La Red de Conocimientos Pedagógicos - Aprendizaje de redacción de artículos/tesis - Esquema de la parte tensa del examen de inglés de sexto grado

Esquema de la parte tensa del examen de inglés de sexto grado

1. Concepto: En inglés, las acciones o estados de existencia que ocurren en diferentes momentos deben expresarse con diferentes formas verbales. Estas formas verbales se llaman tiempos.

Categoría: (Tiempo básico)

Presente simple Pasado simple

Presente continuo Pasado continuo

Futuro simple pasado tiempo futuro

Presente perfecto pasado perfecto

El sexto grado no debería haberse aprendido antes. futuro. Hecho. Barra de tiempo

Tres. Uso:

1. Presente simple:

1) El presente simple expresa acciones o estados frecuentes o habituales, realidad objetiva y verdad universal.

El tiempo presente suele expresarse en la forma base del verbo, pero cuando el sujeto es la tercera persona del singular, se añade -s o -es al sufijo verbal.

2) Estructura de la oración: sujeto v. (incluido el verbo be) objeto...

Ella es ingeniera.

Desayuna a las 6 en punto todos los días.

3) Nota:

El presente simple se suele utilizar con adverbios de tiempo, como siempre, a menudo, generalmente, todos los días, a veces, una vez a la semana, etc.

Siempre veo la televisión a las ocho de la noche.

Vuelven a casa una vez por semana.

Normalmente hacemos los deberes en casa.

b) Expresar la realidad objetiva o verdad universal.

El sol siempre sale por el este.

La luz viaja más rápido que el sonido.

c) Representa una conducta o estado permanente.

Vive en el campo.

4) Tercera persona del singular.

a) Para verbos generales, añade -s al final.

Ida y vuelta: hable sobre trabajo-trabajo-vida-vida

b) Agregue -es después de las palabras que terminan en o, s, x, ch y sh.

Do-do-go-go acabado-acabado pincel-pincel

Fijar-arreglar pasar pasar mirar

c) Palabras terminadas en “consonante y” de y se convierte en I más -es.

Aprender - aprender a cargar - cargar y llorar - llorar

d) Para palabras que terminan en "letra vocal y", agregue -s directamente.

Play-play-stay-stay

Hacemos los deberes a las nueve todas las noches.

Me levanto a las siete y media de la mañana.

Va a trabajar a las siete todos los días.

A menudo jugamos baloncesto por la tarde.

Le gusta la música.

La tierra gira alrededor del sol.

El tren sale a las seis.

5) Oraciones negativas y oraciones interrogativas.

Es ingeniero.

-No es ingeniero.

-¿Es ingeniero?

-Sí, lo es. /No, no lo es.

b) -Nos levantamos a las siete y media de la mañana.

-No nos levantamos a las 7:30 de la mañana.

-¿Te levantas a las 7:30 de la mañana?

-Sí, lo hacemos. /No, no lo hacemos.

Le gusta la música.

-No le gusta la música.

-¿Le gusta la música?

-Sí, lo hace. /No, no lo hizo.

2. Tiempo pasado simple

1) El tiempo pasado simple expresa acciones o estados de existencia que ocurrieron en el pasado. Suele usarse con adverbios de tiempo pasado, como ayer,. anoche, y hace varios años, en 1990, en Tian et al.

Fui estudiante hace 6 años.

Fui a Beijing el año pasado.

Anoche vieron una película.

2) Estructura de la oración: Sujeto versus Objeto en pasado...

Ayer estuvo muy ocupado.

Fumó el año pasado.

Se unió al ejército hace dos años.

Murió en 1990.

3) Oraciones negativas y oraciones interrogativas.

Ayer estuvo muy ocupado.

-No está ocupado.

-¿Está ocupado?

-Sí, lo es. /No, no lo es.

b) -Fumó el año pasado.

-Dejó de fumar el año pasado.

-¿Fumó el año pasado?

-Sí, lo hizo. /No, no lo hizo.

c)-En 1990 se incorporó al ejército.

——Se unió al ejército recién en 1990.

-¿Se unió al ejército en 1990?

-Sí, lo hizo. /No, no lo hizo.

4) Las reglas para cambiar el tiempo pasado de los verbos.

a) Generalmente se añade la palabra -ed.

Trabajo-trabajo-llamada-llamada-risa-risa

Explicar-explicar completo-completo toc-toc

b) Agrega -d directamente a las palabras On terminando con la letra muda e.

Vivo - vivo cambiado - cambiado a humo - fumado hasta morir - muerto

Graduado - graduado - conducir - conducir

c) Para "consonantes" Para palabras que termina en "y", cambie y por I y agregue -ed.

Estudiar-Estudiar-Llevar-Llevar Llorar-Llorar

Intentar-intentar casarse-casarse

d) Palabras que terminan en "vocal y" Sólo agregado.

Play-play-stay-stay

e) Las palabras que terminan en "una vocal y una consonante" deben duplicarse con esta consonante antes de agregar -ed.

Parar, planificar, planificar, pat, pat

f) Cambios irregulares en los verbos:

Do-go-go-come-come-run-run - Escribir - escribir

empezar-empezar beber-beber mantener-guardar-guardar dejar-izquierda dormir-dormir

Crear mentiras acostarse cavar cavar comer saber saber

cortar -cortar set-set dejar-dejar leer-leer herir-herir

Recogí este libro anteayer.

El año pasado me compré una bicicleta.

Escucho música todas las noches.

Normalmente se queda en casa.

Terminé esto hace dos días.

Reseña:

Hace dos años fui profesora.

Ahora es estudiante.

Hace los deberes en casa todos los días.

4) Se unieron al partido en 1998.

Ayer no comimos manzanas.

Nosotros (no) jugamos baloncesto todos los días.

Vuelve a casa una vez por semana.

8) Tengo 16 años.

Voy a trabajar a las ocho de la mañana todas las mañanas. (Pregunta subrayada)

10) Se unieron al partido en 1990. (La parte subrayada de la pregunta)

Fui a Beijing el año pasado.

3. Tiempo futuro simple

1) Expresa acciones o estados de existencia futuros, y se suele utilizar con los adverbiales mañana, pasado mañana, el próximo domingo, pronto, dentro. unos dias,etc.

2) Estructura de la oración: sujeto will/shall v prototipo...(shall se usa en primera persona)

Iré a Shanghai mañana.

Se reunirán la próxima semana.

-Tiene 20 años.

-¿Tendrá 20 años?

-Sí, lo hará. /No, no lo hará.

3) El sujeto will/shall v. Prototype...

irá (será, será, será)

Tendrán una reunión el próximo domingo.

(will=will)

-¿Qué harán el próximo domingo?

-¿Cuándo se reunirán?

4) A punto de v. Prototipo

Estoy a punto de dejar la escuela.

No se puede utilizar con adverbios que expresen tiempo.

Están a punto de irse. (√)

Se irán pronto.

(×)

Preguntas de repaso:

1. Hace los deberes en la escuela todos los días.

2. Terminaron el trabajo ayer.

3. El año que viene visitaremos su finca.

Quiero almorzar en media hora.

Irá en bicicleta al colegio.

El próximo domingo se comprarán un coche.

4. Tiempo pasado y tiempo futuro

1) El tiempo pasado futuro se basa en un tiempo en el pasado, mirando acciones o estados que sucederán desde un punto de vista pasado. Se utiliza principalmente en cláusulas de objeto.

Estructura básica: el tema sería/debería iba/iba a v. Prototipo...

Dijo que tenía una reunión la próxima semana.

(Dijo que tendrá una reunión la próxima semana).

Dijeron que deberíamos salir de la escuela mañana.

Dijeron que mañana saldríamos del colegio. )

5. Tiempo presente continuo

1) El tiempo presente continuo expresa acciones que están o están teniendo lugar actualmente. Generalmente se usa con adverbios de tiempo, como ahora y ahora.

2) Estructura básica: sujeto be (am, is, are) v-ing...

Escúchame atentamente ahora.

Este año está escribiendo cartas.

¡Mira! Están bailando.

Actualmente estamos aprendiendo inglés.

Ahora está lloviendo mucho.

3) La formación del participio presente de los verbos

① Generalmente, el verbo se añade directamente después de la palabra.

Hacer-Hacer Leer-Leer

Trabajar-Trabajar Pensar-Pensar

Aprender-Aprender Ir-Go

Ver-Ver Saltar -Jump

②Los verbos que terminan en la letra muda E deben eliminarse primero y agregarse –ing.

Me gusta - Me gusta tomar - Tomar

Dejar - dejar la vida - vivir

Recibir - recibir bailar - bailar

Ven - ven fumar -Fumar

Escribir-Escribir

(3) Para los verbos que terminan en "una vocal y una consonante", use la consonante para escribir y luego agregue -ing.

Parar-Parar Iniciar-Iniciar

Excavar-Excavar Nadar-Nadar

Correr-Correr-Sentarse-Sentarse

( Nota: escuchar - escuchar - comer - comer

Llueve - llueve, duerme - duerme)

4)