclarar la relación interactiva entre su propio desarrollo y el desarrollo de los estudiantes, desarrollarse ellos mismos mientras desarrollan a los estudiantes y servir a la sociedad. sociedad mientras se desarrollan. Examina su enseñanza desde una perspectiva profesional con un alto sentido de responsabilidad, reflexiona sobre sus sentimientos, purifica su carácter moral y mejora su sabiduría. Puede prestar atención conscientemente a la naturaleza científica del comportamiento educativo y la racionalidad de las emociones educativas, y buscar constantemente mayores beneficios para el desarrollo y el autodesarrollo de los estudiantes.
En segundo lugar, el cambio en el papel de los docentes
En la práctica docente pasada, muchos docentes sólo se contentaban con desempeñar el papel de "ejecutores del material didáctico", lo cual es inconsistente con la La filosofía de enseñanza del propio docente y antes de la reforma curricular está relacionada con el entorno del gran sistema educativo de mi país y sus correspondientes requisitos para los docentes. Sin embargo, bajo los requisitos de la nueva reforma curricular, si seguimos el antiguo camino en la enseñanza y operamos paso a paso de acuerdo con las estrictas regulaciones del plan de estudios, será difícil adaptarnos a los requisitos de la nueva reforma curricular, y Rara vez se ejercerá la autonomía de los docentes. Entonces, ¿qué nuevos requisitos tiene el nuevo plan de estudios para los docentes?
A través de las conferencias de los docentes, creo que el nuevo plan de estudios requiere que los docentes establezcan una relación igualitaria e interactiva entre docentes y estudiantes. El proceso de enseñanza es ante todo un proceso de interacción entre profesores y estudiantes, que está representado principalmente por la comunicación a través del lenguaje. Los profesores y estudiantes confían en su propia experiencia y utilizan sus propios métodos únicos de expresión espiritual para lograr la posesión común de conocimientos y el desarrollo integral de la personalidad a través del diálogo espiritual, el intercambio de opiniones, la colisión de ideas y las discusiones cooperativas durante el proceso de enseñanza. . No solo requiere que los maestros cambien las estrategias y métodos de enseñanza, sino que también requiere que los maestros cambien sus roles, desde enseñar y gestionar hasta guiar y promover, mientras mejoran su propia personalidad: espíritu democrático, estilo igualitario, actitud tolerante, amor sincero y aceptación. de los sentimientos de los estudiantes. Además, en este proceso los profesores obtendrán mucha inspiración y comprenderán mejor a sus alumnos, lo que sin duda es muy beneficioso para el desarrollo profesional de los docentes.
En tercer lugar, el cambio de estado de los estudiantes
Cambie el estado de objeto del estado de aprendizaje pasivo tradicional al estado de sujeto de aprendizaje activo, cambie "Quiero aprender" a "Yo "Quiero aprender", "Me encanta aprender" y "Puedo aprender" permiten a los estudiantes convertirse verdaderamente en maestros del aprendizaje, participantes en actividades de aprendizaje, exploradores e investigadores. Los estudiantes son participantes en un proceso de aprendizaje cogestionado. Este punto de vista debe estar firmemente arraigado en la mente de los profesores e implementarse efectivamente en la práctica docente en el aula, lo cual es un requisito inevitable para cultivar la subjetividad de los estudiantes. Porque sólo si nos damos cuenta de esto, algunas prácticas tradicionales de los docentes cambiarán en consecuencia y no serán forzadas como antes.
En el proceso de estudio de la nueva "Ley de Maestros" y la "Ley de Educación Obligatoria", no solo actualicé mi comprensión de la ley, sino que también aclaré mi estatus legal. Todo el mundo tiene ciertos derechos. El lema de "igualdad" no debe ser sólo una palabrería, sino una práctica real. Sólo tendrá sentido si se aplica, de lo contrario no habrá ley. Al mismo tiempo, también soy consciente de mis responsabilidades y obligaciones como docente de primera línea en educación.
En resumen, me beneficié mucho de este estudio.
Debo fortalecer mis estudios y esforzarme por ser un maestro de personas calificado.
Ensayo de muestra sobre logros y sentimientos después de la formación docente 2
Las vacaciones de verano ya están aquí, y el pico de la formación docente también está aquí. Sin embargo, muchos profesores resienten la formación. Por supuesto, también hay quejas sobre sacrificar el tiempo de descanso normal, pero la mayoría de las veces se debe a que muchos entrenamientos son duros, agotadores y poco prácticos, y no se puede ver el valor y la importancia del entrenamiento.
Recientemente, basándose en las necesidades reales de nuestra escuela, la escuela del autor invitó a un equipo de expertos a realizar una capacitación de una semana de duración sobre el tema "Desarrollo de un sistema curricular integrado de trabajo y estudio" para todos los profesionales. profesores de nuestra escuela. Al principio, la escuela también estaba preocupada por la eficacia de la formación, por lo que formuló medidas de gestión estrictas con antelación y celebró una reunión especial de movilización; para decirlo sin rodeos, fue un poco coercitiva. Pero lo que no esperaba era que los estudiantes encontraran rápidamente su ritmo y su interés por aprender se fortaleciera día a día. Aunque el estudio fue muy intensivo y a menudo hacía la tarea en medio de la noche, en general sentí que aprendí algo y que valió la pena. Todos sonreían al hablar de la cosecha y no podían evitar admirarla. Muchos profesores tomaron la iniciativa de decirme: "¡Director, debería hacer más capacitaciones como esta!"
Después de resumir, creemos que el éxito de esta capacitación no se debe solo a factores como el tiempo, la ubicación y las personas, pero también otros factores. También se beneficia del método de formación de “enseñar y hacer” del equipo de expertos.
La "integración enseñar-aprender-hacer" tiene su origen en la teoría de la enseñanza de Tao Xingzhi, un educador chino, que considera "enseñar-hacer" como un todo y aboga por cómo aprender y cómo enseñar. "Hacer" es el núcleo. La enseñanza depende del hacer, la escuela depende del hacer, la enseñanza depende del hacer y los estudiantes dependen del hacer. La clave de esta teoría es "hacer". Los profesores no consideran ciegamente "hablar" como "enseñar", y los estudiantes no consideran ciegamente "escuchar" como "aprender". "Hablar" y "escuchar" se unifican en "hacer". Profesores y estudiantes hacen lo mismo y están en el mismo sistema dinámico. Enseñar, aprender y hacer no son estados separados.
El equipo de expertos moviliza el entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes en un enfoque de "enseñar-hacer-en-uno". Antes de que comience la capacitación, se pide a cada estudiante que traiga su propia computadora portátil. En cursos de formación como "Diseño de cursos", "Producción de microcursos" y "Construcción de aulas espaciales", los expertos en formación "hacen" con los estudiantes en la computadora. Los estudiantes no solo aprendieron las técnicas y métodos, sino que también aprendieron los principios. estos cursos mientras los realiza.
A la hora de tomar clases con los alumnos, todo el mundo sabe que hay que reformar los métodos de enseñanza en lugar de “llenar el aula”. Cuando se forma a los profesores, este punto a menudo se ignora y se recurre principalmente a la formación teórica. Todo el mundo parece pensar que los adultos tienen un fuerte autocontrol, siempre que los expertos en formación puedan "hablar", de modo que los expertos en formación sólo se centren en la elocuencia, no en los métodos de enseñanza. De hecho, los adultos no tienen la costumbre de escuchar conferencias. Es más doloroso para los estudiantes escuchar "conferencias completas". Al conocer a un experto en capacitación verdaderamente elocuente, los estudiantes se emocionarán por un tiempo al principio, pero el continuo "bombardeo" aún los dejará exhaustos. Conocer a un elocuente experto en formación es una experiencia de vida o muerte. Es más, no importa cuánto escuches esas cosas conceptuales, es posible que no puedas realizarlas. Los conocimientos, habilidades y métodos que no se pueden recuperar no pueden incorporarse a los procedimientos operativos reales, y mucho menos aplicarse en la práctica laboral. ¿Cómo podrían los docentes acoger con agrado dicha formación?
Tanto los adultos como los niños deben seguir reglas cognitivas comunes. Para mejorar la calidad de la formación docente, los departamentos y expertos de educación también deben cambiar sus conceptos, prestar atención al estudio de las leyes de formación docente y prestar atención a la reforma y mejora de los métodos y medios educativos. trasladar el modelo de enseñanza "clase completa" al foro de formación docente.
Ejemplo 3 de los logros y sentimientos de los docentes después de la capacitación
La capacitación de una semana es una oportunidad inolvidable para recargar energías. Agradezco sinceramente a los líderes por crear una buena plataforma para que podamos recargarnos. aprender y mejorar. Las conferencias de cada día tocaron mi corazón con ejemplos vívidos, ricas connotaciones de conocimiento y magníficas explicaciones teóricas, resucitaron mis pensamientos y encendieron mi espíritu de lucha. Realmente me beneficié mucho.
Profesor representa "maestro del alumno" y "alumno del alumno". Como docente, la ética docente es esencial. Bajo la guía del nuevo concepto curricular, los docentes son ante todo los transmisores de la cultura. "Los docentes predican, enseñan y resuelven dudas" refleja la importancia de los docentes desde la perspectiva de la transmisión de conocimientos. En segundo lugar, los profesores son modelos a seguir, y esto es exactamente lo que significa ser profesor para los demás y dar ejemplo a los demás.
Se trata principalmente de la cuestión de ser un ser humano. Los estudiantes tienen el instinto de aprender de los maestros, que en realidad es un sentido de identidad, al mismo tiempo, el proceso de educación de los estudiantes es el proceso de mejora de la personalidad y el poder de; La personalidad de los profesores es invisible e inconmensurable. Los profesores deberían ser verdaderamente la guía para los estudiantes.
En tercer lugar, los docentes son administradores. Los docentes deben tener fuertes capacidades de liderazgo organizacional, gestión y coordinación para hacer la enseñanza más eficiente y promover el desarrollo de los estudiantes. Cuarto, los profesores son padres. Como docentes, debemos ser solidarios. El amor de un maestro por sus estudiantes debe ser desinteresado e igualitario, tal como los padres tratan a sus hijos, por eso decimos que los maestros son padres. Además, los profesores deben ser buenos para descubrir los puntos brillantes y las necesidades de desarrollo de cada alumno. Quinto, los profesores son amigos. Los llamados buenos maestros y amigos serviciales enfatizan que maestros y estudiantes deben tener una relación de corazón a corazón, y que la armonía y afinidad entre maestros y estudiantes deben alcanzar el nivel de amigos cercanos. Después de todo, los profesores son los consejeros psicológicos de los estudiantes.
El profesorado debe comprender pedagogía, psicología, psicología de la salud, etc. , y debe comprender las características psicológicas, la confusión psicológica, la presión psicológica, etc. de diferentes estudiantes. , brindando así ayuda y resolución oportunas, y cultivando la calidad psicológica saludable de los estudiantes. Como docente, no sólo debes tener los estándares profesionales necesarios, sino también tener una excelente calidad psicológica y conciencia moral.
Después de esta formación, me siento lleno de confianza, motivación e ilusión por mi futuro laboral. En particular, el ajuste psicológico de los profesores ha sido muy equilibrado y han adquirido más métodos, lo que es un estímulo para ellos mismos. Alentar a nuestros docentes a adaptarse al entorno de enseñanza, al entorno de vida y al entorno interpersonal; alentarnos a comprender a la sociedad y a nosotros mismos como protagonistas de manera más racional, alentarnos a ser maestros de aprendizaje permanente y un maestro que pueda adaptarse constantemente a nuevos conocimientos, nuevos; problemas y nuevos entornos; alentarnos a persistir en la innovación, utilizar nuestra inteligencia y talentos en la enseñanza y esforzarnos por lograr un mayor desarrollo en la enseñanza.
Estos estímulos me dan confianza y motivación para mi futuro laboral. Después de este estudio, me di cuenta de que los profesores deberían amar esta profesión, amar a los estudiantes, amar la educación, aprender y mejorar constantemente en el proceso de educación y enseñanza, y estudiar mucho en el trabajo sin pedir nada a cambio. Todo es cuestión de amor y perseverancia. En la enseñanza, no se ciña a las reglas, siga desarrollándose y siga pensando en métodos de enseñanza que se adapten a sus alumnos, para que su propio valor finalmente pueda reflejarse.
Después de esta formación, tengo una nueva comprensión del aprendizaje permanente y la mejora de mis propias habilidades. El aprendizaje permanente significa no sólo mejorar el conocimiento profesional, sino también aprender más aspectos, como educación, psicología, ideas de reforma curricular, etc. Al mismo tiempo, también debes aprender a hacer cosas y aprender a comunicarte con los demás. Los profesores están comprometidos con el trabajo de tratar con las personas. Si puedes ser bueno observando, investigando, pensando y manejando la relación con los estudiantes, padres y colegas, entonces, en términos relativos, te sentirás más cómodo en el trabajo.
También me he dado cuenta de que, como profesor, a los estudiantes primero les debes gustar, escuchar tus clases y luego escuchar tus consejos. Esto requiere una mejora continua del encanto personal, una mentalidad pacífica y elegante en la acumulación de experiencia y ganarse la confianza de los estudiantes en el proceso de llevarse bien con ellos. Los libros son los mejores maestros. Lea más, mejore, reflexione sobre usted mismo en la práctica y sea un excelente maestro de personas.
Un nuevo punto de partida requiere nuevas luchas, y las nuevas luchas requieren una bandera como guía. Esta formación es una buena bandera y me ha dado orientación práctica y estímulo en términos de pensamientos, acciones y trabajo práctico. Permítanme tener un posicionamiento claro, convicciones firmes, profesionalismo, buena actitud, alto sentido de responsabilidad, amor por las acciones de los estudiantes, conciencia emprendedora y regular constantemente mi propio comportamiento, para convertirme en un maestro verdaderamente calificado.
Parte 4 de Ganancias y sentimientos de los docentes después del modelo de formación
Esta vez tuve la suerte de participar en _ _ _ formación de profesores de música de escuela primaria. Aunque fueron sólo unos días, me sentí muy realizada y feliz. En esta formación aprendí muchos conocimientos que no se pueden aprender en los libros de texto y también conocí a muchos profesores excelentes, lo que me benefició mucho.
En primer lugar, esta formación me brindó una nueva comprensión y mejora de conceptos, nivel de conocimientos teóricos, métodos y habilidades de enseñanza, y avanzó cualitativamente en algunos aspectos.
Durante la capacitación, los profesores y yo aprendimos cómo escuchar y evaluar las clases, los aspectos a los que se debe prestar atención al escuchar y evaluar las clases y los casos de enseñanza correspondientes, para que los profesores puedan comprender el aprendizaje de manera más vívida e intuitiva.
En segundo lugar, a través de esta formación, me impulsaron a reflexionar profundamente sobre mi enseñanza musical. Un profesor puede convertirse en un experto en enseñanza no de la noche a la mañana, sino mediante una formación y una reflexión a largo plazo. En el pasado, no había suficiente comprensión y reflexión sobre el pensamiento profundo en la enseñanza. A través de la formación, vi la actitud docente rigurosa de los profesores, el profesionalismo en la enseñanza, el estudio serio y la motivación incansable de mis compañeros, y también vi mis propias deficiencias. En la enseñanza y el aprendizaje futuros, reflexionaré sobre mi enseñanza en cada clase y seré un maestro reflexivo. Quiero utilizar nuevos conceptos didácticos para enseñar, aprender más, atreverme a innovar y hacer mi debido aporte a la educación artística.
En tercer lugar, los profesores deben tener un concepto abierto y un diseño abierto. El concepto se basa en el aprendizaje de los estudiantes y no se limita al diseño unidireccional y la enseñanza del profesor. El primero es considerar la situación de aprendizaje de los estudiantes y cómo los estudiantes pueden utilizar efectivamente el contenido didáctico proporcionado por el docente; el segundo es participar en las actividades docentes de manera abierta y dinámica a través de la comunicación y la cooperación entre docentes y estudiantes; Por lo tanto, la experiencia de aprendizaje existente de los estudiantes es la base del diseño de enseñanza de los profesores. La efectividad de las actividades en el aula no solo afecta el interés de los estudiantes en aprender, sino que también se convierte en la fuerza impulsora para profundizar el aprendizaje y las actividades de enseñanza. Quinto, a través de esta formación, tengo una comprensión más profunda de la música. En la futura enseñanza de música y canto, combinaré la realidad, utilizaré los valiosos conocimientos aprendidos en estos días y trataré de enseñar de acuerdo con los métodos de enseñanza del profesor. Al mismo tiempo, debemos continuar innovando para llevar la enseñanza musical de nuestra escuela a un nuevo nivel.
Parte 5 de los logros y sentimientos de los docentes después del modelo de formación
Con el desarrollo de los tiempos, cada vez más personas están ansiosas por aprender. Como llevo muchos años trabajando, naturalmente deseo enriquecerme. Para acercarme a mi trabajo, el tiempo vuela y la formación para mejorar la calidad laboral y la capacidad de los profesores de primaria casi ha terminado. En poco más de un mes de estudio, gané mucho. Las siguientes son algunas de mis experiencias de aprendizaje:
Primero, amplíe sus conocimientos y tenga una sensación de crisis.
Cada módulo de capacitación en línea tiene una gran cantidad de contenido de aprendizaje, y cada contenido de aprendizaje tiene videos, imágenes, textos y otros materiales relacionados. Estudio mucho. A través del estudio, no sólo amplié mis conocimientos, sino que también amplié mi pensamiento, lo que me dio una sensación de crisis. El conocimiento de la información de la red se actualiza rápidamente. Los docentes no sólo deben ser educadores sino también aprendices de por vida. Sólo mediante el aprendizaje continuo podrán mantenerse al día y mantener sus reservas de conocimientos siempre frescas. La formación en línea ofrece nuevos canales para el aprendizaje permanente de los docentes.
En segundo lugar, actualicé mis conceptos de enseñanza.
La capacitación en línea es una forma completamente nueva, que incluye los últimos contenidos, métodos y conceptos de enseñanza. A través del estudio, he actualizado mis conceptos educativos y enriquecido el contenido de conocimientos de las materias que imparto. La interpretación detallada de los métodos de enseñanza en la formación y el contenido de la enseñanza en esta materia es el contenido de la formación que más me interesa. Siento que me he beneficiado mucho después de aprender.
En tercer lugar, céntrese en la comunicación
Además del autoestudio, comuníquese con sus compañeros y profesores tanto como sea posible para discutir diversos temas relacionados con el estudio y la vida. Cuando encuentre dificultades y problemas que sean difíciles de resolver usted mismo, debe intercambiar experiencias de aprendizaje y conocimientos con sus compañeros de clase y encontrar las soluciones correspondientes en línea.
En cuarto lugar, la practicidad de esta formación también es la más importante.
Dejemos que nuestros estudiantes realmente obtengan algo y lo apliquen a la enseñanza.
Las anteriores son algunas de mis experiencias de esta capacitación en línea. En el futuro estudio participaré en el aprendizaje con total entusiasmo para obtener más resultados.
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