Documento sobre la enseñanza de la historia en la escuela secundaria "¿Qué debe dejar la enseñanza de la historia a los estudiantes?"
Sobre la premisa de revelar las leyes universales de la sociedad humana, también es importante que los libros de texto de historia actuales inyecten más espíritu humanista y mejoren las cualidades humanísticas de los estudiantes. Lenin dijo: "El patriotismo es el sentimiento más profundo hacia el propio país que se ha consolidado durante miles de años". Al estudiar la lección "El surgimiento de la cultura china", Qu Yuan recordó a Qu Yuan a través del Festival del Barco Dragón y analizó brevemente el poema. "Li Sao", con la esperanza de que los estudiantes puedan sentir el fuerte espíritu patriotista de Qu Yuan. A lo largo de los tiempos, muchas personas con ideales elevados tienen patriotismo y han dado ejemplo a las generaciones futuras. Varios ejemplos históricos están impregnados de las excelentes tradiciones de la nación china, y el patriotismo es el espíritu de la nación. El estudio de la historia siembra las semillas del patriotismo en sus corazones y los guía a amar la patria. Sólo estudiando mucho podrán darse cuenta del poder de la patria. Esto es lo que los estudiantes necesitan aprender de la enseñanza de la historia.
La historia de la humanidad es una historia de innovación continua y coraje para ser pioneros. Hay innumerables hechos en la historia que han aportado una gran gobernanza a la sociedad a través de la reforma y la innovación: el duque Huan de Qi fortaleció a Qi a través de reformas y se convirtió en el primer señor supremo en el período de primavera y otoño. Las reformas de Shang Yang sentaron las bases para la unificación del Imperio; Las reformas de la dinastía Qin; el emperador Xiaowen lograron la integración de las nacionalidades y el desarrollo del país... Todas estas reformas reflejan el espíritu reformista de innovación e inconformismo, y han superado muchos reveses y obstáculos en el proceso de reforma. Los estudiantes aprenden sobre su coraje y su intrépido espíritu de reforma mientras absorben conocimientos históricos.
Antes de la escuela secundaria, muchos estudiantes sabían que la historia que conocían se obtenía de obras de cine y televisión, por lo que a veces su comprensión de la historia era sesgada, como en la evaluación de Qin Shihuang. Antes de estudiar la décima lección "El rey de Qin conquistó a Liuhe", muchos estudiantes pensaron que Qin Shihuang era un tirano y no sabían nada sobre Qin Shihuang excepto su tiranía, por lo que se les pidió que evaluaran a Qin Shihuang. Primero dijeron: "Creo que Qin. Shihuang es un tirano." Entonces, antes de la décima lección, les dije a mis compañeros de clase qué tipo de persona era Qin Shihuang, y tendríamos una conclusión después de terminar las lecciones décima y undécima. Luego, después de estudiar las Lecciones 10 y 11, comenzó en tu mente un pequeño debate sobre Qin Shihuang. A través de este debate, los estudiantes pueden comprender que Qin Shihuang fue una figura histórica destacada que hizo grandes contribuciones al desarrollo histórico de China. Al mismo tiempo, también fue un tirano cruel. Sus méritos son el aspecto principal, pero no pueden encubrir sus pecados; sus pecados son profundos, pero esto no debe borrar sus grandes logros históricos. Al evaluar personajes o acontecimientos históricos, hay que analizarlos y evaluarlos en condiciones históricas específicas, y utilizar la dialéctica y el materialismo histórico para describirlos. Al mismo tiempo, también les pedimos que no juzguen a los antiguos según los estándares de la gente moderna. En la enseñanza de la historia, los estudiantes necesitan aprender métodos dialécticos, analizar los problemas en dos partes e inspirarse en la historia.
Utiliza el cobre como espejo para vestirte, utiliza a las personas como espejo para conocer las ganancias y pérdidas, y utiliza la historia como espejo para conocer el ascenso y la caída. La enseñanza de la historia permite a los estudiantes acumular una cierta cantidad de conocimientos, pero la enseñanza de la historia no se trata sólo de recordar algunas cosas y personas, sino que también espera aprovechar plenamente el papel de la disciplina de la historia en el camino de crecimiento de los estudiantes, para que puedan hacerlo. acumula y experimenta el espíritu humanista en la historia, y da forma a un sonido. Tiene buena personalidad y sabe tratar correctamente a las personas y las cosas.