Plan de Trabajo de Enseñanza de Inglés en Escuela Secundaria
El tiempo es realmente fugaz y nuestro trabajo docente se enriquecerá con el ajetreo y se cosechará con alegría, lo que también significa que estamos listos para comenzar a escribir planes de enseñanza nuevamente. Mucha gente debe estar preocupada por cómo redactar un buen plan de enseñanza. El siguiente es el plan de trabajo de enseñanza de inglés de la escuela secundaria para 2022 (6 artículos seleccionados) que compilé cuidadosamente. Plan de trabajo 1 para la enseñanza de inglés en la escuela secundaria
1. Ideología rectora
Guiados por los requisitos de los líderes escolares para el trabajo en inglés, debemos “captar rutinas, crear una atmósfera, ayudar con las dificultades de aprendizaje, preparar el escenario, El principio de "captar resultados rápidos" es la línea principal, con el objetivo de mejorar integralmente la calidad de la educación y la enseñanza del inglés. Se destacan dos énfasis: centrarse en los efectos ocultos, es decir, practicar intensamente las habilidades internas y cultivar la excelencia en la transición de pobre a pobre. ¡Crearemos aún más la educación en inglés característica de nuestra escuela, crearemos una fuerte atmósfera de inglés en toda la escuela, continuaremos profundizando el trabajo de enseñanza de inglés y trabajaremos duro para mejorar los resultados de inglés de nuestra escuela!
2. Trabajo principal
(1) Enseñanza personal
1. Centrarse en optimizar la estructura del aula y mejorar la eficiencia de la enseñanza. 45 minutos requieren calidad. Para lograrlo, todos deben preparar las lecciones con anticipación y no poder ingresar al aula y tomar cada lección en serio;
2. Objetivos de enseñanza: La tasa de aprobación de Inglés para la clase de primer grado (2) es del 90% y la tasa de aprobación de Matemáticas para la clase de segundo grado (2) es del 40%; es del 85% y la tasa excelente es del 35%.
3. Fortalecer la educación ideológica y política, unificar el pensamiento, crear conciencia y establecer firmemente la idea "orientada a las personas"; llevar a cabo activamente actividades educativas para mantener la naturaleza avanzada y aprender de ellas;
4. Cambiar el concepto educativo y los métodos de enseñanza, movilizar plenamente el entusiasmo de los estudiantes por el aprendizaje, cultivar el interés de los estudiantes en el aprendizaje, brindar orientación sobre los métodos de aprendizaje, cultivar la confianza y comunicarse con las mentes de los estudiantes de manera efectiva. prevenir errores. , transferir trabajo. Establecer la conciencia de que "la enseñanza es la labor central de la escuela y la calidad es el sustento de la escuela" e incrementar los esfuerzos para mejorar la calidad de la enseñanza. Fortalecer las inspecciones y evaluaciones oportunas. Los estudiantes de séptimo grado deben aprovechar el avance para aumentar la tasa de aprobación y mejorar integralmente la calidad de la enseñanza; los estudiantes de octavo grado deben fortalecer el cultivo de la capacidad de escritura de los estudiantes sobre la base de mejorar la capacidad de lectura de los estudiantes.
5. Continuar comunicándose con profesores de la misma materia y grado, y formular conjuntamente planes de progreso, exámenes unitarios y aprender unos de otros.
6. Incrementar la investigación docente, integrar activamente la nueva reforma curricular y las tecnologías de la información, y completar una reflexión docente de alta calidad, un artículo excelente, etc.
7. Trabajo docente de rutina: Las tareas son asignadas, corregidas y refractarias. Los tipos de tareas se pueden dividir en: exámenes de lectura y escritos. Las calificaciones deben pasar gradualmente a tareas principalmente escritas. En octavo grado, la lectura se puede aumentar adecuadamente; se requiere que los estudiantes escriban algunas cartas y otros artículos prácticos. Al completar los materiales didácticos, la enseñanza del inglés en las escuelas secundarias debería prestar más atención a la ampliación del conocimiento y la expansión del contenido. Mejorar integralmente la capacidad de los estudiantes para aplicar de manera integral el conocimiento del idioma inglés. De acuerdo con los requisitos de los nuevos objetivos de reforma curricular, además de los libros de texto, la lectura extracurricular debe alcanzar las 40.000 palabras en el primer grado de la escuela secundaria y las 100.000 palabras en el segundo grado de la escuela secundaria. Una persona designada es responsable de la inspección de las tareas. Los estudiantes de séptimo y octavo grado son responsables de los líderes del grupo y el maestro es el suplente de las inspecciones aleatorias.
8. Cultivar el interés por el inglés es un método y enfoque para dar tutoría a estudiantes con dificultades de aprendizaje. Prepare cuidadosamente y enseñe bien cada lección. La preparación de la lección debe incluir el contenido de la enseñanza, el proceso de enseñanza, el efecto de la enseñanza y la retroalimentación de la información.
9. Para permitir que los profesores conozcan bien la enseñanza y comprendan completamente la situación académica. La retroalimentación de la enseñanza es oportuna. De acuerdo con el acuerdo unificado de la escuela, con base en los exámenes mensuales, los puntajes parciales y finales organizados por la escuela, se establece un archivo de calidad del inglés para cada estudiante y se realiza un seguimiento del estado de aprendizaje del inglés de cada estudiante.
10. Fortalecer la integración curricular del inglés y otras materias, utilizar métodos de enseñanza modernos para mejorar la eficiencia de la enseñanza, aprovechar al máximo los recursos existentes de nuestra escuela y esforzarse por lograr una integración orgánica de la enseñanza del inglés y la enseñanza de la computación. . Plan de trabajo de enseñanza de inglés 2 de secundaria
1. Ideología rectora:
1. A todos los estudiantes, prestar atención al desarrollo de cada estudiante, estimular su interés en aprender inglés y ayúdelos a establecer hábitos de aprendizaje. Pueden desarrollar una sensación de logro y confianza en sí mismos en el proceso de aprendizaje, de modo que puedan desarrollar habilidades integrales de aplicación del lenguaje, mejorar las cualidades humanísticas, mejorar las habilidades prácticas y cultivar el espíritu innovador
2. Análisis de los materiales didácticos
Finalidades docentes
1. Permitir que los estudiantes reciban formación en comprensión auditiva, expresión oral, lectura, escritura e inglés, y dominen el conocimiento más básico del idioma y las habilidades lingüísticas y la capacidad de utilizar inicialmente el inglés para la comunicación; desarrollar buenos hábitos de aprendizaje de idiomas extranjeros y dominar los métodos básicos de aprendizaje de idiomas extranjeros; sentar una base sólida para un mayor aprendizaje y aplicación del inglés;
2. Cultivar la capacidad inicial de utilizar la comunicación en inglés y la capacidad de autoaprendizaje.
Escucha:
1. Puede comprender el contenido general del texto
2. Puede captar las ideas en párrafos simples
Di:
1. Capaz de utilizar la entonación y el ritmo adecuados para expresar la idea principal del texto.
2. sobre temas generales
Lectura:
1. Ser capaz de comprender diferentes puntos de vista y actitudes en los materiales de lectura
2. estilos;
3, capaz de comprender oraciones largas y difíciles analizando la estructura de la oración.
Escritura:
1. Capaz de escribir oraciones coherentes de manera sencilla; estructura completa,
2. Ser capaz de escribir textos en silencio
3. Ser capaz de escribir en un estilo estándar y frases fluidas
2. Lenguaje; conocimientos:
Pronunciación:
1. Lograr gradualmente una pronunciación y entonación naturales y apropiadas.
2. Identificar y escribir palabras desconocidas u oraciones simples basadas en la pronunciación.
Vocabulario:
1. Usar vocabulario para describir cosas, comportamientos y características más complejas, explicar conceptos, etc.
2. Aprender a usar hábitos prescritos; tanto como sea posible Frases o colocaciones fijas.
Gramática:
1. Dominar aún más las expresiones que describen el tiempo, el lugar y la dirección.
2. Comprender y dominar mejor la comparación de personas, objetos y; cosas Modos de expresión
3. Utilizar formas lingüísticas apropiadas para describir y expresar opiniones, actitudes, emociones, etc. ;)
3. Enseñar ideas
1. Paso a paso Inspirar a los estudiantes a interesarse en aprender inglés.
2. Organice cuidadosamente la enseñanza en el aula y organice ejercicios orales en clase para mejorar gradualmente las habilidades de comunicación en inglés de los estudiantes.
3. De lo superficial a lo profundo, de lo fácil a lo difícil, de lo conocido a lo desconocido, avance paso a paso, combine puntos y superficies, expanda gradualmente y avance para profundizar el impacto.
4. Fortalecer el estudio de los "Estándares del curso" y las "Instrucciones del examen de ingreso a la escuela secundaria"
5. Fortalecer la recopilación e investigación de preguntas de la prueba, comprender el ingreso a la escuela secundaria de este año; preguntas de examen en varios lugares, y comprender y dominar la tendencia de las preguntas del examen de ingreso a la escuela secundaria
6. Realizar reflexiones de enseñanza oportunas, reflexiones de exámenes mensuales de los estudiantes, etc., y penetrar en las estrategias de examen
7. Potenciar la formación y orientación en lectura de textos y expresión escrita. La capacitación semanal en redacción de artículos presta atención a la capacitación en redacción paso a paso y basada en métodos para ayudar a los estudiantes a familiarizarse con los métodos de redacción estilística, al planificar artículos, preste atención a las expresiones detalladas y apropiadas y a la organización clara en la enseñanza diaria. Se requieren formatos de escritura de diarios, cartas, mensajes, notas, avisos, etc. en los materiales didácticos. Los estudiantes imitan ejemplos de narrativa, descripción, explicación y otras habilidades de escritura. Plan de trabajo docente de inglés 3 de la escuela secundaria
Este semestre, combinaré los requisitos del plan de trabajo escolar y el plan de trabajo docente de la escuela para estandarizar la enseñanza regular, mejorar la calidad de la enseñanza y esforzarme por formar mi propia enseñanza. características.
1. Idea general
Con el objetivo de esforzarnos por mejorar la calidad de la enseñanza, enfocándonos en hacer un buen trabajo en el trabajo docente regular y mejorar la tasa de aprobación de inglés, adoptamos la tarea Métodos de enseñanza basados y prestar atención a las "dificultades de aprendizaje" La brecha educativa de los "estudiantes" trabaja para formar un buen ambiente de enseñanza.
2. Objetivos del trabajo
1. Fortalecer la enseñanza de conocimientos básicos y la formación de habilidades básicas, combinadas con los requisitos de una educación de calidad y la reforma curricular, y cultivar gradualmente las capacidades de los estudiantes. bajo la premisa de sentar una base sólida. nivel de habilidad del tema.
2. Llevar a cabo diversas formas de actividades docentes en el aula, trabajar duro en la investigación de métodos de enseñanza y estimular el interés de los estudiantes por aprender. Estudiar los nuevos estándares curriculares, mejorar los estándares de enseñanza, lograr verdaderamente el aprendizaje mutuo y esforzarse por alcanzar los indicadores de enseñanza establecidos por la escuela
3. Continuar haciendo un buen trabajo al vincular a maestros y aprendices con la maestra An Weina Y desempeñar un papel destacado como modelo. *** Misma mejora.
3. El objetivo general de enseñanza de todo el trimestre.
Los estudiantes deben tener una motivación clara para aprender inglés y una actitud proactiva hacia el aprendizaje. Capaz de comprender las declaraciones de los profesores sobre temas familiares y participar en debates. Capaz de leer materiales de lectura sencillos, periódicos y revistas para estudiantes de séptimo a octavo grado, superar barreras para encontrar nuevas palabras y comprender la idea general. Capaz de utilizar estrategias de lectura apropiadas según los propósitos de lectura. Capaz de cooperar con otros para resolver problemas e informar resultados, y completar tareas de aprendizaje juntos. Pueden ayudarse mutuamente en el aprendizaje y superar las dificultades. Capaz de planificar y organizar razonablemente tareas de aprendizaje y explorar activamente los métodos de aprendizaje que más le convengan. Puede notar las diferencias entre las culturas china y extranjera en el estudio y la comunicación diaria.
IV.Breve análisis de los materiales didácticos
"New Target English" para octavo grado (volumen 2) cuenta con diez unidades y dos unidades de repaso. Los temas de cada unidad de este libro de texto son flexibles y cercanos a la realidad de la vida. Algunos de los puntos de conocimiento gramatical que aprenderá en este libro incluyen: tiempo futuro simple, tiempo pasado continuo, tiempo presente perfecto, discurso indirecto, cláusulas adverbiales de tiempo, cláusulas adverbiales condicionales, preguntas retóricas, etc. Al mismo tiempo, se proporciona un artículo de lectura después de cada unidad para entrenar la capacidad de lectura de los estudiantes y ampliar su volumen de lectura.
5. Tareas y requisitos básicos de enseñanza.
De acuerdo con los estándares curriculares del nuevo plan de estudios, los profesores y los estudiantes estudian juntos los libros de texto de inglés de octavo grado. Como docentes, debemos respetar a los estudiantes en el proceso de enseñanza para que puedan establecer su autoestima y confianza en sí mismos, desarrollar una psicología saludable y establecer una conciencia global. A través del estudio de este semestre, los estudiantes pueden comprender a fondo y comprender con firmeza, de modo que tengan la capacidad de utilizar el conocimiento que han aprendido para analizar y resolver problemas. Permitir que los estudiantes tengan un estado mental ascendente y positivo.
6. Análisis de la situación básica de los estudiantes:
La base del inglés de estos estudiantes de octavo grado aún es muy débil Después de incansables esfuerzos en el último semestre, el conocimiento básico de los estudiantes. se ha fortalecido y sus actitudes de aprendizaje también han mejorado. Sin embargo, la inercia general de los estudiantes sigue siendo muy fuerte y su conciencia es muy pobre. La familia de octavo grado a la que enseño tiene una situación familiar normal y los padres rara vez disciplinan a sus hijos. Los factores intelectuales de los estudiantes varían mucho, y los factores no intelectuales también varían mucho, lo que resulta en una grave polarización entre los estudiantes. Algunos estudiantes tienen un pensamiento en deterioro, una psicología frágil y poca capacidad para resistir los reveses. Por lo tanto, el trabajo anterior debería fortalecerse en trabajos futuros para incidir gradualmente en ellos.
Además, todavía quedan muchos problemas que deben resolverse en términos de actitudes emocionales y estrategias de aprendizaje de los estudiantes. Por ejemplo: muchos estudiantes no pueden entender claramente el propósito de aprender inglés y no se dan cuenta realmente de que el propósito de aprender inglés es la comunicación; algunos estudiantes carecen de conciencia de la cooperación grupal en el aprendizaje; la mayoría de los estudiantes no han desarrollado buenos hábitos de estudio y no pueden realizar una tarea; buen trabajo en la preparación previa a la clase Después de la revisión, el aprendizaje no es planificado y estratégico, no es bueno para descubrir y resumir las reglas del lenguaje y no presta atención a la consolidación y acumulación de conocimientos;
7. Diseño del método de enseñanza y medidas específicas:
1. Recitar cada día los diálogos del texto. Propósito: Exigir a los estudiantes que reciten y escriban en silencio para desarrollar su sentido del lenguaje.
2. Memoriza palabras nuevas, oraciones y modismos de uso común todos los días. Implementación: utilice "pruebas mutuas y verificaciones aleatorias de maestros" para verificar a tiempo, garantizar el efecto y cumplirlo.
3. Implementar concienzudamente el sistema de lectura matutina: estipular el contenido de la lectura matutina, fortalecer la supervisión y garantizar el efecto de la lectura matutina.
4. Implementar un enfoque de enseñanza "basado en tareas" para cultivar las habilidades integrales de aplicación del lenguaje de los estudiantes.
5. En la docencia, de acuerdo con los objetivos y combinados con los contenidos docentes, diseñar creativamente actividades docentes que se acerquen a la situación real de los estudiantes, atraigan y organicen su participación activa. Los estudiantes aprenden y usan el inglés para completar tareas de aprendizaje a través del pensamiento, la investigación, la discusión, la comunicación y la cooperación.
6. Debemos aprovechar al máximo la tecnología educativa moderna, utilizar computadoras y software de enseñanza multimedia, explorar nuevos modelos de enseñanza, desarrollar recursos de enseñanza de inglés, ampliar los canales de aprendizaje de los estudiantes, mejorar los métodos de aprendizaje de los estudiantes y mejorar. efectos didácticos.
7. Fortalecer la orientación de las estrategias de aprendizaje de los estudiantes y sentar las bases de su aprendizaje permanente.
8. Prestar atención a las emociones de los estudiantes y crear un ambiente de enseñanza relajado, democrático y armonioso.
9. Las tareas deben entregarse en cantidad moderada, revisarse de manera oportuna, los problemas deben rastrearse y corregirse, los comentarios deben hacerse cuidadosamente y las correcciones deben realizarse cara a cara. todo lo posible. Para mejorar la calidad de la formación, debemos seleccionar los materiales y poner fin a la práctica de descuidar lo cercano y lo lejano y evitar lo importante y trivial en el uso de los materiales.
10. Realizar una variedad de actividades extracurriculares, incluyendo leer poemas en inglés, cantar canciones en inglés, contar historias en inglés, jugar, hablar sobre diversos temas, tener conversaciones y realizar concursos de palabras, etc.
11. Hacer un buen trabajo transformando a los de bajo rendimiento y formando estudiantes sobresalientes. Plantear requisitos más estrictos para la eugenesia y cultivar la capacidad de autoaprendizaje. Brinde orientación especial a los estudiantes con bajo rendimiento y asigne tareas individuales para que puedan experimentar la alegría de aprender a través de pequeños avances y pequeños cambios, desarrollar su confianza en sí mismos en el aprendizaje y crecer lo antes posible.
Relación de alumnos destacados: xx, xx, etc.
Lista de alumnos de bajo rendimiento: xx, xx, etc.
12. Presta atención a la clase. Asista a no menos de 15 conferencias en un semestre, aprenda más sobre las experiencias y métodos de otros profesores y mejore su propia enseñanza.
8. Evaluación del Desempeño
1. Adherirse al sistema de evaluación formativa de pruebas diarias, semanales y mensuales: implementar un sistema cuantitativo para el aprendizaje del inglés, diario, semanal y mensual. Los estudiantes deben ser se les da la oportunidad de probar los resultados de sus esfuerzos, para que los estudiantes avanzados puedan experimentar una sensación de logro y los estudiantes que están rezagados puedan encontrar brechas y sentir presión. Esto crea una fuerte atmósfera de aprendizaje en la clase y cultiva la personalidad sana y progresista y el sentido de competencia de los estudiantes. Preste atención a las inspecciones diarias, preguntas en el aula, pruebas de comportamiento, etc., y minimice los exámenes para reducir la presión psicológica de los estudiantes.
2. Centrarse en evaluar la capacidad integral y la capacidad práctica de los estudiantes.
3. Combine el dominio del conocimiento con la práctica, pruebe la capacidad de aplicación integral de los estudiantes, mejore la capacidad de los estudiantes para resistir contratiempos y forme una psicología saludable.
9. Disposición de las clases y progreso de la enseñanza:
Breve plan de trabajo de enseñanza de inglés 4 en la escuela secundaria
Este semestre continúo enseñando inglés en la Clase 4 del grado 9. En vista de la situación de aprendizaje y enseñanza de los estudiantes de esta clase, la enseñanza de inglés este semestre se puede dividir en una etapa de enseñanza y una etapa de repaso.
(1) Enseñe seriamente el texto y permita que los estudiantes lean, memoricen y memoricen más.
Además de exigir a los estudiantes que reciten capítulos de texto representativos, párrafos y oraciones típicas, también debemos trabajar duro para desarrollar nuevos recursos curriculares que brinden a los estudiantes un espacio de aprendizaje más amplio y materiales ricos, y guiarlos para que paguen. atención al lenguaje que no sea el de los libros de texto. Seleccionar materiales extracurriculares de escucha y lectura apropiados de acuerdo con los requisitos de los estándares del plan de estudios para aumentar la cantidad de información lingüística de los estudiantes, centrarse en cultivar la comprensión general del texto y permitir que los estudiantes aprendan a utilizar la información adquirida para analizar y resolver problemas. .
(2) Supere la dificultad del reconocimiento y la memorización de palabras.
Guía a los estudiantes a utilizar reglas de pronunciación para memorizar palabras de manera efectiva. A través de listas de vocabulario clasificadas según reglas de pronunciación, se puede reducir la memorización excesiva. Al mismo tiempo, se debe realizar bien la clasificación y el análisis del vocabulario y se debe poner énfasis en dominar el significado y la ortografía del vocabulario durante la enseñanza. En noveno grado, es necesario presentar lo viejo y lo nuevo con lo nuevo, revisar el pasado y aprender lo nuevo, resolver la memoria y el uso del vocabulario de los "Cuatro Encuentros" y esforzarse por sentar una buena base de vocabulario. Ampliar adecuadamente el vocabulario de los libros de texto de edición de investigación extranjera dentro del alcance de la capacidad de adaptarse a las diferencias entre los libros de texto de edición de Renai estudiados en nuestro condado y los libros de texto de edición de investigación extranjera estudiados en la ciudad de Tongliao.
(3) Ordenar el sistema de conocimientos y dominar firmemente los conocimientos básicos.
Intensificar la prueba de capacidad en el examen de acceso a la escuela secundaria no significa debilitar los requisitos de conocimientos básicos. Al contrario, unos conocimientos básicos sólidos son una base importante para el desarrollo de las habilidades y el uso del idioma. En nuestra enseñanza diaria, necesitamos refinar los requisitos específicos de la "Lista de elementos gramaticales" y optimizar aún más la enseñanza y revisión de conocimientos gramaticales como el léxico y la sintaxis. No solo permitimos a los estudiantes realizar ejercicios específicos en contextos específicos, sino también. guiar a los estudiantes a resumir y clasificar los conocimientos relevantes para ayudarlos a formar una red de conocimientos y sentar una base sólida para el conocimiento y la capacidad del idioma.
(4) Reforzar la formación en escucha y expresión oral y mejorar las habilidades comunicativas.
El entrenamiento de las habilidades para escuchar y hablar debe llevarse a cabo por etapas y de manera planificada a lo largo del proceso de enseñanza de tres años en las escuelas secundarias, centrándose en clasificar y superar las principales situaciones. términos de comunicación, organizándolos en minidiálogos y exigiendo a los estudiantes que reciten frases pegadizas y, al mismo tiempo, guiar activamente a los estudiantes para que realicen actividades de competencia de diálogo basadas en la recitación. Trate de conectarse con la realidad de la vida, cree escenarios activamente, diseñe diversas actividades comunicativas, promueva a los estudiantes a participar en actividades de práctica de comunicación lingüística y preste atención para guiar a los estudiantes a integrar y utilizar múltiples proyectos funcionales en la atmósfera inglesa que nos esforzamos por crear. .
(5) Preste atención a los proyectos temáticos y cultive las habilidades de expresión.
Clasifique y organice científica y sistemáticamente los elementos de función del tema en el estándar del plan de estudios, aclare los requisitos específicos del estándar del plan de estudios para varios elementos del tema y combine el contenido del tema de cada unidad del libro de texto para guiar a los estudiantes a conectarse con sus propias experiencias de vida El entrenamiento de expresión en temas relacionados requiere no solo dominar los patrones básicos de expresión de oraciones de varios temas, sino también prestar atención a diferentes expresiones del mismo significado, mejorar la capacidad de expresarse de manera coherente en inglés y garantizar que las palabras. tienen significado y las expresiones son correctas y adecuadas
(6) Reforzar la formación lectora y mejorar la capacidad de control del discurso.
Para ampliar la lectura de los estudiantes de forma planificada se debe prestar atención a la selección de materiales de lectura con géneros diversos y contenidos novedosos, incluyendo narrativas, ensayos argumentativos y textos explicativos. Es necesario incrementar el número de lecturas. Materiales como informes de noticias, artículos de divulgación científica, explicaciones de gráficos, guías de servicios, carteles publicitarios, etc. centran la formación en la capacidad de obtener información útil de los artículos y procesar la información para resolver problemas prácticos, mejorando así la capacidad de los estudiantes para controlar el discurso. .
(7) Implementar capacitación en escritura para superar el cuello de botella de la expresión escrita.
Para cultivar la capacidad de los estudiantes para expresarse correctamente en forma escrita, es necesario implementar al menos un entrenamiento de escritura por semana, prestando atención a la guía paso a paso y al método. A través de diversas capacitaciones de escritura, se ayuda a los estudiantes a familiarizarse con los métodos de escritura en varios estilos, dominar los conceptos básicos de la planificación del diseño de artículos y prestar atención a expresiones claras y detalladas apropiadas. En la enseñanza diaria, preste atención al uso de formatos de escritura como diarios, cartas, mensajes, notas, avisos, etc. en los materiales didácticos para guiar a los estudiantes a imitar ejemplos para entrenar habilidades de escritura como narrativa, descripción y explicación. p>
Al mismo tiempo, en diferentes etapas de enseñanza, combine El contenido de los materiales didácticos está diseñado para satisfacer la edad y las características de vida de los estudiantes de secundaria. Las indicaciones y explicaciones se reducen gradualmente, dejando a los estudiantes con espacio para la independencia. pensamiento y libre expresión. Reformar fundamentalmente el método de revisión de ensayos y adoptar un método de evaluación incremental para permitir que los estudiantes obtengan algo cada vez que escriben y mejorar su confianza en la escritura y su sentido de logro. Sólo de esta manera se pueden mejorar efectivamente las habilidades de escritura de los estudiantes.
En resumen, con el fuerte apoyo de los líderes, haré todo lo posible para mejorar los puntajes de inglés de los estudiantes de las Clases 9 y 4 para que puedan lograr resultados gratificantes en el examen de ingreso a la escuela secundaria. . Plan de trabajo de enseñanza de inglés de secundaria 5
Bajo la guía de la nueva teoría curricular y el plan de trabajo de la oficina de enseñanza de la escuela, fortaleceremos la enseñanza en el aula y completaremos de manera efectiva los objetivos de enseñanza de esta materia. Participar activamente en actividades de docencia y de investigación científica, y esforzarse por mejorar aún más los niveles de enseñanza y las capacidades empresariales. Al mismo tiempo, al impartir conocimientos de inglés que están estrechamente relacionados con la vida de los estudiantes, entrenamos las habilidades para escuchar y hablar en inglés, cultivamos el interés y la capacidad preliminar de los estudiantes para aprender inglés y, en última instancia, les permitimos pasar de "aprender inglés" a " poder utilizar el inglés”. Para ello, el plan de trabajo está especialmente formulado de la siguiente manera:
1. Análisis de la situación estudiantil
Hay 68 estudiantes en la Clase *** del tercer grado de secundaria (5) (6). El conocimiento básico de inglés de los estudiantes. La comprensión auditiva y las habilidades auditivas son generalmente deficientes, y la mayoría de los estudiantes tienen habilidades de aplicación muy débiles, especialmente para las preguntas de comprensión auditiva, a una gran cantidad de estudiantes les resulta difícil escuchar.
2. Labor específica de educación y docencia este semestre
Los docentes son promotores del aprendizaje de los estudiantes, cultivadores de habilidades de aprendizaje y guías en la vida de los estudiantes. La tarea del docente es enseñar y educar a las personas, pero no debe ser sólo un "maestro", sino también un "educador". Debe comprender plenamente el estado psicológico de cada alumno en cada etapa y abordarlo de forma oportuna y adecuada. manera que se pueda mejorar su calidad integral.
1. Preparación antes de la clase: Prepárate para la clase.
Cada vez que preparo una lección, la preparo cuidadosamente. Si encuentro una lección de la que no estoy seguro, la planteo inmediatamente y pido consejo a otros profesores de inglés para considerar de manera integral varias opciones. Exprese sus propias opiniones para que todos las discutan. Si hay algún problema, corríjalo y mejórelo inmediatamente.
2. Escuche más clases y aprenda los métodos de enseñanza de profesores experimentados.
La mejora del nivel de enseñanza radica en estudiar mucho y acumular experiencia, no en la duración del tiempo de enseñanza. Aunque soy un antiguo maestro en la escuela secundaria No. 4, todavía necesito aprender tanto como sea posible. de profesores con una rica experiencia docente. Profundice en el aula y escuche las conferencias para mejorar continuamente su nivel de enseñanza. Mientras escucha las conferencias, tome notas cuidadosamente y evalúe las conferencias. Después de escuchar la clase, escribe tu experiencia al escuchar la clase, en qué áreas no eres bueno, qué áreas se pueden explicar de una manera que pueda tener mejores resultados, etc. Asegúrese de obtener algo de cada clase que escuche. Si es necesario, también puede hablar con el profesor para comprender la base de la organización de su conferencia.
3. Estudiar los materiales didácticos y preparar las lecciones con atención.
Estudie atentamente los materiales didácticos, comprenda los puntos de conocimiento y prepárese cuidadosamente para cada lección. El libro de texto es la base para la enseñanza y también es el principal libro de referencia para que los estudiantes estudien. Solo cuando el contenido de este curso se enseña sobre la base de la familiaridad con el libro de texto, los estudiantes tendrán una base para aprender. Manténgase al día con el maestro en clase, ellos pueden consultar el libro de texto para reorganizar sus ideas, por lo que debe prestar atención al estudio de los materiales didácticos. En el proceso de preparación de las lecciones, sin abandonar el material didáctico, puede consultar otros libros de texto, comparar sus diferencias y buscar métodos de enseñanza que sean más fáciles de aceptar para los estudiantes. Una vez implementados estos métodos de enseñanza, debe consultar con un profesor experimentado. antes de clase Es posible tener más comunicación y discusión. En resumen, es fácil meterse en problemas cuando se pelea solo. Todos los temas de la enseñanza deben discutirse con otros profesores.
4. Organizar bien la enseñanza en el aula.
Preste atención a todos los estudiantes, preste atención a la retroalimentación de la información y movilice la atención de los estudiantes para mantener una relativa estabilidad. Al mismo tiempo, estimula las emociones de los estudiantes, los hace sentir felices, crea una buena atmósfera en el aula, hace que el lenguaje del aula sea vívido y claro y supera los problemas que se repitieron antes. Las preguntas en clase están abiertas a todos los estudiantes y se presta atención a despertar el interés de los estudiantes en aprender inglés. En clase, se combinan la conversación y la práctica, y se asignan tareas extracurriculares que son pequeñas pero precisas para reducir la carga de los estudiantes.
5. Para mejorar la calidad de la enseñanza, también debemos hacer un buen trabajo en las tutorías extraescolares.
A los estudiantes de primer año de la escuela secundaria les encanta ser activos y juguetones, pero carecen de capacidad de autocontrol y a menudo no completan sus tareas a tiempo. Para resolver este problema, debemos prestar atención a la educación ideológica de los estudiantes y hacer que este trabajo a menudo se integre en la orientación de estudio de los estudiantes, y también debemos hacer un buen trabajo de tutoría y ayuda a los estudiantes en sus estudios, especialmente en la transformación de los de bajo rendimiento Nos esforzamos por comenzar con amabilidad hacia los de bajo rendimiento, por ejemplo, hacer más trabajo ideológico Trabajar y preocuparnos por él en la vida. Comience con elogios. Todos están ansiosos por ser comprendidos y respetados por los demás. Por lo tanto, cuando hable con un estudiante pobre, exprese una profunda comprensión y respeto por su situación e ideas, hable sobre las deficiencias de su propio trabajo. .
6. Amar a los estudiantes.
Tratar a todos los alumnos por igual para que todos sientan el cuidado del profesor. Una buena relación profesor-alumno favorece el aprendizaje de los estudiantes. En la labor docente debemos esforzarnos en mejorar nuestra afinidad con los estudiantes y establecer relaciones armoniosas y amistosas con los estudiantes. Creo en "Sólo estando cerca del maestro se puede creer en las enseñanzas". Sólo cuando usted realmente se preocupa por los estudiantes, los ama, se hace amigo de ellos y tiene una relación sincera con los estudiantes, los estudiantes estarán dispuestos a acercarse a usted y a estar cerca de usted, y estarán dispuestos a aprender. las materias que enseñas.
7. Intentar comprender al máximo las características psicológicas de los estudiantes.
La mayoría de los estudiantes rurales son introvertidos y un número considerable de estudiantes son tímidos y no están dispuestos a hablar cuando estudian. En respuesta a esta situación, debemos hacer nuestro mejor esfuerzo para comprender a cada estudiante, comprender su temperamento psicológico, respetarlos en la enseñanza, cuidarlos y alentarlos de manera oportuna. Para aquellos estudiantes con dobles diferencias, me preocupo y los cuido con entusiasmo. Nunca los desagradaré ni los discriminaré, pero me tomaré la molestia de razonarlos y educarlos. Intente reducir los requisitos de aprendizaje para ellos, intente animarlos, intente capturar sus puntos brillantes y encienda mentalmente la chispa de su progreso.
8. Aprovechar al máximo la tecnología educativa moderna.
Utilice computadoras y software de enseñanza multimedia para explorar nuevos modelos de enseñanza, desarrollar recursos de enseñanza de inglés, ampliar los canales de aprendizaje de los estudiantes, mejorar los métodos de aprendizaje de los estudiantes y mejorar los efectos de la enseñanza.
En resumen, con metas y planes, creo que la otra cara del éxito no estará muy lejos de nosotros, ¡y los resultados educativos y de enseñanza de este año escolar serán aún más brillantes! Plan de trabajo docente de inglés 6
1. Ideología rectora:
Implementar a fondo los requisitos de educación y enseñanza de nuestra escuela, adherirse a conceptos avanzados de educación y enseñanza, estudiar concienzudamente la experiencia docente avanzada y esforzarse para solidificar las habilidades básicas de inglés de los estudiantes y fortalecer la comprensión auditiva. El cultivo y la orientación de las habilidades de habla, lectura y escritura pueden mejorar las habilidades de los estudiantes en estos aspectos y sentar las bases para el desarrollo futuro de los estudiantes.
2. Tareas y medidas clave para este semestre:
1. Hacer todos los esfuerzos posibles para promover el séptimo desarrollo***integración de la educación y el trabajo docente, fortalecer los intercambios y la integración con los colegios hermanos y llevar a cabo trabajos de investigación científica docente, profundizar la comunicación eficiente en el aula en las disciplinas y construir activamente una biblioteca de recursos.
2. Fortalecer la construcción del plan de estudios, resaltar el cultivo de las cualidades fundamentales de los estudiantes y promover el desarrollo integral de los estudiantes.
3. Fortalecer la construcción del equipo docente, organizar a los docentes para que participen activamente en capacitaciones, seminarios de negocios, actualizar conceptos de educación y enseñanza, mejorar la estructura del conocimiento, mejorar la calidad profesional de los docentes y mejorar el aula docente. ejecución.
4. Profundizar la investigación práctica sobre aulas eficientes, profundizar la construcción de aulas temáticas, optimizar las estructuras de enseñanza en las aulas, promover vigorosamente cambios en los métodos de enseñanza y estilos de los estudiantes, utilizar el modelo de enseñanza de seis enlaces y centrarse en la integración de disciplinas y tecnología de la información, prestar atención a la penetración de la educación moral temática.
5. Fortalecer la gestión de las rutinas de enseñanza, incluida la preparación de lecciones escritas a mano, la preparación de lecciones de súper semana y el diseño de planes de tutoría, planes de estudio y casos de problemas de súper semana. Cada dos meses se realizan grupos de asignaturas para escuchar clases, observar clases y realizar intercambios y debates. La tarea de los estudiantes se maneja de manera oportuna.
6. Se normaliza la enseñanza y la investigación en la escuela, realizándose la enseñanza y la investigación cada dos semanas, con temas de actividad (centrados en la mejora de la calidad docente, la educación ideológica de los estudiantes, los cambios en los métodos de aprendizaje, la evaluación académica de los estudiantes). , etc.)
7. Implementar de manera concienzuda e integral la reducción de cargas y la mejora de la eficiencia.
8. Fortalecer la formación docente, mejorar integralmente las habilidades básicas de los docentes, promover las actividades lectoras de los docentes, alentar a los docentes a invertir en investigaciones temáticas, redactar artículos y participar activamente en cursos dobles excelentes y un docente y otro excelente. actividades del curso.
3. Objetivos específicos para cada grado este semestre
Para séptimo grado, concéntrese en explorar la conexión entre la enseñanza del inglés en la escuela primaria y la secundaria, preste mucha atención a la formación básica, concéntrese en cultivar las habilidades de los estudiantes y centrarse en cultivar el interés de los estudiantes en el aprendizaje, centrándose en cultivar hábitos de estudio y guiar los métodos de estudio.
En octavo grado, fortalecer el entrenamiento de las habilidades de escuchar, hablar, leer y escribir, centrarse en cultivar el sentido y el conocimiento del lenguaje, implementar el trabajo de cultivar estudiantes excelentes y ayudar a los estudiantes pobres, y reducir dos diferenciación de niveles.
En noveno grado, fortalecer el estudio del examen de ingreso a la escuela secundaria, comprender los estándares del plan de estudios y fortalecer la capacitación en comprensión auditiva, expresión oral, lectura y escritura. Los maestros deben brindar orientación y exigir a los estudiantes que memoricen. más palabras, memorizar más textos y aplicar más conocimientos. Debemos hacer un trabajo sólido en la enseñanza de nuevos cursos y mejorar la eficiencia en las aulas. Al mismo tiempo, debemos concentrarnos en cultivar los buenos y ayudar a los pobres, para establecer el tiempo, el personal y las metas.