¿Cuáles son las vías y sistemas específicos de educación maker?
Porque, no importa cómo esté escrito en el registro industrial y comercial, nuestro posicionamiento es ante todo una empresa de educación, no una empresa de tecnología. (Si los productos tecnológicos son principalmente hardware, para ser honesto, los productos pueden ser muy interesantes, pero es posible que no capturen realmente el núcleo de la educación).
En el análisis final, el proceso de educación debe regresar a la interacción del conocimiento y la realización La transferencia de conocimiento es inseparable de ambas partes, es decir, profesores y estudiantes. Por supuesto, podemos llevar este proceso interactivo a través de diversos canales, como Internet, materiales didácticos, vídeos, etc. Si un conjunto de productos es sólo para que los niños jueguen y aprendan, entonces es sólo un juguete, no un material didáctico. En otras palabras, los juguetes de cualquier niño pueden tener determinadas funciones o valores de cultivo del pensamiento. Entonces, obviamente, no podemos llamar a este proceso educación.
Para juzgar los estándares de la educación STEM de alta calidad, creo que también podríamos verlo desde estos niveles:
Primero observe el plan de estudios, es decir, lo que se utiliza. llevar el proceso educativo como portador. Si hay materiales didácticos y planes de lecciones de apoyo que se pueden implementar, significa que no importa cuán buena sea la calidad, al menos alguien está pensando y haciéndolo. Las empresas que tienen sus propias ideas independientes o equipos de enseñanza e investigación independientes todavía tienen una cierta base. Tenga en cuenta que no me refiero a manuales de productos ni diagramas de montaje.
Si analizamos la experiencia nuevamente, "los cursos excelentes a menudo pueden hacer que las personas se sientan inmersivas". Este sentimiento debe ser sentido tanto por adultos como por niños. Mi experiencia es que con un excelente curso, tomando como ejemplo las clases para padres e hijos, no sólo los niños se divertirán, sino que incluso los padres se beneficiarán mucho. Depende del producto o curso.
Por supuesto, también depende del sistema. Aunque muchos expertos ahora creen que la educación maker no debería tener un sistema, porque maker es una cultura que incluye la libertad y no necesita estar enmarcada por un sistema. Sin embargo, sigo pensando que la educación maker o la educación STEM, como ciencia social, debe ser sistemática. Este sistema no enmarca el pensamiento, sino que lo guía. Actualmente prácticamente no existen instituciones que puedan hacer esto.
No olvides leer el contenido. Dado que STEM es una investigación interdisciplinaria, si el contenido de la investigación es interdisciplinario también es un factor de referencia importante. Si es sólo un experimento de química, no creo que pueda llamarse STEM. Esto debería quedar claramente demostrado en el curso. No sólo palabras sino palabras.
Finalmente mira el efecto. El objetivo de la educación es una enseñanza eficaz y queremos que todos los estudiantes se vayan con algo gratificante. Lo que no se puede lograr no es válido. Algunas personas piensan que con que sus hijos se diviertan es suficiente, simplemente pueden llevarlos a un parque de atracciones y los niños también se divertirán.
Como diseñador de cursos, estoy trabajando duro en este camino.