Revista de formación en inglés para secundaria
Los detalles son los siguientes:
1. Relación armoniosa profesor-alumno La enseñanza y el aprendizaje son una contradicción.
Como representantes de ambas partes en conflicto, cómo coordinar la relación entre profesores y estudiantes es crucial para lograr el propósito de la enseñanza. Los maestros deben profundizar en los estudiantes, llevarse bien con los estudiantes, comprender los cambios en los intereses, pasatiempos, emociones, tristezas y alegrías de los estudiantes, preocuparse siempre por los estudiantes, cuidar a los estudiantes, respetarlos y ayudarlos de manera específica. Que no sólo sea un maestro respetable a los ojos de los estudiantes, sino también un amigo querido y cercano de los estudiantes. Por supuesto, esto no significa que sus deficiencias no puedan criticarse o ignorarse. Es decir, la crítica y el elogio tienen el mismo propósito de amarlos. Por tanto, el método de crítica es más importante que la crítica misma. Que no se lastime su autoestima ni se insulte su carácter. Que sientan de corazón que la crítica del maestro es amor sincero, amor sincero y ayuda. De esta forma, la relación profesor-alumno será armoniosa, la relación será armoniosa y los estudiantes estarán interesados en aprender.
En segundo lugar, crear un ambiente de aprendizaje relajado y agradable.
El ambiente del aula tiene una gran influencia a la hora de estimular el interés de los estudiantes por aprender. La responsabilidad del profesor es crear un ambiente de aprendizaje relajado y agradable. para estudiantes. Para lograrlo, los profesores deben dedicarse a la enseñanza en el aula con plena ilusión, con apariencia libre y sencilla, espíritu pleno, expresión relajada y alegre, mirada amable, actitud amable, modales generosos y elegantes, conversación concisa, fluidez pura y auténtica. , caligrafía estándar y hermosa, diseño razonable y llamativo. No sólo debe "educar a través del entretenimiento", sino también "combinar movimiento y quietud". Antes de clase, puedes contar un chiste o cantar una canción en inglés en inglés para amenizar el ambiente. "Un buen comienzo está a medio camino. En el proceso de enseñanza en el aula, los profesores deben estar preparados para cambiar sus roles en cualquier momento. No deben "estar en desacuerdo", pero siempre deben prestar atención a las tendencias de los estudiantes y hacer los ajustes oportunos.< / p>
En tercer lugar, el método de enseñanza debe ser flexible e interesante.
Un método de enseñanza único es aburrido, pero perderá su encanto si se usa con frecuencia para mantener el interés de los estudiantes y consolidarlo. Por interés, los maestros deben estudiar los materiales didácticos detenidamente. No se pueden utilizar los mismos métodos de acuerdo con diferentes contenidos de enseñanza, como principiantes, consolidación y revisión. Esto requiere que los maestros se esfuercen y continúen explorando y persiguiendo. para explorar y mejorar en el trabajo docente. Debido a mis habilidades limitadas, espero que todos puedan darme sugerencias más valiosas para ayudarme a crecer.
Cuarto, cómo diseñar tareas en el aula
. New Target English aboga por la enseñanza basada en tareas, es decir, guiar a los estudiantes a aprender un idioma completando actividades de tareas específicas, permitiéndoles implementar acciones lingüísticas específicas para propósitos de aprendizaje específicos y adquirir conocimientos al completar tareas comunicativas específicas y acumular la experiencia de aprendizaje correspondiente. El diseño de la tarea es proporcionar a los estudiantes información lingüística clara y real, para que puedan experimentar el idioma en una situación natural y real y dominar la aplicación del idioma.
1. Sea real. No solo debe basarse en el nivel cognitivo de los estudiantes y la realidad de la vida, sino que también debe estar estrechamente relacionado con la vida social. Cómo enseñar la Unidad 5 en octavo grado, podemos diseñar una tarea de este tipo: un compañero de clase cumple años. fiesta, y estás invitado a participar. ¿Aceptar o rechazar? ¿Cómo lo expresas en inglés?
2. tareas y de tareas avanzadas a tareas primarias. De esta manera, la enseñanza se puede realizar paso a paso.
3. Preste atención a la coordinación de las tareas. Cada alumno desempeña un papel diferente en el proceso de ejecución de la tarea y necesita aportar su propia información, cultivando así un espíritu de cooperación en el proceso de completar las tareas juntos.
5. Cómo organizar la enseñanza de la lectura
Cada unidad de "New Target English" tiene al menos dos materiales de lectura. Actualmente, los métodos de enseñanza de la lectura se utilizan comúnmente para adquirir conocimientos mediante el descubrimiento, el análisis y la resolución de problemas, y enfatizan el aprendizaje independiente y el aprendizaje cooperativo. Entonces, ¿el profesor debería hablar en clase? ¿Qué debería decir? Por supuesto, hablar es imprescindible, el problema puede ser cómo mirar y hablar. Sólo permitir que los estudiantes expresen sus opiniones libremente, sin una enseñanza cuidadosa y una guía oportuna de los maestros, no puede profundizar el pensamiento de los estudiantes; solo permitirles imaginar experiencias sin la guía de la sabiduría de los maestros, es difícil cultivar el espíritu innovador de los estudiantes. Por tanto, los profesores, como organizadores, guías y promotores del aprendizaje de los estudiantes, deben diseñar cuidadosamente sus propios "puntos explicativos" basados en las leyes de la educación y las condiciones reales de los estudiantes.
1. Inspiración antes de la lectura independiente: revele brevemente los requisitos de lectura y los puntos clave antes de que los estudiantes lean de forma independiente.
2. Resalte los puntos clave: sobre la base de la lectura independiente de los estudiantes, a partir de la iluminación, se explicarán los puntos clave, las dificultades y los puntos clave de los materiales.
3. Explicar claramente los temas difíciles: Cuando los estudiantes encuentren dificultades para comprender el material, el maestro debe explicarlo claramente y ayudarlos a resolver sus dudas para que puedan comprender y comprender correctamente el contenido del material.
En otoño de 2011, tuve la suerte de participar en el "Plan Nacional de Formación - Formación remota para profesores rurales en China central y occidental". A lo largo de estos pocos meses de estudio, me he vuelto más consciente de algunas deficiencias en mi enseñanza del inglés. Aunque antes había logrado muchos logros en la enseñanza de inglés, incluso fui a Beijing para participar en la compilación de materiales didácticos de inglés.
Estos son mis pensamientos sobre el entrenamiento:
En primer lugar, vi la brecha. Este tipo de capacitación puede observar directamente clases de demostración de alta calidad y comunicarse con expertos, académicos, tutores y compañeros en tiempo real. No solo puede mejorar las habilidades de enseñanza en el aula en un corto período de tiempo, sino también comunicarse libremente con ellos en educación. y labor docente sin restricciones. En estos intercambios sinceros, descubrí que mis habilidades docentes todavía eran relativamente pobres y mi uso del lenguaje también era deficiente. En el futuro, continuaré enriqueciendo y mejorando mi conocimiento del idioma ampliando mi volumen de lectura, y nunca pararé. Además, en términos de enseñanza en el aula, también existen deficiencias en la comprensión de la enseñanza en el aula y en la aplicación de métodos y técnicas de enseñanza generales. Sólo aprendiendo a aprender, aprender a extraer lecciones y aprender a transformar las prácticas docentes futuras. ¡Esperamos nuevos avances!
En segundo lugar, aprendí el método. Llevo más de 10 años trabajando y dedico mi tiempo principalmente a corregir tareas, comunicarme con los estudiantes y tomar clases o clases. Para ser honesto, no entendía la enseñanza y la investigación en ese momento y sentía que eran innecesarias. Sin embargo, estoy extremadamente sobrio. Mi clase tiene grandes peligros ocultos y es demasiado arbitraria. No tener conocimiento del desempeño de procesos de enseñanza y aprendizaje efectivos y beneficiosos en el nuevo currículo. Durante este período de estudio, aprendí de ellos los métodos más efectivos de enseñanza de inglés en el aula y tutoría extraescolar. Esto también fortaleció mi confianza para seguir hablando bien inglés.
En tercer lugar, ser un docente orientado a la investigación, reflexionar constantemente y progresar. Aprender de la reflexión y mejorar de la investigación. Un contenido importante de la reflexión es su propio comportamiento docente en el aula, qué vínculo de enseñanza es eficaz, qué objetivo de enseñanza es ineficaz, cuándo los estudiantes hablan activamente, por qué el ambiente del aula es activo, etc., después de reflexionar, estudiar, descubrir las ventajas y desventajas; , y lleve adelante las fortalezas, mejore las deficiencias y luego forme sus propias ventajas docentes, de modo que cada ventaja docente pueda convertirse en una escalera hacia maestros excelentes. Reflexión después de clase e investigación antes de clase. Estudia los textos y a los estudiantes, para que cada diseño de enseñanza tenga puntos destacados y cada clase tenga puntos divertidos el inicio del semestre requiere planificación; Planificar objetivos y contenidos didácticos para todo el semestre, especialmente redactar contenidos didácticos. Es necesario abandonar el concepto de que "los libros de texto son cursos", hacer un buen uso de los libros de texto y, al mismo tiempo, ir más allá de los libros de texto y considerar la enseñanza de la escritura y la lectura como contenidos importantes de la enseñanza diaria. No existe una mejor profesión docente, sólo una mejor. A través de la reflexión y la acumulación constantes, podemos adquirir nuestra propia experiencia y métodos, y profundizar este método en la teoría. Este es el estado más elevado de ser maestro.
En cuarto lugar, cambiar los métodos de enseñanza y crear una nueva aula. Durante la conferencia, los expertos explicaron los métodos de enseñanza del inglés, lo que también me hizo repensar mis propios métodos en la enseñanza en el aula, si los estudiantes pueden experimentar la alegría de aprender y por qué he hecho tanto, pero el efecto no es obvio.
Por lo tanto, esta formación en conocimientos sobre habilidades docentes es sin duda una gran ganancia para mí. Por ejemplo, cómo determinar el propósito de la enseñanza del inglés en la escuela secundaria, el uso y análisis de los materiales didácticos del inglés en la escuela secundaria, los métodos de diseño de la enseñanza del inglés en la escuela secundaria, las formas de cultivar la capacidad integral del idioma inglés de los estudiantes de la escuela secundaria y la enseñanza. Diseño y métodos de conversación, cuentos y lectura en la enseñanza del inglés en la escuela secundaria. Estas son cosas que no podemos aprender en las clases y en las universidades. Sólo aprendiendo conocimientos teóricos básicos y operaciones prácticas podremos mejorar realmente las habilidades y la calidad de la enseñanza.
3. Aprovechar al máximo los ingresos por formación y aprendizaje en futuras labores docentes. La filosofía educativa actual del espíritu de una educación de calidad es abogar por que los docentes "utilicen de manera flexible los materiales didácticos" y "utilicen los materiales didácticos de manera flexible". A través de la capacitación y el estudio, tengo una comprensión más profunda de mis materiales didácticos y adquirí mucha experiencia valiosa. En futuros trabajos docentes, podré elegir el contenido de los materiales didácticos en función de las condiciones reales de mis alumnos, procesarlos científicamente, explorar métodos de enseñanza apropiados y organizar el proceso de enseñanza de manera razonable. En la docencia también cultivo la iniciativa de aprendizaje de los estudiantes a través de diversos métodos de evaluación para que puedan tener una experiencia exitosa. Esta es una buena manera de estimular el interés de los estudiantes por aprender y también puede ser un método de evaluación que brinde a los estudiantes oportunidades para competir en sus estudios habituales. Al establecer expectativas para ellos, mediante la evaluación de ganancias y pérdidas, se les puede motivar para tener éxito, cultivando así su sentido de competencia y competitividad.
En definitiva, a través de la formación y el aprendizaje, he clarificado aún más los objetivos de la educación y la enseñanza. Combinaré estrategias de enseñanza, partiré de la situación real de los estudiantes, estudiaré cuidadosamente los métodos de enseñanza de inglés que se adapten a mis alumnos y utilizaré el modelo de enseñanza "basado en tareas" defendido por el nuevo plan de estudios para desarrollar las habilidades lingüísticas integrales de los estudiantes y facilitar el aprendizaje. procesar una emoción positiva para el mundo de los estudiantes y mejorar la conciencia intercultural de los estudiantes y su capacidad para aprender idiomas de forma independiente. Preste atención a la "reflexión docente", escriba buenas posdatas docentes, preste atención a los comentarios de los estudiantes y realice una autoevaluación. Continuaré aprendiendo los conocimientos teóricos del nuevo plan de estudios y los aplicaré en la práctica para hacer una contribución modesta a la educación inglesa de la escuela.
Capítulo 4: Desde la formación hasta ahora, el diario de la formación en inglés de la escuela secundaria realmente se puede resumir en dos palabras: cansado y feliz. Lo agotador es que, como profesor de inglés, tienes que asistir a clases todos los días, corregir las tareas, redactar planes de lecciones y tomarte tiempo para estudiar todos los días. Estoy realmente cansado. Al mismo tiempo, también disfrutaba de la alegría de comunicarme con mis compañeros de clase: hacía mis tareas con seriedad y esfuerzo todos los días. A través del aprendizaje en línea y de profesores y expertos intercambiando experiencias e ideas en torno a casos desde un nivel práctico, entiendo profundamente la importancia del aprendizaje.
Los resultados de la educación, la docencia y la investigación científica son otro de los criterios para medir el nivel de un docente. Los estudiantes apreciarán un maestro que pueda enseñar además de escribir. En la enseñanza, todos tenemos muchas buenas ideas y prácticas, y necesitamos convertirlas en teorías y escribir artículos. Al mismo tiempo, debemos participar activamente en el trabajo de investigación sobre temas importantes y promover el desarrollo de la educación, la enseñanza y la investigación científica en nuestra escuela e incluso en nuestro distrito. Como maestro, debe trabajar duro para practicar habilidades básicas de enseñanza, mejorar su propia calidad, usar su encanto de personalidad único para atraer a los estudiantes a participar activamente en el aprendizaje y cambiar el "quiero que aprenda" de los estudiantes por "quiero aprender". " Si los estudiantes pueden tomar la iniciativa de aprender, definitivamente lograrán buenos resultados académicos. Trabaja duro, amigo.
Debemos afrontar la nueva ronda de reforma curricular con la siguiente mentalidad:
Como voluntad del país, la nueva reforma curricular se lanzará en todo el país con una tendencia imparable. No importa si uno está feliz o preocupado, entusiasmado o confundido, no importa las dificultades que enfrentará la nueva reforma curricular, los maestros no pueden evitarlo ni retroceder, y solo pueden enfrentar la nueva reforma curricular con una actitud positiva.
1. Encuentra la posición adecuada en el aprendizaje.
La nueva reforma curricular es imparable. Es necesario cambiar los conceptos de los docentes, actualizar sus conocimientos, innovar sus métodos y mejorar sus habilidades. Esto es difícil de lograr con sólo unos pocos días de formación intensiva por parte de las autoridades de educación superior. Los profesores deben enriquecerse y mejorar continuamente a través de su propio arduo estudio. Los estándares curriculares reflejan la voluntad del país y son la base para la compilación de libros de texto, el desarrollo de la enseñanza, las propuestas de exámenes y la evaluación de la enseñanza. Hay más de un libro de texto para los experimentos de reforma curricular, incluso entre las ciudades de la provincia de Sichuan, los libros de texto no están unificados. Las preguntas de las pruebas futuras solo pueden basarse en los estándares del plan de estudios, no en qué libro de texto, los maestros primero deben estudiar y estudiar detenidamente. Estudiar los estándares curriculares.
Después de algo de formación, la capacidad de escritura de los estudiantes ha mejorado enormemente. En la escritura diaria no se pueden satisfacer las necesidades individuales de los estudiantes. Por lo tanto, podemos realizar concursos y otras actividades para mostrar las habilidades de escritura de los estudiantes. Por ejemplo, una vez seleccionados los trabajos de los estudiantes, se pueden utilizar como parte del cartel de la clase para brindarles un amplio espacio para exhibirlos; se lleva a cabo un concurso de "expertos en caligrafía" a pequeña escala para permitir que los estudiantes completen el contenido escrito dentro del tiempo especificado; tiempo, clasificar por tiempo, eliminar a los que cometen errores y recompensarlos. Los diez mejores estudiantes también pueden utilizar los festivales de inglés del campus y otras actividades para realizar coloridos concursos de escritura, como exhibiciones de letras cómicas, concursos de periódicos escritos a mano, etc. Permita que los estudiantes demuestren plenamente su dominio del inglés y estimule su entusiasmo por la escritura.
La escritura en inglés es una habilidad básica importante y juega un papel importante en la mejora de la calidad cultural de los estudiantes. A partir de los grados inferiores, las habilidades de escritura de los estudiantes deben ser estrictamente requeridas y entrenadas hasta que los estudiantes desarrollen buenos hábitos de estudio.
Como profesor de inglés con experiencia, una base profesional sólida es muy importante, pero los conocimientos y habilidades básicos de enseñanza también son importantes para la enseñanza del inglés. Por lo tanto, esta formación en conocimientos sobre habilidades docentes es sin duda una gran ganancia para mí. Por ejemplo, cómo determinar el propósito de la enseñanza de inglés en la escuela secundaria, el uso y análisis de los materiales didácticos de inglés en la escuela secundaria, los métodos de diseño de la enseñanza de inglés en la escuela secundaria, las formas de cultivar la capacidad integral del idioma inglés de los estudiantes de secundaria, y el diseño y los métodos de enseñanza de la conversación, los cuentos y la lectura en la enseñanza del inglés en la escuela secundaria. Estas son cosas que no podemos aprender en las clases y en las universidades. Sólo aprendiendo conocimientos teóricos básicos y operaciones prácticas podremos mejorar realmente las habilidades y la calidad de la enseñanza.