Contenido del examen de calificación de profesores de chino de la escuela secundaria básica
Las materias del examen escrito del certificado de calificación de maestro de escuela secundaria incluyen calidad integral (escuela secundaria), conocimiento y capacidad educativos, y conocimiento de la materia y capacidad de enseñanza.
"Calidad Integral": Esta materia examina principalmente los conceptos profesionales de los candidatos, las leyes y regulaciones educativas, la alfabetización cultural y las habilidades básicas. Las preguntas del examen incluyen preguntas de opción única, preguntas de opción múltiple y preguntas de respuesta corta.
"Conocimientos y habilidades educativas": este curso se centra en el examen de los fundamentos y conceptos básicos educativos, incluido el asesoramiento psicológico para estudiantes de secundaria, el conocimiento de gestión de clases y la orientación curricular para estudiantes de secundaria.
"Conocimiento de la materia china y capacidad de enseñanza": dirigido principalmente al conocimiento de la materia, la implementación de la enseñanza y la evaluación de la enseñanza de las carreras de chino. El examen de este tema profesional es muy específico.
Hay cuatro tipos de preguntas comunes en "Conocimientos y habilidades educativos" en las escuelas intermedias, a saber: preguntas de opción múltiple, preguntas de análisis, preguntas de análisis de materiales y preguntas de respuesta corta.
El conocimiento de las materias y las habilidades de enseñanza de las escuelas secundarias se dividen en diferentes materias, a saber, chino, matemáticas, inglés, política, historia, biología, etc. Los elementos de la prueba y el contenido de las diferentes materias son diferentes. Hay cuatro elementos de prueba comunes, a saber, preguntas de opción múltiple, preguntas de respuesta corta, preguntas de análisis de materiales y preguntas de diseño instruccional.
Los objetivos del examen son los siguientes:
1. Capacidad de aplicar los conocimientos chinos.
2. Capacidad de diseño de enseñanza de chino.
3. La capacidad de implementar la enseñanza del chino.
4. Capacidad de evaluación de la enseñanza del chino.