Comprensión auditiva Volumen 1 del libro de texto de inglés de primer grado.

Sesión 1

Escucha la grabación y circula las palabras que escuchas.

Niño 1: ¿Tienes una raqueta de tenis de mesa?

Niño 2: Sí, me gusta.

Niño 1: ¿Tienes una pelota de tenis de mesa?

Niño 2: No, no lo hice.

Escucha el diálogo y numera los dibujos [1-4].

Conversación 1

Bob: Paul, ¿tienes una pelota de fútbol?

Pablo: No, no lo sé.

Bob: ¿Tu hermano Alan tiene uno?

Paul: Sí, lo hace.

Conversación 2

John: Hola, Mike.

Mike: Hola, John.

John: Quiero jugar baloncesto. ¿Tienes una pelota de baloncesto?

Mike: Sí, lo hago.

Juan: ¡Genial!

Conversación 3

Jane: Hola, Sally.

Sally: Hola, Jane.

Jane: Sally, ella es mi amiga Anna.

Sally: Hola, Anna. Encantado de conocerlo.

Anna: Encantado de conocerte, Sally.

Sally: Juguemos al tenis. Jane, ¿tienes una pelota de tenis?

Jane: Lo siento, no lo sé.

Conversación 4

Frank: Dale, ¿tienes una pelota de voleibol?

Dale: No, no lo sé. Pero mi hermano lo sabía. Vamos a buscarlo.

Escucha de nuevo. Une la imagen de 2a con la pelota.

Sección B

1b Escuche la grabación y verifique los descriptores que escuchó en 1a.

Jenny: ¡Hola Pablo! ¡Juguemos juegos de computadora!

Paul: Eso suena interesante. Jenny, pero no tengo computadora.

Jenny: Bueno, ¿tienes voleibol?

Pablo: Sí.

Jenny: Juguemos voleibol.

Paul: Oh, el voleibol es tan difícil...

Jenny: Está bien, veamos la televisión.

Paul: Eso suena aburrido. Bueno (para expresar vacilación, etc.)... ¡juguemos al fútbol! ¿Tienes una pelota de fútbol?

Jenny: No, no lo sé.

Paul: Oh, entonces, ¿tienes una pelota de baloncesto?

Jenny: Sí, lo hago. ¡Juguemos baloncesto!

Paul: ¡Eso suena divertido!

Escucha de nuevo. ¿Qué pensó Pablo de estas actividades? Elija una palabra de 1a para completar el espacio en blanco.