Algunas reflexiones sobre la enseñanza del idioma chino para estudiantes de sexto grado
Reflexiones sobre la enseñanza de "Date prisa" en el idioma chino de sexto grado 1 La gloriosa canción "Date prisa" es una famosa prosa del famoso escritor moderno Zhu Ziqing. El artículo se centra en la palabra "apresuradamente" y describe meticulosamente las huellas del paso del tiempo, expresando la impotencia y el arrepentimiento del autor por perder el tiempo y revelando el complejo estado de ánimo de los jóvenes de la vieja sociedad que han despertado pero están perdidos. para el futuro.
El artículo fue escrito en la década de 1920. La forma de expresión es diferente a la de los artículos modernos, lo que dificulta la comprensión de los estudiantes. Sin embargo, el artículo utiliza diversas técnicas como la metáfora, la personificación y el paralelismo. Las oraciones son en su mayoría cortas y aptas para lectura en voz alta. Por lo tanto, en términos de diseño de enseñanza, me esfuerzo por permitir que los estudiantes obtengan conocimientos de la lectura, comprendan oraciones clave y comprendan el texto basándose en la vida real, para comprender los pensamientos y sentimientos del autor.
A través de la práctica en el aula, siento que algunos enlaces se implementan muy bien, pero algunos lugares aún no son satisfactorios.
En primer lugar, se puede crear una situación mejor:
Al comienzo del curso, los estudiantes pueden sentir el paso del tiempo a través de una demostración de un minuto del software educativo. Aunque es sólo un breve minuto, el concepto de tiempo es muy estricto, activa las emociones de los estudiantes y sienta las bases para la comprensión perceptiva para el aprendizaje posterior. Luego se reproduce la recitación musical de "Hurry". La música relajante y los tonos bajos ponen a los estudiantes en una situación y crean un tono ligero y melancólico para toda la clase, en el que los estudiantes pueden entrar fácilmente en el estado.
En segundo lugar, elija cuidadosamente el idioma de enseñanza. Este artículo es un ensayo famoso. Cualquier pieza de prosa es una expresión de los sentimientos del autor, una confesión de su corazón y una transmisión de sus pensamientos. El lenguaje es hermoso. Entonces, en clase, trato de usar un lenguaje que sea consistente con el artículo y el tono de la clase. Por ejemplo, sí, a partir de estas frases también sentimos las huellas del paso del tiempo. El tiempo vuela, el tiempo vuela ante nuestros ojos, día tras día, año tras año, lo que nos dice que valoremos los buenos momentos y aprovechemos cada momento de la vida.
Presta atención a guiar a los estudiantes para que activen la acumulación de lectura sobre la base de una lectura suficiente;
Cuéntame un poema o aforismo sobre el tiempo que te vino a la mente después de estudiar el texto. En la enseñanza, debemos captar los puntos clave y conectar la lectura en clase y la lectura extracurricular.
Desventajas:
1. En la enseñanza, no pudimos captar con precisión las características de la prosa en la forma pero no en el espíritu.
Dado que los estudiantes no están familiarizados con este género de prosa, les ayudará a comprender mejor el texto si se les puede guiar para compararlo con textos narrativos y expositivos.
2. La información sobre el autor Zhu Ziqing no debe provenir del profesor, perdiendo así una buena oportunidad de cultivar la capacidad de los estudiantes para recopilar y organizar información.
3. Aunque el diseño se centra en la lectura, con pasión y práctica, no hay suficiente lectura en la enseñanza y el sentido del lenguaje no está en su lugar.
Una rápida reflexión sobre la enseñanza del chino en sexto grado 2. "Date prisa" fue escrito por Zhu Ziqing, un famoso escritor moderno. Este artículo expresa la impotencia y el arrepentimiento del autor por haber perdido el tiempo, y también muestra su despertar. Este artículo tiene dos características:
Primero, el artículo utiliza palabras precisas y descripciones vívidas.
En segundo lugar, el arrepentimiento del autor se refleja plenamente entre líneas.
Con base en las características de los materiales didácticos y las características de edad de los estudiantes de nuestra clase, diseñé el contenido didáctico de este curso. Su propósito es capacitar a los estudiantes para que escriban después de comprender las sutilezas del artículo, mejorando así sus habilidades de escritura. Este curso se divide en dos partes principales. Primero, permita que los estudiantes ingresen nuevamente el texto y aprecien la sutileza del lenguaje y el método de escritura del autor. En segundo lugar, aplique lo que ha aprendido y pida a los alumnos que escriban un párrafo utilizando los métodos de escritura que aprendieron en esta lección.
Este curso aprovecha al máximo la posición dominante de los estudiantes y tiene una alta efectividad y beneficios para los estudiantes, pero también tiene dos deficiencias. Primero, cuando se pidió a los estudiantes que informaran sobre el método de escritura del autor en la primera sesión, escribí en la pizarra demasiado en serio, lo cual fue una pérdida de tiempo. Divido los métodos de escritura de los artículos con demasiada claridad, lo que engañará a los estudiantes al escribir, haciéndoles pensar que escribir bajo la lluvia debe usar metáforas, comparaciones, etc., y escribir después de la lluvia debe usar métodos como la combinación de movimiento y quietud. duplicación de palabras, exageración, asociación, etc. El método de escritura debe estar unificado. En segundo lugar, durante la revisión, los estudiantes pueden interactuar entre sí, pero no cuentan con la guía del maestro.
El profesor deberá comentar cada trabajo y servir de demostración y guía.
Reflexiones sobre la enseñanza del idioma chino rush 3 para estudiantes de sexto grado. Después de terminar el artículo apresuradamente, todos los estudiantes aplaudieron al autor por su uso razonable de metáforas, paralelismos, preguntas y otras técnicas retóricas para describir con precisión la sensación del paso del tiempo por parte del autor. Vale la pena aprender las características de la escritura. Aprovechando esta oportunidad, diseñé una oración similar para todos en la clase y pedí a varios estudiantes que hablaran en parejas para formar un párrafo, y fue algo natural. Después de clase, deje que los estudiantes lo escriban, lo que tendrá el efecto de aplicar lo que han aprendido. Cuando los alumnos leen: "Cuando me lavo las manos, los días pasan en la palangana; cuando como, los días pasan en el cuenco de arroz; cuando estoy en silencio, paso delante de mis ojos..." Dije: "Compañeros, el tiempo pasa. No se puede ver ni tocar, pero en realidad pasa por la gente. ¿Cómo captura el autor las huellas del tiempo con su rica imaginación?
Los estudiantes han estado Buscando la respuesta en el libro sé que el tiempo pasará tranquilamente cuando me lavo las manos, como, duermo, me cubro los brazos y suspiro. También me inspiré en la lente: "Estudiantes, el encanto del lenguaje del autor es. infinito, y el potencial creativo de los estudiantes es infinito." ¿Te gustaría escribir un ejemplo de cómo pasa el tiempo en tus estudios y en tu vida? "Deje que los estudiantes muestren sus talentos, imiten un párrafo, se comuniquen en grupos, elijan las mejores oraciones para formar un párrafo y se comuniquen con toda la clase para ver qué grupo es el mejor. Todos los estudiantes estaban llenos de ganas de escribir". y sus plumas se llenaron de flores. Tú escribes una oración, yo escribo dos y algunos incluso escriben tres o cuatro oraciones. "Cuando estoy acostado en la cama y no quiero levantarme, los días pasan suavemente bajo la colcha; de camino a la escuela, cuando camino y juego, los días pasan lentamente; cuando estoy Estoy en clase, miro a mi alrededor y los días pasan ante mis ojos. Cuando escribo en el teclado, el tiempo escribe rápidamente; cuando escucho música, el tiempo pasa gradualmente por mis oídos; , el tiempo pasa lentamente en el idioma; cuando camino, el tiempo pasa con mis pasos; cuando juego, el tiempo pasa rápidamente, el tiempo pasa felizmente entre risas; al nadar, el tiempo flota en el agua; al divertirse, el tiempo pasa a través de la risa; al jugar al bádminton, el tiempo pasa por el agujero de la raqueta; , el tiempo pasa en el teclado; al leer, el tiempo pasa en las palabras. Me pregunté: ¿Por qué el tiempo pasa tan rápido?
Este diseño me conmovió mucho:
1. la oportunidad de centrarse en el entrenamiento de oraciones para permitir a los estudiantes comprender completamente el idioma Nadar en el texto les permite apreciar profundamente el encanto del idioma del autor, de modo que puedan tener la motivación para escribir e imitar, y tener el efecto de ". escribiendo flores"
2. Imita la escritura en forma de cooperación grupal. Bueno, se refleja específicamente en los siguientes aspectos: cultivar la conciencia de los estudiantes sobre la investigación cooperativa, la lluvia de ideas y la selección de los mejores párrafos, para que pueden desarrollar buenas oraciones. Al mismo tiempo, también se entrenan palabras, oraciones y puntuación, lo que realmente mata dos pájaros de un tiro.
En clase, le eché más leña al fuego, encendí a los estudiantes. ' Fuego emocional, ejerció razonablemente el encanto del lenguaje, usó un lenguaje apasionado y vívido para exagerar la atmósfera del aula, despertó el interés de los estudiantes en aprender el lenguaje y los hizo involuntariamente Al ingresar al texto, tuve una colisión espiritual y un intercambio emocional con el autor. , que amplió el pensamiento espacial de los estudiantes y mejoró su alfabetización china.
Reflexiones sobre la enseñanza de "Date prisa" en idioma chino 4 para el grado 6. "" es una prosa poética popular escrita por el escritor. El artículo de Zhu Ziqing se centra en la palabra "prisa", describe el paso del tiempo, expresa la impotencia y el arrepentimiento del autor por perder el tiempo y también recuerda a los jóvenes de la vieja época, que están despiertos a emociones complejas, pero que están en. Una pérdida para el futuro desconocido. El texto completo está bellamente escrito y es interesante. Utiliza muchas metáforas, paralelismos, personificaciones y otras técnicas retóricas, y el lenguaje es vívido y concreto. la lectura es el comportamiento personalizado del estudiante", "se debe respetar la experiencia única de los estudiantes en el proceso de aprendizaje" y "se deben valorar los sentimientos, experiencias y comprensiones únicos de los estudiantes". En este diseño de enseñanza, presté plena atención. Respetar a los estudiantes individualidad, permita que los estudiantes elijan sus métodos y oraciones favoritos, lean sus diferentes sentimientos, traigan sus emociones, experiencias internas y formas de pensar al proceso de lectura, permita que los estudiantes sientan la belleza vívida y delicada del lenguaje del texto durante la lectura y permita que los estudiantes ganen sentimientos únicos en la lectura. Se adopta el modelo de enseñanza de autonomía, cooperación e investigación para permitir que los estudiantes estén "informados, sensatos y claros" en el proceso de enseñanza de la interacción maestro-alumno y de la interacción estudiante-alumno.
A partir de la primera lectura, capte el título "prisa", comience desde el título y vea cómo el texto escribe sobre nuestros días que pasan apurados. Con esta pregunta en mente, lee y encuentra fragmentos y frases relevantes a tu gusto. En la enseñanza, se debe prestar especial atención a guiar a los estudiantes para que experimenten la belleza del lenguaje en la lectura, saboreen los sentimientos entre líneas en la lectura, aprendan expresiones del lenguaje en la lectura y acumulen el lenguaje.
Creo que este curso tiene varios éxitos:
1. He ampliado el campo de la lectura:
Aprender chino es lo que los estudiantes aprenden en los cursos de chino. El proceso de recibir educación humanística y mejorar la capacidad de práctica del idioma. Los libros de texto chinos son recursos importantes para que los estudiantes aprendan el idioma, pero no son los únicos recursos. Para ampliar la profundidad y amplitud de la lectura de los estudiantes, amplié el campo de lectura y pedí a todos que recopilaran la información del autor antes de la clase para profundizar su comprensión. Después de clase, permita que los estudiantes recopilen dichos famosos sobre el tiempo para apreciar aún más el valor del tiempo.
2. Lea repetidamente y acumule ideas:
El Sr. Zhu Ziqing dijo: "La principal razón del éxito del artículo es la fuerte emoción de esto". El artículo es su lenguaje Belleza, sus emociones son fuertes. Guía a los estudiantes a leer profundamente, a obtener comprensión personal, a leer con su propia experiencia emocional interna, a escuchar la vacilación del autor, a escuchar la impotencia del autor, a escuchar la tristeza del autor... a pensar en la vida. Permitir que los estudiantes piensen profundamente en la lectura, experimenten la lectura, comprendan la lectura, expresen sus propias opiniones y formen sus propios juicios en la comunicación y la discusión. Esto también se refleja bien en esta clase.
3. Utilice material didáctico para recordar cómo nuestros días pasan rápidamente e imite:
El diseño de este enlace de enseñanza se esfuerza por despertar la experiencia de vida de los estudiantes y comprender los años fugaces. Esto resuena con el autor, impulsa las mentes inteligentes de los estudiantes y desata su lenguaje inteligente, logrando así una combinación orgánica de acumulación y aplicación.
Después de esta lección, siento que hay muchas deficiencias, como:
1. Los estudiantes individuales no son lo suficientemente activos y no pueden participar ni confiar en otros miembros del grupo.
2. También hay estudiantes que no han formado un sistema en el aprendizaje independiente, su expresión no es lo suficientemente clara y está fragmentada en algunos lugares.
3. Es más, los estudiantes no pueden escuchar atentamente lo que dicen los demás...
4. no señalado.
Reflexiones sobre la enseñanza del idioma chino de sexto grado Rush 5. "Date prisa" es una famosa obra en prosa del Sr. Zhu Ziqing. La trato con precaución en la enseñanza. Siempre no me atrevo a decir más, y mucho menos a decir más, por miedo a que decir demasiado blasfeme la belleza de la prosa. Así que mis alumnos y yo experimentamos el encanto de la prosa de Zhu Ziqing mientras leíamos.
Explica, ¿qué son las prisas? El tiempo vuela, los días pasan volando, se van para siempre. Leyendo con emoción, ¿cómo describe el autor cómo pasan los días a toda prisa? Los estudiantes encuentran oraciones para leer de una manera divertida y en capas. Pida a los estudiantes que hablen sobre sus sentimientos mientras leen cuando sea apropiado, y luego lean. A medida que las emociones se acumulan en sus corazones, pida a los estudiantes que escriban "cuando pasó el día". Durante el proceso de exposición y comunicación, sentí claramente que los días de la experiencia de los estudiantes transcurrían a toda prisa. No es de extrañar que el autor tuviera lágrimas en la cabeza. Léelo después de que lo entiendas. Al leer en voz alta, puedes comprender naturalmente los sentimientos del autor y dominar la expresión del lenguaje y los personajes. El primer párrafo de expresión del lenguaje, a través de la lectura comparada, sé que los días se acabaron para siempre, lo cual es una lástima. En el cuarto párrafo, sentí los sentimientos del autor mientras leía. ¿Por qué las dos "trazas" no pueden ser iguales? ¿Por qué este tiempo fue en vano? Experiencia de lectura.
Frente a una prosa tan clásica, lleve a los alumnos a leerla en voz alta y a experimentarla mientras leen. La lectura requiere ciertas habilidades. Los maestros guían a los estudiantes para que lean bien y con atención, para que puedan comprender las palabras sinceras del autor y resonar con las emociones del autor durante la lectura.
Reflexiones sobre la enseñanza del chino en sexto grado. "Date prisa" es una famosa prosa del famoso escritor Zhu Ziqing. El artículo se centra en la palabra "prisa", describe con delicadeza las huellas del paso del tiempo y expresa la impotencia y el arrepentimiento del autor por haber perdido el tiempo. El lenguaje del artículo es eufemístico y minucioso, y la concepción artística es elegante y profunda. Pero, ¿hasta qué punto pueden experimentarlo los alumnos de sexto grado?
Cuando comencé la clase, recité el texto con música relajante e incorporé mis propios sentimientos. Los estudiantes se sintieron inmediatamente atraídos y frecuentemente elogiaron la belleza del lenguaje del artículo. Luego pasé toda la clase entrenando lectura y recitación emocional. En una clase, el sonido de los libros era fuerte y los estudiantes estaban muy interesados en la lectura. Algunos estudiantes incluso tomaron la iniciativa de recitar sus pasajes favoritos.
En la segunda clase, hago que los estudiantes hablen sobre lo que aprendieron en la clase anterior. Cuando pedí a los estudiantes que volvieran a leer el texto, naturalmente hicieron algunas preguntas, como: "Inteligente, dime, ¿por qué nuestros días se acabaron para siempre?" ¿Por qué dices que he dejado huellas como telarañas?
Estas preguntas capturaron el enfoque del artículo. Pedí a los estudiantes que lo leyeran completo y luego lo discutieran en grupos. Gracias a una lectura suficiente, estos problemas se resolvieron. Al mismo tiempo, también pedí a los estudiantes que observaran el reloj de arena y sintieran el paso del tiempo. Con el fin de permitir a los estudiantes tener una comprensión más profunda de los pensamientos y sentimientos del autor y la concepción artística del artículo. Realicé otro concurso de recitación con música. Todos los estudiantes eligieron sus pasajes favoritos para interpretarlos en el escenario y el ambiente de clase fue extremadamente animado. No sólo acumula lenguaje, sino que también sublima la comprensión de los estudiantes. Muchos estudiantes lamentaron que el tiempo se haya ido para siempre y lamentaron no haberlo valorado.
Después de esta lección, tengo una comprensión más profunda de las palabras del estándar del plan de estudios.
Reflexiones sobre la enseñanza de "Date prisa" en sexto y séptimo grado de lengua china "Date prisa" es una famosa prosa de Zhu Ziqing, un famoso escritor moderno. El artículo sigue de cerca la palabra "prisa", describe delicadamente las huellas del paso del tiempo y expresa la impotencia y el pesar del autor por el paso del tiempo. En la enseñanza, los siguientes enlaces son relativamente exitosos:
Primero, preste atención a la lectura en voz alta y sienta su hermoso lenguaje.
Léelo cien veces y entenderás lo que quieres decir. Al impartir este curso, a través de diversas formas de lectura, sentimos la belleza del lenguaje del artículo y los estudiantes lo leen con afecto, interés y consideración. Entiendo que el autor de este artículo utiliza preguntas, metáforas, paralelismos y personificaciones para escribir sobre el tiempo que pasa sin saberlo y nunca regresa, que es vívido y contagioso. Durante la lectura, los estudiantes comprendieron inicialmente las características de este artículo, como su exquisita estructura, capas claras, ecos de principio a fin y combinación de escenas.
En segundo lugar, lea el texto, comprenda los pensamientos y sentimientos del autor y aprenda la forma de expresión del autor.
Fortalecer la lectura y comprensión de pasajes clave, profundizando así la comprensión de los estudiantes sobre la impotencia y el arrepentimiento del autor por el paso del tiempo. El nuevo currículo cree que el currículo no es la existencia abstracta de la motivación y el mundo de la vida, sino la composición orgánica del mundo de la vida. Cuando el autor de este artículo expresa sus sentimientos, los sitúa en una situación específica, se basa en varias escenas perceptibles de la naturaleza y utiliza cosas concretas para concretar el paso abstracto del tiempo. En la enseñanza, sobre la base de la comprensión de los estudiantes del contenido y la expresión del texto, combiné con la tercera pregunta después de clase para guiar a los estudiantes a imitar el patrón de oración "……………………" en el texto, de modo que que los estudiantes puedan combinarlo con la vida real para imitar. En la práctica, descubrí que muchos estudiantes escribían bien. Por ejemplo, una estudiante escribió: "Cuando pensaba, los días pasaban en su mente; cuando leía, los días saltaban las páginas; cuando jugaba en la computadora, los días se le escapaban del mouse; cuando Miró hacia el cielo y caminó ágilmente a través de largas nubes blancas. Un estudiante escribió: "Cuando me bañaba, los días pasaban en la ducha; cuando hacía mi tarea, los días pasaban. punta de mi bolígrafo; cuando jugaba, los días pasaban por el sudor en mi frente me di cuenta de que ella estaba ansiosa cuando quise abrazarla y quedarme, ella me tiró y salí corriendo. leyendo y saltó a mi regazo".
En tercer lugar, date cuenta de la importancia de valorar el tiempo. Sexo
En la enseñanza de este artículo, al final del artículo, a través del Al intercambiar y compartir aforismos sobre apreciar el tiempo y leer las obras de Canción del mañana, los estudiantes pueden darse cuenta de la importancia del tiempo y establecer la conciencia de apreciar el tiempo.
Después de escribir este texto, también sentí que faltaba un poco: aunque los intercambios entre los estudiantes fueron exitosos, no fueron lo suficientemente profundos. Algunos estudiantes con buenas calificaciones hablaron y los estudiantes con. dificultades de aprendizaje no entendieron el propósito principal del artículo. El aula se trata más de enseñar tacto y se genera dinámicamente. Para no dejar que todas las clases pasen apresuradamente, trabajaré más duro para enriquecerme y hacer que mi futura enseñanza sea más exitosa.