Reflexiones sobre la enseñanza de la historia de la Guerra del Opio en el primer volumen del segundo grado de la escuela secundaria
1. Reflexión sobre la enseñanza de la historia de la Guerra del Opio en el primer volumen del segundo grado de secundaria.
En la enseñanza de este curso, hice pleno uso. de las características de los materiales didácticos para crear un centro de reserva de conocimientos y esforzarse por crear un buen ambiente de aprendizaje para los estudiantes, ayudando así a los estudiantes a tomar la iniciativa en el proceso de enseñanza, los sentidos de los estudiantes de "ver, escuchar, hablar y pensar". "Y escritura" están completamente movilizados, de modo que se puedan mejorar y desarrollar las inteligencias múltiples de los estudiantes y se pueda cultivar la capacidad de expresión del lenguaje de los estudiantes. , la capacidad de pensamiento lógico y la capacidad de análisis de datos históricos, lo que permite a los estudiantes dominar ciertos métodos de aprendizaje, que incorporan el concepto de enseñanza de "enseñar a una persona a pescar es peor que enseñarle a pescar". La penetración de la educación moral ha logrado un efecto sutil, sin sermones vacíos y aburridos. He incluido 9 materiales históricos en mis pensamientos sobre la Guerra del Opio. Las principales perspectivas para seleccionar y utilizar materiales históricos incluyen la realidad, la historia, las partes involucradas y los investigadores históricos que observan la historia. La tarea que se les dejó a los estudiantes fue un ensayo histórico: "¿Cuáles son sus opiniones sobre la Guerra del Opio?" De esta manera, los estudiantes no se quedan solo en una lección, sino que tendrán más discusiones.
En el proceso de implementación de esta lección, adopté un enfoque emocional y las emociones de los estudiantes se movilizaron bajo mi guía. Después de clase, los estudiantes intercambiaron experiencias conmigo y compartieron activamente sus sentimientos y pensamientos. Creo que este objetivo es alcanzable y esta clase de exploración de enseñanza e investigación es una exploración útil.
2. Reflexión sobre la enseñanza de la historia de la Guerra del Opio en el primer volumen del segundo grado de secundaria
Esta lección es la primera lección del octavo grado. libro de texto y la primera lección de historia que se enseña este semestre. En el diseño de la enseñanza, debemos esforzarnos por mejorar y desarrollar las inteligencias múltiples de los estudiantes a través de la enseñanza de la historia. Utilizar las diversas características de la inteligencia de los estudiantes para crear diversos canales para mejorar la enseñanza de las materias. Esta lección sobre la Guerra del Opio puede desarrollar la inteligencia de los estudiantes desde los siguientes aspectos. Inteligencia verbal. A través de "tarjetas de lectura gratuitas", los estudiantes pueden leer "La balada de Roller" en voz alta para profundizar su comprensión del daño del opio a la sociedad china.
Inteligencia espacial. Al leer el atlas, podemos aprender sobre las tres rutas de marcha británicas y fortalecer nuestro sentido del espacio.
Inteligencia lógica matemática. Comprenda las cifras específicas del aumento de las importaciones de opio y forme gradualmente un método de aprendizaje que combine el análisis cualitativo con el análisis cuantitativo.
Inteligencia autocognitiva. Lin Zexu llevó al pueblo chino a la victoria en la lucha contra el tabaquismo, y sus destacadas habilidades organizativas y su noble personalidad son admirables. Comprender estos hechos históricos, formar conscientemente un sentido de identidad con el espíritu nacional chino: la fuerte voluntad de resistir la agresión extranjera y fortalecer los sentimientos patrióticos.
3. Reflexión sobre la enseñanza de la historia de la Guerra del Opio en el primer volumen del segundo grado de secundaria.
“La Guerra del Opio” es uno de los ejes docentes. en el libro de texto experimental de historia del nuevo estándar curricular de People's Education Press (el primer volumen del octavo grado) También es el umbral para guiar a los estudiantes en el aprendizaje de la historia china moderna. Pensar seriamente en la enseñanza de este curso ayudará a cultivar el interés de los estudiantes de octavo grado en seguir aprendiendo historia, mejorar su patriotismo y formar un sentido de identidad con la historia del país y el espíritu nacional. Los estándares de contenido de los nuevos estándares del plan de estudios de historia de la escuela secundaria requieren "Contar la historia de Lin Zexu y la destrucción del opio en Humen; describir brevemente los contenidos principales del Tratado Sino-Británico de Nanjing y comprender el impacto de la Guerra del Opio". sobre la sociedad china moderna." Las lecciones de la "Guerra del Opio" son muy buenas y reflejan esta exigencia.
El contenido de los materiales didácticos está impregnado de los métodos del método histórico comparativo, la psicohistoria, la historia cuantitativa y la historia oral.
1. Comparación histórica. Gran Bretaña se encontraba en un período de capitalismo en ascenso y era el país capitalista más grande del mundo en el siglo XIX. China se encuentra en un período de decadencia feudal caracterizado por el aislamiento, la arrogancia ciega y la corrupción.
2. Aproximación histórica a la mentalidad. Lin Zexu lamentó el daño que el opio había causado a la sociedad china, tomó medidas estrictas y efectivas para prohibir fumar y destruyó más de 2,3 millones de kilogramos de opio en público. La hazaña de Lin Zexu no fue la que los extranjeros en ese momento imaginaban hacer una fortuna. La destrucción de Humen dejó a muchos extranjeros completamente convencidos y asombrados por Lin Zexu. Comprender esta historia también permite a los estudiantes adquirir experiencia emocional durante el proceso de aprendizaje.
3. Método histórico cuantitativo.
"La tabla del aumento de las importaciones de opio a China desde Gran Bretaña" resume el proceso histórico de describir objetos en relaciones numéricas y diseña modelos matemáticos para explicar de manera intuitiva y vívida las razones del aumento de las importaciones de opio, de modo que los estudiantes puedan comprender que Gran Bretaña puede ganar enormes sumas participando en el tráfico de drogas opio. "Profit" tiene una comprensión profunda y clara de las lecciones históricas... Una gran cantidad de plata fluyó hacia Gran Bretaña, exacerbando la pobreza de China".
4 El método de la historia oral explica la importación de opio en la sociedad china. El daño causado por la importación de opio confirma el hecho histórico de que la importación de opio ha traído graves desastres a la nación china. sobre la enseñanza de la historia de la Guerra del Opio en el primer volumen del segundo grado de la escuela secundaria
Como curso abierto, el fracaso de este curso es que la clase fue confiada y el tiempo de clase fue No se manejó bien, lo que provocó un manejo brusco del tercer cuarto y un final apresurado. Creo que hay varias razones: (1) Tomó mucho tiempo desarrollar algunos problemas. Por ejemplo, el daño del opio. Zexu y la destrucción del opio de Humen También he pensado mucho en esto: ¿Cuál es el papel de la historia? El papel de la historia es iluminar a las generaciones futuras y aprender de la historia, cuando se trata de cuestiones que puedan educar e iluminar. estudiantes, abandonarlos. Siempre son una lástima. No solo tenemos que hablar de ellos, sino que también nos expandiremos mucho de manera consciente o inconsciente.
(2) Prestar demasiada atención a la evaluación de los estudiantes y la enseñanza de métodos de aprendizaje en este curso. Por ejemplo, los métodos básicos para hablar sobre personajes históricos, el reconocimiento de las habilidades innovadoras de los estudiantes, etc.
(3) También pensé en la tercera sección antes. clase.: ¿Es necesario? Si es necesario, la capacidad del aula será demasiado grande, de lo contrario habrá una cierta falta de conocimiento para una comprensión integral del impacto de la Guerra del Opio. los aspectos dañinos y negativos, y el nuevo libro de texto editado nuevamente por Wei Yuan. Por lo tanto, esta sección se conserva en la conferencia para profundizar o ayudar a los estudiantes a comprender los efectos positivos objetivos de esta guerra. Con respecto a la capacidad de conocimiento en los nuevos libros de texto de historia actuales. A menudo hay una falta de tiempo en el aula en nuestra enseñanza habitual, porque el contenido parece simple, pero en realidad el maestro tiene mucho que agregar. Este también es un problema que siempre me ha preocupado en la enseñanza real. clase, el contenido de esta clase se puede eliminar de manera flexible, lo que puede evitar el fracaso de esta lección.
(4) La configuración del enlace del contenido de la sección es demasiado complicada. 5. Reflexión sobre la enseñanza de la historia de la Guerra del Opio en el primer volumen de segundo grado
Esta lección es la primera lección del nuevo semestre para octavo grado. En el lenguaje de introducción, reflejé principalmente las características funcionales de la introducción del libro para estimular el interés y la curiosidad de los estudiantes. En el proceso de enseñanza, utilizo principalmente métodos de entrenamiento del pensamiento como preguntas, inspiración y preguntas para inspirar a los estudiantes a coordinarse. y cooperar con varios órganos. Hago pleno uso de la letra pequeña en los libros de texto y las pruebas después de clase para guiar a los estudiantes a participar activamente en los cursos de enseñanza, aclarando así los principios de este curso, movilizando activamente a los estudiantes. -Factores intelectuales, hacer todo lo posible para estimular la motivación de aprendizaje y el pensamiento creativo activo de los estudiantes, y completar los objetivos del curso y la educación emocional. La desventaja es que los estudiantes necesitan seguir mejorando la terminología y el lenguaje profesionales en el historial de tareas después de la escuela.