El diseño didáctico del segundo volumen del Festival de Primavera Chino de sexto grado en Beijing.
Diseño de enseñanza del Festival de Primavera Chino de Beijing para 6.° grado, Volumen 2 1 Objetivos de aprendizaje
1 Aprender las 14 palabras nuevas de esta lección y leer, escribir y comprender correctamente las palabras compuestas por ellas. palabras.
2. Lea el texto con emoción, comprenda las costumbres y hábitos del Festival de Primavera en el antiguo Beijing y sienta la atmósfera animada y festiva del Festival de Primavera.
3. Apreciar los beneficios de una redacción de textos ordenada y detallada.
Aprender puntos clave
Comprenda las costumbres y costumbres del antiguo Beijing, experimente las diferencias en cómo la gente celebra el Festival de Primavera en diferentes años y regiones, sienta el encanto único del tradicional Festival de Primavera. cultura e inspirar a los estudiantes a explorar tradiciones de interés cultural.
Dificultades de aprendizaje
Prueba el estilo de lenguaje Lao She y aprende métodos de escritura ordenados y meticulosos.
Organización de clases
2 clases
Preparación de la enseñanza
Canción: Feliz año nuevo, material didáctico sobre el Festival de Primavera.
Análisis de la situación de aprendizaje:
El sexto grado es el grado más alto de la escuela primaria. Los estudiantes de sexto grado tienen cierto sentido del lenguaje y pueden comprender el texto que conecta el artículo anterior y posterior bajo la guía del maestro. Por lo tanto, en la enseñanza, los profesores deben permitir que los estudiantes capten la atmósfera de las oraciones clave en el proceso de lectura independiente y se integren en la situación al hablar. Al mismo tiempo, los profesores también deben prestar atención a guiar a los estudiantes para que utilicen activamente recursos extracurriculares para aumentar sus oportunidades de practicar chino, de modo que los estudiantes puedan desarrollar su pensamiento y mejorar sus habilidades de comprensión lectora en la práctica del chino.
Proceso de enseñanza
Primero, cree una situación y presente los temas
1. Reproduzca música. Feliz año nuevo y muestre el material didáctico 1.
Maestra: Al escuchar esta música, ¿te sientes como si estuvieras de vuelta en el Festival de Primavera? ¿Te gusta celebrar la Fiesta de la Primavera? ¿Quién me contará sobre el Festival de Primavera en tu familia? Despierte los recuerdos de los estudiantes sobre el ambiente animado y festivo durante el Festival de Primavera. )
2. El profesor resume y presenta la nueva lección: El Festival de Primavera es un festival tradicional chino, un festival de paz y un festival de reunión. Como dice el refrán: Los diferentes estilos varían dentro de cien millas y las costumbres varían a lo largo de mil millas. Las diferentes regiones y los diferentes grupos étnicos tienen sus propias costumbres populares. Ahora, seguiremos al escritor Lao She al viejo Beijing, pasaremos un Festival de Primavera lleno del sabor de Beijing y experimentaremos las costumbres populares únicas y la encantadora cultura del Año Nuevo.
En segundo lugar, lee el texto por primera vez y obtén la impresión general.
1. Lea el texto en voz alta y preste atención a los requisitos para leer el texto en voz alta: (reproduzca el material didáctico 2)
(1) Lea el texto con atención, lea la pronunciación correctamente, Lee bien las oraciones y no comprende las partes. Márcalo.
(2) Lee y piensa, intégrate en el artículo y piensa en la impresión que te dejó la Fiesta de Primavera de Beijing.
2. Comunicarse con toda la clase.
(1) Jugar al material didáctico 3: puedo ver el duodécimo mes lunar, dientes de ajo, esmeraldas, bayas de goji, maltosa, avellanas, castañas, visitar pasos elevados y ferias de templos.
(2) Los estudiantes expresan sus opiniones y los profesores hacen lo mismo en función de las condiciones de aprendizaje de los estudiantes.
En tercer lugar, comprender profundamente el texto y cooperar en grupo.
1. Explore el texto rápidamente, reproduzca el software educativo 4 y vea quién lo hace de forma rápida y correcta. La maestra hizo rondas y les dijo a los estudiantes que aumentaran su velocidad de lectura y se comunicaran con sus compañeros después de leer.
2. Comunicarse con toda la clase.
(1) Sepa cuánto dura el Festival de Primavera en Beijing.
¿Cuándo comienza y termina la Fiesta de la Primavera en Beijing? Al comienzo del primer párrafo, el texto principal está escrito basándose en Beijing. Como de costumbre, el Festival de Primavera casi comienza al comienzo del duodécimo mes lunar, y el último párrafo dice que el Festival de Primavera termina el día 19 del primer mes lunar. Se puede ver que el Festival de Primavera en Beijing es muy largo y dura más de un mes. )
(2) Pide a los estudiantes que respondan y el maestro resume: Con tantos días importantes, el autor se centra en Laba, la víspera de Año Nuevo, el primer día del primer mes lunar, y el decimoquinto día del primer mes lunar para encontrar los párrafos naturales correspondientes.
3. Consejos de lectura: Entre los cuatro días escritos en detalle por el Sr. Lao She, ¿cuál es tu favorito? Ahora dividimos la clase en cuatro grupos, cada grupo aprende una parte del contenido, y los alumnos que les guste en qué día aprenden qué parte del contenido (levante la mano para ver la distribución, el profesor designa la ubicación)
4. Después de que los estudiantes se sienten, reproduzca el material didáctico 5 y vea los requisitos de estudio.
El profesor enfatizó, escuchen las reglas de la investigación: el grupo que lo encuentre más rápido, estudiaremos esa parte primero y le daremos a este grupo la primera estrella primero, ¿entiendes?
Cuarto, lee el texto y experimenta la atmósfera del Año Nuevo.
1. Guíe la lectura de Laba, juegue los cursos 6 y 7 y piense mientras lee los párrafos que describen a Laba:
(1) ¿Qué hizo la gente durante Laba? ¿Tu familia hará lo mismo en este día?
(2) ¿Qué tipo de estilo de lenguaje sientes al respecto? (Guía a los estudiantes para que lean, esto no es papilla, sino una reunión. El color es como el jade, el color y el sabor)
2. Indique a los lectores que lean en voz alta en la víspera de Año Nuevo y los nombren. leer en voz alta.
(1) Aprovecha las palabras clave, aprovecha el tiempo, llévalas a todas partes y siente la alegría y el bullicio de la víspera de Año Nuevo.
(2) A menos que no tenga otra opción, debe comprender la posición del Festival de Primavera en los corazones de las personas y sentir la atmósfera de reencuentro.
3. Guía de lectura del primer día del primer mes lunar.
Leer en grupos y pensar mientras leen:
(1) ¿Cuál es la diferencia entre la atmósfera del primer día del primer mes lunar y la víspera de Año Nuevo?
(2)¿Qué hace la gente el primer día del primer mes lunar? ¿Qué aprendiste de esto?
(3) ¿Has estado en una feria del templo? Habla sobre cómo te sientes. Juega los cursos 8 y 9 y visita la feria del templo.
4. Guía de lectura para la Fiesta de los Faroles.
Muestre el material didáctico 10 y 11. Toda la clase lee junta y dibuja mientras lee.
(1) Dibuje palabras y expresiones que indiquen la cantidad de luces y los tipos de luces respectivamente para comprender el entusiasmo de la gente por el Festival de los Faroles.
Hay muchas luces: toda la calle está decorada con faroles y adornos, como en una antigua tienda famosa que celebra una boda, puedes sentirlo cuando se cuelgan cientos de luces en casa.
Hay muchos tipos de luces: puedes sentirlas en todo tipo de hogares que sean todos de cristal.
(2) Si estuvieras en este mar de luces, ¿qué tipo de estado de ánimo tendrías? ¿Puedes expresar tus sentimientos leyendo en voz alta? (Lea el nombre en voz alta)
5. Resumen del maestro:
(1) El maestro también resumió aquí las costumbres y hábitos de los últimos días (juego educativo 12).
(2) A los niños de Beijing, como a nosotros, les gusta mucho el Festival de Primavera, por lo que compilaron una canción infantil (juego educativo 12) Canción infantil animada: Niños, no sean codiciosos, después de Laba Festival será el Año Nuevo; gachas de Laba, después de beberlas durante unos días, estará bien Veintitrés, el melón dulce está pegajoso, limpia la casa; , tofu congelado; Veintiséis, ve a comprar carne; Veintisiete, sacrifica el gallo; veintiocho, da cara; veintinueve, quédate despierto durante 30 noches; el segundo día. )
En quinto lugar, amplíe y aprenda a leer enlaces.
1. ¡El tiempo pasa muy rápido! En un abrir y cerrar de ojos, el día 19 del primer mes lunar, el Festival de Primavera en el viejo Beijing terminó y la gente comenzó nuevamente sus ocupadas vidas. Sí, el plan para un año es primavera.
2. Lee el pasaje del enlace de forma independiente y compáralo con el texto.
Sexto, administrar un supermercado
1. Pequeños ejercicios de escritura: (mostrar material didáctico 13)
Combinando el Festival de Primavera de Beijing y tu propia realidad, escribe sobre usted mismo Cómo pasar el Festival de Primavera.
2. Elige buenas palabras y frases relacionadas con la Fiesta de la Primavera y acumúlalas.
Requisitos didácticos 2 Diseño didáctico para el segundo volumen del "Festival de Primavera Chino en Beijing" de sexto grado
1.
2. Comprenda las costumbres y hábitos del Festival de Primavera en el antiguo Beijing y sienta la atmósfera animada del Festival de Primavera.
3. Al leer, podrás conocer el comienzo y el final del Festival de Primavera.
4. Lea el texto con emoción y comprenda los pensamientos y sentimientos del autor sobre amar Beijing y amar la vida.
Puntos clave, dificultades y puntos clave
A través de la lectura, podemos comprender las actividades de las personas en diferentes períodos y comprender los pensamientos y sentimientos del autor sobre Beijing y la vida.
División de clases
Dos clases
La primera categoría
Hablemos primero del Festival de Primavera y luego de Beijing
1. Guíe a los estudiantes para que hablen sobre el Festival de Primavera en casa y estimule su estado emocional positivo.
2. Habla sobre tu comprensión de Beijing.
3. Introducción del profesor: Sí, Beijing es una antigua ciudad cultural con una larga historia y la capital de nuestro país. ¿Cómo pasa la gente allí el Festival de Primavera?
En segundo lugar, lea el texto usted mismo y lea las palabras de forma cooperativa.
1. El profesor pide a los alumnos que lean este texto.
(1) Encuentra las palabras nuevas en el texto.
(2) Numera cada segmento natural.
2. Aprender nuevas palabras
(1) El profesor muestra nuevas palabras y tarjetas para aprender a leer.
(2) Los compañeros de mesa buscan nuevas palabras entre sí.
(3) Retroalimentación colectiva enfocada en nuevas palabras en pronunciación y escritura.
(4) El profesor enfatiza la pronunciación y escritura de nuevas palabras basándose en la retroalimentación de los estudiantes.
(5) Leer el texto, percibir el contenido y consolidar el reconocimiento de nuevas palabras en el texto leído.
En tercer lugar, percepción general, orden claro
1. Leer por nombre, otras valoraciones.
2. Los estudiantes leen libros por sí mismos.
3. Los estudiantes leen juntos.
4. Los alumnos leen libremente y completan los ejercicios: encuentran los párrafos que describen el inicio, clímax y final de la Fiesta de la Primavera.
5. Comentarios sobre nombres.
6. Discutir y comunicar el significado general de cada parte.
7. Leer el texto.
Cuatro.Estimular el interés y cooperar en el aprendizaje grupal
Profesor: Estudiantes, después de leer el texto, ¿pueden contarnos sus sentimientos sobre el Festival de Primavera en Beijing? Los estudiantes pueden expresar libremente sus opiniones: animadas, alegres, interesantes, etc.
2. El profesor introduce y estimula el interés: Sí, el Festival de Primavera en Beijing puede ser animado e interesante. ¿Qué hicieron? ¿Cuáles son las actividades particularmente interesantes durante el Festival de Primavera?
3. El profesor muestra el formulario y requiere que los estudiantes trabajen en grupos para completarlo.
Tiempo
Actividad
Cómo te sientes
Inicio
Clímax
Fin
Segunda lección
Primero, revise y presente la nueva lección
1 Maestro: A través de la lectura de la sección anterior, podemos sentir la atmósfera de Beijing durante. el Festival de Primavera Qué tipo de atmósfera está impregnando. (Los estudiantes pueden hablar libremente según sus sentimientos en la sección anterior).
2 ¿Desde qué tres aspectos específicos presenta el autor el Festival de Primavera en Beijing? (principio, clímax, final)
3. Los estudiantes leen el texto juntos.
En segundo lugar, brinde comentarios sobre el autoestudio, comprenda el texto y experimente emociones.
(1) Experimente el ajetreo y la felicidad al principio.
1. Comentarios de orientación: ¿Cuándo comenzaron los viajes del Festival de Primavera los beijineses? (Antes del Año Nuevo Lunar y el Festival de los Faroles)
2. ¿Qué hace la gente? (Comentarios gratuitos de los estudiantes)
3. El profesor resume y organiza. (Niños, adultos)
4. Leamos el párrafo natural del texto 25.
5. Siéntete libre de hablar sobre tus sentimientos. (Ocupado y feliz)
6. Guíe a los estudiantes para que encuentren las palabras clave en el artículo y experimenten la alegría que sienten las personas al leer: ¿De qué palabras específicas aprendiste?
7. Guíe a los estudiantes para que dominen las palabras reportadas por los estudiantes y léalas en voz alta.
8. Basado en la realidad de la vida, ¿qué hizo su familia durante el Festival de Primavera?
(2) Experimenta la emoción del clímax.
1. Comentarios sobre nombres: ¿tiempo?
2. Leer por nombre. Otros pensamientos: ¿Qué es lo mejor de los orgasmos?
3. Comentarios sobre el nombre: animado.
4. Léelo nuevamente y discute e intercambia: ¿Dónde sentiste la estimulación durante el clímax?
5. Los estudiantes pueden dar su opinión libremente.
6. El maestro reprodujo el video para que los estudiantes sintieran la emoción del clímax del Festival de Primavera y también les permitió comprender algunas de las actividades especiales del Festival de Primavera en el antiguo Beijing.
7. Lea el artículo y hable sobre el Festival de los Faroles, qué tipo de programas animan al viejo Beijing. (Espectáculo de luces)
8. Encuentre las oraciones que describen las linternas en el artículo, oriente la lectura emocional y comprenda el papel de las oraciones paralelas.
9. Guía la imaginación. ¿Qué otras linternas habrá?
10. Ampliar y ampliar, combinado con el contenido del vídeo o la información recopilada, cuéntanos ¿qué otras actividades especiales hay durante el Festival de Primavera en el viejo Beijing?
(3) El ajetreo después de la experiencia.
1. Lean juntos el último párrafo del texto.
2. Guíe a los estudiantes para que imaginen lo que hizo la gente después del Festival de Primavera.
3. Resumen del profesor: Por lo tanto, el Festival de Primavera es el momento más relajado para todos. Tan pronto como termina el Festival de Primavera, todos tienen que regresar a sus trabajos, por eso la gente suele decir que todo el año comienza con la primavera. Después del Festival de Primavera, las personas que han trabajado duro durante un año ahora están ocupadas en el Año Nuevo.
En tercer lugar, resuma el texto completo y amplíe la discusión.
1. Lectura emocional, leer para experimentar emociones.
2. Imita el texto y habla sobre las costumbres de Año Nuevo en tu ciudad natal.
3. Fomentar que los estudiantes consulten información y conozcan más sobre los usos y costumbres de su ciudad natal.