¿Cuál es la alfabetización innovadora del inglés en la escuela secundaria?

Primero, crear situaciones lingüísticas para estimular la conciencia de la innovación. La conciencia de innovación no es algo con lo que se nace, sino que se forma gradualmente a través del entrenamiento. Cómo crear un entorno adecuado para cultivar la conciencia innovadora de los estudiantes es una cuestión importante que todo profesor debe afrontar. Para mantener a los estudiantes interesados ​​en las clases de inglés que deben tomar todos los días, ya sea desde saludos de clase hasta comentarios finales, o desde presentar el arte de nuevas lecciones hasta crear la diversidad de situaciones lingüísticas, trato de usar palabras que los estudiantes puedan comprender, junto con cambios de oraciones simples y poco convencionales, crea una situación de enseñanza de inglés que puede tocar de cerca la fibra sensible de los estudiantes y estimular su interés en aprender, su curiosidad y su sed de conocimiento. Los saludos amables no sólo pueden armonizar la relación entre profesores y estudiantes, activar la atmósfera del aula, sino también ayudar a los estudiantes a desarrollar el pensamiento creativo. Por ejemplo: ¡Buenos días compañeros! Qué bueno verte de nuevo. Hola compañeros! ¿Podemos empezar la clase? Esperar es mi primera frase. Por ejemplo, detengámonos aquí hoy. El tiempo ha terminado. Detengámonos aquí. Esta es la conclusión de la lección.

Las situaciones lingüísticas cuidadosamente diseñadas en la enseñanza pueden estimular el sentido de innovación de los estudiantes y estimular su deseo de explorar nuevos conocimientos. Por ejemplo, cuando enseñe sobre Navidad, primero muestre una foto de un árbol de Navidad. Los estudiantes hablan sobre el proceso de decorar un árbol de Navidad usando lo que han aprendido antes y luego muestran fotografías de Santa Claus. Al mismo tiempo, la grabadora reproduce la canción popular extranjera "Jingle Bell" y luego describe el origen de la Navidad en inglés. Este sentimiento de inmersión les ayuda a comprender la connotación del espíritu navideño mientras comparten la alegría que la Navidad trae a la gente. Hablando de imágenes, comienza a formarse el hábito de pensar en inglés, que es el sentido de innovación.

En segundo lugar, fomentar el pensamiento diferente y desarrollar el potencial innovador. El pensamiento de diferenciación es el núcleo del pensamiento creativo. En el proceso de enseñanza del inglés, los profesores deben guiar y alentar a los estudiantes a romper con los estereotipos, atreverse a decir no y dejar que los estudiantes piensen desde múltiples aspectos y ángulos.

En las actividades del aula, los profesores, como organizadores de la enseñanza, a menudo deberían utilizar la forma de debates en el aula para animar activamente a los estudiantes a innovar y responder a las preguntas de los profesores con sus propios conocimientos únicos. Por ejemplo, cuando organicé a los estudiantes para estudiar el texto de la Unidad 11 del Volumen 3 de "Go for it", pregunté ¿dónde está el baño? Deje que los estudiantes expresen sus opiniones y mantengan una discusión acalorada. Algunos estudiantes diseñaron situaciones audazmente e introdujeron muchos términos corteses según la situación. Lo elogié rápidamente y animé a los estudiantes a prestar atención a comprender las connotaciones del lenguaje, atreverse a expresar sus propias opiniones y desarrollar su propio potencial innovador.

En tercer lugar, utilice el método de enseñanza con tarjetas para cultivar la capacidad de innovación. La enseñanza de la gramática es relativamente difícil en la enseñanza del inglés porque ya se ha enseñado en el texto, por lo que no será tan nueva como una nueva clase dedicada a la enseñanza de la gramática. Por lo tanto, en la enseñanza de gramática, les pido a los estudiantes que usen tarjetas para resumir el vocabulario, la gramática y la sintaxis que han aprendido. Las tarjetas utilizadas en la enseñanza del inglés son intuitivas, fáciles de entender, fáciles de recordar, fáciles de transportar y fáciles de guardar. Pueden crear una atmósfera de aprendizaje relajada y agradable, permitir que los profesores y los estudiantes piensen activamente en los problemas y se hagan preguntas entre sí, lo que hace que la enseñanza sea una interacción profesor-alumno muy interesante, mejora los efectos de la enseñanza y es de gran ayuda para cultivar las habilidades innovadoras de los estudiantes. .