5 artículos seleccionados sobre la experiencia de formación de profesores de primaria

Experiencia de formación de profesores de primaria 1

El año XX está por pasar y se acerca el nuevo año con el fin de aclarar el trabajo que. Lo hice el año pasado, revisé especialmente el plan del año pasado uno por uno y ahora resumo la capacitación de un año de la siguiente manera:

1. Capacitación temática:

1 Durante el año pasado, los miembros de nuestro grupo de matemáticas, bajo la organización del maestro Nie Huiling, las actividades se llevaron a cabo con seriedad. El tema principal de nuestra capacitación grupal es "Interpretación de libros de texto de matemáticas de la escuela primaria y práctica en el aula". Este año seleccionamos la sección "Números y Álgebra" de las cuatro áreas principales del plan de estudios de matemáticas (Números y Álgebra, Gráficos planos, Resolución de problemas, etc.). y Estadística). Hemos realizado estudios de interpretación en el campo. "Números y Álgebra" contiene cuatro partes de información: la comprensión de los números, el funcionamiento de los números, las cantidades comunes y la exploración de las leyes. , puntos clave y dificultades, características de disposición y cada sección de este campo el nivel objetivo que los estudiantes deben alcanzar durante el período académico. Centrándose en este tema, los miembros deben interpretar cada pieza de información antes de cada actividad y luego plantear su propia confusión durante la discusión según su propia comprensión. Durante el año pasado, cada uno de nuestros miembros realizó un seminario y yo también realicé una clase de repaso, compilé mis propios registros y reflexioné sobre mis deficiencias.

2. Comprensión de cada parte de "Números y Álgebra":

Comprensión de la disposición de las cuatro operaciones aritméticas: La disposición de las cuatro operaciones aritméticas se inicia desde el primer grado y termina al final del cuarto grado. La idea rectora es permitir que los estudiantes comprendan inicialmente el papel de las operaciones mixtas y experimenten el orden de las operaciones en el proceso de resolución de problemas, para que los estudiantes puedan tener una transición más larga y experimentar y comprender gradualmente. el orden de las operaciones mixtas a través de materiales realistas más ricos Dispersa las dificultades de enseñanza. Los siguientes libros de texto no organizan más operaciones mixtas. Las cuatro operaciones aritméticas de decimales y fracciones se basan en esta analogía. Por lo tanto, las cuatro operaciones aritméticas de cuarto grado deben resolverse a fondo.

Comprensión del cálculo: el cálculo en sí es una habilidad que requiere dominio sobre la base de la comprensión y el dominio, de modo que pueda realizarse sin pensar. Por lo tanto, los profesores deben comprender los requisitos que deben cumplir los cálculos: la estimación debe realizarse durante la enseñanza de los cálculos escritos, clasificando y resumiendo los métodos de cálculo dentro del tiempo de enseñanza necesario, asegurando los ejercicios necesarios, complementando adecuadamente la cantidad de ejercicios y fortaleciendo la práctica. Diseño de sesiones. Por ejemplo: al aprender la ley distributiva de la multiplicación, hay muy poca práctica en este tipo de libro de preguntas, pero si entrenas bien aquí, también encontrarás este tipo de preguntas en las cuatro operaciones aritméticas de decimales y fracciones en el futuro. Y no es fácil de transferir. Por lo tanto, asegúrese de agregar una cierta cantidad de ejercicios para entrenar.

2. Entrenamiento personal:

1. Lectura:

Leer atentamente y seguir las “Cien recomendaciones para el profesorado”, que ha sido revisado a cada 87 recomendaciones. Aunque leo cada recomendación con atención, no puedo comprender completamente la connotación ideológica de la recomendación porque he leído muy poco y no tengo suficiente formación cultural. No importa lo difícil que sea, perseveraré hasta el final. El resto del tiempo sigo insistiendo en leer mis ediciones de matemáticas favoritas, "Enseñanza de la escuela primaria", "Educación popular", etc., elijo las que me convienen y las aplico en la práctica en el aula. Por ejemplo, en un número de "Educación Popular", me beneficié mucho del método de enseñanza experimental publicado en muchos artículos complementarios. También hubo muchos artículos, como hojas de actividades y planes de estudio, que me dieron una idea de la dulzura.

2. En términos de enseñanza en el aula

Mi punto de partida es: prestar atención a cada estudiante y al proceso de pensamiento de los estudiantes. Los profesores deben utilizar preguntas para promover el desarrollo más profundo del pensamiento de los estudiantes. , permita que el pensamiento de los estudiantes se mueva y cobre vida. También me esforcé mucho en implementarlo en clase, pero debido a que cambié a una nueva clase en el nuevo semestre, tuve que conocerlos nuevamente y los estudiantes también tuvieron que tener un período de adaptación consigo mismos, así que no hacer un buen trabajo en este sentido.

3. Otros aspectos:

Envié dos clases al campo este año, una de "Comprensión de Triángulos" y otra de "Tabla de Multiplicar del 5". Revisé rápidamente las mías. Se registraron las lecciones y se llevaron a cabo reflexiones en profundidad.

A principios de año planeé insistir en ver las clases de un maestro famoso todos los meses, pero no lo cumplí. Escuché algunas clases, pero no hice una. Análisis serio y profundo: ¿Qué tiene de bueno la clase del famoso profesor y por qué se hace así? ¿Qué papel juega el diseño en el desarrollo de los estudiantes?

Durante el último año, sólo yo sé cómo funciona mi trabajo. está yendo, y no quiero encontrar ninguna razón para explicarlo. Mientras estés dispuesto a participar, siempre habrá algo: "¡Solo puedo esperar poder ganar algo el próximo año!

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Esta vez aprendí a través de la formación a distancia, entré en contacto con los nuevos conceptos educativos de expertos y académicos, aprendí el diseño de enseñanza en el aula de muchos profesores destacados. , y también tuvo intercambios completos con los profesores de primera línea de la clase. Gané mucho y lo sentí profundamente. Al mismo tiempo, también me di cuenta de mis propias deficiencias en la enseñanza. Por lo tanto, se puede decir que esta capacitación remota llegó de manera oportuna, los materiales de capacitación son muy profundos y los resultados de la misma. La formación tendrá consecuencias de gran alcance. Como docente, siento profundamente la importancia del aprendizaje. En el futuro, la enseñanza me basaré en mi propio trabajo, fortaleceré el estudio teórico, cambiaré el concepto de educación y enseñanza, practicaré con corazón la nueva reforma curricular y estableceré una buena base. base para mi propio camino profesional. La formación a distancia llegará a su fin pronto. Personalmente, siento que he ganado mucho con este estudio. El resumen incluye principalmente los siguientes aspectos:

1. Comprender el sistema de conocimientos y enseñar a los estudiantes de acuerdo. con su aptitud

Comprender sistemáticamente el sistema de conocimiento. La "comprensión sistemática" mencionada allí no significa lo que solemos decir sobre un determinado capítulo o sección, sino que requiere que estudiemos cuidadosamente la historia del desarrollo. de matemáticas y examinar repetidamente la situación actual, existe un sistema de conocimiento de libros de texto, los últimos resultados de investigación de matemáticas elementales y avanzadas en el país y en el extranjero, así como el estado de aplicación real y las tendencias de desarrollo futuro de las matemáticas en otras materias marginales y diversas. campos de la sociedad. Después de explorar detenidamente las conexiones internas, entendemos que en comparación con otras materias, los libros de texto de matemáticas son relativamente estables, y se puede decir que es común que permanezcan iguales durante varios años. Esto nos proporciona condiciones extremadamente favorables para explorar mejor las conexiones intrínsecas entre libros de texto, capítulos y capítulos, secciones y secciones, y puntos de conocimiento. No habría matemáticas sin conexiones. El sistema matemático riguroso tiene conexiones internas que ninguna otra disciplina puede igualar: la derivación de fórmulas y reglas, la introducción de teoremas y axiomas, la combinación de números y formas, el establecimiento de una relación tripartita. sentido dimensional, etc. son todos universales. Un clásico del contacto.

Preste especial atención a las necesidades potenciales. El "desarrollo sostenible" ya no es un tema nuevo Para lograr el desarrollo sostenible de los talentos, el cultivo del potencial es crucial. La capacidad matemática generalmente se divide en capacidad general y capacidad profesional. Entre ellas, la capacidad general incluye: capacidad de observación, comprensión, memoria, aplicación y otras habilidades: capacidad de computación, capacidad de pensamiento lógico, capacidad de razonamiento y prueba, capacidad de imaginación espacial, etc. El cultivo de diferentes habilidades a menudo requiere métodos diferentes. Por lo tanto, antes de impartir conocimientos, debemos aclarar los requisitos potenciales y estar enfocados y enfocados.

Implementación integral de la estrategia de enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes. Cada estudiante tiene sus propias características. Obviamente, no es realista utilizar un plan de lección para "convertir a todos los estudiantes en uno". El plan de lección debe estar orientado a todos los estudiantes, lo que requiere que los materiales del plan de lección tengan un "gradiente" considerable. Deje que los estudiantes con una base relativamente débil "coman bien y se nieguen a irse" para que puedan recuperar la confianza en sí mismos y tener una sensación de logro en preguntas simples. La capacidad de "enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes" es un aspecto importante para comprobar la capacidad del profesor para controlar el aula y el nivel de enseñanza. También es un requisito previo para preparar las clases de matemáticas.

2. Una buena relación profesor-alumno es el requisito previo para aprender bien las matemáticas.

1. Los profesores deben respetar, cuidar y confiar en los estudiantes. Respetar, cuidar, confiar en los estudiantes y llevarse bien con ellos son la base para crear un ambiente armonioso en el aula. En las actividades docentes, profesores y estudiantes forman una relación psicológica estable y continua, que no es solo comunicación en conocimientos y habilidades, sino también comunicación. también comunicación en conocimientos y habilidades. También es una comunicación emocional y espiritual. Lo primero es que los profesores se preocupen, confíen y respeten a los estudiantes.

2. Basado en el aula, mejora tu propio valor. El aula es el principal lugar para que los docentes reflejen su propio valor. Basado en el concepto de “todo es para los alumnos”, integro mi amor. en los estudiantes de todo corazón. En la enseñanza futura, me esforzaré por aplicar los nuevos conceptos curriculares que he aprendido en la práctica docente en el aula y me esforzaré por hacer que mi enseñanza de matemáticas sea más distintiva, forme un modelo de enseñanza único, refleje mejor los requisitos de una educación de calidad y mejore la calidad de la educación. enseñanza de las matemáticas. Al mismo tiempo, como maestro de clase, entiendo profundamente que cada palabra y acción de los maestros afecta a los estudiantes y desempeña un papel en la enseñanza de los estudiantes mediante preceptos y acciones. La educación ideológica debe centrarse constantemente en cultivar las buenas cualidades morales, los hábitos de estudio, los hábitos de trabajo y los hábitos de comportamiento cortés de los estudiantes.

En tercer lugar, centrarse en el autoestudio y el pensamiento de los estudiantes.

"Autoestudio" significa que los estudiantes leen y comprenden los materiales didácticos por sí solos, y el profesor guía el estudio; descubre los puntos clave y los subraya, y marca las preguntas si los encuentra. Los antiguos decían que el aprendizaje comienza con el pensamiento y el pensamiento comienza con la duda. Permitir que los estudiantes lean y piensen no sólo les da tiempo y espacio para pensar, sentando una buena base para el siguiente paso de la enseñanza, sino que también les permite desarrollar buenos hábitos de estudio de pensamiento diligente y buen aprendizaje. Preste atención a permitir que los estudiantes realicen investigaciones matemáticas y desarrollen su potencial de pensamiento al "hacer matemáticas". Cree preguntas didácticas y motive a los estudiantes a discutir y debatir.

① Centrarse en guiar a los estudiantes a comunicarse, cuestionar y resolver dudas dentro del grupo. A partir del autoestudio de los estudiantes, el grupo se comunica entre sí los puntos clave, las preguntas y las respuestas y anota los problemas no resueltos. En este proceso, dado que cada uno tiene que explicar sus propios puntos de vista y opiniones, los estudiantes pueden movilizarse plenamente y dar rienda suelta a su entusiasmo e iniciativa al participar en la enseñanza, y pueden impulsar a los estudiantes con dificultades de aprendizaje, desempeñar un papel en la comunicación y la complementación. y estimular la investigación en profundidad. Al mismo tiempo, hacerlo puede cultivar el espíritu de unidad y cooperación de los estudiantes.

② Realizar cuidadosamente el cuestionamiento y la resolución entre grupos. Primero, los estudiantes escriben los problemas no resueltos del grupo en la pizarra y los numeran secuencialmente según los materiales del libro de texto. La investigación psicológica demuestra que los estudiantes tienen un fuerte deseo de desempeñarse. Permitir que los estudiantes escriban sus propias preguntas en la pizarra les brinda la oportunidad de expresar sus talentos; numeran los materiales del libro de texto en secuencia, lo que profundiza su comprensión del sistema de conocimiento del libro de texto. En segundo lugar, el profesor organiza a toda la clase para resolver juntos los problemas en la pizarra para formar un grupo de resolución de problemas. Durante este periodo, toda la clase pudo expresar sus propias opiniones sobre cada tema, ilustrar sus opiniones con ejemplos e incluso debatir. Las dudas de los estudiantes se centran principalmente en las dudas de los estudiantes, y los profesores organizan, participan, orientan e investigan en el proceso de enseñanza. Para los problemas que los estudiantes no pueden resolver, los maestros pueden estudiarlos junto con los estudiantes o brindarles orientación y orientación oportuna, pero nunca pueden pensar por los estudiantes.

4. Utilice las matemáticas para resolver problemas prácticos de la vida

Después de aprender el conocimiento, los estudiantes no piensan en el papel del conocimiento matemático que han aprendido y no aplican el conocimiento matemático. Para resolver problemas de la vida real, entonces, los estudiantes formados por dicha enseñanza son sólo expertos en resolución de problemas que pueden adaptarse al examen. Una vez que los estudiantes han dominado ciertos conocimientos matemáticos, están muy dispuestos a aplicar estos conocimientos para resolver algunos problemas prácticos que nos rodean. Este es también el objetivo que nuestra enseñanza debe lograr.

Si podemos conceder gran importancia a la vida diaria del conocimiento matemático en la enseñanza, haremos que las matemáticas sean más relevantes para la vida. Al mismo tiempo, la gente sentirá cada vez más que la vida es inseparable de las matemáticas, y las matemáticas se volverán más dinámicas. Los estudiantes estarán más interesados ​​en las matemáticas, aprenderán matemáticas de manera más activa, las consolidarán e incluso las desarrollarán. La vida matemática es un nuevo requisito para la enseñanza de las matemáticas planteado por la modernización de la educación. Los profesores deben explorar plenamente los materiales reales de la vida moderna, transformarlos en problemas modelo matemáticos y utilizar el conocimiento que han aprendido para resolver problemas prácticos. capacitar a los estudiantes para que aprendan conocimientos matemáticos y la voluntad y el interés en aplicar los conocimientos matemáticos mejorarán la calidad matemática de los estudiantes. Sólo permitiendo a los estudiantes apreciar verdaderamente la diversión y la practicidad del aprendizaje de las matemáticas, haciendo que los estudiantes descubran las matemáticas en la vida y disfruten aprendiendo, y adaptando la enseñanza de matemáticas en el aula a la realidad de la vida social, podremos cultivar un grupo de talentos que realmente puedan adaptarse a las necesidades de la sociedad futura.

Experiencia de formación de profesores de primaria 3

A través de esta formación y aprendizaje en línea, entré en contacto con los nuevos conceptos educativos de expertos y académicos, aprendí el diseño de enseñanza en el aula de muchos profesores destacados. Y también interactuó con Los profesores de primera línea de la clase tuvieron intercambios completos. Gané mucho y lo sentí profundamente. Al mismo tiempo, también me di cuenta de las deficiencias de mi experiencia docente. Por lo tanto, se puede decir que esta capacitación en línea llegó de manera oportuna. Los materiales de capacitación en línea son muy profundos y el efecto. de la formación en línea tendrá un impacto de gran alcance. Como docente, siento profundamente la importancia del aprendizaje. En el futuro, la enseñanza me basaré en mi propio trabajo, fortaleceré el aprendizaje teórico, cambiaré los conceptos de educación y enseñanza, practicaré la nueva reforma curricular con corazón y allanaré mi propio camino. desarrollo profesional. La formación online llegará pronto a su fin. Personalmente, siento que he ganado mucho con este estudio, principalmente en los siguientes aspectos:

1. Una buena relación profesor-alumno es un requisito previo para aprender matemáticas. bien

En primer lugar, los profesores deben respetar, cuidar y confiar en los estudiantes. Respetar, cuidar, confiar en los estudiantes y ser amigable con los estudiantes son la base para crear un ambiente armonioso en el aula. En las actividades docentes, profesores y estudiantes forman una relación psicológica estable y sostenida, no sólo en términos de conocimientos y habilidades, sino también emocional y emocional. comunicación espiritual. , Lo más importante en la comunicación es que los profesores se preocupen, confíen y respeten a los estudiantes.

2. Basarse en el aula y mejorar el propio valor en la práctica

El aula es el principal lugar para que los docentes reflejen su propio valor. En línea con el concepto de “todo para”. estudiantes”, dedico mi amor a Integrarme en los estudiantes. En el futuro como docente, trabajaré duro para aplicar los nuevos conceptos curriculares que he aprendido a la práctica docente en el aula, basándome en "usar materiales didácticos nuevos y antiguos para practicar nuevos conceptos". modelo de enseñanza mejor Mejorar la calidad de la enseñanza de las matemáticas para reflejar plenamente los requisitos de una educación de calidad. Al mismo tiempo, como maestro de clase, entiendo profundamente que cada palabra y acción de un maestro afecta a los estudiantes y desempeñará un papel en la enseñanza de los estudiantes con palabras y hechos. La educación ideológica siempre debe centrarse en cultivar el buen carácter moral, los hábitos de estudio, los hábitos de trabajo y los hábitos de comportamiento cortés de los estudiantes.

3. Nunca olvides cultivar la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes en la enseñanza.

La capacidad de autoaprendizaje no es una habilidad indispensable para los estudiantes, pero de hecho, la mayoría de los estudiantes todavía tienen una mentalidad. de dependencia. Por lo tanto, no pierdo la oportunidad de cultivar la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes en la enseñanza. Guíe a los estudiantes para que superen las barreras psicológicas y desarrollen la confianza en sí mismos. Elogie a los estudiantes cuando logren algunos resultados para hacerles sentir que pueden hacerlo. Con confianza en sí mismos, desafiarán problemas difíciles y leerán y aprenderán activamente. El verdadero aprendizaje cooperativo significa que todos en el grupo pueden expresar sus propias opiniones basadas en inspiración y consejos mutuos. Todos pueden compartir la experiencia y la cosecha de los resultados del pensamiento y del aprendizaje con todos. Esto es inseparable de la cuidadosa organización y orientación adecuada de nuestros profesores antes de la clase. Esto ayudará a crear una buena atmósfera de aprendizaje, movilizará el entusiasmo de los estudiantes y aumentará su espíritu competitivo. Para promover la colaboración, los profesores deben ayudar a los estudiantes a desarrollar habilidades de colaboración. Los estudiantes son entrenados conscientemente para cooperar en el aula. En el proceso de cooperación grupal, el maestro debe desempeñar el papel de líder del grupo y realizar tareas grupales. Al mismo tiempo, debe demostrar deliberadamente habilidades de cooperación y coordinar las actividades de enseñanza en las actividades grupales para garantizar que el grupo se centre en los objetivos de aprendizaje. para que los miembros del grupo puedan aprender gradualmente habilidades de cooperación bajo la guía de las palabras y los hechos del maestro.

4. Fortalecer el aprendizaje, continuar capacitándose en línea e ingresar conscientemente a nuevos cursos.

Como docente, solo actualizando constantemente tus conocimientos, mejorando constantemente tu propia calidad y superándote constantemente a ti mismo podrás enseñas bien estudiante. ¿Cómo puedes pedirles a los estudiantes que sean serios si tú eres informal? Para mejorar nuestra propia calidad, los profesores jóvenes necesitamos escuchar diversas opiniones de estudiantes y profesores veteranos. Y continúa aprendiendo y estudiando mucho para desarrollar constantemente nuevos métodos de enseñanza. Abandonar viejos métodos de enseñanza e introducir modelos de enseñanza avanzados en el aula. A lo largo de los años, los profesores enseñan a los estudiantes, los profesores enseñan, los estudiantes escuchan. Esto se ha convertido en un modelo de enseñanza fijo. La nueva reforma curricular nos ha planteado nuevos temas. Este modelo de enseñanza limita el desarrollo de los estudiantes, suprime el entusiasmo de los estudiantes por aprender y no puede. irradiar el potencial de los estudiantes Al mismo tiempo, a través de la formación en línea, nuevos modelos de enseñanza como el "aprendizaje cooperativo", la "investigación activa", la "interacción profesor-alumno" y la "interacción estudiante-alumno" han inyectado vitalidad en el aula.

A través de la capacitación en línea, me di cuenta de que estos nuevos modelos de enseñanza brindan a los estudiantes un espacio de aprendizaje más libre y encarnan el concepto centrado en el estudiante. Los profesores deben introducir conscientemente nuevos modelos de enseñanza en el aula para cambiar la cara del aula. El ambiente del aula es activo, la enseñanza es democrática, los estudiantes están entusiasmados con el aprendizaje y la relación entre profesores y estudiantes es armoniosa. Sólo así podrá reflejarse plenamente el objetivo fundamental de una educación de calidad. Para ser docente, esta capacitación en línea me ayudó a comprender la importancia de Internet y cómo utilizar los recursos de Internet. Aprendí a hacer material didáctico para la enseñanza. Aprendí a diseñar diseño instruccional. En el proceso de diseño de la enseñanza, investigo con base en principios de enseñanza educativa, sistemas de aplicación, métodos científicos, exploro las conexiones esenciales entre los elementos del sistema de enseñanza y aprendizaje y entre los elementos y el todo, y luego realizo investigaciones sobre materiales didácticos, enseñanza. Medios de comunicación, estrategias didácticas y métodos de enseñanza. Evaluación y otros elementos para la realización de planes específicos.

En mi enseñanza, animo a los estudiantes a recopilar problemas matemáticos relevantes a su alrededor para crear un mundo de comunicación mutua y discusión de temas de interés en el aula. A través de esta forma de interacción de datos, la enseñanza en el aula se conecta con la vida social para reflejar el aspecto de las matemáticas que proviene de la sociedad y se aplica a la sociedad. Facilitar el aprendizaje de los estudiantes también les permite participar más en el aula y adquirir más habilidades operativas. Al mismo tiempo, concedo gran importancia a la infiltración de la educación moral en las aulas, para que los estudiantes puedan cultivar su amor por la naturaleza, la ciencia, la patria y el trabajo mientras aprenden conocimientos matemáticos y establezcan ideas sobre el cuidado del medio ambiente ecológico para promover el desarrollo integral y el cultivo de la personalidad de los estudiantes.

A través de mi arduo trabajo, llevé audazmente reformas en el aula basadas en las características de la materia de matemáticas y atendiendo a la gran curiosidad de los estudiantes. Acercar el aula a la vida y centrarse en diversas actividades de investigación para ampliar el alcance de las clases de matemáticas a todos los aspectos de la vida. Realizo activamente las tareas de clase abierta de matemáticas de la escuela y participo activamente en actividades de intercambio y cursos de formación en línea para mejorar mi capacidad docente. A través de la formación en línea, nuevos modelos de enseñanza como el "aprendizaje cooperativo", la "investigación activa", la "interacción profesor-alumno" y la "interacción estudiante-alumno" han inyectado vitalidad en las aulas. A través de la capacitación en línea, me di cuenta de que estos nuevos modelos de enseñanza brindan a los estudiantes un espacio de aprendizaje más libre y encarnan el concepto centrado en el estudiante. Los profesores deben introducir conscientemente nuevos modelos de enseñanza en el aula para cambiar la cara del aula y hacer que la atmósfera del aula sea activa. Es democrático para los estudiantes. El entusiasmo por aprender es alto y la relación entre profesores y estudiantes es armoniosa. Sólo así podrá reflejarse plenamente el objetivo fundamental de una educación de calidad.

Experiencia de formación de docentes de primaria 4

Después de estos días de formación intensiva, estuve expuesto a los nuevos conceptos educativos de expertos y académicos, así como a su interpretación de los nuevos estándares de enseñanza. Y aprendí mucho sobre el diseño de la enseñanza en el aula por parte de algunos maestros destacados y la comunicación total con los maestros de primera línea en la clase. Gané mucho y lo sentí profundamente. Al mismo tiempo, también me di cuenta de las deficiencias de mi experiencia docente. Por lo tanto, se puede decir que esta capacitación en línea llegó muy oportuna, los materiales de capacitación en línea son muy profundos y el efecto. La formación en línea tendrá un impacto de gran alcance. Como docente, siento profundamente la importancia del aprendizaje. En el futuro, la enseñanza me basaré en mi propio trabajo, fortaleceré el estudio teórico, cambiaré el concepto de educación y enseñanza, practicaré con corazón la nueva reforma curricular y estableceré una buena base. base para mi propio camino profesional. La capacitación y el aprendizaje en línea terminarán pronto. Personalmente, siento que he ganado mucho con este estudio y también ha aportado muchas ideas nuevas a mi enseñanza. Aquí hay un resumen de esta capacitación y estudio:

1. Estudie mucho y obtenga conocimientos profundos

A través de este estudio y estudio, aprendí muchos conocimientos y creé un amplio mundo de aprendizaje para mí, lo que me permitió adquirir conocimientos en conceptos educativos. , métodos de enseñanza, etc. También se han mejorado enormemente las habilidades de control del aula, dominio de los materiales didácticos, comunicación, diseño didáctico, gestión de la clase y reflexión docente. Al mismo tiempo, se ha actualizado la teoría educativa y se ha mejorado la experiencia docente. Se ha enriquecido y los estudiantes participarán en la enseñanza de matemáticas y en el trabajo de gestión de clase en el futuro y sentaron una buena base para mejorar aún más la eficacia de la enseñanza en el aula.

2. Estudia seriamente y conecta con la práctica

Hay muchos casos en la formación, que explican la teoría en términos simples y fáciles de entender, conferencias de expertos, opiniones diversas y casos y resolver el problema muy bien. También hemos recibido buenas referencias e inspiración para algunos problemas que nos sentimos impotentes durante el proceso de enseñanza.

También leí muchos materiales avanzados y registré algunas teorías y métodos avanzados, y apliqué estas teorías y métodos científicos a la práctica docente para lograr mejores resultados de enseñanza. El aprendizaje en línea no se trata sólo de aprender, sino que, lo que es más importante, debe ser útil.

3. A partir del aula, superate

El aula es el principal lugar para que los docentes reflejen su propio valor, en línea con el concepto de “todo para los alumnos, para todo”. para los estudiantes", haré que Su amor se integre en los estudiantes de todo corazón. En la enseñanza futura, me esforzaré por aplicar los nuevos conceptos curriculares que he aprendido en la práctica docente en el aula, basados ​​en el "aprendizaje permanente", abandonar los viejos métodos de enseñanza e introducir modelos de enseñanza avanzados en el aula. Esforzarme por hacer que mi enseñanza de las matemáticas sea más distintiva, formar un modelo de enseñanza único, reflejar mejor los requisitos de una educación de calidad y mejorar la calidad de la enseñanza de las matemáticas. Al mismo tiempo, como maestro de clase, entiendo profundamente que cada palabra y acción de los maestros afecta a los estudiantes y desempeña un papel en la enseñanza de los estudiantes mediante preceptos y acciones. La educación ideológica debe ser incesante y centrarse en cultivar las buenas cualidades morales, los hábitos de estudio, los hábitos de trabajo y los hábitos de comportamiento cortés de los estudiantes.

4. Profundizar la investigación y fortalecer la reflexión

Fortalecer la reflexión docente, escuchar atentamente las opiniones de los estudiantes y las recomendaciones de evaluación de los docentes, y modificar, complementar, ajustar y mejorar oportunamente el diseño y la enseñanza. Estrategias de enseñanza, muy necesarias para el desarrollo profesional de los docentes y la mejora de su potencial. Un maestro calificado debe insistir en escribir reflexiones docentes. Debe escribir reflexiones después de clase, reflexiones periódicas, reflexiones posteriores al semestre y reflexiones del año escolar, y crecer y progresar a través de la reflexión.

A través de esta capacitación en línea, no solo adquirí conocimientos, sino más importante aún, un concepto. Participaré en la capacitación en línea de manera más cuidadosa y activa, y mejoraré constantemente mis habilidades educativas y de enseñanza, y me esforzaré por lograrlo. Poner en práctica los conocimientos teóricos educativos y docentes aprendidos en esta formación, jugará un papel más importante en nuestro trabajo futuro. A través de la plataforma de capacitación, utilizando los recursos de la red, aprendiendo continuamente, desafiándose constantemente, superándose, manteniéndose al día, trabajando duro para practicar, esforzándose por mejorar rápidamente su propia educación y nivel de enseñanza, y esforzándose por adaptarse a las Requisitos orientados al aprendizaje del siglo XXI. Nuevos requisitos para los talentos innovadores.

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El maravilloso escenario docente, el análisis incisivo de los materiales didácticos y las sugerencias didácticas factibles me han hecho inolvidable durante mucho tiempo. Si pudiera resumir la participación en esta formación en una palabra, sería que me beneficié mucho. La experiencia formativa se resume en lo siguiente:

1. Crear un buen ambiente en el aula.

Después de observar la clase de enseñanza de lectura, siento que los maestros famosos son muy buenos leyendo el texto repetidamente, descifrando las ideas del texto, captando las palabras clave y aclarando las palabras clave y los pensamientos. y sentimientos expresados ​​durante la enseñanza en el aula, cada maestro famoso transfiere conocimientos y habilidades a los estudiantes de una manera positiva y entusiasta, haciendo que los corazones de los estudiantes se aceleren con las emociones del maestro.

2. En la enseñanza de la lectura, debemos ser específicos y centrarnos en los puntos clave y difíciles.

Durante esta capacitación, las sugerencias de los expertos sobre la enseñanza de la lectura me dieron una nueva comprensión y comprensión del libro de texto de People's Education Press. Tome medidas prácticas y efectivas para dominar los pasos generales de la enseñanza de la lectura y cultivar la capacidad de comprender palabras y oraciones. La enseñanza de la lectura siempre ha sido el foco de la enseñanza del chino. Es necesario ayudar a los estudiantes a dominar los métodos de lectura-lectura en voz alta y en silencio y dominar los pasos generales de la lectura de un texto; Como profesor de primera línea, me comprometeré a mejorar la calidad integral del idioma chino de los estudiantes basándose en el nuevo sistema de práctica de dominio del idioma chino, promoviendo el cambio en la presentación de los cursos de chino y los métodos de aprendizaje de los estudiantes, estableciendo las habilidades dominantes de los estudiantes. posicionarse en el aprendizaje y esforzarse por brindar a los estudiantes Los estudiantes crean un espacio propicio para la calidad.

3. Interpretar materiales didácticos y estrategias didácticas en el aula.

1. Al enseñar libros de texto nuevos, debe comprender el libro de texto en su conjunto, aclarar su intención de compilación y las características del sistema, aclarar la relación intrínseca entre el libro de texto y los "Estándares del curso" y cada tutorial del libro de texto. y aclarar los diversos aspectos del libro de texto, cuáles son las intenciones y el enfoque de la edición y el diseño, qué cambios se han realizado en los métodos de enseñanza y qué avances y logros únicos se han logrado para establecer con precisión los puntos clave y difíciles. de la enseñanza en la preparación de lecciones y actividades de enseñanza, y lograr con precisión los objetivos del curso establecidos en los "Estándares del curso". El objetivo es implementar eficazmente la enseñanza del chino.

2. Los libros de texto son el recurso didáctico más importante. Sólo trabajando duro, estudiando los libros de texto, comprendiendo correctamente el contenido de cada texto y aclarando las intenciones editoriales del editor podremos aprovechar al máximo los recursos de los libros de texto y tener la posibilidad de superarlos. Sin embargo, en la enseñanza real, también debemos adaptarnos a nuestra propia realidad hasta lograr los mejores resultados.

3. Para la enseñanza del chino en la escuela primaria, existen métodos de enseñanza, pero no existe un método fijo de enseñanza. Sólo aquellas enseñanzas que puedan estimular las fuertes necesidades e intereses de aprendizaje de los estudiantes, y sólo aquellas enseñanzas que puedan brindarles suficiente espacio para la autonomía y suficientes oportunidades para realizar actividades, pueden promover el desarrollo de la alfabetización china de los estudiantes y cambiar fundamentalmente sus métodos de aprendizaje, de modo que El aula de chino se convierte en un aula de investigación, llena de vitalidad y vitalidad. Los informes de expertos sobre la enseñanza de la lectura nos dicen que sin un concepto curricular nuevo y firme, es imposible una transformación real de los métodos de enseñanza y aprendizaje. Sólo cuando los profesores realmente "se dejen llevar" el aula podrá estar llena de vida.

Como profesor de chino, tengo algunas ideas sobre la enseñanza de chino, las siguientes:

1. Estimular el interés de los estudiantes en aprender y mejorar su alfabetización en chino

El chino es una materia llena de ideas, llena de espíritu humanista y llena de sabiduría. En el contexto de la nueva reforma curricular, el aprendizaje independiente de los estudiantes y el cultivo de sus habilidades innovadoras se han convertido en el centro de atención de los profesores, y métodos de aprendizaje como la discusión, la comunicación y la investigación se han convertido en la corriente principal en el aula. En mi enseñanza de chino en el aula, me esfuerzo por hacer que los estudiantes cobren vida, hacer que aprendan con interés y permitirles disfrutar aprendiendo en chino, desarrollando así su alfabetización china.

(1) Preste atención a la novedosa introducción de nuevos cursos.

El interés es el mejor maestro. En la docencia, doy gran importancia a cultivar y estimular el interés de los estudiantes por aprender. Por ejemplo, al introducir nuevos cursos, los estudiantes pueden encontrarse en un ambiente relajado y armonioso tan pronto como comienzan la clase, y pueden aprender chino inconscientemente. Necesitamos diseñar diferentes métodos de introducción según los diferentes tipos de cursos. Puede usar multimedia para mostrar imágenes de texto para permitir que los estudiantes entren en la situación. También puede usar la narración para presentarla, despertando interés, diseñando suspenso y desencadenando diseños, que pueden estimular la espiritualidad de los estudiantes y abrir la puerta al aprendizaje de los estudiantes. narración sencilla.

(2) Cultivar el hábito de la investigación activa y desarrollar la capacidad de pensar de manera diferente.

En la enseñanza del chino, las percepciones de los lectores sobre el significado del lenguaje, las emociones del lenguaje y las habilidades lingüísticas están, en gran medida, relacionadas con las experiencias de vida de los estudiantes, la acumulación de conocimientos, las habilidades cognitivas y los niveles de comprensión. Con este fin, en la enseñanza del chino, para desarrollar la comprensión y la experiencia semántica, se debe guiar a los estudiantes para que expresen sus propias opiniones con valentía. En el proceso de pensar y debatir, los profesores trabajan duro y dan consejos inteligentes para promover que los estudiantes sublimen el lenguaje y desarrollen la espiritualidad en intensos debates y colisiones de pensamiento. Los profesores deben aprovechar al máximo la situación y permitir que los estudiantes piensen plenamente en el problema, y ​​luego los estudiantes pueden expresar diferentes opiniones basadas en su experiencia existente y acumulación de conocimientos, y debatir sobre temas divergentes. A través del debate, los estudiantes pueden comprender mejor la naturaleza, comprender que el conocimiento es infinito e incluso las personas más conocedoras no sabrán algo y darse cuenta de que el aprendizaje es infinito. En una clase de este tipo, el ambiente del aula es muy activo. Durante este período, la enseñanza en el aula abierta brinda a los estudiantes más espacio para el aprendizaje independiente. El maestro tampoco duda en dejar que los estudiantes piensen y discutan, lo que realmente les permite experimentar su propia auto-consciencia. vale la pena en el aprendizaje.

2. Prestar atención a la lectura en voz alta, evaluar y comprender, y hacer que la enseñanza en el aula cobre vida.

Cada texto del libro de texto de chino de la escuela primaria es una obra maestra de calidad y belleza literarias. La maravillosa descripción del contexto, el uso exquisito del lenguaje, la profunda expresión de pensamientos y la elaboración única de ideas, todo ello. sirven para guiar a los estudiantes a contenidos importantes de comprensión. Debido al tiempo limitado de enseñanza en el aula, es imposible guiar a los estudiantes para que comprendan los maravillosos puntos del texto uno por uno. Para que estas cosas maravillosas dejen una impresión general en los estudiantes, podemos centrarnos en los puntos clave de la lectura y guiarlos para que reciten el idioma y las palabras repetidamente para darse cuenta de la rica connotación de la imagen, la connotación de significado y la connotación emocional del idioma. Al mismo tiempo, permita que los estudiantes los guíen para que evalúen el texto de manera condescendiente sobre la base de sus percepciones, profundicen su comprensión, sublimen su comprensión y llenen los vacíos durante la evaluación.

3. Prestar atención a la integración dentro y fuera del aula.

En la práctica de la reforma curricular, hemos extendido los tentáculos de la enseñanza del chino a un mundo vasto. Permita que los estudiantes lean muchos libros extracurriculares; a través de estas colecciones y lecturas, sientan las bases para una comprensión profunda del contenido del texto. En segundo lugar, preste atención a las ricas y coloridas actividades de práctica del chino. Por ejemplo: cuando estudie "West Lake", encontraré información e imágenes relevantes para que los estudiantes las aprecien, para que puedan tener una sensación de inmersión. Además, presto atención a la integración entre disciplinas. Permitir que los estudiantes adquieran conocimientos y desarrollen habilidades desde diferentes ángulos y de diferentes maneras.

En el futuro, continuaré trabajando más duro y esforzándome por mejorar integralmente el rendimiento en chino de los estudiantes.