Reglamento sobre la educación continua para profesores de escuelas primarias y secundarias en la Región Autónoma de Mongolia Interior
El término "maestros de escuelas primarias y secundarias", tal como se menciona en este reglamento, se refiere a los maestros de jardines de infancia, instituciones de educación especial, escuelas primarias y secundarias ordinarias, instituciones de educación primaria y secundaria para adultos, escuelas intermedias vocacionales y otras instituciones educativas. instituciones. Artículo 3 El objetivo de la formación continua de los profesores de primaria y secundaria es mejorar la calidad ideológica y política y la calidad profesional de los docentes. Artículo 4 La formación continua de los profesores de primaria y secundaria se ajustará a los principios de planificación global, orientación clasificada, enseñanza según las necesidades, combinación del aprendizaje con la aplicación y orientación a la calidad y la eficiencia. Artículo 5 Los departamentos administrativos de educación de los gobiernos populares a nivel de condado o superior son responsables de la educación continua de los maestros de escuela primaria y secundaria dentro de sus respectivas regiones administrativas. Artículo 6 Las principales responsabilidades del departamento de administración educativa del Gobierno Popular de la región autónoma en la educación continua de los docentes de primaria y secundaria son:
(1) Responsable de formular políticas de apoyo, medidas y planes de gestión. para la formación continua de profesores de primaria y secundaria de la región autónoma;
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(2) Formular planes de cursos de formación continua para profesores de primaria y secundaria, organizar la recopilación, revisión y selección de materiales didácticos;
(3) Examinar y aprobar las calificaciones de las instituciones de educación y formación continua para profesores de primaria y secundaria;
(4) Organizar la formación de profesores clave de primaria y secundaria; escuelas secundarias y docentes en instituciones de formación, y establecer y mejorar la red de capacitación para docentes de escuelas primarias y secundarias
(5) Responsable de la orientación, inspección y educación continua de los docentes de escuelas primarias y secundarias en el distrito; Evaluar. Artículo 7 Las oficinas administrativas de la Liga, los gobiernos populares de las ciudades distritales y los departamentos administrativos de educación de los gobiernos populares a nivel de condado, bajo la dirección de los departamentos administrativos de educación de los gobiernos populares de las regiones autónomas, son responsables de la educación continua. de profesores de enseñanza primaria y secundaria en sus respectivas regiones administrativas. Artículo 8 La formación continua de los docentes de primaria y secundaria se divide en los siguientes tipos:
(1) Formación de nuevos docentes
(2) Formación en el empleo de docentes;
(3 ) Formación de docentes clave;
(4) Formación académica continua;
(5) Otros tipos de formación. Artículo 9 Para la formación continua de profesores de enseñanza primaria y secundaria, cada cinco años se realiza un ciclo de formación. En cada ciclo de formación, el tiempo de formación de los docentes de nuevo ingreso no será inferior a 120 horas lectivas, y el tiempo de formación acumulado de los docentes no será inferior a 240 horas lectivas.
Los profesores de educación primaria y secundaria que participen en formación académica quedan exentos de participar en otras formas de formación con el mismo contenido durante el mismo período. Artículo 10 Las instituciones de formación docente y los colegios normales de todos los niveles son las principales bases de formación para la formación continua de los profesores de enseñanza primaria y secundaria. Las escuelas integrales, las escuelas no docentes y otras instituciones educativas deben participar activamente en la formación continua de los profesores de primaria y secundaria. Artículo 11 Las instituciones de formación de docentes de todos los niveles deben cooperar con las escuelas primarias y secundarias, las instituciones de educación y enseñanza, investigación y educación audiovisual para hacer un buen trabajo en la educación continua de los docentes de escuelas primarias y secundarias. Artículo 12 Las escuelas primarias y secundarias deberían disponer que los profesores participen en la educación continua de manera planificada y organizar diversas formas de formación en el trabajo para los profesores en las escuelas.
Los directores de escuelas primarias y secundarias son los primeros responsables de la formación continua del profesorado. Artículo 13 La Oficina Administrativa de la Liga, el Gobierno Popular de la ciudad distrital y el gobierno popular a nivel de condado coordinarán la educación continua de los maestros de escuela primaria y secundaria dentro de sus respectivas regiones administrativas y formularán políticas y medidas de gestión que sean consistentes con estas regulaciones. . Artículo 14 Los fondos para la educación continua de los profesores de primaria y secundaria son principalmente asignaciones financieras, y el gobierno, las escuelas y los profesores corren conjuntamente con los costos.
Los fondos para la educación continua de profesores de escuelas primarias y secundarias están asignados como gastos especiales en fondos de educación, asignados por el mismo nivel de finanzas y administrados por los departamentos administrativos de educación de los gobiernos populares en el condado o por encima de él. nivel y no podrán ser retenidos ni apropiados indebidamente.
Los departamentos administrativos de educación de los gobiernos populares en todos los niveles, de acuerdo con la autoridad de gestión del fondo, asignarán 0-2 del salario total de los maestros de escuela primaria y secundaria de los fondos anuales de educación para el educación continua de maestros de escuelas primarias y secundarias; el recargo por la tarifa de educación urbana no será inferior a 15 se utiliza para la educación continua de maestros de escuelas primarias y secundarias.
Los departamentos administrativos educativos de los gobiernos populares en todos los niveles deberían asignar fondos especiales para la formación de docentes clave. Artículo 15 Los profesores de escuela primaria y secundaria participan en la educación continua y disfrutan del salario y los beneficios sociales estipulados por el Estado durante el período de estudio. La matrícula y los gastos de viaje se pagan o reembolsan de acuerdo con las normas escolares pertinentes.
Artículo 16 Los fondos para la educación continua de los profesores de escuelas primarias y secundarias organizados por empresas, instituciones, grupos sociales y otras fuerzas sociales serán proporcionados por las escuelas y los profesores. Artículo 17 Los departamentos administrativos de educación de los gobiernos populares en todos los niveles fortalecerán la construcción de bases de educación y formación continua para maestros de escuelas primarias y secundarias. Las instituciones de formación cuyas condiciones de funcionamiento escolar no cumplen con los estándares estipulados por el estado y las regiones autónomas no pueden realizar tareas de formación de docentes. Las tareas de formación de profesores de escuelas primarias y secundarias locales pueden ser realizadas por instituciones de formación externas calificadas. Artículo 18 Los departamentos administrativos de educación de los gobiernos populares de todos los niveles fortalecerán la formación del personal docente de las instituciones de formación de docentes de escuelas primarias y secundarias de acuerdo con el principio de combinar trabajos de tiempo completo y tiempo parcial. Artículo 19 Los departamentos administrativos educativos de los gobiernos populares en todos los niveles concederán gran importancia a la educación continua de los maestros de escuela primaria y secundaria de minorías étnicas y áreas remotas y empobrecidas, establecerán fondos especiales para la asistencia en la formación de maestros de minorías étnicas y áreas remotas. y zonas empobrecidas, y proporcionar fondos para la preparación y publicación de libros de texto en idiomas de minorías étnicas. Artículo 20 Los departamentos administrativos de educación de los gobiernos populares en todos los niveles harán un buen trabajo en la investigación científica sobre la educación continua de los maestros de escuelas primarias y secundarias y establecerán gradualmente una red regional de investigación científica sobre la educación continua de los maestros de escuelas primarias y secundarias. . Artículo 21 Los gobiernos populares en todos los niveles fortalecerán la supervisión y evaluación de la educación continua de los maestros de escuelas primarias y secundarias.