Acerca del plan de diseño docente de educación física de segundo grado

La enseñanza es una labor creativa. Escribir un excelente plan de lección es un reflejo integral de los pensamientos educativos, la sabiduría, la motivación, la experiencia, la personalidad y el arte de enseñar del diseñador. Ahora resolveré el plan de diseño de enseñanza de educación física de segundo grado para usted. ¡Espero que les guste!

Sobre el plan de diseño didáctico de educación física de segundo grado 1

1. Objetivos de la enseñanza:

A través de diversas formas de ejercicios de lanzamiento , comprender Diversificar los contenidos y métodos de los ejercicios de lanzamiento de equipos y su valor de ejercicio, comprender la secuencia de esfuerzo de abajo hacia arriba y el método de esfuerzo coordinado de todo el cuerpo, cultivar el buen sentido de disciplina organizacional, el espíritu de unidad y cooperación de los estudiantes y su Interés por participar activamente en educación física y entrenamiento duro. La cualidad de la voluntad que tiene el coraje de superar las dificultades.

2. Análisis de materiales didácticos

El contenido didáctico de esta lección está seleccionado del libro de texto "Deportes y Salud" sobre el lanzamiento de balones medicinales hacia adelante con ambas manos en atletismo. Esta es la segunda lección de la unidad (la primera lección trata sobre ejercicios hechos por uno mismo con equipos ligeros). Lanzar un balón medicinal hacia adelante con ambas manos es el movimiento más básico del lanzamiento y también es un elemento de prueba. La dificultad consiste en empujar fuerte el suelo con ambas piernas, levantar la cadera y expandir el pecho, y lanzar la pelota con fuerza con ambos brazos. Puede desarrollar principalmente las cualidades físicas de los estudiantes, como la fuerza de las extremidades superiores e inferiores, la fuerza abdominal y de la espalda y la coordinación de todo el cuerpo. Promover la formación de cualidades psicológicas de los estudiantes como la calma y la decisión. Dado que los eventos de lanzamiento son relativamente peligrosos, es necesario fortalecer la gestión de los lugares y equipos durante la enseñanza y organizar la enseñanza estrictamente para evitar accidentes con lesiones.

3. Análisis Académico

El objeto de enseñanza de este curso son los estudiantes de primer año de nuestra escuela. Los estudiantes de primer año se encuentran en la etapa vigorosa de crecimiento y desarrollo y se encuentran. En la etapa de dominio de los deportes, durante el período favorable para las habilidades, son vivaces, activos, tienen una gran imaginación y un fuerte deseo de expresión. Les gustan los deportes más intensos, como los lanzamientos, generalmente no prestan demasiada atención. Si quieren aprender, tienen que afrontarlo. En respuesta a esta situación actual, en la enseñanza suelo estimular el interés de los estudiantes y dejarlos participar activamente en los deportes.

4. Ideas de diseño

Utilizo métodos de enseñanza intuitivos, lo que permite a los estudiantes observar gráficos murales y demostraciones de los profesores para practicar; utilizo la enseñanza heurística no solo para centrarme en la posición dominante de los estudiantes; , pero también dar pleno juego al papel de guía, conducción e iluminación del maestro cuando los estudiantes practican, los maestros patrullan para guiar a los estudiantes. Deben aprender a apreciar a los estudiantes e integrar la educación moral en la enseñanza.

5. Métodos y métodos de enseñanza

Los estudiantes practican con las preguntas del maestro para cultivar la capacidad de los estudiantes para pensar de forma independiente; las competencias de práctica en grupo cultivan el sentido de honor colectivo de los estudiantes y dan pleno juego a la columna vertebral de la función deportiva, que incorpora plenamente el aprendizaje independiente, el aprendizaje cooperativo y el aprendizaje por investigación

Acerca del plan de diseño de enseñanza de educación física de segundo grado 2

1. Ideología rectora:

Implementación de "La salud primero" La ideología rectora de "uno" y "orientada al desarrollo del estudiante" se esfuerza por hacer que los estudiantes se conviertan en pequeños maestros felices en el aula, desarrollen su personalidad y sublimen su espíritu innovador y su capacidad práctica.

2. Análisis de la situación académica e ideas de diseño

Los estudiantes de la clase de enseñanza son básicamente niños de zonas rurales, son simples, simples y generalmente tienen una gran capacidad atlética, pero débiles. capacidad y necesidad de organización La guía cuidadosa y la organización suficiente del maestro;

Esta lección consiste en establecer escenarios de acuerdo con el orden psicológico de aprendizaje de los estudiantes, haciéndolo a la vez educativo y entretenido. Adquirir conocimientos y entrenamiento físico a través del juego, y permitir conscientemente a los estudiantes percibir, comprender y experimentar en actividades prácticas, de las cuales puedan aprender a vivir, ejercitar habilidades organizativas, aprender a convivir con los demás y ampliar las capacidades de innovación y aplicación.

3. Objetivos didácticos

1. Que los alumnos aprendan los movimientos técnicos de las curvas a través de la creación de escenarios.

2. A través de la enseñanza basada en juegos, estimular el entusiasmo de los estudiantes por participar en ejercicio físico y desarrollar su condición física y sus habilidades para correr en curvas.

3. Cultivar la capacidad de innovación y el espíritu de equipo e inspirar el poder de la unidad.

4. Características del proceso de enseñanza

1. Estimular el interés: Al inicio de la clase, los alumnos entran corriendo al aula con caras sonrientes y de buen humor. El profesor utiliza la pregunta "Cómo correr rápido en una curva" como punto de partida para que los estudiantes adopten el papel de pequeño maestro lo antes posible y luego utiliza música apasionada como fondo y juegos desenfrenados para satisfacer las necesidades psicológicas de los estudiantes; para el ejercicio físico. A través de juegos Estire el cuerpo de los estudiantes, mejore la flexibilidad y la coordinación de los estudiantes y allane el camino para el siguiente contenido de ejercicio físico.

2. Exploración e innovación: en el proceso de aprendizaje de la carrera curva, en primer lugar, desde la perspectiva psicológica de los estudiantes de primaria, los estudiantes de primaria son curiosos y competitivos. Por lo tanto, el contenido organizado es relativamente desafiante e interesante, lo que atrae a los estudiantes a tomar la iniciativa de aprender. En primer lugar, utilizar juegos divertidos para movilizar a los estudiantes para que se activen y corran; en segundo lugar, jugar un desafiante juego de "perseguirse unos a otros" y en tercer lugar, realizar actividades opcionales según sus propios intereses; La enseñanza de las técnicas de movimiento anteriores se basa toda en preguntas, lo que permite a los estudiantes practicar y resolver sus propias dudas, para que los estudiantes puedan realmente experimentar "aprender a través de la diversión", "practicar a través del movimiento", "jugar en el medio" y "jugar". mientras te diviertes", e invertir plenamente en la enseñanza y activar el ambiente de enseñanza. La capacidad de los estudiantes para correr por las esquinas quedó demostrada con pasión ilimitada.

3. Disfruta de la diversión: Con el acompañamiento de la música, profesores y alumnos bailan para cultivar su cuerpo y mente, dejando a los alumnos con una sensación de aprendizaje inacabado.

Sobre el plan de diseño docente de educación física de segundo grado 3

1. Análisis de materiales didácticos

Correr es la habilidad de actividad más básica del cuerpo humano, y también es la actividad más básica en los juegos y la vida infantil. Es uno de los deportes más populares entre los alumnos de primaria. Los movimientos de carrera son los más fáciles de formar y los movimientos incorrectos son los más difíciles de corregir. Por lo tanto, al comienzo de la enseñanza, se debe prestar especial atención a la corrección de los movimientos. La carrera rápida de 50 metros juega un papel muy importante en la mejora de la coordinación física y la capacidad de carrera de los estudiantes y en el cultivo de un espíritu valiente, tenaz y emprendedor. En la enseñanza, se debe prestar atención a mejorar la capacidad de carrera de los estudiantes mediante diversos ejercicios repetidos. los estudiantes pueden correr en la naturaleza experimentar los movimientos correctos mientras corren y experimentar la felicidad que brinda la aptitud física.

2. Análisis Académico

Los estudiantes de este grado se encuentran en un período crítico de crecimiento y desarrollo. Sus características de edad son: activos, curiosos y atrevidos a expresarse. Por lo tanto, en la enseñanza se utilizan métodos de enseñanza de competencia de juegos y diversos métodos de práctica para atraer la atención de los estudiantes y estimular su interés en aprender, asegurando así el buen progreso de las actividades docentes.

3. Objetivos de enseñanza

(1) Objetivos de conocimiento: Inicialmente, los estudiantes comprenden y dominan la inclinación del cuerpo hacia adelante, las fuertes patadas hacia atrás y el balanceo relajado de los brazos cuando corren a una velocidad rápida. 30 metros, la postura de carrera correcta con un fuerte backswing.

(2) Objetivos de capacidad: práctica innovadora y autoexpresión activa bajo motivación, exploración, inspiración y cooperación.

(3) Objetivos emocionales: A través de ejercicios y juegos, los estudiantes pueden desarrollar buenos hábitos de vida y un espíritu de cooperación que respete a los demás, y potenciar su sentido de competencia.

4. Enseñar es importante y difícil

(1) Puntos clave: el movimiento rápido y coordinado de los dos brazos al correr rápido.

(2) Dificultad: Superar el aburrimiento de los estudiantes con práctica de carrera rápida.

5. Métodos de enseñanza

(1) Métodos de enseñanza: método situacional, método de explicación, método de demostración, método de práctica en grupo, método de competición de juegos.

(2) Métodos de aprendizaje: los maestros guían a los estudiantes para que escuchen atentamente, observen atentamente y practiquen con atención, para que los estudiantes se conviertan realmente en maestros de la educación física y, al mismo tiempo, puedan experimentar los métodos de aprendizaje de forma activa; participar en deportes durante la diversión deportiva.

6. Proceso de enseñanza

(1) Estimular el interés de los estudiantes y realizar un estilo sobrehumano

1. Ejercicios regulares

Comité de clase de educación física Formación de equipos, profesores y alumnos saludan.

2. Ejercicio de lucha del pequeño Superman

Hablando de Superman, creo que todos los estudiantes lo conocen. Superman es el ídolo en la mente de los estudiantes. Sus ágiles habilidades y acciones para eliminar el mal y promover el bien han dejado una profunda impresión en los estudiantes de primaria.

Esta lección comienza a utilizar la historia de "La misión de Superman" como línea principal, permitiendo que cada estudiante se ponga la capa de Superman y se convierta en un pequeño superhombre, estimulando así el interés de los estudiantes en aprender. Los pulcros y poderosos ejercicios de kickboxing en la clase reflejaron la confianza de los estudiantes al completar sus misiones. Los estudiantes también movieron completamente sus articulaciones mientras practicaban los ejercicios de kickboxing.

(2) Completa la misión de Superman y corre 50 metros rápidamente

Este es el vínculo clave de esta lección Creando un escenario: ser atacado por un monstruo a 50 metros de distancia, Nuestro. La Tierra está en peligro. Para "salvar la Tierra", debemos correr allí lo más rápido posible. Ésta es la misión sagrada que nos ha confiado la sociedad.

Este enlace tiene cuatro pequeñas partes:

1. "Listo para funcionar"

Los estudiantes corren en el lugar. Aquí trabajo en el balanceo correcto del brazo. Primero, permita que los estudiantes observen cuidadosamente la postura de balanceo del brazo mediante el método de demostración. Deje que los estudiantes comprendan que la postura correcta para correr es balancear los brazos con un frente relajado y un movimiento fuerte hacia atrás. Porque los estudiantes están muy interesados ​​en la misión de Superman, porque todos esperan poder ser el Superman que pueda salvar la tierra. En cuanto a los profesores interesados, los estudiantes con gran interés aprenderán más en serio. Esto resuelve la aburrida dificultad de los ejercicios de balanceo de brazos.

2. "Capa Flotante"

Deje que los estudiantes corran rápidamente después de comenzar y déjeles "ver quién flota primero" y "mirar quién tiene la capa encima" "Flota". durante mucho tiempo", permitiendo a los estudiantes experimentar la sensación de correr rápido.

3. "Puerta de la Victoria"

Configure una "Puerta de la Victoria" en el punto final. Al pasar la "Puerta de la Victoria", permita que los estudiantes vean "cuya capa aún puede sobrevivir cuando". pasando por" "Flotar" y experimente la sensación de correr a alta velocidad. Después de que todos los estudiantes lo hayan probado una vez, permítales comprender brevemente los "fundamentos de la técnica de sprint". Al mismo tiempo, la línea de meta está dispuesta para guiar a los estudiantes a experimentarla nuevamente de manera correcta y vívida, a fin de aclarar los requisitos y completar el contenido de la capacitación.

4. El último "Superman Returns": el juego "Relevo frontal"

Para que los estudiantes dominen la postura correcta para correr y corran rápidamente. Vuelve a experimentar la sensación de ser sobrehumano. En ese momento, continuó: "A continuación, el maestro quiere que todos jueguen un juego muy interesante llamado el juego" Relevo frontal ". Primero, explicó las reglas y métodos del juego y lo demostró, enfatizando la necesidad de preste atención a la seguridad durante el juego. Los estudiantes entienden que después de conocer las reglas del juego y de acuerdo con los requisitos del juego, primero intenten y luego compitan. Durante la competencia, los estudiantes pueden ser estimulados adecuadamente y la atmósfera de aprendizaje es buena. movilizado.

(3) Deja volar tus sueños y restaura tu cuerpo y mente

El fin de esta clase es la relajación, con el fin de eliminar el cansancio del ejercicio intenso y intenso, ajusta tu estado de ánimo y permitir que los estudiantes se recuperen físicamente. Primero, reproduzca la música "Tengo un sueño", acompañada de música hermosa y relajante, y relájese bajo la guía del maestro, para que el cuerpo se recupere mejor en un corto período de tiempo, permitiendo a los estudiantes: "Practicar en música , muévete Practica mientras juegas, practica mientras juegas.” Finalmente, la maestra resumió y anunció que se acabó la salida de clase, y profesores y alumnos se despidieron.

Equipamiento del recinto: 28 cuerdas cortas, un trozo de pista y campo y un par de barras de salto de altura

Respecto al plan de diseño didáctico de educación física 4 de segundo grado

1. Objetivos de enseñanza

1. A través de los juegos de cuerdas de los estudiantes, los estudiantes pueden completar su preparación física de manera inconsciente.

2. Esta lección utiliza la cuerda como línea principal para cultivar un espíritu coordinado de cooperación y desarrollar su capacidad de salto.

3. Aumentar y mejorar la conciencia y el comportamiento de los estudiantes en la participación en actividades, y potenciar su iniciativa y confianza en sí mismos en el aprendizaje.

4. Cultivar el sentido de competencia, desarrollar la personalidad de los estudiantes y fortalecer las interacciones amistosas y la cooperación entre pares.

2. Contenido de enseñanza

1. Rutina de enseñanza: Los miembros del comité deportivo forman un equipo, profesores y alumnos saludan e informan el número de personas.

2. Actividades preparatorias y juegos de concentración: “Tocar el Piano”

1. Ejercicio con Cuerdas: Sección 1: Ejercicios de miembros superiores, Sección 2: Ejercicios de estiramiento, Sección 3: Ejercicio de expansión del pecho , Sección 4: Ejercicio de patada, Sección 5: Movimiento lateral, Sección 6: Ejercicio de salto, Sección 7: Ejercicio de organización

3. Ejercicios de salto a la cuerda en patrón y saltos a la cuerda colectivos.

4. El grupo puede elegir libremente el método a practicar. ① ¿Qué grupo tiene un método de salto novedoso? ② ¿Qué grupo aprende más rápido?

③ Cada grupo demostrará sus diversos métodos de salto dentro del tiempo especificado. ④ "El pequeño héroe que salta la cuerda" reúne a todos.

5. Inventa la forma más rápida de saltar y practícala, y usa la cuerda que tienes en la mano para divertirte. (Por ejemplo: salto a doble cuerda, salto a cuerda larga, salto con goma elástica, ejercicios de doble confrontación, atar la cuerda formando una pelota, ejercicios de lanzamiento, lanzamiento y atrapamiento)

3. Reflexión didáctica sobre los puntos de enseñanza de Esta lección y la dificultad es que los estudiantes dominen el método de saltar la cuerda, es decir, que sepan saltar más. Algunos estudiantes pueden usarlo en ejercicios prácticos y lograr mejores resultados. Muchos estudiantes que no son buenos en educación física también entienden el. movimientos técnicos a la ligera. Este método de enseñanza es más efectivo que la explicación y demostración directa del maestro, y en esta práctica docente, los estudiantes reciben tecnología no a través de la enseñanza directa del maestro, sino a través de su propia experiencia personal, que refleja mejor el nuevo plan de estudios. aprendizaje basado en la indagación. No diseñé bien el final de la lección y la creatividad mostrada por los estudiantes no fue tan activa.

Lo anterior es una experiencia docente después de terminar esta clase de educación física. Por supuesto, todavía existen muchas deficiencias, como el control de la densidad del aula, la puntualidad de la retroalimentación y la evaluación del dominio de la tecnología de los estudiantes. etc. deben mejorarse aún más.

Sobre el plan de diseño didáctico de educación física 5 de segundo grado

Lanzamiento de softbol

Pasos de aprendizaje:

1. Juegos felices y plenos actividades

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Actividades del profesorado:

1. Organizar formación periódica para los alumnos.

2. Seleccione un líder de la clase para que guíe a los estudiantes en los ejercicios de trote (énfasis en los requisitos de práctica y precauciones de los estudiantes) y solicite a los estudiantes que realicen actividades preparatorias para varias partes del cuerpo después de trotar.

Actividades de los estudiantes:

1. Los miembros del comité deportivo forman un equipo y comprueban el número de asistentes.

2. Revisar el cuerpo y maquillaje de los alumnos, y anunciar el contenido de la clase.

3. Realizar ejercicios de jogging bajo la dirección del líder del equipo y realizar activamente actividades preparatorias.

Organización: Como se muestra en la figura (no hay una formación fija al mover cada articulación)

2. Exploración en grupo, habilidades de dominio

Enfoque: Brazo correcto Secuencia de acción de la fuerza de swing.

Actividades del maestro:

1. Organice a los estudiantes para que cada uno obtenga una pelota de softbol, ​​y luego un grupo de estudiantes la colocará en el lugar designado bajo la dirección del maestro, y luego organizará para que otros grupos coloquen la pelota de manera similar en el mismo lugar.

2. El profesor explica una o dos formas de practicar correr y saltar softbol, ​​y organiza a los estudiantes para que practiquen.

3. Inspire a los estudiantes a participar en juegos imaginativos y a probar ejercicios.

4. Guíe a los estudiantes a realizar ejercicios de lanzamiento con manos libres para comprender la secuencia del ejercicio de fuerza y ​​el método correcto de balanceo de brazos.

5. Organice a los estudiantes para que realicen ejercicios de lanzamiento, y los maestros corregirán de manera rápida y razonable las deficiencias de los estudiantes en función de las condiciones de práctica de los estudiantes y las diferencias entre los estudiantes individuales.

6. Dar evaluaciones positivas y razonables del desempeño de los estudiantes en los ejercicios.

Actividades del estudiante:

1. Realizar activamente diversas actividades lúdicas de correr y saltar bajo la dirección del profesor.

2. Ser capaz de realizar plenamente las actividades de creación de juegos y estar satisfecho con su desempeño en las actividades.

3. Realizar activamente ejercicios de lanzamiento y aceptar humildemente la orientación del profesor y la ayuda de los compañeros durante los ejercicios, con el objetivo de mejorar la propia capacidad de lanzamiento.

Organización: equipo horizontal de cuatro filas y columna de cuatro direcciones

3. Resumen y revisión: revisemos esta lección juntos y analicemos el contenido, los métodos de práctica y su propia participación. revisar.

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