Excelentes apuntes sobre salud mental en escuelas secundarias
Como excelente maestro, es posible que tengas que escribir un discurso y redactarlo con cuidado. ¿Sabes sobre esto? Los siguientes son excelentes ejemplos de salud mental en las escuelas secundarias que he recopilado y compilado, espero que sean útiles para todos.
Excelentes notas de conferencias sobre salud mental en escuelas secundarias 1 1, materiales de conferencias
Los libros de texto son la base para juzgar la enseñanza y también son una fuente importante para que los estudiantes adquieran conocimientos. En primer lugar, haré un cierto análisis de los materiales didácticos de este apartado.
Apreciar la vida y cuidar de uno mismo es el contenido didáctico de la Lección 32 de "Educación sobre salud mental para estudiantes de octavo grado de secundaria" publicada por la Universidad Normal de Beijing. Esta clase ayudará a los estudiantes a comprender el valor de la vida, aprender a valorarla, cuidar de sí mismos y formar una perspectiva correcta de la vida a través de una serie de actividades psicológicas como juegos y juegos de rol.
2. Hablar de aprendizaje.
Los estudiantes de octavo grado se encuentran en el período de formación de su visión del mundo, su visión de la vida y sus valores, y tienen una fuerte necesidad de autoconciencia. Sin embargo, debido a la falta de experiencia social y conocimiento superficial, su experiencia de sí mismos muestra turbulencia e inestabilidad, y su comprensión de sí mismos es a menudo propensa a extremos o errores. Les falta pensar en cómo afrontar la vida, que es una cuestión extremadamente importante, e incluso pueden tomar algunas decisiones escapistas y cansadas del mundo. Además, la mayoría de los estudiantes son hijos únicos, y la mentalidad exclusiva de hijos únicos puede llevar fácilmente a descuidar la vida y los valores de otras personas. Por lo tanto, es de gran importancia práctica ayudar a los estudiantes a aprender a valorar la vida y formar valores vitales correctos.
3. Expresar objetivos de enseñanza
Los nuevos estándares curriculares requieren objetivos de enseñanza diversificados, que incluyen principalmente las tres dimensiones aprendizaje, aprendizaje y aprendizaje, por lo que determiné los siguientes objetivos de enseñanza.
Objetivos psicológicos
Experimentar el valor de la vida, comprender el significado de la vida y determinar la perspectiva correcta de la vida.
Habilidad y Método Objetivos
Aprender a valorar la vida.
4. Hablar de dificultades en la enseñanza.
Después de aclarar los objetivos de enseñanza, el enfoque y las dificultades de este curso serán obvios. Los puntos clave y las dificultades de mi enseñanza son los siguientes:
Centrarse en apreciar la vida y apreciar el significado de la vida.
Aprecia la vida a pesar de las dificultades.
5. Métodos de enseñanza exprés
El educador alemán Dostoievski dijo una vez: “Un mal maestro sólo dará la verdad a los demás, pero un buen maestro enseñará a sus alumnos a descubrir la verdad. "En términos de guiar los métodos de aprendizaje de los estudiantes y cultivar las habilidades de aprendizaje de los estudiantes, se utilizan principalmente los siguientes métodos: método de juego, método de discusión en grupo, método de juego de roles y método de conversación. A través de la enseñanza heurística, los estudiantes pueden pensar activamente y lograr el propósito docente de impartir conocimientos, educación ideológica y cultivar habilidades.
6. Expresar el proceso de enseñanza
Creo que estudiar los materiales y los métodos de enseñanza son el requisito previo y la base de un buen curso, y organizar racionalmente los procedimientos de enseñanza es el vínculo más crítico. Para que los estudiantes aprendan algo, comenzaré mi proceso de enseñanza desde los siguientes tres enlaces.
Paso uno: Juego de preparación - Acción de protección del huevo de Pascua (5 minutos)
El interés es el mejor maestro, y las emociones de los estudiantes se ven fácilmente afectadas por el entorno y las emociones de otros. En base a esto, al comienzo de la clase, primero presento nuevas lecciones con juegos de calentamiento.
Este juego se basa en la disposición del juego de la lección anterior. Esta clase trata principalmente de compartir y comunicar sobre este juego. Los arreglos específicos del juego son los siguientes:
(1) Procedimientos de la actividad
①Cada estudiante prepara un huevo crudo y el maestro lo marca una vez.
La maestra y los compañeros firmaron un "Acuerdo de Protección de los Huevos": Debo ser un "Mensajero de la Protección de los Huevos" y valorar y respetar la vida.
Llévate los huevos a casa y llévalos al colegio al día siguiente. Para supervisar la ejecución de todos, la maestra hacía diferentes marcas en los huevos cada día.
Los estudiantes deberán proteger el huevo y mantenerlo intacto. Después de una semana, vea qué óvulos de sus compañeros de clase aún están a salvo.
(2) Discusión e intercambio en clase
Después de una semana de protección de los óvulos, los óvulos de algunos estudiantes todavía están intactos, mientras que los de otros se han roto. Ahora, comparta las siguientes dos preguntas: Primera pregunta, ¿estuvieron sus óvulos seguros hasta el final? ¿Cuál fue tu experiencia? Pregunta 2: ¿Qué inspiración te dio este evento?
Al compartir las propias experiencias de los estudiantes sobre el cuidado de los huevos, estos se pueden colocar en recipientes especiales, sostenerlos con ambas manos y colocarlos en posiciones específicas cuando van a la escuela todos los días para evitar que se rompan.
A través de la experiencia de esta semana, los estudiantes se dieron cuenta de que cada vida se gana con esfuerzo y que debemos valorarla.
Finalmente, el maestro concluyó que cada vida se gana con esfuerzo y debemos aprender a valorarla, tratarla y respetarla.
Intención de diseño Este juego tiene como objetivo hacer que los estudiantes se den cuenta a través de su experiencia personal de que cada vida se gana con esfuerzo y que muchas personas la esperan con ansias. No sólo debemos aprender a valorar y respetar la vida, sino también aprender a ser amables con la vida de los demás.
Sesión 2: Actividades temáticas
(1) Actividades temáticas 1: Juego de roles (20 minutos)
Cuando los estudiantes estén interesados, organizaré cada actividad Trabajo en grupos de cuatro y cuenten a los estudiantes una historia: Xiaofang y Xiaotong son buenos amigos. Después del divorcio, los padres de Xiaofang se empujaron mutuamente y nadie quería criar a Xiaofang. Xiaofang tuvo que vivir con su abuela. Ella siente que es una carga para la familia y que la vida es realmente aburrida. Le dijo a su buen amigo Xiao Tong que se escaparía de casa y nunca volvería. También le dio a Xiao Tong su álbum de sellos favorito. Xiao Fang le dijo a Xiao Tong que mantuviera este secreto y nunca se lo dijera a nadie. Xiaotong está preocupada por la seguridad de Xiaofang, pero debe cumplir la promesa que hizo a sus amigos. Estaba muy avergonzada... Finalmente, Xiao Tong finalmente ayudó a Xiao Fang. Pida a los estudiantes del grupo que imaginen, continúen la siguiente historia y la representen en grupos. Luego organice a los estudiantes para discutir y compartir dos preguntas: 1. ¿Se ama Xiaofang a sí misma? ¿Qué puede hacer para amarse a sí misma y responsabilizarse de sí misma? Pregunta 2: ¿Cómo ayudó Xiao Tong a Xiao Fang a salir del problema? ¿Qué inspiración te llevaste de este evento?
Los estudiantes se dieron cuenta mediante el juego de roles: el comportamiento de Xiaofang no es aconsejable y debemos aprender a amarnos a nosotros mismos. Para apreciar la vida compartiéndola con tus compañeros de clase, debes hacer lo siguiente: darte cuenta de que la vida es accidental y de corta duración, y tratar bien tu propia vida, aprender a expandirla, vivir el valor de la vida y hacer que tu vida sea valiosa y valiosa; cuidado significativo Sé tú mismo, valorate y sé responsable de ti mismo.
La intención del diseño de elegir esta actividad es, en primer lugar, guiar a los estudiantes a pensar en cómo cuidarse a sí mismos correctamente frente a las dificultades, en segundo lugar, capacitar a los estudiantes para que aprendan a apreciar y tratar la vida de las personas; otros bien.
(2) Actividad temática 2: Si todavía te quedan siete días de vida (15 minutos)
Luego organizaré a los estudiantes para que piensen en el grupo psicológico: "¿Qué pasaría si solo ¿Te quedan siete días de vida?" ¿Qué harás en siete días? Piensa detenidamente y haz una lista de las cosas que más deseas hacer en tu vida. Luego, haz que los estudiantes escriban lo que quieren hacer en un papel; lee a cada estudiante en voz alta ante el público". resultados.
Finalmente, analice y comparta las siguientes preguntas: Pregunta 1: ¿Las cosas que planea hacer en 7 días suelen ser importantes para usted? Pregunta 2: ¿Qué sentiste a través de esta actividad? Pregunta 3: ¿Qué tipo de inspiración te inspiran las ideas de otros estudiantes?
Después de intensas discusiones e intercambios de problemas entre los estudiantes, estos encontrarán que sus listas son diferentes de lo que normalmente valoran. A través de esta actividad, los estudiantes sintieron que la vida es corta y que vale la pena considerar seriamente cómo hacer lo que realmente quieren hacer en su vida limitada. Al compartir con otros estudiantes, los estudiantes descubrieron que cada uno tiene una comprensión diferente del significado de la vida, pero la búsqueda de cada uno de su propia vida es muy clara.
Intención del diseño: a través de las dos actividades anteriores, los estudiantes se han dado cuenta de que la vida se gana con esfuerzo y también de que deben aprender a cuidar de sí mismos y ser amables con los demás. La actividad "Si hay siete días para vivir" guía a los estudiantes a pensar en lo que es más importante en sus vidas limitadas, ayudándolos a darse cuenta del significado de sus vidas y establecer una perspectiva correcta de la vida.
Sesión 3: Resumen y sublimación (5 minutos)
Finalmente, pregunte a los estudiantes qué aprendizajes y conocimientos han obtenido al estudiar esta lección, para lograr el propósito del resumen del curso. .
La intención del diseño es promover que los estudiantes se den cuenta del valor de la vida, la importancia de cuidar la vida y comprender el significado de sus propias vidas a través de secciones extraescolares y la sublimación emocional.
7. Diseño de escritura en pizarra
A través de este tipo de escritura en pizarra, los estudiantes pueden comprender claramente los puntos clave y las dificultades del texto, y el contenido de esta lección de un vistazo, lo cual Refleja las características intuitivas.
Excelentes apuntes de conferencias sobre salud mental en escuelas secundarias 2 Estimados líderes y jueces:
¡Hola a todos!
Mi conferencia es "Acercándose a mis padres", que es asesoramiento psicológico para el segundo grado de la escuela secundaria. A continuación, explicaré esta lección desde cinco aspectos: la intención, el propósito, la preparación, el proceso de tutoría y la reflexión post clase.
1. Intención del diseño de la actividad
Mi hija tiene 15 años.
Ella está en tercer grado de la escuela secundaria en nuestra escuela y sus calificaciones son muy buenas. Estoy muy feliz. Pero en los últimos dos años, mi buena niña ha cambiado silenciosamente a diferencia del anterior "pez y camarón" que seguía hablando conmigo e incluso tenía un diario cerrado. Muchos padres me lloran a menudo y me dicen lo desobedientes que son sus hijos y lo poco que valoran sus cuidados. Años de experiencia docente y conocimiento psicológico me hacen saber que esta es la psicología rebelde de los niños después de que ingresan a la adolescencia. Además, la mayoría de ellos ahora son hijos únicos. Sus abuelos los han mimado durante generaciones y son en su mayoría egocéntricos. No estarán dispuestos a comunicarse con sus padres, lo que afectará sus estudios y su vida, provocará discordia en algunas familias e incluso puede afectar el crecimiento de sus hijos. Por eso, diseñé esta lección.
2. El objetivo de la actividad
1. Conocer los motivos que afectan a la comunicación con los padres y dominar las habilidades para comunicarse con los padres.
2. Experimentar el amor de los padres por sí mismos y cultivar la comprensión y el respeto de los estudiantes por las cualidades de sus padres.
3. Preparación de la actividad
1.
2. Los profesores producen material didáctico multimedia.
4. Proceso de coaching de actividades
En esta lección, diseñé siete enlaces de actividades:
(1) Crear situaciones e introducir temas
En primer lugar, se transmitió la imagen de la palabra "armonía" en la ceremonia inaugural de los Juegos Olímpicos de Beijing, dejando claro que la palabra "armonía" encarna plenamente el espíritu central de la cultura tradicional china y la construcción de una "familia armoniosa". "Es una parte importante de la construcción de una sociedad armoniosa. Sólo cuando todos los miembros de una familia se comprenden, consideran y se comunican entre sí, una familia puede ser armoniosa y feliz. El tema que desató la discusión fue "Acercarnos a los padres".
Concepto de diseño: este enlace se centra en la situación general y enfatiza la importancia del tema.
(2) Abre tu corazón y encuentra el quid.
En esta sesión, diseñé cinco niveles para explorar la raíz del problema paso a paso.
Primera planta: Reproducir canciones. Toque "Listen to Hahahahahahaha" de Jay Chou y cante junto con los demás. La audiencia se conmovió de inmediato. En este nivel, capté las características psicológicas de los adolescentes a quienes les gusta imitar a sus ídolos, desde aceptar a las personas hasta aceptar el contenido de las canciones. Afirmé que los estudiantes adolescentes conocen la bondad de sus padres desde el fondo de su corazón y están ansiosos por comunicarse. Hicieron todo lo posible por algunas razones, lo que provocó que los estudiantes hablaran.
El segundo nivel: análisis de casos. En el caso de Ding Qiang, recopilamos preguntas comunes sobre la comunicación entre los estudiantes de secundaria y sus padres, y guiamos a los estudiantes para discutir y responder las preguntas. Los estudiantes dejaron claro que las estrictas exigencias de sus padres también son amor, pero el problema es la falta de comunicación. Luego pida a los estudiantes que se pongan en su lugar y comuniquen el daño a largo plazo.
Nivel 3: Enfréntate a tus propios problemas. Guíe a los estudiantes para que se abran y hablen sobre sus relaciones. Al principio, algunos estudiantes se mostraban reacios a hablar, así que inmediatamente les di pistas psicológicas y les dije que las clases de asesoramiento psicológico tienen como objetivo brindar a los estudiantes oportunidades y lugares para expresar sus sentimientos internos y desahogar sus emociones. Liderados por algunos estudiantes salientes, los estudiantes hablaron libremente.
El cuarto nivel: la empatía. Permítanme aclarar primero que las causas de algunos problemas provienen de los padres. Luego, los estudiantes naturalmente buscan las causas dentro de sí mismos y se analizan minuciosamente.
Nivel 5: Análisis de peligros. Cuando proyectamos cortometrajes sobre temas juveniles, normalmente utilizamos ejemplos positivos para educar y guiar a los estudiantes, pero un buen uso de ejemplos negativos puede brindarles más advertencias e inspiración. Los estudiantes entienden que es normal tener algunos conflictos menores con los padres, pero si la comunicación no es buena durante mucho tiempo, puede convertirse en un problema para los adolescentes. Comprender los peligros de una mala comunicación.
Concepto de diseño: A lo largo del segundo enlace, se guía a los estudiantes a percibir gradualmente desde la superficie, analizar sus sentimientos en profundidad, reflexionar y resumir.
(3) Experiencia emocional, la comunicación es muy importante
Realizar sitcoms cuando estoy confundido. El psiquiatra vienés Morinaud cree que las comedias de situación son una forma de terapia psicológica de grupo basada en la vida real. Los estudiantes hablan de sus sentimientos acerca de la revisión, para que puedan comunicarse de manera clara y proactiva con sus padres, lo que los hará sentir más felices mentalmente.
Para que los estudiantes comprendan la importancia de comunicarse con sus padres, elegí extractos de "El Rey León", que estimularon enormemente el interés de los estudiantes en participar. Llamo la atención de los estudiantes sobre la fusión de los pasos de Simba y los de su padre. Después de leer esto, cierra los ojos y piensa en cómo se sentiría poner tu mano sobre la palma de tus padres. ¿Por qué siempre eres así? ¿Lo necesitas ahora? Una serie de preguntas despertaron las experiencias emocionales positivas de los estudiantes y dejaron claro que todavía necesitan el cuidado de sus padres para evitar desvíos.
Concepto de diseño: Este vínculo queda plenamente reflejado en mi diseño.
No importa cuán maravillosa y vívida sea la enseñanza, no puede reemplazar la comprensión de los estudiantes sobre los beneficios y la importancia de comunicarse con sus padres.
(4) Habla libremente y alcanza una * * * conciencia.
En la segunda sesión, resumí los problemas de comunicación de los estudiantes e invité a los estudiantes a intercambiar experiencias valiosas y aprender unos de otros. Porque se trata de mostrar su lado excelente, los estudiantes están muy motivados y el ambiente en el aula es muy animado. Soy apto para la afirmación y la alabanza. Un psicólogo dijo: "La alabanza es la luz del sol del mundo espiritual de las personas". Haré todo lo posible para brindar suficiente tiempo para que cada estudiante participe para que tengan la oportunidad de sentir la alegría de ser elogiados.
Concepto de diseño: Permitir que los estudiantes comprendan que los modelos a seguir están a su alrededor y que ellos mismos son ellos mismos. Este tipo de encanto de personalidad también afectará su psicología durante mucho tiempo y, naturalmente, lo intentarán, imitarán y practicarán en el futuro. Explique que el desarrollo de los estudiantes debe basarse en la experiencia personal.
(E) Resumir las acciones de promoción e internalización.
Guía a los estudiantes para que resuman experiencias valiosas en "habilidades de comunicación" para que los estudiantes puedan recibir orientación teórica y mejorar sus habilidades de comunicación.
En intercambios anteriores, la comunicación oral se solía utilizar para inspirar a los estudiantes. ¿Qué otros métodos existen? Los estudiantes piensan menos y hablan más.
Concepto de diseño: Durante esta sesión, los estudiantes se sienten orgullosos porque sus brillantes ideas se han convertido en experiencias de aprendizaje. Según los principios de enseñanza del desarrollo cognitivo de Piaget, los estudiantes se identifican activamente con el enfoque adaptativo, guiándolos así a aprender y explorar de manera proactiva, y obtener una comprensión más profunda de las habilidades y métodos de comunicación con sus padres.
(6) Decir la verdad y sublimar los vínculos familiares.
En cuanto a los problemas psicológicos de los estudiantes de secundaria, nuestra Oficina de Educación y Deportes del distrito de Muping le concede gran importancia y ha llevado a cabo actividades de comunicación mutua para "decir la verdad a los padres" para construir una plataforma de comunicación para estudiantes y padres. Tres estudiantes y yo leímos dos conjuntos de cartas, en voz alta y con emoción. Cuando los estudiantes escucharon sus sentidas palabras, sus padres respondieron cartas desde el fondo de sus corazones, algunos llorando. Aproveché la oportunidad de la educación y señalé que todos los padres del mundo tienen un corazón bondadoso y que su comunicación con nosotros también se refleja en su cuidado por nosotros. Una pregunta aleatoria: ¿Qué valen la pena hacer nuestros padres? Los alumnos se apresuraron a decir: amor, elogios, gratitud, etc. Sé que los estudiantes tienen un fuerte deseo de comunicarse. Sugerencia psicológica inmediata: todos amamos a nuestros padres desde el fondo de nuestro corazón. ¿Por qué no aprendemos esta lección y gritamos "Mamá, papá, te amo" escondido en nuestros corazones? En ese momento, los estudiantes no pudieron contener su entusiasmo interior y gritaron fuerte, llevando la atmósfera del aula a otro clímax. Al ver el entusiasmo de los alumnos, les recordé que siempre debían tener esta frase en los labios, ponerla en práctica, abrir el corazón, comunicarse de corazón a corazón con sus padres y dejar que sus padres sintieran su amor. Para realzar el tema, también diseñé una canción para apreciar "El viaje de las mil millas de los niños" para que los estudiantes experimenten el profundo afecto y amor de sus padres.
Concepto de diseño: En este enlace, creo métodos situacionales para despertar las experiencias emocionales positivas de los estudiantes y permitir que sus emociones se desahoguen bien. Esto no sólo crea un buen ambiente en el aula, sino que también ayuda a los estudiantes a ajustar conscientemente su mentalidad y comportamiento y a comunicarse activamente con sus padres.
(7) Deja ir tu estado de ánimo y dale buenos deseos.
La maravillosa conclusión no es solo un resumen y una sublimación de esta lección, sino también una esperanza ilimitada para los estudiantes. Entonces lo diseñé así: De hecho, a los ojos de nuestros padres, siempre seremos niños, siempre nuestros favoritos y siempre nos cuidaremos hasta que cerremos los ojos. Es normal que tengamos algún pequeño conflicto con nuestros padres durante la adolescencia. La clave es encontrar maneras de aprender a comunicarnos con nuestros padres, resolver conflictos y preocupaciones, y tener más comprensión y comunicación para que nuestros padres se sientan cómodos y nosotros felices. Espero que los estudiantes puedan persistir en una comunicación sincera con sus padres y sobrevivir con éxito al período de rebelión juvenil. También deseo a todas las familias del mundo armonía, felicidad y alegría.
Concepto de diseño: utilizo una conclusión que combina expectativas y bendiciones, que sublima el tema e inspira y motiva a los estudiantes.
5. Reflexión después de clase:
En esta clase lo más exitoso es que me integré al rol de madre y tuve comunicación sincera con los alumnos como madre. amigo, movilizando Proporciona a los estudiantes experiencias emocionales positivas, los guía a comprender que deben tomar la iniciativa para comunicarse con sus padres y domina las habilidades comunicativas. Este es también el enfoque de esta lección. Sin embargo, cultivar las cualidades de los estudiantes de comprensión y respeto a sus padres no es suficiente en una sola clase, también se necesita asesoramiento a largo plazo.
Mi discurso ha terminado. Por favor, danos tus valiosas opiniones. Gracias