Resumen del plan de trabajo del equipo de preparación del idioma chino de segundo grado
Las modalidades específicas de trabajo son las siguientes
En primer lugar, fortalecer el estudio teórico y mejorar integralmente la calidad de los docentes.
1. Establecer un equipo de enseñanza e investigación de aprendizaje. Organizar el aprendizaje de los docentes cada semana. Aprovechando esta oportunidad en la misma oficina, organizamos cuidadosamente a los maestros de segundo grado para que llevaran a cabo actividades para aprender nuevos libros de texto chinos y nuevos estándares curriculares, ayudarlos a interpretar los nuevos estándares curriculares y nuevos libros de texto, y comprender la esencia espiritual de los nuevos. reforma curricular. Estudie la interpretación del modelo de enseñanza chino centrado en el estudiante lanzado por la escuela y explore cómo utilizar eficazmente el modelo de enseñanza centrado en el estudiante para los estudiantes. Organizar a los profesores para que estudien diversos libros y publicaciones periódicas educativas y didácticas, como "Profesores de chino de escuela primaria", "Enseñanza de chino en escuela primaria", "Investigación sobre enseñanza de chino", etc. , permitir a los docentes comprender las tendencias educativas y las reformas docentes de manera oportuna y extensa, aprender de la experiencia docente de docentes destacados y aplicarla a su educación diaria y su trabajo docente para mejorar integralmente la calidad de la educación y la enseñanza.
2. Ser docente investigador. Cada profesor del grupo tiene su propio tema de investigación. Esforzarse por integrar la teoría con la práctica, integrar orgánicamente el trabajo de investigación con el propio trabajo docente e insistir en preparar, enseñar y evaluar lecciones basadas en temas. Soy diligente al escribir y resumo mis ganancias y pérdidas de manera oportuna.
3. Realizar aprendizaje, comunicación y discusión en torno a la investigación docente en el aula centrada en el estudiante. Organice cuidadosamente conferencias y comentarios y brinde orientación instantánea en clase. Organizar seminarios y mejorar los niveles de evaluación docente de los docentes. Sobre esta base, participar activamente en las actividades docentes de escucha y evaluación presenciales organizadas por la Dirección de Asuntos Académicos.
En segundo lugar, centrarse en la enseñanza eficaz y mejorar eficazmente la eficacia en el trabajo.
1. Implementar estrictamente el plan curricular. Cada maestro toma cada clase en serio. Tome en serio la inspección mensual de la escuela, organice a los maestros para intercambiar información de manera oportuna, identifique fortalezas y debilidades y trabaje duro para hacer correcciones.
2. Prestar atención a la enseñanza en el aula. La enseñanza en el aula y la investigación de proyectos están estrechamente integradas. De acuerdo con las características cognitivas de los estudiantes de secundaria, debemos ser buenos cultivando los hábitos de estudio de los estudiantes en clase. La alfabetización y la expresión oral son el foco y la dificultad del trabajo docente e investigador de este semestre. En la enseñanza de la alfabetización, es necesario cultivar la capacidad de alfabetización independiente de los estudiantes, resaltar la autonomía de los estudiantes y orientar adecuadamente la alfabetización independiente de los estudiantes. En la enseñanza de la alfabetización y la lectura, debemos aprovechar las oportunidades en cualquier momento para crear un entorno para la comunicación oral y proporcionar una plataforma para que los estudiantes se expresen.
3. Fortalecer la preparación colectiva de lecciones y la investigación docente.
En la nueva reforma curricular, la enseñanza en el aula todavía juega un papel importante en la enseñanza en el aula centrada en el estudiante. Nos centramos en la investigación docente en el aula y fortalecemos la preparación colectiva de lecciones y la investigación docente. Usaremos toda la clase o un determinado enlace o un determinado método. Primero, los instructores hablarán sobre sus propias ideas y cómo implementan los nuevos conceptos curriculares. Luego, otros profesores hablarán sobre sus propias opiniones de investigación sobre este curso, para lograr el propósito de inspiración mutua, * * * mejora y * * * desarrollo.
En la enseñanza y la investigación, se debe prestar atención a analizar si los profesores crean un ambiente de aula relajado, democrático e igualitario para los estudiantes; si prestan atención a las diferencias individuales de los estudiantes y respetan su aprendizaje personalizado; prestan atención a las emociones y actitudes de los estudiantes, al proceso y a los métodos de aprendizaje; si deben convertirse en organizadores, ayudantes y guías para el aprendizaje y la exploración cooperativos independientes de los estudiantes; si la enseñanza es realmente para que los estudiantes aprendan; A través de este tipo de actividades de enseñanza e investigación democráticas y autorreflexivas, los docentes pueden profundizar su comprensión de los conceptos de enseñanza en el aula centrados en el estudiante y estimular su entusiasmo por la reforma curricular.
En resumen, este semestre, sobre la base de una mayor actualización del concepto educativo, centrándonos en el enfoque de la enseñanza escolar, a través de actividades efectivas de enseñanza e investigación, mejoraremos nuestra calidad general, nivel educativo y de investigación científica. y calidad de la enseñanza, para que realmente se implemente una educación de calidad en las materias del idioma chino.
Tres. Modalidades específicas de las actividades
Tiempo
Contenido de la actividad
Septiembre
1 Estudiar el plan docente e investigador de la escuela y formular un plan de actividades para. este grupo.
2. Participar en la reunión de análisis de la calidad docente del colegio el semestre pasado.
3. Participar en la formación escolar: formación especial para profesores de clase
4.
Octubre
1. Feriado por el Día Nacional
2. Participar en las actividades del seminario de este grado.
3. Participar en las charlas y evaluaciones de nuevos docentes.
4. Preparar lecciones colectivamente, escuchar lecciones y evaluar lecciones.
5. Realizar actividades públicas de docencia e investigación en este grupo.
Noviembre
1. Formación estándar curricular
2 Participar en seminarios de otros niveles de la escuela.
3. Preparar lecciones de forma colectiva.
4. Autoexamen periódico de la enseñanza grupal (corrección y análisis de tareas)
Diciembre
1 Participar en la reunión de observación efectiva de la enseñanza del chino del condado.
2. Asistir a seminarios de primer año.
3. Preparar lecciones de forma colectiva.
4. Bienvenida a la inspección final de rutina
Enero
1.
2. Formación especial en docencia e investigación científica.
3. Revisión final, entrevista y prueba.
4.Resumen de las actividades docentes y de investigación del grupo.
1. Ideología rectora
Este semestre, el grupo de preparación de lecciones de chino de segundo grado se guía por el espíritu básico de la reforma curricular y el plan de trabajo del grupo de enseñanza e investigación de chino de la escuela. , centrándose en mejorar aún más la calidad y la eficiencia de la educación y la enseñanza, transformar eficazmente los conceptos de enseñanza de los profesores e implementar completamente el espíritu de los nuevos estándares curriculares. Centrándonos en mejorar la eficiencia de la enseñanza del chino en el aula y promoviendo vigorosamente la lectura extracurricular, defenderemos activamente la finalización de un texto en dos clases y estudiaremos estrategias y métodos específicos para mejorar la eficiencia de la enseñanza del chino cultivando hábitos de anticipación, racionalizando los enlaces de enseñanza, y resaltar las prioridades de enseñanza.
2. Principales medidas
1. Realizar formación en material didáctico en el grupo y realizar debates en clase sobre esta base.
2. Mediante la evaluación de las tareas y el uso razonable de los exámenes, estimular a los profesores y estudiantes de segundo grado de la escuela secundaria a prestar atención a la calidad de la escritura y promover que los estudiantes mejoren la calidad de la escritura. escribiendo.
3. Participar activamente en diversas actividades especiales de investigación y capacitación para mejorar integralmente las habilidades de interpretación de textos de los docentes.
4. Apuntando a los puntos débiles de los estudiantes y combinando los requisitos de la reforma curricular en el nivel cognitivo de los estudiantes, discutir los tipos de tarjetas de capacitación, cultivar sólidamente los hábitos de anticipación de los niños, mejorar las habilidades de comprensión lectora e implementarlos. en su lugar.
Plan de trabajo del grupo de preparación de lecciones de chino de segundo grado 1. Ideología rectora del trabajo:
Este semestre, todos los miembros de nuestro grupo de enseñanza e investigación de chino continuarán estudiando cuidadosamente el nuevo estándares curriculares del Ministerio de Educación y el espíritu de las conferencias de trabajo educativas pertinentes, profundizar aún más la reforma curricular, resumir constantemente la experiencia formada durante el proceso de implementación del curso, realizar investigaciones en profundidad sobre nuevos problemas y nuevas situaciones que surgen durante el proceso de implementación del curso. y encontrar contramedidas para resolver los problemas; esforzarse por desarrollar y mejorar la alfabetización china de los estudiantes y mejorar integralmente la calidad de la enseñanza, llevando el trabajo del grupo de enseñanza e investigación a un nuevo nivel.
2. Puntos de trabajo:
1. Fortalecer la construcción del equipo docente e investigador, construir un equipo docente e investigador que aprenda, tomar como objetivo la búsqueda de un equipo docente e investigador avanzado. la fuerza impulsora, aprovechar al máximo las ventajas, mejorar las deficiencias y promover el crecimiento profesional de los docentes.
2. En el proceso de enseñanza en el aula, preste atención a la eficacia de la enseñanza en el aula. Su enfoque se refleja en dos aspectos. 1. Fortalecer la comprensión y la comprensión de los materiales didácticos, eliminar la aleatoriedad en la enseñanza, comprender los puntos clave y las dificultades de la enseñanza anual y completar las tareas docentes con alta calidad en función de las condiciones de aprendizaje de los estudiantes. El segundo es mejorar las habilidades organizativas de la enseñanza en el aula. El equipo de enseñanza e investigación fortalecerá la investigación y se esforzará por utilizar racionalmente diversos métodos de enseñanza de acuerdo con las leyes educativas y las características psicológicas de los estudiantes, organizar racionalmente el contenido de la enseñanza, crear un ambiente de enseñanza adecuado y permitir que los estudiantes participen activamente en las actividades de aprendizaje.
3. Según las diferencias en las situaciones de los estudiantes, realizar investigaciones desde diferentes ángulos para formar resultados de enseñanza con las características de la materia. Con base en la calidad de la docencia en el aula, insistir en estudiar los artículos antes de las actividades de docencia e investigación, determinar la temática de cada actividad de docencia e investigación y lograr propósito, organización, pasos y conclusiones.
Tres. Estrategias y medidas:
Para implementar la ideología rectora de la enseñanza y la investigación científica en nuestra escuela y lograr los objetivos básicos de la enseñanza, las estrategias y medidas específicas del equipo de preparación de lecciones de chino de nuestra escuela este semestre son las siguientes: siguiente:
1. Prepare bien las lecciones y prepare las lecciones colectivamente.
Realizar actividades de preparación de lecciones individuales y de preparación de lecciones colectivas requiere estudiar los materiales didácticos y los nuevos estándares curriculares, aclarar los objetivos de enseñanza, el sistema de materiales didácticos y los dobles requisitos básicos que deben cumplir los estudiantes en cada etapa. Y luego comunicarse y discutir con profesores del mismo grado, elegir mejores métodos de enseñanza.
Es necesario fortalecer la preparación y gestión de las reuniones para garantizar que sean oportunas, cuenten con el personal adecuado, se registren cuidadosamente, sean ordenadas y ricas en contenido. Los planes de lecciones de los profesores deben revisarse periódicamente. Además de los enlaces normales, los planes de lecciones también deben reflejarse cuidadosamente en la enseñanza, para compensar el lapso de tiempo y lograr los mejores resultados en el menor tiempo.
2. Hacer un buen trabajo en las clases de escucha y evaluación, y hacer de las clases de escucha y evaluación una rutina en la enseñanza del chino.
El equipo de preparación de lecciones de chino debe organizar enseñanzas y conferencias regulares para que las actividades de enseñanza e investigación puedan desarrollarse de manera normal y ordenada. Aprenda de la experiencia del grupo de lengua extranjera, visite activamente las actividades de enseñanza e investigación organizadas por escuelas hermanas, aprenda con humildad y realice investigaciones. Los profesores principales y los profesores jóvenes se esfuerzan por tomar clases más prácticas, valoran la oportunidad de que los expertos vengan a la escuela en busca de orientación y continúan explorando y progresando con una mente abierta, entusiasmo y una actitud de aprendizaje proactiva para lograr nuevos avances en su enseñanza. .
3. Exámenes, evaluaciones y ejercicios diarios:
(1) Análisis de calidad:
Hay muchas preguntas pequeñas en el examen de chino. Durante los ejercicios de la unidad, el grupo de grado debe contar las puntuaciones y las puntuaciones reales de las preguntas más débiles, analizar las razones y formular medidas de mejora. Al mismo tiempo, también puede utilizar el pensamiento inverso para analizar las preguntas con altas tasas de puntuación y resumir los métodos para lograr los resultados, a fin de mantener sus puntos fuertes, sacar inferencias de un ejemplo y promover la mejora de las tasas de puntuación de otras preguntas débiles.
(2) Documentos de práctica diaria:
Todos participan en el trabajo de redacción de los ejercicios y exploran la efectividad del diseño del ejercicio. Los exámenes deben enviarse al equipo de preparación del examen para su discusión y revisión antes de su uso para garantizar la calidad de cada examen.
(3) Tarea diaria:
Los grupos de calificaciones tienen un formato unificado y requisitos de calificación unificados. Utilice libros de ejercicios en el aula para brindar capacitación en escritura específicamente para las debilidades del idioma chino, como responder preguntas y escribir con imaginación.
4. Cubrir las vacantes:
Orientado a las personas, entusiasta por cuidar a los estudiantes con dificultades de aprendizaje, mayor conciencia de servicio, capaz de empatizar con los padres, pensar desde su perspectiva, considerado con padres, y mantener un buen contacto entre el hogar y la escuela, comunicarse con los padres con anticipación después de clase para compensar la vacante y llegar a un * * * entendimiento.
4. Determinar personalmente los objetivos y aclarar la dirección del desarrollo:
Los tiempos exigen que nos mantengamos al día, y todos los profesores del equipo de preparación de lecciones de chino han propuesto nuevos desafíos para ellos. ellos mismos.
1. Con base en el "Plan de Desarrollo Personal Trienal" que he preparado, estableceré metas para este semestre. Cada profesor de chino ha aclarado la dirección del desarrollo profesional personal para este semestre desde diferentes aspectos, centrándose en sus propias debilidades o combinando sus propias fortalezas. Tiene los pies en la tierra, paso a paso, y crece con el nuevo plan de estudios.
2. Los nuevos estándares curriculares chinos exigen que los profesores tengan un amplio horizonte intelectual y un rico conocimiento, y los profesores chinos deben convertirse en expertos en diversas materias. Lleve a cabo activamente actividades de lectura extracurriculares y utilice sus propias acciones para impulsar el entusiasmo de los estudiantes por la lectura extracurricular.
En resumen, el equipo de preparación de lecciones de chino se esforzará por crear un excelente equipo de enseñanza e investigación con un espíritu pragmático y de búsqueda de la verdad, refinará las rutinas de enseñanza diarias, enriquecerá el contenido de aprendizaje del equipo de preparación de lecciones, creará una imagen elegante de los profesores chinos, y haga que cada nota de educación y enseñanza sea sobresaliente.
Plan de trabajo del grupo 1 de preparación de lecciones de chino de segundo y tercer grado. Ideología rectora
Con base en el plan de trabajo de la escuela y el plan de investigación y enseñanza de chino del condado, debemos actualizar constantemente conceptos y tomar la calidad de la enseñanza como salvavidas. El centro trabaja para fortalecer la eficacia de la enseñanza en el aula china, fortalecer la profesionalización de los propios profesores, utilizar la investigación y el desarrollo científicos como fuerza impulsora, establecer el concepto de investigación científica para promover la enseñanza. esforzarse por hacer un buen trabajo en la enseñanza del chino en los grados inferiores de las escuelas primarias, mejorar la calidad de la enseñanza del chino y mejorar su propia calidad profesional.
2. Tareas principales
(1) Centrarse en la reforma curricular, continuar fortaleciendo la investigación sobre la enseñanza de la teoría y centrarse en la exploración y la investigación prácticas.
Los profesores chinos de 1.º y 2.º grado seguirán aprendiendo los conceptos curriculares de la reforma curricular china a través de diversos canales y métodos, e incorporarán nuevos conceptos didácticos a la enseñanza en el aula de forma planificada, consciente y paso a paso. manera. Los propios profesores también tendrán un conocimiento profundo de los nuevos libros de texto, comprenderán los puntos clave y difíciles y se dedicarán verdaderamente a la práctica y la investigación de los nuevos cursos. Se harán esfuerzos para promover el uso de nuevos materiales didácticos.
2. De acuerdo al plan de enseñanza de chino, fortalecer la enseñanza e investigación de este grupo de grado para que las actividades del grupo de preparación de lecciones cuenten con planificación, contenidos, registros y retroalimentación, con el propósito de mejorar el nivel. calidad de la enseñanza. Fortalecer las actividades de los docentes del grupo de preparación de lecciones enseñándose y evaluándose mutuamente. Aprovechar al máximo las fortalezas de los docentes y trabajar con los grupos de grados para hacer un buen trabajo en la educación y la enseñanza.
3. Establecer el concepto de investigación y educación científica, y realizar seriamente actividades temáticas de docencia e investigación.
4. Alentar a los profesores a actualizar los modelos de enseñanza en el aula, mejorar eficazmente el entorno de aprendizaje de los estudiantes, mejorar el interés de los estudiantes por aprender y crear un buen ambiente en el aula.
5. Aprovechar al máximo el entusiasmo docente de los profesores de los grupos de grado y cooperar con la oficina de enseñanza para hacer un buen trabajo.
(2) Continuar fortaleciendo la enseñanza de conocimientos básicos, cultivar habilidades y promover el desarrollo integral de los estudiantes.
1. Fortalecer la enseñanza de conocimientos básicos, captar los objetivos de enseñanza del segundo año de secundaria, mejorar la coherencia, integridad y rigor de los conocimientos de nivel de grado, formar un nuevo concepto de cultivar la integralidad de los estudiantes. Habilidad china, estudie el nuevo mecanismo de evaluación del chino y preste atención a las buenas calificaciones. Enfoque: Mejorar la eficiencia de la alfabetización y sentar las bases para la enseñanza de la lectura.
2. Fortalecer la integración de las materias chinas y la tecnología de la información, hacer del autoestudio el medio de enseñanza y mejorar el interés de los estudiantes por aprender.
3. De acuerdo con los requisitos del plan de trabajo escolar, realizar estudios teóricos profesionales de los docentes, completar un trabajo de educación y enseñanza cada mes y acumular conocimientos sobre educación y enseñanza.
4. Hacer un buen trabajo cultivando la alfabetización china de los estudiantes de segundo año.
(1). La enseñanza del pinyin chino y la alfabetización están interpenetradas, y la enseñanza de la alfabetización y la lectura están integradas orgánicamente.
(2) Estimular el interés de los estudiantes en la alfabetización, y el cultivo y mejora de la alfabetización china de los estudiantes es más efectivo después de clase. Abogamos por la alfabetización en la vida y el aprendizaje en la vida.
(3) La enseñanza de la lectura se centra en la lectura, incorpora el principio de integridad y guía a los estudiantes para que comprendan el contenido y sientan las emociones y verdades expresadas en el artículo a través de una lectura decidida y en capas. Al mismo tiempo, se instala un escenario de exhibición para guiar a los estudiantes a leer libros extracurriculares mientras leen y piensan, y a desarrollar buenos hábitos de lectura.
(4) Preste atención a cultivar los hábitos de escuchar atentamente, memorizar con atención y hablar con claridad, cultivar conscientemente las habilidades de comunicación oral y escribir algunas oraciones simples.
(5) Orientar a los estudiantes para que cooperen y se comuniquen, enseñen y aprendan unos de otros, y fortalezcan la tutoría individual extraescolar para estudiantes con dificultades de aprendizaje.
(6) Prestar atención a la guía de escritura y consolidar posturas y posturas correctas de escritura.
(3) Seguir dando importancia a la posición dominante de la enseñanza en el aula.
1. El aula es el principal lugar y canal de implementación de los conceptos didácticos. Presta atención al aula y mejora la eficacia de la enseñanza en el aula durante 40 minutos.
2. Lleve a cabo de manera decidida y sistemática las cuatro actividades de la lección: preparación de la lección, escucha de las lecciones, enseñanza y evaluación de las lecciones, y esfuércese por lograr cuatro cosas: la preparación de la lección es específica, la clase es efectiva y la reflexión es profunda y la tarea es jerárquica.
3. Disposiciones de las actividades:
(1) Los profesores preparan las lecciones cuidadosamente y se centran en la innovación y la combinación. Difícil y fácil, bien preparado.
(2) Aprovechar al máximo el papel del equipo de preparación de lecciones, unificar el formato y la corrección de las tareas al comienzo del semestre, verificar la implementación y brindar retroalimentación oportuna.
(3) La tarea debe tener varias capas y ser multifacética. Trabaja duro para captar lo bueno y captar lo malo.
(4) Evaluación diversificada. Los profesores han logrado avances en el tipo, densidad, amplitud y profundidad de los exámenes unitarios.
3. Este semestre los estudiantes participarán activamente en actividades básicas como la enseñanza del diseño.
4. Observar activamente la demostración clase tras clase y completar las actividades de evaluación de la clase. Y trabajar duro para tomar buenos cursos de docencia e investigación.
5. Nuestros profesores de idioma chino en el grupo de segundo grado deben ceñirse a sus puestos, trabajar juntos, ser veraces y pragmáticos y completar con éxito diversas tareas educativas y docentes.
En este semestre, el grupo de investigación y enseñanza de chino de la escuela secundaria, bajo la guía de los nuevos estándares curriculares y la guía de los líderes de todos los niveles de la escuela, aprovechará la reforma curricular como una oportunidad para fortalecer la pertinencia de las actividades de enseñanza e investigación, aumentar la intensidad de la reforma de la enseñanza en el aula y acelerar El crecimiento de este grupo de profesores chinos mejorará la puntualidad de la enseñanza en el aula. Realizar el trabajo de forma sólida y eficaz en función de las características de la propia materia. Para el trabajo de este semestre realizaremos las siguientes disposiciones:
En primer lugar, fortalecer los aprendizajes y mejorar el nivel teórico educativo y docente de este grupo de docentes.
1. Continúe estudiando detenidamente los documentos autorizados emitidos por el departamento de administración de educación nacional para orientar la enseñanza, como los estándares del plan de estudios chino, etc., para que el nivel teórico educativo y de enseñanza de este grupo de profesores pueda ser ser mejorado. Dado que hay dos nuevos profesores en nuestro grupo, es particularmente importante fortalecer dicho aprendizaje. Este semestre continuará enfocándose en el autoestudio para estudiar los nuevos estándares curriculares, comprender mejor su esencia espiritual, comprender los antecedentes, la ideología rectora y los objetivos de reforma de la reforma curricular china, familiarizarse con los objetivos, el contenido y los requisitos del plan de estudios. estándares y mejorar los conceptos de los profesores. Y con la ayuda de Internet y las revistas suscritas por la escuela, nos enfocamos en aprender teorías educativas y de enseñanza relacionadas con el tema, y aplicamos de manera flexible nuevos conceptos de enseñanza a la enseñanza en el aula.
2. Dar pleno juego al papel protagónico de los expertos locales en la escuela.
Este semestre, nuestro grupo invitará a líderes de materias y maestros clave de nuestra escuela a dar conferencias teóricas y escuchar sus clases de demostración para mejorar aún más el nivel general de enseñanza e investigación de nuestros maestros, impulsando así a nuestros maestros a mejorar su nivel profesional docente lo antes posible. lo más posible.
En segundo lugar, fortalecer la gestión regular de la docencia de este colectivo y mejorar las capacidades profesionales de este colectivo de docentes.
1. Preste atención a la eficacia de la preparación colectiva de las lecciones y mejore eficazmente la calidad de la preparación de las lecciones.
El propósito de la preparación colectiva de lecciones es crear las condiciones para el desarrollo independiente de los docentes. Antes de preparar las lecciones, los profesores de este grupo deben organizarse para analizar cuidadosamente los materiales didácticos, unificar su comprensión y registrar las discusiones. Nuestro grupo decidió que al comienzo del año escolar, la preparación de la lección adoptaría el método de "traer lo viejo y lo nuevo" (los maestros antiguos "preparan las lecciones con anticipación" e introducen el diseño de enseñanza en detalle durante la lección colectiva preparación), y los otros profesores discutirían, se comunicarían y finalmente diseñarían en función de la situación real de los estudiantes en la clase. Fortalecer la gestión de preparación de lecciones del equipo docente e investigador, para que nadie ingrese al aula sin un plan de lección (los nuevos docentes tienen detalles escritos a mano). Al preparar las lecciones, se debe prestar atención a preparar a los estudiantes y lograr un cierto grado de flexibilidad. Al mismo tiempo, los nuevos profesores deberían poder adaptarse lo antes posible al trabajo docente en el aula de la escuela.
2. Fortalecer las actividades de discusión de casos en clase y mejorar la capacidad de práctica docente de los docentes de este grupo.
Para los nuevos profesores, las actividades de debate en clase se convertirán en la forma más beneficiosa para su propio crecimiento. Al inicio del semestre, los profesores del grupo discutirán, determinarán y organizarán las actividades de docencia e investigación para este período, y formularán un plan. Seguir el plan de enseñanza e investigación de la escuela y realizar eficazmente actividades como la escucha mutua y la evaluación entre docentes. Al realizar actividades de enseñanza y discusión en el aula, podemos descubrir, investigar y resolver problemas encontrados en las actividades a través de más comentarios e intercambios. Prestar atención al aprendizaje en equipo y al aprendizaje cooperativo dentro del grupo para promover la mejora del nivel profesional general del grupo docente e investigador.
3. Fortalecer la investigación rutinaria.
Cada profesor de mi grupo tiene al menos una clase de docencia e investigación este semestre. Deberíamos promover vigorosamente las "clases a domicilio", especialmente para los nuevos profesores, que pueden entrar en las aulas de este grupo de profesores en cualquier momento para escuchar las clases. Cada profesor imparte al menos dos clases por semana. Al mismo tiempo, el equipo de enseñanza e investigación cooperará con la oficina de enseñanza para verificar la implementación de la rutina mediante conferencias mensuales, verificaciones aleatorias de planes de lecciones, notas de conferencias, corrección de tareas, etc.
4. Reforzar el control de calidad dentro del grupo docente e investigador.
Haz un buen trabajo en las pruebas unitarias para estudiantes de este año, analízalas a tiempo, reduce o elimina la acumulación de errores, ajusta tu comportamiento docente y presta atención a mejorar y compensar diferencias. Al mismo tiempo, cada clase fortalece varias competencias de calidad, como competencia de recitación, competencia de reyes de cuentos, competencia de dictado, etc. , Promover el desarrollo integral de la calidad de los estudiantes.
5. Optimizar el diseño de las tareas para promover el desarrollo de los diferentes estudiantes.
Los ejercicios de tarea deben ser integrales, prácticos y basados en actividades con una combinación razonable. Es necesario combinar preguntas extraescolares y prestar atención al diseño de trabajos prácticos para que los alumnos de diferentes niveles puedan lograr un desarrollo diferente. Fortalecer las reglas y regulaciones para asignar y corregir las tareas de los maestros y fomentar que las tareas pequeñas pero precisas se completen en clase y se corrijan de manera oportuna. El equipo de docencia e investigación llevará a cabo una actividad de inspección y evaluación de las tareas de los estudiantes de vez en cuando.
6. Preste atención al cultivo de buenos hábitos de estudio en los estudiantes.
En particular, debemos prestar atención al cultivo de hábitos como escuchar atentamente en clase, completar los deberes a tiempo, leer y escribir, etc., y tomar medidas prácticas, frecuente y repetidamente, para establecer un buena base para el desarrollo sostenible de los estudiantes.
7. Prestar atención al desarrollo de actividades de práctica del idioma chino.
Esforzarse por construir un entorno de aprendizaje de chino abierto, conectar estrechamente la vida en el aula con la vida social y cultivar las sólidas habilidades chinas de los estudiantes. Todo profesor debe prestar atención a la organización y el desarrollo de las actividades de práctica del chino, combinar orgánicamente "actividades" y "lenguaje", permitir que los estudiantes aprendan y utilicen el chino conscientemente durante las actividades y que dominen las habilidades chinas de manera competente. Desarrollar el pensamiento y cultivar la conciencia innovadora. y creatividad.
8. Orientar la acumulación de lecturas extensas y acumular detalles humanísticos.
Esta clase tomó prestados algunos libros de la biblioteca para que los estudiantes leyeran. Aprovechar al máximo el tiempo en las clases de lectura para orientar a los estudiantes hacia intercambios de lectura extraescolares, y al mismo tiempo realizar la actividad de "leer un libro juntos" entre profesores y alumnos. El educador Dido Whist dijo: "Así como nadie da a otros lo que no tiene, nadie puede desarrollar, cultivar y educar a otros a menos que se desarrolle, cultive y eduque a sí mismo. Dejemos que el espíritu erudito y el maestro se unan". Esto mejorará continuamente el interés de los estudiantes por la lectura y ampliará su volumen de lectura. El grupo de docencia e investigación intercambia buenas prácticas periódicamente.
Tres. Lista de miembros del equipo (omitido)
IV. Arreglos de trabajo específicos (omitido)
Plan de trabajo del equipo de preparación de lecciones de chino de segundo grado 5 1.
Fortalecer el estudio teórico y mejorar integralmente la calidad de los docentes.
1. Establecer un equipo de enseñanza e investigación de aprendizaje. Organizar el aprendizaje de los docentes cada semana. Los maestros de segundo grado deben aprovechar la oportunidad de estar en la misma sala para organizar cuidadosamente actividades para aprender nuevos libros de texto chinos y nuevos estándares curriculares, ayudarlos a interpretar los nuevos estándares curriculares y nuevos libros de texto, y comprender la esencia espiritual del nuevo plan de estudios. reforma. Este artículo estudia la interpretación del modelo de enseñanza centrado en el estudiante de mi país promulgado por la escuela y explora cómo aplicar eficazmente el modelo de enseñanza centrado en el estudiante a los estudiantes. Organizar a los profesores para que estudien diversos libros y publicaciones periódicas educativas, como "Profesores de chino de escuela primaria", "Enseñanza de chino en escuela primaria", "Investigación sobre enseñanza de chino", etc. Permite a los docentes tener una comprensión amplia y oportuna de las tendencias educativas y las reformas docentes, aprender de la experiencia docente de docentes destacados y aplicarla a la educación y el trabajo docente diario para mejorar integralmente la calidad de la educación y la enseñanza.
2. Ser docente investigador. Cada profesor del grupo tiene su propio tema de investigación. Esforzarse por integrar la teoría con la práctica, integrar la investigación científica con la propia labor docente e insistir en preparar, escuchar y evaluar lecciones basadas en temas. Soy diligente al escribir y resumo mis ganancias y pérdidas de manera oportuna.
3. Realizar una investigación docente en el aula centrada en el estudiante como eje del aprendizaje, la comunicación y la discusión. Organice cuidadosamente conferencias y evaluaciones y brinde orientación en el aula en tiempo real. Llevar a cabo buenos seminarios para mejorar las habilidades de evaluación y de aula de los docentes. Sobre esta base, participar activamente en las actividades docentes de escucha y evaluación presenciales organizadas por la Dirección de Asuntos Académicos.
2. Preste atención a la enseñanza eficaz y mejore eficazmente la eficacia en el trabajo.
1. Implementar estrictamente el plan curricular. Cada maestro toma cada clase en serio. Tome en serio la inspección mensual de la escuela, organice a los maestros para intercambiar información de manera oportuna, identifique fortalezas y debilidades y trabaje duro para hacer correcciones.
2. Prestar atención a la enseñanza en el aula. La enseñanza en el aula y la investigación científica están estrechamente integradas. Según las características cognitivas de los estudiantes de segundo año, los estudiantes deben ser buenos cultivando sus propios hábitos de estudio en clase. La alfabetización y la expresión oral son el foco y la dificultad de la enseñanza y la investigación de este semestre. En la enseñanza de la alfabetización, es necesario cultivar la capacidad de alfabetización independiente de los estudiantes, resaltar la autonomía de los estudiantes y orientar adecuadamente la alfabetización independiente de los estudiantes. En la enseñanza de la alfabetización y la lectura, debemos aprovechar las oportunidades en cualquier momento para crear un entorno de comunicación oral para los estudiantes y proporcionarles una plataforma para que se muestren.
3. El tema de la reforma docente
Este semestre, mi grupo de enseñanza e investigación continuará estudiando el proyecto "Lectura de clásicos chinos y mejora de la alfabetización bilingüe de los estudiantes" para alentar a los estudiantes a acumular clásicos chinos después de clase, enriquecer el patrimonio cultural y mejorar las cualidades humanísticas.
4. Fortalecer la docencia y la investigación en la preparación colectiva de lecciones.
En la nueva reforma curricular, la enseñanza en el aula centrada en el estudiante todavía juega un papel importante. Prestar atención a la investigación docente en el aula y fortalecer la preparación colectiva de lecciones y la investigación docente. Usaremos toda la lección o un enlace o un método. Primero, el profesor hablará sobre sus ideas y cómo implementar el nuevo concepto del curso. Luego, otros profesores hablan sobre sus propias opiniones de investigación sobre este curso, con el fin de lograr el propósito de inspiración mutua, * * * mejora y * * * cooperación. Si los documentos anteriores entran en conflicto con el trabajo escolar, se implementarán de acuerdo con los arreglos escolares.
En resumen, este semestre actualizaremos aún más nuestros conceptos educativos, nos centraremos en el enfoque de enseñanza de la escuela y mejoraremos nuestra calidad general, el nivel de investigación educativa y científica y la calidad de la enseñanza a través de actividades de enseñanza e investigación efectivas, y verdaderamente mejorar la calidad de la asignatura de chino La educación se pone en práctica.