La Red de Conocimientos Pedagógicos - Aprendizaje de redacción de artículos/tesis - Gramática inglesa de secundaria

Gramática inglesa de secundaria

La gramática inglesa de la escuela secundaria incluye concordancia sujeto-verbo, voz pasiva, etc.

La voz pasiva se puede dividir en los siguientes tipos según los diferentes tiempos:

Presente simple: am, is, are done; tiempo pasado: was, we done.

Presente continuo: soy, es, se están haciendo. Pasado continuo: era, se estaban haciendo.

Tiempo futuro: ¿será, será? Listo, ¿verdad? ¿Ir? ¿A dónde ir? ¿Sí? Listo, ¿verdad? ¿A dónde ir? ¿Sí? Completado

Presente perfecto: have, has been? Completado.

Tiempo pasado perfecto: ¿ola ha estado? Completado.

Futuro perfecto: will have? ¿Has estado allí? Completado.

La concordancia entre sujeto y verbo significa que el predicado verbo y el sujeto de la oración deben ser consistentes en número. El sujeto de la oración en tercera persona debe ser singular, el verbo predicado debe ser singular, el sujeto debe ser plural y el verbo predicado debe ser plural.

Tres principios de concordancia sujeto-verbo.

La concordancia sujeto-verbo en inglés sigue principalmente tres principios: el principio de concordancia de significado, el principio de concordancia gramatical y el principio de proximidad. Estos tres principios son contradictorios, pero cuando hay un conflicto, prevalece el principio con el mismo significado.

Cómo aprender gramática inglesa;

Aprender palabras y leer textos son la base. No se puede aprender bien la gramática sin vocabulario y sin leer textos. En otras palabras, el aprendizaje de la gramática no puede verse de forma aislada.

La gramática se divide en morfología y sintaxis. La forma de la palabra se refiere al uso de una palabra en particular, por lo que existen muchas formas de palabras. Por ejemplo, ¿qué se puede responder olvidando? Hacer, también puedes responder hacer. El aprendizaje de gramática consiste en comprender la composición y estructura de las oraciones. Mediante el estudio de la sintaxis, podemos comprender con precisión el significado de las oraciones.

Aprender frases sencillas es mucho más fácil. Si encuentra una oración compuesta, es mucho más complicada, como una cláusula de sujeto, una cláusula de objeto y una cláusula apositiva.

El aprendizaje de gramática también requiere aprender tiempos verbales, como el tiempo pasado, el tiempo futuro, el tiempo presente, etc. , esto sólo puede entenderse con precisión con la ayuda del tiempo.

El aprendizaje de gramática se combina mejor con la práctica. El conocimiento de la gramática sólo se puede utilizar para comprobar si realmente lo has aprendido. Si se puede transformar en la propia habilidad.

上篇: Artículo psicológico sobre la rebelión adolescenteEste artículo explica la connotación de la psicología rebelde, analiza las razones por las que los adolescentes tienen una psicología rebelde y analiza cómo eliminar las consecuencias adversas de la psicología rebelde. Palabras clave: adolescentes; psicología rebelde; afrontamiento1. Una visión general de la psicología rebelde de los niños adolescentes, la característica más destacada es: "cambio". Físicamente, los niños empiezan a desarrollarse; psicológicamente, también van cambiando. Los padres descubrirán que no saben cuándo sus hijos son desobedientes, e incluso pueden "objetar" a sus padres. Si quieres ir al este, mirará al oeste; si quieres ir al oeste, mirará al este. Este fenómeno se llama en psicología "psicología inversa". La psicología inversa se refiere a un estado psicológico en el que las personas adoptan actitudes, palabras y hechos opuestos a los requisitos de la otra parte para mantener su autoestima. La psicología rebelde es un estado psicológico que aparece a menudo en el proceso de crecimiento de los adolescentes y es una característica psicológica destacada de los adolescentes de este grupo de edad. Debido a que los adolescentes se encuentran en un "período de transformación" psicológico, su conciencia de independencia y autoconciencia aumentan día a día y están ansiosos por deshacerse de la supervisión de los adultos. Se oponen a que los adultos se traten a sí mismos como "niños" y pretendan ser adultos. Para demostrar que son "diferentes", tienden a ser críticos con todo. Precisamente porque sienten o se preocupan de que el mundo exterior ignore su existencia independiente, desarrollan una psicología rebelde y utilizan diversos medios y métodos para establecer el estatus igual del "yo" y el mundo exterior. Aunque la psicología rebelde no es una psicología malsana, cuando la reacción es fuerte, es una psicología anormal. Aunque es diferente de la psicología anormal, tiene algunas características de la psicología anormal. Si no se corrige a tiempo, será muy perjudicial para el crecimiento de los adolescentes. La rebelión es una actividad psicológica que se produce cuando el entorno objetivo no satisface las necesidades del sujeto. Tiene una fuerte resistencia. Los adolescentes se encuentran en la etapa de recibir educación de la familia, la escuela y la sociedad. A menudo tienen sesgos cognitivos al comprender las cosas y observar los problemas, y son propensos a discrepar de las intenciones de sus padres. Cuando las intenciones son inconsistentes, para mantener la autoestima se adoptarán actitudes, palabras y acciones contrarias a las exigencias de la otra parte. En segundo lugar, hay muchas razones por las que los adolescentes desarrollan una psicología rebelde, entre las cuales los métodos inadecuados de educación de los padres son la razón principal por la que los estudiantes desarrollan una psicología rebelde. (1) Las ideas tradicionales influyen en algunos padres. La ideología patriarcal de larga data de China todavía existe entre algunos padres. Los padres carecen de conciencia democrática sobre la educación de sus hijos. Siempre piensan que los niños son inmaduros y deben obedecerlos absolutamente y no pueden tener opiniones propias. De lo contrario, serán "desobedientes" y "hostiles". Por lo tanto, los niños rara vez consideran a sus padres como sus confidentes y temen verse afectados por sus padres si cometen errores. Muchos estudiantes de secundaria piensan que después de haber hecho algo mal, lo que más les molesta son las críticas de sus padres, y el motivo de su resentimiento es la dominancia y la dureza de sus padres. Investigación sobre teoría educativa de la psicología de la rebelión adolescente Después de ingresar a la adolescencia, a medida que se amplía el alcance del contacto y aumentan sus conocimientos, enriquecen su mundo interior y forman sus propios valores. Estos valores a veces son diferentes a los de sus padres y son. oposición de sus padres. No comprensión por parte de los padres. Entonces buscan ** canciones entre niños de la misma edad y los padres se vuelven menos cercanos. En este momento, si los padres no comprenden los cambios psicológicos y fisiológicos de sus hijos, simplemente los obligarán a tener emociones y comportamientos rebeldes. Aunque los niños en este período han desarrollado la conciencia de sí mismos, su capacidad de autocontrol sigue siendo muy pobre y a menudo violan las disciplinas de manera inconsciente. Les gusta discutir con los demás, pero a menudo no tienen pruebas suficientes; les gusta ser escépticos, pero carecen de base científica; les gusta encontrar opiniones, pero no están seguros de criticar a los demás, pero son propensos a ser unilaterales; (2) Los malentendidos de los padres conducen a métodos educativos inadecuados. Algunos padres carecen de conocimientos psicológicos comunes y están ansiosos por lograr el éxito en la educación de sus hijos, a menudo ignorando la autoestima y la resistencia psicológica de sus hijos. Especialmente cuando un niño comete un error, en lugar de analizar el error con el niño y discutir remedios, se le regaña o incluso se le golpea, haciéndolo sentir aislado y rebelde cuando comete un error. También están los padres de Xiaojun mencionados anteriormente. Creen que mientras sean subjetivamente buenos con sus hijos, no necesitan prestar atención a los métodos educativos. Los padres suelen tener dos estados mentales cuando disciplinan a sus hijos: primero, consideran a sus hijos como propiedad privada y tienen autoridad absoluta sobre ellos; segundo, los padres consideran a sus hijos como la representación de sus propios ideales y esperan que sus hijos puedan realizar los ideales que ellos mismos tienen; quieren darse cuenta, pero no lo hacen. Por tanto, el ideal de los padres es inculcar sus propias experiencias de vida a sus hijos, tratando de que vivan de acuerdo con las ideas de sus padres. Los padres necesitan disciplinar y los niños necesitan ser independientes. Por tanto, la contradicción es inevitable y la resistencia es inevitable. Hay muchas formas de resistencia. Algunos no hablan con sus padres, algunos desobedecen a sus padres, algunos huyen de casa e incluso se embarcan en el camino del crimen. 下篇: Poesía sobre la cabaña con techo de paja de Du Fu