Cómo revisar la composición del tercer grado de la escuela secundaria
Todo debe tener un objetivo, y lo mismo ocurre con las composiciones de reseñas. Si no puedes hacerlo alrededor de la meta, es difícil garantizar el efecto. El objetivo de la revisión general es mejorar de manera integral y conectar todos los puntos de conocimiento, transformándose así en habilidades integrales.
El segundo es aprovechar las pistas de revisión.
Los puntos de conocimiento en sí son importantes, pero lo que es más importante es convertirse en su propia estructura de conocimiento. Para la composición, se trata de conectar los puntos de conocimiento de cada composición con algunas pistas para crear su propia base de conocimientos de composición. En lo que respecta a las pistas de repaso, la composición de las unidades de los libros de texto chinos de la escuela secundaria se puede utilizar como contenido principal de repaso y, en particular, se deben comprender los puntos clave de cada unidad. Sólo así podremos captar las pistas de la revisión.
El tercero es fortalecer conscientemente el conocimiento del tema.
¡El tema es la clave para escribir en la sala de examen! Cada examen es siempre un tema específico o una excavación de material de varios temas. Cuando revisamos, debemos fortalecer nuestro enfoque en el tema y darnos un fuerte sentido del tema.
El cuarto es suplir las carencias y superarse en su conjunto.
Cada uno tiene sus propias deficiencias en el conocimiento, al igual que el conocimiento de composición de cada uno. Algunos estudiantes tienen habilidades lingüísticas débiles y necesitan fortalecer su sentido del lenguaje y fortalecer la formación lingüística. Pueden hacer un pequeño ejercicio de 100 a 200 palabras regularmente todos los días para mejorar su capacidad de expresión lingüística en un corto período de tiempo. Algunos estudiantes tienen poco sentido de la estructura e ideas poco claras al escribir artículos. Necesitan fortalecer la formación estructural, como pistas, secuencias, prioridades, presagios, etc. Para centrarse conscientemente en este tipo de formación, algunos estudiantes tienen una capacidad débil para revisar las preguntas y son propensos a fenómenos fatales como problemas fuera de tema y fuera de tema, por lo que pueden realizar una revisión especial de las preguntas.
El quinto es fortalecer la recitación y la comprensión de algo de sentido común literario.
El sentido común literario no debe utilizarse como tema, sino como cultivo de la calidad personal. Hay que admitir que el sentido común literario debe memorizarse. Podemos memorizarlo mientras entendemos, mejorando así nuestra alfabetización literaria y teniendo un buen impacto en nuestras composiciones.
En sexto lugar, fortalecer la acumulación de historias de la vida diaria.
Es muy posible escribir ensayos narrativos en el examen de acceso a la escuela secundaria. ¡Tu narrativa debe tener una buena historia! ¡Esto es único! Por ello, debemos fortalecer la recopilación de historias de la vida diaria. Si puedes registrar la trama central o los detalles de la historia y reflexionar sobre ellos una y otra vez, puedes usarlos en el momento en la redacción de tu examen de ingreso a la escuela secundaria, ahorrándote muchos problemas. Por supuesto, esta es una medida en la revisión general y puede formar un buen hábito de acumular materiales subjetivos.