El director de tercer grado pronunció varios discursos en la reunión
Hubo muchos discursos en la reunión del profesor de tercer año de secundaria, 1.
Estimados profesores de secundaria:
¡Hola a todos!
La calidad de la enseñanza es el sustento de la escuela. La calidad de la promoción está relacionada con la imagen y reputación de la escuela, el futuro de los estudiantes y la felicidad de cada familia. Hasta cierto punto, la promoción es la "ventana" de la escuela. Por lo tanto, todos los profesores de secundaria deben establecer firmemente la conciencia sobre las ventanas y la calidad.
Nuestros profesores de tercer grado son muy serios y dedicados. Todos están trabajando duro para mejorar la calidad de la enseñanza en la oscuridad, lo cual es muy agotador y duro. Aquí me gustaría exponer un punto de vista llamado "concepto de calidad verde". La calidad es el salvavidas y debe entenderse científicamente. No puede depender únicamente del trabajo extra, el tiempo y el sudor. Es necesario mejorar la eficiencia de los 45 minutos de clase y mejorar la eficacia de la enseñanza en el aula. Una vez leí un artículo sobre cuándo los estudiantes aprenden mejor. El autor cree que los estudiantes aprenden mejor en las siguientes siete situaciones:
Primero, los estudiantes aprenden mejor cuando están más interesados.
En segundo lugar, aprenden mejor cuando el contenido de la enseñanza se puede presentar en una variedad de formatos.
En tercer lugar, los estudiantes aprenden mejor cuando tienen libertad para participar en la exploración y la innovación.
En cuarto lugar, los estudiantes aprenden mejor cuando se les desafía.
En quinto lugar, los estudiantes aprenden mejor cuando se les anima y se confía en ellos para hacer cosas importantes.
En sexto lugar, los estudiantes aprenden mejor cuando pueden aplicar lo que han aprendido. En séptimo lugar, los estudiantes aprenden mejor cuando confían y aman a sus profesores.
El análisis de estas siete situaciones nos dice que la relación profesor-alumno es la calidad de la enseñanza; los factores no intelectuales son factores importantes que determinan la calidad de la enseñanza. Establecer una buena relación profesor-alumno y prestar atención a factores no intelectuales no es sólo la enseñanza y adquisición de conocimientos, sino también el intercambio de emociones y la orientación de valores. Nunca olvide que los estudiantes son los maestros del aprendizaje y que los métodos de aprendizaje son muy importantes para el aprendizaje.
Como profesor de tercer grado de la escuela secundaria, creo que hay dos puntos a los que se debe prestar atención:
Primero, aún debemos prestar atención al colectivo. construcción de la clase.
Un estilo de clase bueno y positivo es la clave para transformar a los estudiantes con dificultades académicas, permitiéndoles ajustar y estandarizar conscientemente sus palabras y acciones. Una clase excelente puede mejorar a los estudiantes malos y, a la inversa, una clase mala puede empeorar a los estudiantes buenos.
El trabajo ideológico y los problemas psicológicos de los recién graduados son más complejos y graves. Nunca se ocupe demasiado de las tareas docentes. Independientemente de la higiene del aula, el comportamiento de los estudiantes, las cuestiones ideológicas y las tareas de aprendizaje son muy pesadas. Los estudiantes graduados necesitan orientación sobre métodos de estudio, consuelo psicológico y emocional y orientación durante este momento estresante. Estabilízalos en lugar de inflamarlos, compréndelos en lugar de ser duros, toléralos en lugar de ser indiferentes. Charlar, hablar, bromear, realizar algunas actividades y fortalecer las visitas domiciliarias son medidas útiles.
Usa clases de educación moral y participa en más actividades. Como "Cómo ser un graduado calificado" y "Contribuir con un plan para crear una clase cálida". Cuente algunas historias inspiradoras para debatir. Para la ansiedad ante los exámenes, ofrecemos asesoramiento psicológico en grupo y les enseñamos métodos de relajación, etc.
Cuando los maestros encuentran problemas, los señalan y los corrigen de manera oportuna, notifican al maestro de la clase y critican y educan las violaciones disciplinarias, lo que favorece el mantenimiento de un buen ambiente de aprendizaje y orden de enseñanza. El grupo de grado celebra reuniones regulares e irregulares de profesores de clase para mantenerse al tanto de las tendencias de los estudiantes en cada clase, discutir métodos, formular medidas y resolver problemas.
El segundo es reforzar el apoyo y la educación a los estudiantes con dificultades de aprendizaje.
En primer lugar, debemos establecer el concepto de "nunca dejar que un estudiante se quede atrás y nunca rendirse con cada estudiante". Cuidar y ayudar a los estudiantes con dificultades de aprendizaje, para que cada estudiante con dificultades de aprendizaje pueda sentir que el maestro no se ha rendido conmigo y se preocupa mucho por mí, para que los estudiantes con dificultades de aprendizaje puedan generar confianza y ver esperanza.
Debemos tener "tres corazones", "tres no", "tres más" y "tres cosas que hacer" a la hora de tratar a los alumnos con dificultades de aprendizaje: "Tres corazones": amor, cuidado y paciencia.
"Tres no": sin discriminación, sin sarcasmo y sin rendirse.
"Tres más": más ánimos, más charlas de corazón a corazón y más visitas.
"Triple": primero en hacer preguntas, primero en corregir tareas, primero en elogios y recompensas.
En segundo lugar, es necesario establecer un sistema de enseñanza grupal por grados.
El semestre pasado, implementamos el "sistema de responsabilidad de los padres escolares", en el que los estudiantes con dificultades de aprendizaje eligen a dos compañeros y un maestro confiable en la clase para que actúen como sus "padres escolares" para ayudarlos, lo cual es muy popular entre los estudiantes.
En tercer lugar, se debe establecer un sistema de “consulta y apoyo de clase”. El director organizará periódicamente reuniones conjuntas de profesores para diagnosticar los síntomas de los estudiantes con dificultades de aprendizaje y prescribir medicamentos.
Para los estudiantes de tercer grado de la escuela secundaria que tienen graves desviaciones en sus normas ideológicas, morales y de comportamiento, la clase también puede implementar un sistema de advertencia de clase basado en las condiciones de la escuela. La primera advertencia es una advertencia de Clase C, la segunda advertencia es una advertencia de Clase B y la tercera advertencia es una advertencia de Clase A. Los estudiantes que reciban una advertencia de nivel A serán enviados a la escuela para su procesamiento.
Maestros, basándose en la situación real de los estudiantes de secundaria de este año, la escuela se ha propuesto el objetivo de "esforzarse por obtener ocho buenas calificaciones" en el examen de ingreso a la escuela secundaria de este año. Cabe decir que la tarea de "luchar por las ocho excelencias" es ardua y el camino tortuoso, pero el futuro es brillante. Mientras todos nuestros profesores de secundaria tengan el concepto de "orientación hacia las personas", empuñen la espada de la "educación científica", inspiren su espíritu, mejoren su confianza, trabajen duro, se concentren e interactúen con las familias y las escuelas, Definitivamente podrás obtener buenos resultados en el examen de ingreso a la escuela secundaria. ¡Regresa y trabaja duro para completar la misión!
Mi discurso ha terminado, ¡gracias a todos!
Múltiples discursos en la reunión de docentes de tercer grado 2
Estimados líderes y docentes:
¡Buenas tardes a todos!
El 31 de agosto de este año, me sorprendió escuchar la noticia de que este año se enseñaría física en tercer grado de la escuela secundaria. Para ser honesto, llevo muchos años enseñando física y nunca he estado más estresado. Por un lado, viene de escuchar sobre este nivel: hay muchas espinas, mala base y muchos trucos inteligentes, por otro lado, soy un senior y también estoy considerando evaluar títulos profesionales; Todo el mundo lo sabe. Todas estas son cosas a las que tengo miedo de renunciar. Miedo de traicionar la confianza de los líderes, miedo al complejo de inferioridad y a engañar a los niños, y miedo de que el hecho de no lograr resultados afecte las calificaciones de los títulos profesionales. Pero de acuerdo con el principio de "si hay condiciones, hazlo, y si hay condiciones, hazlo", apreté los dientes. Sólo después de entrar a la clase me di cuenta de que la situación real era peor de lo que imaginaba.
No hace falta decir que el profesor está despistado. La clase es ruidosa como si fuera al mercado y los deberes los copian como mil manos. Digamos simplemente aquellos que duermen en clase, cantan o hacen graffitis... Esto distrae la energía del maestro hasta cierto punto, afecta el prestigio del maestro, debilita la capacidad de ejecución del maestro, interfiere con el orden normal de enseñanza y fácilmente genera problemas en el Aula. Mentalidad de rebaño negativa. Este puede ser el legendario efecto de los "excrementos de ratón". En el trabajo del maestro de clase, que era a la vez duro y blando, gracias a los esfuerzos concertados de todos y a los lentos ajustes, se lograron ciertos resultados.
En general, los estudiantes tienen tres problemas en el aprendizaje de física:
1.
Reflejado principalmente en obediencia ciega y falta de sentido de existencia. No fue hasta que escuché a alguien girar el libro que supe que el maestro había llegado a otra página. No fue hasta que vi a mi compañero de escritorio escribiendo con un bolígrafo que supe que tenía que tomar notas. Si alguien responde "Dong", gritará "Dong" sin ninguna opinión ni principio. Aunque el maestro de la clase estableció un puntaje objetivo para cada uno de sus compañeros y habló sobre temas relacionados con el examen de ingreso a la escuela secundaria del próximo año más de una vez, la "títere" todavía existe.
2. Falta de confianza en uno mismo.
Éste es el meollo del problema que dificulta el aprendizaje activo y diligente. Los niños tienen muchas barreras psicológicas para el aprendizaje, como baja autoestima, ansiedad, depresión, paranoia, apatía, celos, etc. y pretender ser un "perdedor". Después de clase, el alter ego se muestra vívida y exageradamente, por lo que no es de extrañar que haya tantos comportamientos extremadamente ridículos.
3. Falta de motivación.
Primero, no importa. "No importa lo que hagas, no me moveré". Una vez que comprobé mi dominio de los conocimientos básicos, un estudiante caminó directamente frente a mí y extendió las palmas de las manos. y dijo: Maestro, por favor golpéame. Me quedé atónito por un tiempo, y me tomó un tiempo volver a mis sentidos y decirle: No estoy aquí para golpear a la gente, nací para salvarlos.
El segundo es la excesiva dependencia. Una vez, se pidió a los estudiantes que complementaran la parte de "aprendizaje independiente" del plan de estudio. El libro estaba lleno de palabras en negrita. Diez minutos después, nadie había dejado una palabra. Me quedé allí sosteniendo el puntero. Algunos de ellos estaban tan asustados que sus caras se pusieron rojas, y fingieron mirar libros y buscaron por todo el suelo. Después de unos minutos, seguían igual. ¿Se me caerá el bastón o se caerá? Me emborracho sólo de pensarlo.
Pero somos la escuela secundaria Boryeong y somos la promoción que se gradúa. Las circunstancias y el tiempo no nos permiten esperar ni frenar. Precisamente este martes se llevó a cabo un seminario sobre "Enseñanza de la química física en el tercer grado de la escuela secundaria", iniciado por la Escuela Tang, presidido por el líder del equipo Miao, y al que asistieron todos los miembros del Departamento General de nuestra escuela. En la reunión los profesores presentaron muchas opiniones y sugerencias valiosas, así como métodos y medidas eficaces, lo que me benefició mucho.
Después de la reunión, clasifiqué y escribí un poco. Debido a que mi nivel es limitado, no puedo cubrirlo todo y es posible que no pueda decir lo que quiero. Espero que los líderes y maestros me corrijan.
En primer lugar, prepare las lecciones
Preparar lecciones no se trata de escribir planes de lecciones, la atención se centra en la "preparación". Primero, el estado de ánimo del maestro se gesta antes de la clase. Olvídese del problema de odiar el hierro pero no el acero. Darse coraje es darles esperanza a sus hijos. Sólo haciendo interesante el conocimiento aburrido podemos despertar los ojos vacíos y deprimidos de los estudiantes y ahuyentar su somnolencia. En segundo lugar, de acuerdo con la situación real de los estudiantes, intente enriquecer e innovar sus propios métodos de enseñanza, hacerlos lo más simples posible y esforzarse por mejorar el entusiasmo y el interés de los estudiantes por aprender, para que puedan saber tanto como sea posible, recuerde. tanto como sea posible, y darse cuenta de que la física es una materia que se puede aprender. El método específico es aclarar el enfoque de cada lección comparando los puntajes de las pruebas. Diseñe el proceso de enseñanza en unidades de puntos, divídalo en partes y avance uno por uno. También presta atención a la comparación de conocimientos conectados horizontalmente para ayudar a los estudiantes a formar una red de conocimientos, lo cual es útil para su memoria, comprensión y aplicación. Luego, seleccione cuidadosamente ejercicios básicos específicos y deje que los estudiantes los practiquen muchas veces para desempeñar el papel de "hoja" al afilar y templar.
En segundo lugar, el aula
Todos conocemos el dicho “Se necesitan 45 minutos en clase para mejorar la calidad”. Crea 45 minutos limitados y ejerce una eficiencia ilimitada. El ideal es muy pleno, pero la realidad es muy flaca. Por ejemplo, un pequeño grupo de personas que no escuchan las conferencias en clase, no hacen los deberes, duermen durante los exámenes y se regodean en los últimos diez segundos, dicen descaradamente: Hay dos acciones cada minuto del examen. ¡Qué resumen tan incisivo y profundo! ¿Cómo hablar de calidad y eficiencia frente a este tipo de estudiantes? Como maestro sólo puedo suspirar: Hijo, ¿qué puedo hacer para salvarte? No molestará a los demás en clase y será seguro hasta junio del próximo año. Por eso no siempre podemos pensar en todo. Existe una filosofía llamada "rendirse" y una especie de sabiduría llamada "dejar ir". Pero esto no es rendirse y no se puede rendir. Sólo puedes tomarte tu tiempo. El método específico es: no es necesario hacer la tarea, simplemente copie los puntos de conocimiento del libro de texto dos veces. Esto es mejor que no hacer nada. Siempre tiene alguna impresión de los puntos de conocimiento. Una vez les dije a mis alumnos: La última vez que obtuve 5 puntos, confié completamente en adivinar. Esta vez obtuve 5 puntos según la fuerza. Este es un cambio radical, es un progreso asombroso. Entonces préstales más atención. Cuando vigile a los estudiantes para que respondan las preguntas, recuérdeles individualmente y, a veces, haga algunas preguntas sencillas. Haga algunas preguntas sencillas en clase para que las respondan y no dé comentarios negativos si comete un error. Cuando hagan algo bien, felicítelos a tiempo para que puedan tener una sensación psicológica de logro y ser menos repulsivos con la física y los profesores de física. Un compañero de clase que siempre había obtenido algunos puntos obtuvo más de diez puntos en el examen de física de mitad de período. Le di un gran visto bueno: estableciste un récord en este examen. A partir de entonces, la forma en que me miró se volvió mucho más suave.
En tercer lugar, después de clase
Después de clase, céntrate en la interacción y la comunicación. Un proceso de interacción eficaz después de clase no sólo puede consolidar el contenido de la enseñanza, sino también atraer a los estudiantes a cantar y desempeñar un papel de expansión y extensión. Los métodos específicos incluyen: corregir tareas, ampliar ejercicios, organizar y resumir, etc. Durante el proceso interactivo de corrección de tareas, los profesores pueden descubrir fácilmente problemas y pensar rápidamente en cómo abordarlos de diferentes maneras para ayudar a los estudiantes a resolverlos. El profesor de química Cai hizo un buen trabajo en este sentido. Cada vez que viene a clase, los estudiantes se acercan a ella y forman un círculo. El profesor Cai se comunica con los estudiantes uno por uno mediante controles aleatorios, consultas, explicaciones, etc. Los estudiantes también están muy entusiasmados con el aprendizaje de química, lo que nos genera envidia y celos.
Finalmente, quiero decir: En el largo camino de la educación, estamos avanzando. Durante este período, hemos estado interpretando la elegancia de Baozhong y defendiendo la dignidad de los maestros con nuestras palabras y hechos, ¡y esta vez no será la excepción!
Discurso en la reunión de docentes de tercer grado
Estimados líderes y docentes:
¡Hola a todos!
A lo largo de los años, la calidad de la educación y la enseñanza en la escuela secundaria No. 3 ha mejorado continuamente, y el número de maestros y maestros gratuitos en la escuela secundaria No. 1 del condado ha alcanzado niveles récord. . ¡La consecución de estos logros es el resultado del arduo trabajo de los líderes y el sudor y sabiduría de todo el personal de la escuela! Me gustaría aprovechar esta oportunidad para expresar mi más sincero agradecimiento en nombre de todo el personal de la escuela secundaria a los líderes que siempre se han preocupado y apoyado por la escuela secundaria. También me gustaría expresar mi más sincero agradecimiento a los maestros de la escuela secundaria. secundaria y colegios hermanos quienes nos brindaron un lugar de intercambio y aprendizaje en esta ocasión.
Frente a las ardientes expectativas de los líderes, el deseo urgente del pueblo de una educación de calidad y los impresionantes resultados que hemos logrado en el examen de ingreso a la escuela secundaria a lo largo de los años, estamos bajo una gran presión. El espíritu de lucha de nuestro ex maestro de noveno grado también fue una fuente de presión para nosotros. Ante la presión, nos preocupa no poder heredar su espíritu y consolidar sus logros.
Así que mi discurso de hoy es simplemente para informarles cómo les va a la promoción de graduados de nuestra escuela y cómo se gestiona.
En primer lugar, la educación no se logra de la noche a la mañana. Requiere precipitación cultural y la influencia del entorno externo. Al mismo tiempo, requiere capacidad de mando, sentido de responsabilidad, visión estratégica y carisma del director. Se necesita un excelente equipo de profesores para avanzar gradualmente hacia el éxito. Para que una escuela tenga éxito, el director es muy importante. El director debe ser elegante, enérgico y enérgico. Debe proponer metas, tener un plan para alcanzarlas y tener resultados realistas para lograr las metas. Sólo así podrá dar a sus empleados una sensación de fuerza y confianza.
En segundo lugar, liderar un buen equipo. No importa cuán inteligente sea una persona, sigue siendo sabiduría de una persona. No importa cuán apasionada sea una persona, también es su fuerza. Por eso debemos confiar en que el equipo hará un buen trabajo. Nuestro equipo tiene conciencia general, conciencia de posición, conciencia de iniciativa, espíritu cooperativo y capacidad de ejecución. Cada uno de ellos es un eje vertebrador de la enseñanza y puede trabajar de forma independiente.
En tercer lugar, formar buenos profesores requiere que los profesores sigan aprendiendo. El aula es vida, la calidad es valor. Por lo tanto, sólo podemos encontrar formas de tener éxito en el trabajo, no excusas para el fracaso. Ser el primero es fracasar, pero al mismo tiempo debemos llevar adelante un espíritu más moderado, "especialmente dispuesto a soportar las dificultades, estudiar mucho y contribuir". De esta manera, toda la escuela está llena de energía y entusiasmo. trabajar. Nuestra escuela ha llegado a un estado en el que siempre se puede mejorar el trabajo.
Con el fin de promover el desarrollo armonioso de los estudiantes y el desarrollo de la connotación de la escuela, nuestra escuela siempre ha considerado el trabajo de la promoción como la máxima prioridad del trabajo de la escuela, y hizo todo lo posible para hacer un alboroto por los "detalles" y la "practicidad"
1. Orientado a objetivos y orientado a la calidad.
El objetivo del examen de ingreso a la escuela secundaria de este año es esforzarse por lograr una tasa de admisión del 100%, mantener la calidad líder de la enseñanza en el condado, garantizar estar entre los 15 primeros y esforzarnos por estar entre los primeros. arriba 8. La proporción de estudiantes que ingresan a las escuelas intermedias modelo provinciales en 20~~ ha alcanzado básicamente el nivel del 80%, el número de estudiantes que ingresan a la escuela secundaria número 1 del condado y a la escuela normal gratuita ha llegado a más de 6.
2. Fortalecer la construcción del equipo de egresados y lograr la gestión científica.
(1) Cada año escolar, los líderes administrativos de nuestra escuela realizan un simposio sobre el trabajo de la promoción, enseñan personalmente a la promoción, implementan los objetivos de calidad de la promoción y supervisan y guían. el proceso de implementación específico para formar una fuerza conjunta.
(2) Regularmente se llevan a cabo "tres reuniones" cada semestre: reunión de maestros, reunión de padres y reunión de estudiantes. Prestar atención al trabajo de la promoción de diversas maneras, reflexionar sobre las experiencias y lecciones aprendidas en cada etapa, mejorar constantemente la comprensión ideológica de la promoción, identificar problemas, remediarlos a tiempo, hacer ajustes oportunos y esforzarse por ser alta calidad y eficiente.
(3) Formular y mejorar el sistema de gestión de clases de graduación y las medidas de recompensa y castigo de la calidad de la enseñanza.
La atención se centra en premios a la calidad de la enseñanza, menciones en todos los niveles y evaluaciones de títulos profesionales. y recompensar a los profesores que enseñan bien y a las clases que completan las tareas, y hacer pleno uso de los mecanismos de incentivos para movilizar la iniciativa y el entusiasmo de profesores y estudiantes.
(4) Movilizar plenamente el entusiasmo del profesor de la promoción y mejorar la cohesión del equipo de la clase. La escuela organiza aprendizaje y capacitación para los profesores de la clase cada año para mejorar las capacidades de gestión de la clase, centrarse en crear una atmósfera de clase y aprovechar al máximo el efecto educativo general del equipo de la clase. El tiempo de enseñanza en la clase de graduación es escaso, las tareas son pesadas y hay muchas materias. Para evitar dejar demasiada tarea en cada materia, los estudiantes estarán bajo demasiada presión en clase. Los profesores deben ser precisos y concisos y nunca se les permite realizar trabajos repetitivos, lo que aumentará la carga académica de los estudiantes. Estos son coordinados por el director.
(5) Utilizar juramentos para motivar a los estudiantes y mejorar la motivación de aprendizaje. La promoción de nuestra escuela redactó un juramento de trabajo sonoro e inspirador que movilizó enormemente la iniciativa y el entusiasmo de los estudiantes por aprender.
3. Fortalecer la gestión de "un pase y tres agarres" para promover el desarrollo integral de los estudiantes. "One Pass" significa prestar atención a los estudiantes. Ayude a los estudiantes a establecer sus propios objetivos y estimule la motivación interna de los estudiantes. "Tres tensiones": La primera se refiere a la educación ideológica de los estudiantes. Los estudiantes se enfrentan a la graduación y tienen pensamientos complejos. Hay confianza, confusión, autodestrucción, ansiedad e impetuosidad. En respuesta a estas situaciones, utilizamos el tiempo de reunión de clases de la escuela todos los lunes. El director y el maestro de clase insisten en educar y guiar a los estudiantes y mantenerse en contacto con los padres de los estudiantes. En segundo lugar, prestar atención a la educación regular de los estudiantes. Partimos de la implementación del sistema regular de gestión de clases, nos adherimos a las normas de comportamiento diarias de los estudiantes y a la educación enriquecedora, y garantizamos "buenos hábitos, un estilo de clase positivo y un estilo de estudio sólido". El cuidado, el cuidado y la consideración con los estudiantes estimulan el interés de los estudiantes en aprender, eliminan la "flojamiento, la pereza y el caos" en la gestión posterior y crean una buena atmósfera de aprendizaje para los estudiantes.
En tercer lugar, debemos prestar atención a la transformación de los "estudiantes potenciales" y encontrar el punto de entrada adecuado para ayudarlos según sus diferentes situaciones, de modo que los "estudiantes potenciales" causen menos problemas y retrasos.
4. Destacar la conciencia de calidad
(1) Fortalecer el análisis académico. Analizar las puntuaciones de cada materia de la promoción a los profesores de cada promoción, desglosar las materias débiles de los superdotados a los profesores de cada materia y completar conjuntamente el tratamiento de la cojera de los superdotados.
(2) Establecer objetivos. La escuela ha presentado los requisitos de enseñanza de retener a los mejores estudiantes, centrarse en los estudiantes de nivel medio y promover a los estudiantes de bajo rendimiento. El punto de crecimiento para estudios posteriores se asigna a los estudiantes de nivel medio y las puntuaciones promedio se asignan a los estudiantes de bajo rendimiento.
5. Fortalecer el conocimiento, revisar bien y optimizar las estrategias de revisión. La promoción hace pleno uso de los materiales de repaso y los combina con libros de texto.
Ante una amenaza inminente, no nos queda más remedio que enseñar en noveno grado. Sólo convirtiendo la presión en motivación, creo que nuestro nuevo equipo logrará esta gloriosa y ardua tarea con gran éxito. En noveno grado, contamos con maestros experimentados y novatos jóvenes y enérgicos, "cultivando profundamente la jardinería, los puños y los puños para educar a la gente; estando en el valle, cultivando la fragancia de las orquídeas, aquí, en nombre de todos los maestros graduados de la escuela secundaria,". Prometo solemnemente a la conferencia: continuar adelante El espíritu de lucha de los estudiantes originales de noveno grado mejora aún más la conciencia de la situación general, mejora el sentido de responsabilidad y misión, se une como uno, trabaja con un solo corazón y una sola mente, establece otro récord y crea nuevas glorias en la educación de la clase que se gradúa!
Por último, espero que los profesores de nuestras escuelas hermanas fortalezcan los intercambios y la cooperación y se desarrollen juntos en el futuro. Deseo que el examen de ingreso a la escuela secundaria rural en 20 ~~ sea más brillante.
¡Gracias a todos!
Discurso 4 en la reunión de profesores de tercer grado
Queridos profesores:
El tiempo es como arena fina en nuestras manos, pasa silenciosamente sin darnos cuenta. Pensando en hace tres años, esos rostros infantiles se veían particularmente hermosos bajo el sol, exudando el aliento de la juventud y la vitalidad de la vida. Las amables palabras y la brillante sonrisa de la maestra son tan cálidas como la brisa primaveral en abril y tan brillantes como el sol en junio. Tres años son tan lentos y, al mismo tiempo, tan rápidos. Tres años son como un destello en la sartén, fugaces. Ahora, con las alas llenas, nos embarcaremos en un nuevo viaje y volaremos hacia cielos azules más altos. Hoy y en el pasado, nunca hemos olvidado las ardientes expectativas y las incansables enseñanzas de nuestros maestros.
Una profesora de chino preciosa y generosa, nos enseña con todo el corazón desde hace tres años. Rara vez se enoja porque tiene una paciencia excelente. Para nosotros, ella también es una maestra y una amiga. Sólo puedo pensar en una palabra para describirla: los años son tranquilos, pacíficos y tranquilos. Fue ella quien nos enseñó a estar resignados y tranquilos. Aquí, me gustaría expresar mi gratitud a la Maestra Ren por su persistente compañía y diligente enseñanza a la Clase 9 de la Clase 20 en los últimos tres años.
Wang~~ es un profesor de matemáticas con corazón infantil que suele reír y jugar con nosotros. La llamamos "Hermana Wang". Cuando no escuchábamos con atención, ella nos enseñaba de manera tan estricta y seria. En este momento la llamamos "Wang Ma". Lo que más nos conmovió fue que, aunque la Madre Wang estaba enferma, no olvidó su promesa. Lo que más la conmovió fue que toda nuestra clase celebró su cumpleaños juntos. Dijo que esta era la primera vez que un estudiante celebraba su cumpleaños. Bajo el liderazgo de Ma Wang, los puntajes en matemáticas de nuestra clase han mejorado significativamente. Gracias a la cuidadosa enseñanza del profesor Wang, los estudiantes de la Clase 9 han pasado de estar cansados de las matemáticas a estar obsesionados con las matemáticas.
Profesora de inglés intelectual y elegante, siempre desprende un encanto diferente cuando se viste. Todo el mundo piensa que tiene muy buen gusto para la ropa. Pero al mismo tiempo, a los ojos de muchos estudiantes, ella puede ser una maestra estricta. Ella siempre nos enseña en serio, pero siempre se preocupa por la Clase 9 en particular. Todos sabemos que cuando se enoja nos regaña porque odia el hierro pero no puede fabricar acero. Es una persona muy emotiva y no puede evitar sonrojarse cuando ve a esos compañeros traviesos. Aquí, me gustaría agradecer al Maestro Ren por sus tres años de compañía y tres años de dedicación.
La linda y amable profesora de física Zheng~~, cuando nos enseña, siempre usa expresiones humorísticas para hacernos recordar cada punto de conocimiento. La llamamos "tía Zheng". Ella es amable y nos divertimos mucho estudiando con ella. Gracias tía Zheng por tu sincera guía en el último año de la escuela secundaria.
¡El entusiasta y alegre director y profesor de química Yang~~, el profesor divertido y responsable, el apuesto padre de nuestro Dashi Clase 20 y Clase 9~~! Fue él quien volvió a encaminar nuestra clase en el último año. Su llegada provocó cambios trascendentales en nuestra clase y salvó a muchos estudiantes. Estoy realmente agradecido con él.
Mirando hacia atrás en estos tres años, hemos sido ignorantes, caídos y hemos tenido la adolescencia más difícil, pero maestros, ustedes nos han enseñado una y otra vez, nos han corregido una y otra vez y nos han entendido una y otra vez. de nuevo. . Gracias, maestro.
Nos sentimos honrados gracias a usted. ¡Gracias a ti tenemos esperanza! Gracias por tu disposición para enseñarnos y gracias por acompañarnos en el camino. En este momento de despedida, no podemos evitar sentirnos un poco tristes, pero haremos todo lo posible para estar a la altura de sus expectativas y seguiremos adelante con sus expectativas en el futuro.
Finalmente, deseo sinceramente a todos los profesores mucha suerte en su trabajo, buena salud, todo lo mejor y ¡que tengan mucho éxito en todo el mundo!
¡Gracias a todos!
Discurso 5 en la reunión de profesores de tercer grado
Estimados profesores:
(Palabras utilizadas en la reunión de la tarde) Buenas tardes
Después de escuchar los pensamientos de los profesores, sé que nuestros profesores han pensado mucho y han puesto mucho cerebro en ello. Afortunadamente, todos confían en que tendremos la batalla final este año, que es por la supervivencia de la escuela. Estoy aquí para hacer una declaración. Aunque la situación económica de nuestra familia no es la ideal, te garantizo que el sistema de recompensas para el examen de ingreso a la escuela secundaria es correcto. Encontraremos formas de dar seguimiento al apoyo logístico. Mientras pensemos en un solo lugar y trabajemos duro en un solo lugar, el futuro de la escuela será brillante.
La tarea en el tercer grado de la escuela secundaria es la tarea más importante de la escuela. Para que nuestra escuela logre mejores resultados en el tercer grado de la escuela secundaria, hemos establecido nuestras propias ideas de enseñanza a través de la investigación y la investigación, basadas en el principio de buscar la verdad a partir de los hechos, prescribir el medicamento adecuado al caso y mejorar. eficiencia.
Primero, reconoce claramente la situación y sigue adelante.
Debido a la ubicación geográfica, las fuentes estudiantiles y otras razones, nuestra base estudiantil es relativamente débil. A juzgar por los objetivos actuales (garantizan dos, cuatro y cinco), es bastante difícil. Debemos tener confianza y determinación para lograr mejores resultados en el examen de ingreso a la escuela secundaria. Espero que todos los profesores hagan lo mejor que puedan, recuperen la confianza y sigan adelante con una carga pesada. A través de un año de estudio, aprendemos unos de otros y aprendemos de las fortalezas de cada uno. En esta época dorada del año pasado, trabajaremos arduamente para mejorar la calidad y eficiencia de la enseñanza y obtener la victoria general en el examen de ingreso a la escuela secundaria.
En segundo lugar, centrarse en los resultados prácticos y la enseñanza científica.
(1) Formular y mejorar cuidadosamente el plan general de trabajo docente.
1. El plan docente debe plantearse de forma integral. El énfasis está en el refinamiento, y los planes de lecciones deben ser refinados y optimizados en términos de tiempo, contenido, métodos, medios, estrategias, medidas, materiales y otros vínculos, y el trabajo de preparación y las responsabilidades deben asignarse a cada persona.
2. El plan docente debe ajustarse a las características docentes y ser operable, práctico y científico. No sólo debe ajustarse a la situación real de los estudiantes, cumplir con los requisitos del examen de ingreso a la escuela secundaria y reflejar el nuevo concepto del plan de estudios, sino también guiar efectivamente el trabajo docente y mejorar efectivamente los fundamentos y habilidades de los estudiantes. Durante el proceso de implementación, el plan de enseñanza debe ajustarse y mejorarse aún más de acuerdo con la situación y las necesidades de implementación.
(2) Estrategias didácticas.
1. Hacer un buen trabajo en el trabajo y la gestión ideológica estudiantil. Esto favorece el buen progreso de nuestra enseñanza y también es un requisito previo para hacer un buen trabajo en la enseñanza. Por lo tanto, debemos realizar más actividades de educación ideológica, contactar más a los estudiantes, preocuparnos más, animarlos más, inspirarlos más y aliviar sus preocupaciones. Durante el período de enseñanza, es necesario fortalecer la educación ideológica, la gestión del comportamiento y la gestión del aprendizaje de los estudiantes, mantenerse al tanto de las tendencias ideológicas de los estudiantes y llevar a cabo una educación futura ideal para fortalecer la gestión del comportamiento y el proceso de aprendizaje y crear un buen aprendizaje; atmósfera.
2. Céntrese en la cima y promueva el medio. Para hacer un buen trabajo en la promoción de los mejores estudiantes para alentar a los estudiantes de clase media, adoptamos el método de "dirigirnos a las personas".
3. Fortalecer dos orientaciones. Las dos orientaciones son orientaciones sobre métodos de estudio y métodos de examen, y deberían reforzarse las orientaciones sobre métodos de examen y métodos de estudio.
4. Fortalecer los eslabones débiles de la asignatura.
5. Controlar estrictamente las tareas de los estudiantes. La tarea debe ser científica, las preguntas deben ser específicas, las materias deben estar equilibradas, la cantidad de preguntas debe ser moderada y la cantidad total debe controlarse para garantizar el tiempo de sueño de los estudiantes.
6. Trate de evitar enseñanzas inútiles, el método debe ser correcto, específico y el posicionamiento debe ser preciso. Por lo tanto, se espera que los docentes fortalezcan su estudio, investigación y discusión y se esfuercen por mejorar su capacidad para organizar el trabajo docente.
7. Fortalecer la unidad y la cooperación. La unidad y la cooperación son una de las garantías para mejorar la calidad de la enseñanza. Todos los profesores deben mantener el espíritu de equipo, mejorar el concepto general y tener el mismo objetivo. Los docentes deben trabajar juntos; ir de la mano.
En resumen, los planes de lecciones son más detallados y mejores; las medidas son cada vez más fuertes, no importa cuán buenos o refinados sean los métodos, no pueden prescindir de la cooperación activa y los esfuerzos de profesores y estudiantes; . Espero que todos los maestros se unan estrechamente, trabajen juntos, lleven adelante el espíritu de trabajo duro y tenacidad, trabajen duro, trabajen duro, operen hábilmente y se esfuercen por ganar la "batalla" para el examen de ingreso a la escuela secundaria del próximo año.
¡Trabaja duro durante un año y gana la gloria!
¡Gracias a todos!
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