¿Qué habilidades profesionales básicas deben poseer los profesores de tecnología de la información de la escuela secundaria?
En segundo lugar, puede asumir la responsabilidad de construir, mantener y gestionar los ordenadores escolares y sus redes, y desempeñar el papel de constructor y líder en la construcción de información de la escuela. En el proceso de desarrollo escolar, la escala de informatización ha crecido desde cero, de pequeña a grande. Como profesor de tecnología de la información, es posible que los problemas encontrados en este proceso no puedan resolverse con nuestro conocimiento existente. Sin embargo, como miembro de la construcción de la información de la escuela, los profesores de tecnología de la información deben asumir esta responsabilidad ineludiblemente. En cualquier caso, es necesario solucionar las dificultades técnicas. El buen funcionamiento y uso de las redes y equipos de información escolar dependen muchas veces de la gestión eficaz y del trabajo específico de los profesores de tecnologías de la información. El trabajo de servicio de los profesores de tecnología de la información juega directamente un papel clave en la fortaleza básica y el desarrollo a largo plazo de la escuela.
Como conocimiento básico de la enseñanza, leí la publicación del blog "Acumulación y molienda: experiencia de participar en la exhibición y evaluación de cursos nacionales de alta calidad" de Xie Zuoru, un maestro de la escuela secundaria de Wenzhou en Zhejiang. Provincia, y realmente necesito complementar muchos conocimientos.
En términos de diseño docente, lo que más aprendí fue el curso "Aplicación de tecnología de redes" de este semestre. Aprobé el examen de ingeniero de redes en 2007. No puedo decir qué tan alto es mi nivel, pero todavía conozco la estructura general del conocimiento de redes, pero no estoy satisfecho con los resultados de la clase. También se explora cómo llevar a cabo un diseño instruccional eficaz.