Panorama general del trabajo de los directores de escuelas primarias rurales
Resumen del trabajo del director de escuelas primarias rurales 1 En agosto de 20xx, salí de la escuela y me uní con entusiasmo a las filas de maestros de escuelas primarias rurales. A partir de ese día trabajé intensamente en la educación primaria rural. Durante mi carrera docente de 12 años, me desempeñé como maestra de clase todos los años. Sé muy bien que como profesor de una escuela primaria rural, su trabajo es muy arduo y arduo.
La clase es la unidad básica del colegio. El profesor de clase es el organizador, líder y educador de toda la clase, es la guía para el crecimiento saludable de los alumnos y el puente entre la clase y los profesores. , escuela y familia. Para gestionar bien una clase, el profesor de la clase debe tomar las medidas correspondientes en función de la situación real de la clase. En los últimos diez años de trabajo, exploré cuidadosamente la experiencia laboral del maestro de clase y resumí las ganancias y pérdidas. Ahora quiero hablar de mi situación actual:
1. Dejemos que el amor caliente a los niños abandonados
En la actualidad, la mayoría de los estudiantes rurales se convierten en niños abandonados porque sus padres salen. para trabajar. Viven con sus abuelos ancianos y carecen del cuidado y supervisión de sus padres en sus estudios. A medida que pasa el tiempo, se vuelven cada vez más retraídos e introvertidos, su conciencia de aprendizaje empeora cada vez más y sus calificaciones son en su mayoría insatisfactorias. Hay una situación similar en mi clase. En respuesta al fenómeno anterior, hice lo siguiente en la gestión de clases:
1. Abre sus corazones y hazte amigo de ellos.
Siempre que tengo tiempo, me sumerjo en la clase, camino entre ellos, charlo con ellos, juego, escucho sus voces y hago todo lo posible para ayudarlos a cumplir sus deseos. Durante mucho tiempo han estado dispuestos a contarme sus sentimientos y pensamientos, y yo les he ayudado activamente a resolver sus problemas para que puedan sentir el amor y la calidez de la maestra.
2. Ayudar a los niños abandonados que lo necesiten y proporcionarles apoyo material.
En 20xx, se desempeñó como maestro de quinto grado. Hay un estudiante en mi clase llamado Huang. Mi padre falleció y mi madre salió a trabajar. Vive con su abuelo anciano y su sustento diario depende exclusivamente de su abuelo recogiendo basura. El estudiante estuvo apático en clase todo el día y su rendimiento académico disminuyó rápidamente. Después de ir a su casa para enterarme de la situación, tomé la iniciativa en la donación de dinero y animé activamente a todos los maestros y estudiantes de la escuela a que ayudaran, y la escuela también me brindó un gran apoyo. Gracias a nuestros esfuerzos conjuntos, su situación familiar ha mejorado. Bajo el cuidado de sus compañeros y profesores, Huang se volvió más enérgico durante sus estudios y sus notas mejoraron rápidamente.
3. Crear condiciones que les ayuden a contactar a sus padres a tiempo.
Debido a que los niños abandonados han estado separados de sus padres durante mucho tiempo, carecen de una comunicación efectiva con sus padres. En respuesta a esta situación, les organicé tiempo para que llamaran a sus padres a la oficina todos los días, hablaran con ellos de corazón a corazón, expresaran sus verdaderos sentimientos y les dejaran sentir la calidez del amor de sus padres.
En segundo lugar, la estrecha conexión entre escuela y familia.
La educación familiar juega un papel importante en la educación, por eso suelo prestar mucha atención a las visitas domiciliarias. Debido a que las visitas domiciliarias son una forma importante de hacer un buen trabajo como maestro de clase, y debido a la particularidad de la cultura familiar rural, se deben inculcar a los padres algunos conceptos educativos modernos durante las visitas domiciliarias para que sepan cómo educar a sus hijos. ¿Cómo educar a los niños? Y coopere con los maestros en cualquier momento para comprender los comportamientos de vida y aprendizaje de los estudiantes en casa. En segundo lugar, deberían celebrarse reuniones entre padres y profesores a su debido tiempo. Durante la reunión, padres y profesores tuvieron un sinfín de cosas que decir. A través de este tipo de conversación, el maestro responderá las preguntas de los padres de manera oportuna, recibirá elogios de los padres, recibirá buenos resultados y se comunicará más, para comprender las tendencias y comportamientos ideológicos de los estudiantes y resolver la confusión ideológica de los estudiantes de manera oportuna. y corregir los malos comportamientos de los estudiantes. Sólo cuando la educación escolar y la educación familiar estén estrechamente integradas podrá ejercer plenamente el papel de la educación.
En tercer lugar, dejar que la tolerancia inspire a los estudiantes a crecer.
A los ojos de los profesores, no hay niños malos, sólo estudiantes que cometen errores. De hecho, como docentes, cuando enseñamos y educamos a las personas, debemos tratar a cada estudiante con una perspectiva de desarrollo y establecer una filosofía educativa que les permita cometer errores. Sin embargo, tolerancia no significa laissez-faire o falta de crítica y orientación necesarias. Creo que cuando los estudiantes cometen pequeños errores, debemos tratarlos con calma; en caso de errores grandes, debemos, de acuerdo con las reglas y regulaciones de la escuela, contactar primero a los padres y esforzarnos por lograr su cooperación para lograr los objetivos de la escuela. y la familia. Muchos estudiantes ahora son hijos únicos. Tienen un fuerte sentido de independencia, se confunden fácilmente, son sensibles a las cosas externas y llegan fácilmente a los extremos.
Si nuestros maestros no pueden ser tolerantes, no pueden ser demasiado exigentes y violan las leyes del crecimiento físico, creo que nuestros hijos pueden arruinarse por nuestras palabras o acciones inadvertidas.
Cuarto, que el amor acompañe al rigor.
No se puede descuidar el amor y las exigencias estrictas. El amor es genial, pero definitivamente no lo es todo. Piénselo: no hay manera de obstaculizar la conexión sanguínea innata entre un niño y sus padres. ¿Podemos decir que sus padres no los aman? Pero ¿por qué a veces los niños tienen una psicología rebelde y los padres se vuelven enojados y emocionales? Por lo tanto, el amor por los estudiantes es un arte. Cuándo dar, cómo dar, cómo hacer que los estudiantes comprendan sus intenciones después de dar, etc., todo requiere una cuidadosa consideración y diseño por parte de nuestros profesores de clase. Si sólo hay amor, no habrá requisitos estrictos. A la mayoría de los niños de hoy no les falta amor, o tienen tanto amor que dan por sentado que los amamos. Entonces pienso: muchas veces, nuestra educación es inseparable de requisitos estrictos. Por supuesto, los estrictos requisitos deben incluir sentimientos de amor. Todos en nuestra clase admiten que soy estricto con ellos. No me culpan y algunos incluso me piden que sea más estricto con ellos. Creo que tiene mucho que ver con nuestra conexión emocional.
El trabajo de un maestro de escuela primaria rural es complejo y arduo. Pero mientras tengas "amor" sinceramente, creo que no estás lejos del éxito.
Resumen de la labor del director de escuelas primarias rurales 2. El director de la escuela primaria, especialmente el director de primer grado, es una función compuesta. Cuando los niños necesitan cuidado y amor, la maestra de la clase debe ser una madre amorosa y brindarle cuidadosa consideración y calidez; cuando el niño tiene defectos, la maestra de la clase debe ser una maestra estricta, señalar cuidadosamente sus defectos y ayudarlo a corregirlos. Por tanto, siento que el trabajo del profesor de clase es arduo y duro. Decir que es arduo significa que el maestro de la clase desempeña un papel clave para determinar si los estudiantes pueden crecer y convertirse en talentos calificados. Hablando de trabajo duro, quiero decir que además de ser responsable del aprendizaje de los estudiantes, también debo preocuparme por la salud, disciplina, higiene, seguridad y salud mental de los estudiantes todos los días. No obstante, hablaré de algunas prácticas y experiencias a continuación.
Primero, hábitos regulares y esfuerzos incansables
El cultivo de los hábitos de buen comportamiento de los estudiantes no es solo una clase o un día o dos, debe ser durante todo el proceso de gestión. Así que formulé reglas de clase detalladas, exigiendo a los estudiantes que las cumplieran y pidiéndoles que cumplieran con las reglas y regulaciones. Debido a la falta de conciencia y autocontrol de los estudiantes de grados inferiores, es inevitable cometer errores de un tipo u otro. Esto requiere que el profesor de la clase haga un trabajo ideológico paciente y meticuloso y no actúe demasiado apresuradamente. Por lo tanto, a menudo utilizo las reuniones de clase para educar a los estudiantes de manera oportuna sobre los problemas que surgen, explicarles la verdad y el daño y permitir que los estudiantes respeten conscientemente la disciplina.
En segundo lugar, cuidar los detalles y estar cerca de los estudiantes.
El amor es el núcleo de la ética profesional docente. Si un maestro de clase quiere hacer bien su trabajo, primero debe amar a sus alumnos. "Para tocar a la gente, no te preocupes primero por el amor". En el trabajo, hago todo lo posible por ver la verdad en los detalles, preocuparme sinceramente por los niños y ayudarlos con entusiasmo. Creo firmemente que el amor es una transmisión. Cuando los maestros realmente dan amor, ¡definitivamente recibirán más amor de los niños! ¡Sentir las palabras en el corazón de los niños es lo que me hace más feliz! "
En tercer lugar, existen requisitos y orientación específicos.
Las investigaciones psicológicas muestran que los niños tienen una comprensión holística de las cosas y pueden estar familiarizados con los esquemas, pero no prestan atención a los detalles.
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Creo que, en primer lugar, debemos arrodillarnos, observar las cosas desde la perspectiva de los niños y comunicarnos con ellos con palabras que los niños puedan entender. En segundo lugar, debemos prestar atención a los detalles. educar y guiarlos en lo que deben hacer, porque realmente lo hacen. Quiero hacer lo que el maestro pide y hacerlo bien.
Cuarto, tomar la iniciativa en demostrar y guiar intuitivamente
Bajo mi liderazgo, la mayoría de los estudiantes de nuestra clase son buenos en higiene, no llegan tarde y son todos civilizados y disciplinados.
En quinto lugar, elogie con prontitud y retrase las críticas.
El esteticista alemán Hegel dijo: "Los niños no deben centrarse en ciertos defectos durante mucho tiempo. Basta con recordárselos con la mayor delicadeza posible. Lo más importante es inspirar a los estudiantes a creer en sus propias fortalezas". y honor. "Los profesores que enseñan en los grados inferiores saben que los niños son pequeños y tienen muchas cosas que hacer, por eso se 'quejan' tan pronto como comienza la clase. Los docentes no pueden ser tratados injustamente, es una pérdida de tiempo. Además, debido a que los estudiantes fueron criticados, se concentraron en sus propios errores durante mucho tiempo y sus emociones se vieron afectadas. La baja experiencia emocional reduce significativamente el nivel de actividad intelectual y reduce la eficiencia de absorción en el aula. En respuesta a esta situación, adopto la crítica retrasada, que no sólo cultiva la experiencia emocional feliz de los estudiantes, sino que también les da la oportunidad de corregir y devolver, entonces el maestro puede resolver bien el problema siempre que les dé orientación.
En sexto lugar, aprovechar las ventajas y estimular el crecimiento
Cada estudiante tiene potencial, y la clave para desarrollar su potencial radica en si el profesor puede ayudarlo a desarrollar la confianza y el coraje para superar las dificultades.
"Que los niños vivan siempre con esperanza" Creo que su enorme papel es irresistible.
Todos los profesores saben que en cada clase hay niños llamados obedientes y niños traviesos. No hace falta que digamos mucho sobre esos niños obedientes, siempre que eches un vistazo y lo hagas, lo entenderán y podrán seguir concienzudamente tus requisitos;
En definitiva, el trabajo de un primario. El maestro de escuela es un trabajo muy complicado, y cada maestro de clase ha experimentado altibajos, especialmente los de los grados inferiores de la escuela primaria. Realmente no es fácil cuidar bien de un grupo de niños y educar bien a un grupo de personas. Los primeros grados de la escuela primaria son la etapa inicial en la que los estudiantes ingresan a la escuela y aceptan su visión de la vida y del mundo. Por tanto, la labor del maestro de escuela primaria en los grados inferiores es muy importante y gloriosa. Siento que mientras esté lleno de amor, los cuide, los eduque con requisitos estrictos, los ame estrictamente, los ame estrictamente, los ame estrictamente y sea meticuloso, definitivamente lograré resultados satisfactorios.
El resumen del trabajo de los profesores de primaria rural siempre es apresurado. Todavía estaba inmerso en una intensa revisión en este momento. En un abrir y cerrar de ojos, es hora de resumirme. Al recordar el trabajo de un semestre, he tenido alegría y arrepentimiento, pero aún así es gratificante ver a mis alumnos progresar a través del fracaso y el éxito. Este es mi sexto semestre como director de esta clase. Después de seis semestres de arduo trabajo, la gestión de la clase ha logrado ciertos resultados. Las normas de comportamiento de los estudiantes están básicamente en el camino correcto y la situación de la clase es relativamente normal. El objetivo principal de este semestre es fortalecer la conciencia sobre la gestión de clases, consolidar los resultados de gestión de varios semestres y llevar la gestión de clases a un nuevo nivel.
Primero, establezca conceptos de aprendizaje correctos y forme una atmósfera de aprendizaje sólida.
1. Hacer un buen trabajo en la disciplina del aula, primero hacer un buen trabajo en el trabajo ideológico de los estudiantes y exigir que los estudiantes traten cada curso con la misma perspectiva. En segundo lugar, adoptar las correspondientes medidas de incentivos, recompensas y castigos. Se requiere que los estudiantes se preparen bien antes de la clase y que aprendan a escuchar y controlar el orden del aula de manera oportuna. Deje que los estudiantes aprendan a tomar algunas notas en los libros para mejorar la eficiencia del aprendizaje en el aula. Al mismo tiempo, fortalecemos el contacto con los maestros para comprender el desempeño de los estudiantes en el aula. Los miembros del comité disciplinario y los líderes de equipo registran la disciplina de los estudiantes en el aula y reciben comentarios oportunos. Dar ciertos castigos a los estudiantes que violen las disciplinas, afirmar el poco progreso de los estudiantes y mejorar su concentración. Finalmente, comprender el estado de aprendizaje de los estudiantes en diversas materias y desarrollar medidas para que las personas los ayuden a lograr el rendimiento académico.
2. Impedir resueltamente que los estudiantes copien las tareas y no las hagan. Exijo que las tareas del día se completen el mismo día y, a menudo, asigno tareas limitadas para mejorar la velocidad y la eficiencia de las tareas de los estudiantes. Los estudiantes suelen ser recompensados por su diligencia y castigados por su pereza y sus estrictos requisitos. Durante la etapa de revisión, coopere activamente con los maestros de cada clase para ayudar a los estudiantes a realizar el trabajo de revisión y cultivar sus buenas actitudes y hábitos de aprendizaje.
3. Dar ejemplo de aprendizaje en la clase y permitir que los estudiantes aprendan de sus compañeros con excelente conducta y desempeño académico. Cada estudiante encuentra un pequeño oponente para sí mismo, establece metas a corto y largo plazo, y. Mejora la conciencia. Estudie y evalúe con frecuencia y haga un buen trabajo recompensando.
En segundo lugar, estimular el sentido de competencia de los estudiantes.
La competencia es una enorme fuerza impulsora. Sólo en la competición podemos mostrar nuestras capacidades y descubrir nuestros defectos para lograr un progreso común. Principalmente capto los siguientes puntos para estimular el sentido de competencia de los estudiantes:
1. Estimular la competencia con los estudiantes en clases paralelas: se refleja principalmente en la realización de diversas actividades y competencias grupales, la competencia por los honores de clase y otros profesores Cómo evaluar cada clase.
2. Establecer un sistema de evaluación periódica: evaluar periódicamente el desempeño individual y grupal de los estudiantes. Dejemos que cada estudiante y grupo aclare sus fortalezas y debilidades recientes y su posición en la clase, mejorando así su vigilancia y espíritu emprendedor.
3. Establezca grupos de ayuda mutua: utilice métodos de ayuda mutua como grupos de ayuda mutua, grupos 1+1 (correspondencia uno a uno entre estudiantes superdotados y estudiantes pobres), miembros de ayuda grupal, etc. promover que los estudiantes pobres logren mayores progresos y * * * alcancen metas personales, grupales y colectivas.
En tercer lugar, comprender a los estudiantes, acercarse a ellos y hacer un buen trabajo en el trabajo psicológico de los estudiantes problemáticos.
Hay una compañera de clase en mi clase llamada Zou Lili. Sus calificaciones son bastante buenas, pero su personalidad única se debe a varias razones familiares. Tengo una personalidad muy introvertida y poca resistencia mental. Una vez que fui a Tengtou para una pasantía debido a que tuve algunos conflictos con mis compañeros de clase, me escapé enojado. Como resultado, mis profesores y compañeros de clase no pudieron encontrar a nadie para una. mucho tiempo. Otros profesores informaron que ella se comportaba agresivamente. Cuando tenía un conflicto con sus compañeros, cuando la maestra lo solucionaba, miraba hacia abajo y no decía nada, con los ojos abiertos y era muy hostil. Una vez realmente me asustó. No planeaba ir a clase. La vi tirada en la mesa llorando, dejando una nota a su lado que decía: Realmente no puedo soportarlo más. Tan pronto como vi que la situación no era buena, la llevé a la oficina y le pedí que primero se calmara. Regresé al salón de clases y pregunté la verdad. Resultó que algunos compañeros decían que su madre estaba loca. Así que primero hice el trabajo de toda la clase. Analicé su carácter frente a mis compañeros. Cuida los sentimientos de los demás, preocúpate por los demás, no digas que no hagan cosas que lastimen a los demás, diles que tengan especial cuidado frente a ella. Posteriormente regresé a la oficina para hacer su trabajo. No pregunté qué acababa de pasar. Al ver que ya no estaba enojada, le hablé de otras cosas y me burlé de ella. Al principio estaba cansado, pero luego mi ira disminuyó gradualmente. Le dije: "Te conté mucho sobre mí. De hecho, puedes contarme muchas cosas. No siempre lo reprimas, ya sea felicidad o agravio, podemos compartirlo juntos. No es así". No importa si no quieres decirlo. Creo que tu composición es bastante buena, ¿por qué no me la escribes?" Inesperadamente, ella asintió. Aunque no es fácil cambiar a una persona, todavía veo su progreso.
Después de tres años como profesora de clase, siento que ya no soy tan estable. A veces todavía soy propenso a la ansiedad y la falta de resistencia, pero para poder trabajar mejor, quiero resumir mi trabajo. Aunque ser profesora es muy difícil, ¡sigo siendo muy feliz la mayor parte del tiempo!