La Red de Conocimientos Pedagógicos - Aprendizaje de redacción de artículos/tesis - Puntos clave sobre la calidad integral de los recursos didácticos de la escuela media básica

Puntos clave sobre la calidad integral de los recursos didácticos de la escuela media básica

Comprender los requisitos básicos de la educación nacional de calidad;

Educación de calidad: La educación de calidad se fundamenta en las necesidades reales del desarrollo humano y el desarrollo social, con el propósito fundamental de mejorar integralmente la calidad básica de todos los estudiantes, y con El respeto por la personalidad de los estudiantes, concede gran importancia al desarrollo del potencial físico y mental de las personas, y concede gran importancia a la formación de una personalidad sana como característica fundamental.

La visión de los estudiantes defendida por nuestro país: el desarrollo integral y orientado a las personas; el concepto de "desarrollo humano integral"; el desarrollo integral, armonioso y pleno de la moralidad, la inteligencia y la integridad humana; aptitud física. La base ideológica del concepto de desarrollo integral de los estudiantes sobre la fuerza laboral humana y la educación de calidad está orientada a las personas. La esencia del desarrollo humano integral son los atributos sociales humanos y las relaciones sociales.

Necesidades sociales y espirituales, desarrollo integral de las cualidades y habilidades sociales, comprensión del significado de "orientado a las personas" y realización del desarrollo integral de los estudiantes en las actividades docentes. "Orientada a las personas" es una orientación de valores que afirma el papel y el estatus de las personas y enfatiza el respeto a las personas, su liberación, la confianza en las personas y el servicio a las personas.

Obtener calificaciones de docente

Poder enseñar en escuelas e instituciones del mismo nivel o inferior; las calificaciones de instructor de prácticas de escuela secundaria vocacional solo se pueden obtener en escuelas secundarias vocacionales, escuelas técnicas, escuelas secundarias vocacionales o escuelas secundarias Se desempeñó como instructor de prácticas en una escuela vocacional. Las cualificaciones de los profesores de las escuelas secundarias superiores y de las escuelas secundarias profesionales son comunes entre sí. Aquellos que utilicen certificados de calificación falsos no podrán presentar su solicitud dentro de los cinco años siguientes a su detección.

Las autoridades educativas a nivel provincial pueden reconocer las calificaciones de los docentes en colegios y universidades, las autoridades educativas a nivel de prefectura y municipales pueden reconocer las calificaciones de los maestros de secundaria superior, los maestros de escuelas secundarias vocacionales y las escuelas prácticas de secundaria vocacional. Los instructores y las autoridades educativas de distrito y condado pueden reconocer las calificaciones de los maestros de jardín de infantes, maestros de escuela primaria y maestros de secundaria.