Conjunciones subordinantes de gramática inglesa de secundaria
Con respecto al conocimiento de la gramática inglesa de las conjunciones subordinadas, los estudiantes deben leer atentamente la explicación del profesor a continuación.
Conjunciones subordinadas
Se utilizan para introducir cláusulas Las conjunciones subordinantes comunes son:
Cuando (cuando...), mientras (cuando...), después. (después...) ), antes (antes...), desde (hasta), aunque/aunque (aunque), si (si), como (como...) ... (con...), en cuanto a..., siempre y cuando (siempre que), siempre y cuando (siempre y cuando...), incluso (incluso si), porque (porque), a menos que ( a menos que), que (que...), qué. Para eso...(para), para...que...(para...que), para que...(así), ahora que...(ahora), entonces...(hasta. ..), cada vez...(donde sea), como si... (como si), dondequiera (o cuando sea).
Los estudiantes pueden tener una buena comprensión de la gramática inglesa y el conocimiento de las conjunciones subordinantes. Espero que los estudiantes puedan lograr excelentes resultados.
Gramática inglesa completa para la escuela secundaria: tipos de verbos
En cuanto al conocimiento de los tipos de verbos en inglés, espero que los estudiantes puedan tener una buena comprensión del siguiente contenido.
Tipos de verbos
Los verbos son palabras que expresan acciones o estados según su significado y rol en las oraciones, se pueden dividir en verbos de acción, verbos de enlace, verbos auxiliares y modales. verbos.
1. Verbos de acción
Los verbos de acción se pueden dividir en verbos transitivos y verbos intransitivos. Los verbos transitivos expresan acciones o estados, tienen significados completos y pueden usarse de forma independiente como predicados seguidos de objetos. Los verbos intransitivos expresan acciones o estados, tienen un significado completo y pueden usarse solo como predicados, pero no pueden seguir directamente a objetos. Si lleva un objeto, forma una frase con una preposición o un adverbio.
Por ejemplo:
Cada vez más personas aprenden inglés. (vt)
Los estudiantes escuchan atentamente al profesor. ㈥
2. Verbos de enlace
El verbo de enlace en sí tiene un significado determinado, pero no se puede utilizar como predicado de forma independiente. Deben combinarse con el predicado para formar el predicado. Los verbos de enlace de uso común incluyen ser, obtener, girar, convertirse, mirar, sentir, crecer, parecer, sonar, saborear, oler, etc.
Por ejemplo:
Nuestro país es cada vez más poderoso.
Se siente húmedo.
3. Verbo auxiliar
El verbo auxiliar en sí no tiene significado y no puede usarse como predicado solo. Sólo pueden formar verbos predicados junto con los verbos principales para expresar tiempos verbales negativos, interrogativos y verbales, voz, persona, número y otras características gramaticales. Los verbos auxiliares incluyen ser, hacer, tener, deberá y voluntad.
Por ejemplo:
¿Cómo sueles venir a la escuela?
Los niños juegan con el yo-yo.
4. Verbos modales
Los verbos modales tienen un significado determinado, pero no pueden usarse como predicados de forma independiente. Sólo pueden formar predicados con el prototipo del verbo principal para expresar el tono y la modalidad del hablante. Los verbos modales no tienen conjugaciones de persona y número. Los verbos modales incluyen can, may, must, need, oughtto, dare, etc.
Por ejemplo:
¿Puedo ayudarte?
-¿Tenemos que irnos ya? -No, no es necesario.
El uso de can es diferente del uso de capaz de. Can solo se usa en tiempo presente y pasado, refiriéndose a "energía" con sus propias habilidades. Puede usarse en cualquier tiempo, lo que significa que "ser capaz" requiere esfuerzo;
B.debe y tiene/debe usarse. Must se refiere a la opinión subjetiva del hablante de que "debe", y solo se usa en tiempo presente y futuro; Have/have para expresar necesidades objetivas, que significa "tener que", y puede usarse en varios tiempos.
Need y dare pueden usarse tanto como verbos modales como verbos de acción.
Creo que los estudiantes han dominado los conocimientos anteriores sobre los tipos de verbos y también espero que obtengan buenos resultados en el examen.
Gramática inglesa completa para la escuela secundaria: la forma del infinitivo
Para aprender inglés, explicaremos el contenido de los puntos de conocimiento sobre la forma del infinitivo.
Formas de los verbos en infinitivo
1. Como sujeto.
Por ejemplo:
Aprender inglés es muy importante.
Pero, de hecho, el infinitivo se utiliza a menudo como sujeto formal y el infinitivo se traslada al verbo predicado como sujeto real.
La frase anterior se puede expresar como:
Aprender inglés es muy importante.
2. Haz una predicción. Por ejemplo:
Mi idea es llamarlo enseguida.
3. Conviértete en un objeto. Por ejemplo:
He decidido ir a la escuela primaria de Binjiang.
4. Utilizar como complemento de objeto.
Verbos como preguntar, querer, enseñar, contar, saber, haría y permitir van seguidos de infinitivos como complementos de objeto.
La policía le pidió que bajara del coche.
B. Verbos como escuchar, ver, mirar, sentir, observar, notar y escuchar van seguidos de infinitivos sin to como complemento de objeto.
A menudo vemos al profesor Li limpiando el aula.
C. Estos verbos causativos van seguidos del infinitivo sin to como complemento de objeto. Pero en voz pasiva, estos `sin to' deben ir precedidos de to.
Hoy en día, los patrones mantienen a los trabajadores trabajando las 24 horas del día.
D. El verbo help va seguido del infinitivo como complemento de objeto, con o sin to.
Por ejemplo: ¿Puedes ayudarme a cargar este bolso pesado?
5. Crea un atributo.
A. Tiene una relación verbo-objeto con la palabra que se modifica. Por ejemplo, tengo algo importante que decirte. Pero si el verbo en infinitivo es intransitivo, entonces no se debe omitir la preposición que le sigue.
Ojalá tuvieran tres habitaciones para vivir.
B. Tiene una relación sujeto-predicado con la palabra modificada.
Por ejemplo: el señor Liang es siempre el primero en llegar y el último en irse.
C. Tiene únicamente una relación de modificación con la persona que se modifica.
No tengo tiempo para jugar a las cartas.
6. Los adverbiales expresan finalidad, razón, método, dirección, resultado, etc.
Recogeré a mi amigo en la estación de tren.
7. Cuando se utiliza la estructura compuesta infinitiva "para sb. "hacer algo" como sujeto, se suele utilizar "Es +adj+ para".
Alguien. hacer. algo". Adjetivos bueno, malo, educado, bondadoso, bondadoso, frío, inteligente, correcto, incorrecto, cuidadoso, etc. Utilice "es de alguien". haz algo. ”
Se utilizan otros adjetivos.
Por ejemplo:
Es peligroso para ti andar tan rápido.
Es genial que puedes ayudarme.
8. El infinitivo se usa con preguntas como Quién, Qué, Cuál, Cuándo, Cómo, Dónde y Dónde.
p>No me dijo adónde ir
Pero la estructura anterior es equivalente a una cláusula, por lo que la oración anterior también se puede expresar como:
No sé cuándo comenzaremos.
No me dijo a dónde iba.
Nota:
A. Algunos verbos o frases verbales no pueden ser infinitivos y sólo pueden ir seguidos de verbos -ing.
Por ejemplo: disfrutar, terminar, mantener, mente, extrañar, continuar, valorar, practicar, etc.
Los agricultores están ocupados recogiendo manzanas.
p>¿Te importa si abro la puerta?
Algunos verbos pueden ir seguidos de infinitivos o -ing. pero tienen significados diferentes.
Por ejemplo, Lu Jian se olvidó de enviar la carta.
Lu Jian se olvidó de enviar la carta.
Se detuvieron y cantaron. una canción (Deja lo que estaban haciendo y haz otro trabajo).
Dejaron de cantar (deja lo que estás haciendo)
Espero que los estudiantes puedan dominar bien el conocimiento formal de los infinitivos. y creo que lograrán buenos resultados.
Gramática inglesa de secundaria: cuatro tipos de phrasal verbs
Los estudiantes deben estudiar mucho
Cuatro tipos de phrasal verbs. verbos
>Una frase fija que consta de un verbo, una preposición y un adverbio se llama phrasal verb.
Hay cuatro categorías principales:
Primero, verbo + adverbio
Algunos generalmente no siguen al objeto, como caminar delante, quedarse atrás, levantarse, acostarse y caminar. levantarse, salir corriendo, ceder, trasnochar, etc. Algunos pueden ir seguidos de objetos, como liberar, ejecutar, darse por vencido, despertar, iniciar sesión, comer, llenar, encontrar, terminar, entregar, mezclar, buscar, besarse, rechazar, descubrir, etc.
Nota: Cuando el objeto es un sustantivo, se puede colocar antes o después del adverbio, pero si el objeto es un pronombre personal, solo se puede colocar entre el verbo y el adverbio. Por ejemplo:
Hemos decidido posponer la reunión. Decidimos posponer la reunión.
Decidimos posponerlo. Decidimos posponerlo. (Sin mencionar el aplazamiento)
Segundo, verbo + preposición
Como solicitar, cuidar, solicitar, irrumpir, procesar, visitar, buscar, etc. Debe ir seguido de un objeto. Por ejemplo:
No me gusta tomar té. No me gusta el té.
3. Verbo + adverbio + preposición
Como esperar, soportar, respetar, gustar, aprobar, remontar, menospreciar, seguir, totalizar, consumir, etc. . Por ejemplo:
Nos alcanzó rápidamente. Pronto nos alcanzó.
4. Verbo + sustantivo + preposición
Como cuidado, atención, utilización, aporte, aporte, etc. Por ejemplo:
Por favor, cuida bien de tu hermano mientras estoy fuera. Deberías cuidar bien de tu hermano mientras estoy fuera.
Espero que los estudiantes puedan dominar los cuatro tipos de phrasal verbs explicados por el profesor anteriormente. Creo que los estudiantes aprenderán bien.
Gramática inglesa completa para Secundaria: Verbos transitivos y verbos intransitivos
Explicaremos el siguiente contenido sobre el conocimiento de los verbos transitivos y verbos intransitivos en inglés.
Verbos transitivos y verbos intransitivos
Los verbos se pueden dividir en verbos transitivos (con objetos) y verbos intransitivos (sin objetos) según vayan seguidos de un objeto. Por ejemplo:
¿Cuándo llegará? ¿Cuándo llegará? (llegar no tiene objeto y es un verbo intransitivo)
Llegó ayer a Beijing. Llegó ayer a Beijing. (alcanzar tiene un objeto y es un verbo transitivo)
Algunos verbos se pueden usar tanto como verbos transitivos como intransitivos:
Los niños están jugando. Los niños están jugando. (uso intransitivo)
El niño está tocando el piano. El niño está tocando el piano. (uso transitivo)
Él está escribiendo. Él está escribiendo. (uso intransitivo)
Está escribiendo una carta. Él está escribiendo una carta. (uso transitivo)
El niño está leyendo. El niño está leyendo. (uso intransitivo)
El niño está leyendo una revista. El niño está leyendo una revista. (Uso transitivo)
He explicado el conocimiento de los verbos transitivos y los verbos intransitivos arriba, con la esperanza de ayudar a los estudiantes a aprenderlos bien. Creo que los estudiantes aprenderán mejor.
Enciclopedia de gramática inglesa de secundaria: verbos sustanciales y no sustanciales
A continuación se explica el conocimiento de los verbos sustanciales y no sustanciales en inglés. Espero que los estudiantes puedan dominarlo bien.
Verbos sustantivos y verbos no sustantivos
Según su significado y función oracional, los verbos se pueden dividir en verbos sustantivos y verbos no sustanciales (incluidos los verbos auxiliares de tiempo y los verbos auxiliares modales). , etc.). ).Por ejemplo:
Compró un libro de cuentos. Compró un libro de cuentos. (Comprar es un verbo nocional)
Ha leído este libro de cuentos. Ha leído este libro de cuentos. (has es un verbo auxiliar en tiempo y leer es un verbo sustantivo)
Debería leer este libro de cuentos. Debería leer este libro de cuentos. (should es un verbo auxiliar modal, red es un verbo sustantivo)
Creo que los estudiantes han dominado el conocimiento de los verbos sustantivos y no sustanciales. Espero que los estudiantes tengan éxito en sus exámenes.
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