¿Cuáles son las preguntas en las entrevistas de enseñanza de inglés en la escuela secundaria?
A partir del análisis de las preguntas generales del examen y los nuevos estándares curriculares, existen seis tipos principales de pruebas en el examen de entrevista para el certificado de calificación docente: clases de comprensión auditiva y expresión oral (nota: las clases de expresión oral en las escuelas secundarias a menudo tienen preguntas y respuestas sobre temas específicos y patrones de oraciones. Las clases generalmente pueden diseñarse como comprensión auditiva y expresión oral, con énfasis en actividades orales), clases de lectura, clases de escritura, clases de vocabulario, clases de gramática y clases de pronunciación.
Los tipos de lecciones evaluadas en diferentes períodos tienen diferentes enfoques. Durante el proceso de preparación de la lección, debes practicar los tipos de lecciones más comúnmente evaluadas. Los cursos más comúnmente evaluados en las escuelas secundarias son: comprensión auditiva, expresión oral y lectura, siendo el vocabulario y la gramática los enfoques secundarios. La frecuencia de los exámenes en las clases de pronunciación y escritura está aumentando gradualmente este año, así que tomen nota.
Habilidades para la entrevista de recursos de enseñanza de inglés en la escuela secundaria
1. No traigas libros ni planes de lecciones. A cada persona le toma alrededor de 20 minutos, incluida la presentación personal, la explicación del texto, el drama temático y la respuesta a preguntas. Entonces la descripción del texto dura solo 10 minutos. ¿No sabes cómo memorizarlo? Algunos profesores dan a cada profesor un plan de lección que al principio da una buena impresión, pero luego no deja de ser nada nuevo.
2. No dar la espalda completamente a los jueces al escribir en la pizarra. Los estudiantes normales pueden prestar atención a esto, pero los graduados anormales deberían prestar atención. Al escribir en la pizarra, gire como máximo 90 grados con respecto a la pizarra y mantenga contacto visual con los jueces o estudiantes en todo momento.
3. La pizarra debe ser moderada. En general, el hablante tiende a escribir más en la pizarra y, al final, escribe enteramente en la pizarra y rara vez habla. La proporción de escritura en la pizarra es solo de 10.