¿Qué actividades relacionadas con la docencia y la investigación se pueden realizar utilizando la sección de formación docente de la Plataforma Nacional de Educación Inteligente? aPreparación grupal para la materia B
Este tipo de actualización de los objetivos de rendimiento académico, de la "teoría del conocimiento" a la "teoría de la alfabetización", es una reacción inevitable para corregir las deficiencias de la educación tradicional, y también es una búsqueda inevitable de los objetivos de la educación escolar en la nueva era. Va en dirección contraria y busca el desarrollo equilibrado de las tres “visiones de capacidad académica”
Busca el desarrollo equilibrado de la fuerza física y mental. "Una mente sana reside en un cuerpo sano". El ejercicio no es sólo la única forma de desarrollar la fuerza física, sino también la única forma de desarrollar la capacidad cerebral, que es extremadamente importante para la forma de pensar, la percepción e incluso el éxito de las personas. . Sin embargo, los deportes están distorsionados y marginados en el contexto de la educación orientada a exámenes.
Buscar el desarrollo equilibrado de las capacidades cognitivas y no cognitivas. La investigación de la OCDE sobre "habilidades socioemocionales" muestra que las habilidades cognitivas como la lectura, el cálculo y la resolución de problemas son importantes, mientras que la creatividad es tan importante como las habilidades no cognitivas como el pensamiento crítico, la resistencia, el autocontrol y la resiliencia. .
Buscar el desarrollo equilibrado de la alfabetización disciplinar y la alfabetización interdisciplinar. La enseñanza de materias es la organización sistemática del contenido de la materia basada en el conocimiento de los padres, y el aprendizaje integral es el aprendizaje que trasciende los límites de la materia. Los dos se complementan y se convierten en dos métodos de aprendizaje necesarios para cultivar "competencias básicas".
Primero, la teoría de la doble base. Enfatiza "las habilidades académicas básicas que las personas deben poseer" y extrae de ello la connotación de "lectura, escritura y aritmética": la condición mínima que distingue a los humanos de los animales es la "lectura, escritura y aritmética" que respalda las capacidades cognitivas humanas.
Segunda teoría del objetivo tridimensional. Destaca "las habilidades académicas básicas como base de la disciplina", que es la condición mínima para las habilidades interpersonales y la parte que mejor muestra "humanidad". Sin esta capacidad, no sólo a nivel de "capacidad académica", sino también a nivel de "personalidad", no se puede garantizar el derecho a la supervivencia como ser humano.
En tercer lugar, la teoría central de la alfabetización. Enfatiza la "alfabetización básica necesaria para ser un ciudadano global": diferentes países y diferentes grupos étnicos tienen diferentes connotaciones de "lectura, escritura y aritmética", pero es la etapa de educación básica como un requisito previo para cultivar la "conciencia global" y " "Autoconfianza nacional", se deben cultivar las capacidades humanas universales más básicas, es decir, las "competencias básicas".