Comprensión auditiva Volumen 1 del libro de texto de inglés de primer grado.
Sesión 1
Escucha la grabación y circula las palabras que escuchas.
Niño 1: ¿Tienes una raqueta de tenis de mesa?
Niño 2: Sí, me gusta.
Niño 1: ¿Tienes una pelota de tenis de mesa?
Niño 2: No, no lo hice.
Escucha el diálogo y numera los dibujos [1-4].
Conversación 1
Bob: Paul, ¿tienes una pelota de fútbol?
Pablo: No, no lo sé.
Bob: ¿Tu hermano Alan tiene uno?
Paul: Sí, lo hace.
Conversación 2
John: Hola, Mike.
Mike: Hola, John.
John: Quiero jugar baloncesto. ¿Tienes una pelota de baloncesto?
Mike: Sí, lo hago.
Juan: ¡Genial!
Conversación 3
Jane: Hola, Sally.
Sally: Hola, Jane.
Jane: Sally, ella es mi amiga Anna.
Sally: Hola, Anna. Encantado de conocerlo.
Anna: Encantado de conocerte, Sally.
Sally: Juguemos al tenis. Jane, ¿tienes una pelota de tenis?
Jane: Lo siento, no lo sé.
Conversación 4
Frank: Dale, ¿tienes una pelota de voleibol?
Dale: No, no lo sé. Pero mi hermano lo sabía. Vamos a buscarlo.
Escucha de nuevo. Une la imagen de 2a con la pelota.
Sección B
1b Escuche la grabación y verifique los descriptores que escuchó en 1a.
Jenny: ¡Hola Pablo! ¡Juguemos juegos de computadora!
Paul: Eso suena interesante. Jenny, pero no tengo computadora.
Jenny: Bueno, ¿tienes voleibol?
Pablo: Sí.
Jenny: Juguemos voleibol.
Paul: Oh, el voleibol es tan difícil...
Jenny: Está bien, veamos la televisión.
Paul: Eso suena aburrido. Bueno (para expresar vacilación, etc.)... ¡juguemos al fútbol! ¿Tienes una pelota de fútbol?
Jenny: No, no lo sé.
Paul: Oh, entonces, ¿tienes una pelota de baloncesto?
Jenny: Sí, lo hago. ¡Juguemos baloncesto!
Paul: ¡Eso suena divertido!
Escucha de nuevo. ¿Qué pensó Pablo de estas actividades? Elija una palabra de 1a para completar el espacio en blanco.