Discurso en el acto inaugural
Discurso de apertura 1
Estimados profesores y compañeros:
(Palabras utilizadas al reunirse por la tarde) Buenas tardes soy un estudiante de posgrado de nivel X en Principios de Educación en la Facultad de Ciencias de la Educación: X. El título de mi tesis es: Investigación sobre la paradoja en los pensamientos de Dewey sobre la educación moral. Mi informe se divide en cinco aspectos: importancia de la investigación, definición del concepto, revisión de la literatura, ideas y métodos de investigación y referencias. ¿A qué se debe este arreglo? Personalmente creo que para hacer investigación, primero se debe comprender la necesidad y la importancia de por qué la investigación es investigación; en segundo lugar, la determinación de los conceptos centrales en la investigación puede mantener la investigación cerca del tema, que también es la definición del concepto; Mire lo que han hecho sus predecesores. El estudio de este problema es una revisión de la literatura; luego, la idea de mi investigación no se da por sentado, sino que se basa en referencias;
En primer lugar, hablemos de la importancia de la investigación, que se puede dividir en importancia teórica y importancia práctica. En un sentido teórico, creo que este estudio hace dos aportes. En primer lugar, este estudio puede mejorar y profundizar la comprensión de las personas sobre los pensamientos de Dewey sobre la educación moral. En segundo lugar, este estudio utiliza el método de pensamiento lógico de la paradoja en lógica para interpretar las paradojas en los pensamientos de educación moral de Dewey, que pueden ampliar la teoría de la educación moral. En la práctica, el objetivo principal es cambiar la nueva comprensión que tiene la gente de la ineficiencia de la educación moral. Durante mucho tiempo se ha creído que las razones de la baja eficacia de la educación moral son: la politización de los objetivos de la educación moral; el contenido de la educación moral al estilo de los libros de texto; la rigidez de los métodos de educación moral, etc. De hecho, ya en la época de Sócrates se discutió la cuestión de si se puede enseñar la moralidad. Si la moralidad se considera como conocimiento, se puede enseñar. Si la moralidad se considera una virtud, no se puede enseñar; este estudio explora principalmente las contradicciones irreconciliables en la propia educación moral, que conducen a la ineficiencia de la educación moral. Trate de resolver estas contradicciones y resolver el problema de la ineficiencia en la educación moral cambiando las condiciones externas.
En segundo lugar, define el concepto. La paradoja de la educación moral se refiere a la contradicción lógica en la educación moral. Esta contradicción lógica se refiere a la contradicción que se produce cuando algo viola los requisitos de la ley de contradicción. Entonces, ¿cuál es la ley de contradicción? Según Aristóteles, la ley de contradicción significa que algo que es verdadero no puede ser al mismo tiempo falso; cuando algo es falso, no puede ser verdadero al mismo tiempo; Así por ejemplo: mi frase no se compone de trece palabras. Si se refiere a otras oraciones que no están compuestas de trece palabras, eso debe ser cierto; si me refiero a mí mismo, mi oración consta de trece palabras. Es verdad; ¿por qué no está compuesto por trece palabras? ¿Dices que es falso? Esta es una paradoja semántica fundamental.
En tercer lugar, revisión de la literatura. Como nadie ha realizado investigaciones sobre este aspecto antes, dividí la revisión de la literatura en dos partes: una revisión de la investigación sobre los pensamientos de educación moral de Dewey y una revisión de la investigación sobre las paradojas de la educación moral. Los pensamientos de educación moral de Dewey se dividen en estado de investigación nacional y estado de investigación extranjera. La investigación nacional se divide en tres etapas: 1. Desde 65.438+0.965.438+30 de abril de 2009, cuando Dewey aterrizó en China hasta 65.438+0.949, se llama etapa de énfasis en el aprendizaje 2. El período de 1949 a 1978 es la etapa de crítica a gran escala 3. 1978 a; la década de 1990, es la etapa de la cautela y el aprendizaje; 4. Desde la década de 1990 hasta la actualidad, es una nueva etapa de investigación integral y objetiva. El pensamiento educativo de Dewey en el extranjero también se divide en cuatro etapas: 1. Desde el establecimiento de la Escuela Experimental Dewey en 1896 hasta la afirmación de la importancia de los satélites soviéticos en 1957; el período de 1957 a 1971 fue una etapa crítica y negativa; las décadas de 1970 y 1980 fueron una etapa de reevaluación y aprendizaje; En la década de 1980, fue una reevaluación. En la etapa afirmativa, se han publicado en el extranjero decenas de volúmenes de las obras completas de Dewey. La revisión de las investigaciones sobre las paradojas en educación moral se divide en cinco aspectos: conceptos, causas, fenómenos paradojales, soluciones paradojas y resumen.
Finalmente, mis propias ideas y métodos de investigación. Leía principalmente libros sobre la filosofía de Dewey: libros sobre filosofía analítica, lógica matemática y lógica lingüística. Estos libros sólo proporcionan métodos de investigación. La clave es utilizar el método de pensamiento lógico de estas paradojas para analizar y comparar los pensamientos de educación moral de Dewey, analizar las contradicciones lógicas que contienen y luego utilizar un lenguaje claro para interpretar las paradojas difíciles. Los principales métodos de investigación son: método de literatura y método de análisis lógico.
Discurso de apertura 2
Hoy es un buen día. Los 7 proyectos a nivel municipal aplicados por nuestro Grupo de Investigación y Enseñanza de Chino de la Escuela Secundaria Feixi No. 2 han sido aprobados y comenzarán hoy.
Los siete temas son: la exploración del grupo de enseñanza e investigación china sobre la vida docente china bajo los nuevos estándares curriculares, la penetración total de la educación emocional por parte del grupo de enseñanza e investigación de inglés, la investigación del grupo de enseñanza e investigación de biología sobre la conexión entre la enseñanza de la biología en la escuela secundaria y práctica de la vida y el enfoque del grupo de investigación y enseñanza de física en puntos de conocimiento básicos. Investigación sobre el diseño de enseñanza escalonada, el cultivo por parte del grupo de investigación y enseñanza de matemáticas del interés de los estudiantes de secundaria en el aprendizaje de matemáticas bajo el nuevo plan de estudios, la orientación del grupo de investigación y enseñanza política sobre la optimización de las estrategias de aprendizaje para los estudiantes en la enseñanza política y la enseñanza e investigación de historia. investigación del grupo sobre la adaptabilidad y eficacia de la enseñanza de la historia en la escuela secundaria bajo el nuevo plan de estudios.
Este es un hito para la escuela secundaria Feixi No. 2. Es un gran paso adelante en el camino de “desarrollar las escuelas a través de la investigación y promover la enseñanza a través de la investigación”, y también es un nuevo punto de partida.
Debido a razones históricas, nuestra escuela tiene malas condiciones educativas y una base débil, lo que hace que la educación y la investigación científica estén relativamente atrasadas. Esperamos construir una plataforma de aprendizaje y discusión para docentes a través de la investigación de temas, promover que los docentes mejoren continuamente su calidad profesional, cultivar un grupo de docentes con excelente calidad profesional, pensamiento diligente y buen aprendizaje, y formar una sólida atmósfera de enseñanza e investigación a través de la orientación de estos docentes, para promover a los docentes a mejorar continuamente su propia calidad y promover el desarrollo saludable de las escuelas.
Después de abrir el tema, debemos realizar las siguientes operaciones:
1. Sensibilizar, cambiar conceptos, potenciar el sentido de responsabilidad en la investigación educativa y tener buenos resultados en la investigación. El tema que postulamos y determinamos en esta ocasión se basa en promover el desarrollo profesional de los docentes. Tiene un objetivo de investigación claro, que no es solo un tema de investigación científica, sino también los resultados finales de identificación, y no es la obtención de capital para evaluar títulos profesionales y tecnologías avanzadas. Por lo tanto, debemos otorgar gran importancia al proceso de investigación, optimizar el proceso de investigación, implementar efectivamente el trabajo de investigación y llevar a cabo el trabajo de investigación de manera sólida.
2. Es necesario integrar estrechamente la práctica de la investigación de proyectos con la educación y la enseñanza, y aprovechar plenamente el papel de la implementación de proyectos en la promoción del desarrollo escolar. El proyecto de investigación que lleva a cabo la escuela es, en primer lugar, un comportamiento educativo y docente y, en segundo lugar, un comportamiento de investigación científica. Es decir, el objetivo del proyecto es estudiar la educación y la enseñanza, mejorar el nivel de funcionamiento de la escuela y promover el desarrollo profesional de los estudiantes. docentes, y ponerlo al servicio de la mejora de la calidad de la educación y la enseñanza escolar. La investigación educativa no es un trabajo adicional independiente de la educación y la enseñanza, sino que se basa en la práctica del trabajo escolar, penetra en todos los aspectos del trabajo escolar y se centra en la solución de problemas prácticos en la educación y la enseñanza. Por lo tanto, cada grupo de investigación debe llevar a cabo investigaciones experimentales en estrecha colaboración con el centro de trabajo de la escuela, considerar la investigación de proyectos como la principal forma de resolver problemas en el trabajo real, explorar en la práctica, mejorar en la práctica, resumir en la práctica y servir en la implementación del proyecto. Proyecto Trabaja por tu cuenta para promover la mejora de la educación escolar y la calidad de la enseñanza.
3. Debemos fortalecer nuestra reflexión sobre el aprendizaje y la enseñanza, mejorar nuestra alfabetización teórica y promover el desarrollo profesional. La clave para el desarrollo escolar son los docentes. La implementación de una educación de calidad y una reforma docente requieren urgentemente el desarrollo profesional de los docentes. "Los docentes deben convertirse en investigadores" es la dirección del desarrollo profesional docente. Por lo tanto, en el proceso de investigación sobre el tema, es necesario aprender teorías educativas y de enseñanza relevantes en el país y en el extranjero, especialmente para dominar la información teórica de vanguardia que oriente la investigación sobre el tema; materiales para comprender la profundidad y altura de las investigaciones actuales sobre el tema, y evitar repetir trabajos de otros, es necesario fortalecer la reflexión docente, centrarse en la acumulación y percepción del aprendizaje, la práctica y la comprensión, promover el desarrollo profesional en la investigación del tema; Y gradualmente pasará de ser un "maestro" ordinario a un investigador dispuesto a aprender y bueno en la investigación.
4. Es necesario promover el espíritu de equipo y prestar atención a la síntesis y aplicación de los métodos de investigación. La docencia y la investigación científica de cada grupo de investigación ha tenido un buen comienzo, pero nos espera un arduo trabajo de investigación y nos encontraremos con muchas situaciones y dificultades nuevas durante el proceso de investigación. Se espera que los profesores del grupo de investigación puedan trabajar juntos, cooperar estrechamente y desarrollar el espíritu de equipo. Los miembros del grupo de investigación deben tener una división clara del trabajo, realizar tareas de investigación concienzudamente y fortalecer la comunicación y la cooperación. Cada uno debe realizar sus propios deberes, cooperar estrechamente, dividir el trabajo independientemente de la familia y realizar investigaciones con paciencia y meticulosidad. Al mismo tiempo, se debe prestar atención a la aplicación y resumen de los métodos experimentales de investigación científica, para evitar desvíos y mejorar los resultados de la investigación.
5. Es necesario ampliar los horizontes de investigación e intercambiar y aprender ampliamente unos de otros. El equipo de investigación debe llevar a cabo diversos seminarios, sesiones de capacitación, reuniones de intercambio y reuniones de resumen de acuerdo con las necesidades de la investigación y la práctica, debe adoptar el método de salir e invitar, realizar amplios intercambios y aprender unos de otros, ampliar la investigación; horizontes y proporcionar teoría y práctica para apoyar la investigación.
Nuestra escuela nunca ha realizado investigaciones sobre proyectos municipales. Sin experiencia en esta área, es la primera vez que todos los miembros de nuestro equipo de investigación participan en este tipo de trabajo, y nuestros planes y programas aún no están completos.
En el futuro, invitaremos a menudo a líderes y expertos de la Oficina de Educación y de la Oficina de Enseñanza e Investigación a nuestra escuela para guiar el trabajo de investigación y mejorarlo.
Creo que con la guía y ayuda de líderes y expertos superiores, siempre y cuando los miembros de nuestro equipo de investigación trabajen juntos y duro, ¡nuestros objetivos se lograrán!
Discurso de apertura 3
Me complace mucho haber sido invitado a participar en la reunión de informe sobre el tema "Enseñanza eficaz en el aula" y "Gestión de clases especiales" en Z No. 1. Escuela Secundaria. Como escuela líder en nuestra ciudad, z No. 1 Middle School es un punto brillante, distintivo tanto en gestión como en educación, y un estandarte.
El director Xia tiene una rica experiencia y un profundo conocimiento de la educación básica. Es un director experto y sus objetivos, ideas, métodos y medidas de trabajo son muy claros y específicos.
Como todos sabemos, una escuela de alta calidad debe reflejarse en los siguientes cuatro aspectos: conceptos avanzados de gestión escolar, gestión de la educación científica, profesores de alta calidad y formación de estudiantes de alta calidad (noble moral). carácter, calidad integral, salud física y mental, espíritu innovador, capacidad práctica). Como todos sabemos, el nivel profesional y la calidad integral de los docentes son la clave para la reforma curricular y la enseñanza de graduación. Es por eso que diferentes profesores en la misma clase tienen efectos diferentes. Esto se debe a que diferentes profesores tienen diferente experiencia docente, reservas teóricas, acumulación de conocimientos, experiencia de vida, adaptabilidad o capacidad para controlar el aula. Por tanto, la formación de los profesores, especialmente de los jóvenes, es una de las tareas clave de la escuela. La Oficina Municipal de Educación, especialmente el director Gao, concede gran importancia a la formación de profesores clave, especialmente al papel ejemplar y dirigente de profesores famosos. El mes pasado, la escuela secundaria Chengnan celebró una reunión de promoción para promover la construcción de un "Master Studio" en la ciudad, exigiendo que las escuelas modelo provinciales y las escuelas clave calificadas soliciten activamente el "Master Studio" municipal. Se espera que la Z No. 1 Middle. La escuela abrirá una en este sentido.
Hasta donde yo sé, todas las escuelas de nuestra ciudad, incluida la escuela secundaria Z No. 1, conceden gran importancia a la formación de profesores jóvenes y tienen muchas buenas prácticas y experiencias. Por ejemplo, el "Plan Azul" (emparejamiento con profesores), formación en la escuela, enseñanza e investigación en la escuela, proponer varios proyectos para profesores jóvenes, darles una gran responsabilidad, confiarles tareas importantes, etc. Creo que capacitar a docentes jóvenes, mejorar su calidad general y mejorar la calidad de la educación y la enseñanza es una de las formas más efectivas y rápidas. Por supuesto, la investigación sobre un tema no se trata sólo de los resultados de la investigación, sino, más importante aún, del proceso de investigación. A través de la investigación de proyectos, podemos reunir a un grupo de personas, capacitar a un grupo de personas, capacitar a un grupo de personas y presentar a un grupo de personas. Puede formar un grupo de profesores que sean buenos en el aprendizaje, diligentes en la reflexión, valientes en la práctica y valientes en la innovación. Si la escuela insiste en realizar investigaciones temáticas, mejora continuamente el nivel de enseñanza e investigación científica y transforma los resultados de la investigación en la gestión y enseñanza diaria de la escuela, podrá lograr "la escuela tiene gusto, los profesores tienen estilo". , los estudiantes tienen especialidades y la escuela tiene características ". La práctica exitosa de muchas escuelas prestigiosas también lo demuestra.
Por supuesto, la mayor parte de la investigación que realizamos es investigación acción (investigación de problemas), que tiene como objetivo resolver problemas específicos en nuestra escuela, nuestras clases y nuestras materias. Esto es correcto. Pero también debemos pensar en cuestiones ***, como la eficiencia y calidad de la enseñanza en el aula (efectiva y eficiente), la gestión de los estudiantes incluyendo la gestión de las clases, la educación de los estudiantes incluyendo la educación en salud mental, etc. Creo que la investigación sobre los dos temas realizada por la escuela secundaria Z No. 1 es muy específica. Todos los profesores y directores pueden participar en el estudio. Todos pueden realizar investigaciones y exploraciones desde diferentes ángulos y aspectos, y finalmente obtener un resultado de investigación reconocido e instructivo. Además, en el proceso de investigación, se formó gradualmente una fuerte atmósfera de enseñanza e investigación, lo que hizo que los profesores consideraran el aprendizaje y la investigación como necesidades en el trabajo y la vida. A los ojos de los padres y de la sociedad, se han formado una impresión tan profunda de que "la escuela es elegante, los profesores son elegantes y los alumnos son elegantes", llenos de vitalidad, armonía y confianza en sí mismos, con altos estándares y alta calidad. .
Espero que después de la reunión de apertura de hoy, todos tomen medidas activas y se concentren en la combinación de teoría y práctica, la mejora continua de los métodos de enseñanza y la conciencia de calidad de la reforma y la innovación. Utilice los problemas como fuerza motriz, el sujeto como portador y la eficiencia (calidad) como centro. También esperamos que las escuelas presten atención a recopilar y aprender de experiencias exitosas de otros lugares, como la enseñanza eficaz. El condado Z ha estado realizando investigaciones durante cuatro o cinco años desde la escuela primaria hasta la secundaria. Es un proyecto experimental a nivel nacional y ya se completó. En 2019, el gobierno municipal realizó una reunión presencial en la comuna Z, a la que asistieron dirigentes encargados de educación, directores de educación, directores de educación básica, directores de oficinas de enseñanza e investigación, directores de liceos modelo de diversas provincias y ciudades, y algunos Directores de escuelas primarias y secundarias. Altas especificaciones, buenos resultados. La investigación experimental sobre la "nueva educación" llevada a cabo por algunas escuelas del condado de Huoqiu también es un tema nacional. La reunión nacional in situ de 2019 se celebró en el condado de Huoqiu y tuvo un gran impacto.
La cuestión de si una enseñanza eficaz o unas aulas eficientes no es algo que sólo se haya mencionado en la nueva reforma curricular de los últimos años, sino que se lleva planteando desde hace décadas. Porque los que hemos sido docentes sabemos que los mayores beneficios de la enseñanza están en el aula, y el mayor desperdicio también está en el aula. Cómo llevar a cabo una reforma de la enseñanza en las aulas, aprovechar al máximo la eficacia de la enseñanza en las aulas y luego mejorar la calidad del aprendizaje, esto es lo que proponemos cada año en la conferencia sobre trabajo docente, y la razón es muy clara. Sin embargo, cada uno tiene sus propias opiniones y prácticas sobre cómo cambiar y hacerlo. Como dice el refrán, "La enseñanza tiene métodos pero no métodos fijos". Se puede decir que la reforma de la enseñanza en el aula es "el benevolente ve la benevolencia, el sabio ve la sabiduría".
El experimento de enseñanza eficaz en el aula realizado en el condado Z es consistente con el nuevo concepto del plan de estudios y los requisitos de implementación en teoría, práctica y efecto. Sus ideas de enseñanza efectivas son "aprender antes de enseñar, evaluación de problemas" y "dirigido por el maestro, centrado en el estudiante y la capacitación como línea principal". Mi comprensión personal es "aprender a enseñar, aprender primero y luego enseñar, y enseñar para promover el aprendizaje". A través del diseño del plan de tutorías (único), el docente jerarquizará “problemas de conocimiento y problemas”. Al preparar las lecciones, los profesores deben preparar los materiales didácticos, los métodos de enseñanza y los estudiantes. Además, el modelo de enseñanza en el aula también ha cambiado. El autoestudio, la cooperación y la comunicación y las pruebas resumidas son muy innovadores y eficaces. Espero que todos se tomen el tiempo para descubrirlo.
Finalmente, creo que con la gran atención del director Xia y los líderes, y los años de experiencia acumulada por los maestros de la escuela secundaria Z No. 1, el proyecto se desarrollará sin problemas, la investigación avanzará. sin problemas y creo que se producirán resultados fructíferos.
¡Gracias por tu valioso tiempo!
Discurso de apertura 4
Estimados líderes, expertos y docentes:
¡Hola a todos!
En esta hermosa estación de fragante osmanthus y fresco aire otoñal, nuestra escuela celebró una gran reunión para informar sobre la investigación. Este es un evento importante en el trabajo de educación e investigación científica de nuestra escuela. Muchas gracias a todos los líderes y expertos por asistir personalmente a la reunión del informe. Esto es una confianza y apoyo al trabajo de investigación de nuestra escuela, así como un estímulo y estímulo para los miembros del equipo de investigación de nuestra escuela. La reunión del informe de investigación de hoy es un buen comienzo para que los miembros del equipo de investigación de Zhong Bai lleven a cabo un trabajo de investigación científica y educativa más profundo. Aquí, en nombre de todos los profesores de la escuela secundaria Baize Lake y del equipo de investigación, me gustaría expresar mi más sincero agradecimiento a los líderes y expertos que vinieron a Zhongbai.
El proyecto de investigación es un trabajo de investigación educativa de gran alcance. Su objetivo es explorar el impacto de las habilidades docentes de los docentes en diversas disciplinas en el cultivo de habilidades de los estudiantes a través del proceso de investigación de proyectos docentes, y promover a los docentes. ' Práctica continua, reflexión y reeducación. En el proceso de práctica, acumulamos experiencia educativa y compartimos sabiduría docente para mejorar la eficacia de la enseñanza en el aula. Orientar a los profesores para resumir estrategias educativas de acuerdo con las características de edad de los estudiantes a través del pensamiento racional y mejorar la eficacia de la educación y la enseñanza.
La investigación de proyectos es la única manera que tienen las escuelas de mejorar su calidad educativa. Actualmente, la escuela secundaria Baize Lake se esfuerza por crear una manifestación a nivel provincial. La investigación de proyectos es un paso importante para la mejora escolar y la promoción docente. También es una fuerza impulsora importante para que las escuelas organicen a los docentes para mejorar efectivamente la calidad del funcionamiento escolar.
La realización de proyectos de investigación favorece el crecimiento personal de los docentes. El proceso de investigación tiene como objetivo que los docentes compartan su vida educativa y experimenten la alegría de la educación. También es un maravilloso florecimiento de los valores profesionales de los docentes. En el proceso de investigación, los profesores toman el estudio teórico como guía, se centran en la exploración y la práctica y disuelven su dedicación y amor por los estudiantes en la mejora de la calidad de la enseñanza en el aula. Han formado sus propias características en la investigación del tema y han acumulado una práctica y experiencia más ricas, no solo enriquecieron y promovieron la investigación, sino que también intercambiaron arduo trabajo por resultados fructíferos y contribuyeron a la educación y la educación de la escuela. La investigación ha recibido nueva vitalidad.
La realización de proyectos de investigación puede permitir a los profesores comprender y pensar más claramente sobre sus propios conceptos educativos, elegir conscientemente conceptos educativos más científicos para mejorar sus propios métodos educativos y de enseñanza, y llevar a cabo una enseñanza reflexiva. La educación es la base y la investigación científica es lo primero. La existencia de resultados de investigación de alto nivel y calidad es un criterio importante para medir el nivel de educación y la enseñanza de la investigación en una escuela. Por lo tanto, esforzarse por obtener resultados de investigación de alto nivel y alta calidad se ha convertido en el objetivo del trabajo de investigación científica y educativa de nuestra escuela. En la favorable situación actual de implementación de la nueva reforma curricular, se ha iniciado con éxito la investigación sobre la materia declarada por el Comité Central y el Grupo Político de nuestra escuela. Se trata de otro avance en la docencia y la investigación científica después de la asignatura provincial del grupo de matemáticas. de nuestra escuela, y mejorará aún más el nivel de investigación educativa y científica de nuestra escuela.
Espero que todos los profesores del grupo de investigación aclaren sus gloriosas responsabilidades y sus respectivas responsabilidades de investigación, continúen trabajando duro, continúen explorando y continúen logrando avances en el nuevo año. Aproveche al máximo su ingenio y contribuya con su sudor. Complete con éxito el trabajo de investigación y responda a las ardientes expectativas de líderes y colegas de todos los niveles con ricos resultados de investigación científica. Espero que todos los camaradas se esfuercen por ser la columna vertebral de la enseñanza y la investigación, actualicen constantemente los conceptos de enseñanza, mejoren los comportamientos docentes y se conviertan verdaderamente en maestros de la enseñanza y la investigación docente. ¡Le deseo éxito al proyecto y a la investigación del mismo! Gracias
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