Cinco proyectos de formación para docentes de educación infantil
Acerca del plan de formación de docentes de educación infantil 1
1. Análisis de situación:
1. Estructura por edades: alrededor de 25 años.
2. Estructura educativa: Título universitario 100 (uno de los docentes está cursando la carrera de pregrado).
3. Estructura profesional: 90
Análisis de ventajas:
1. El nivel académico de los profesores jóvenes es muy alto y tienen muchas ganas de aprender. Pueden utilizar su tiempo libre para mejorar su rendimiento académico.
2. Los profesores jóvenes tienen un fuerte sentido de innovación y habilidades de enseñanza modernas, son buenos para aceptar nueva información y cosas nuevas, y tienen un gran potencial que aprovechar.
3. Los nuevos profesores son todos atentos, enérgicos, motivados y entusiasmados con su trabajo. Pueden aprender unos de otros y se está formando una atmósfera positiva de trabajo en equipo.
4. Ser capaz de aprender de los profesores según sus propias necesidades, mejorar su nivel profesional y aprovechar diversas oportunidades de aprendizaje en el jardín de infancia.
5. Recursos docentes enriquecidos.
Análisis de lagunas jurídicas:
1. Los profesores no profesionales carecen del conocimiento teórico profesional correspondiente. Al mismo tiempo, hay muchos profesores nuevos con entre 0 y 2 años de experiencia y una grave falta de experiencia práctica.
2. Faltan medidas correspondientes para la organización e implementación de clases de un día en el jardín de infantes y existe confusión sobre cómo hacer un buen trabajo en las rutinas de clase.
3. La falta de experiencia en la gestión de clases y el arte de comunicarse con los padres dificulta el buen manejo del trabajo de los padres.
4. Hay poca experiencia práctica y es común que la teoría se divorcie de la realidad durante la operación real.
5. Debido a la incertidumbre sobre las características de la edad de los niños, los maestros carecen del valor de las actividades en el diseño de actividades grupales y no pueden captar bien los puntos clave y difíciles de las actividades. Al mismo tiempo, el contenido de la actividad carece de nuevas ideas y los enlaces de la actividad carecen de conexión.
2. Ideología rectora
Guiado por los "Lineamientos para la Educación Infantil", basados en el concepto de "orientada al desarrollo infantil", de acuerdo con el plan de formación de docentes de infantil. educación ética Como núcleo, centrándonos en el crecimiento profesional de los docentes y centrándonos en las aulas, podemos mejorar eficazmente la educación en el aula y los estándares de enseñanza de los docentes y promover el desarrollo profesional de los nuevos docentes.
3. Objetivos de la formación
1. Fortalecer el cultivo moral de los nuevos docentes, y mejorar el nivel profesional y la capacidad práctica de los docentes mediante la integración de la teoría con la práctica y la combinación del máster. y aprendiz.
2. Prestar atención a las actividades docentes colectivas y al diseño, organización y ejecución de las actividades docentes, mejorando así la capacidad del profesorado para realizar actividades docentes colectivas.
3. Tomar medidas de capacitación efectivas para que los nuevos maestros de nuestro jardín de infantes respeten la ética profesional, mejoren su ética profesional y se familiaricen con los cursos de este grupo de edad en términos de teoría profesional, habilidades educativas, gestión de clases, etc.
4. Inicialmente se utilizan métodos educativos eficaces para implementar la enseñanza y, básicamente, se implementa la gestión de la clase. Finalmente, se logra la introducción de rutinas de enseñanza, se aprueba la enseñanza en el aula y se cumplen básicamente los estándares de capacidad docente.
IV.Medidas específicas:
(1) Nuevos docentes en _ _ _
Objetivos de formación:
1. de nuevos docentes Cultivo de la ética docente y mejora del nivel profesional y capacidad práctica de los docentes.
2. A través de diversas actividades de aprendizaje y actividades prácticas, los nuevos profesores pueden convertirse en profesores maduros lo antes posible.
Medidas específicas:
1. De acuerdo con el plan de desarrollo trienal del jardín de infancia, formular un plan de autoformación y establecer un expediente de crecimiento de nuevos docentes de 0 años.
2. Promover el crecimiento de nuevos maestros lo más rápido posible participando en actividades de autoformación y capacitación de nuevos maestros a nivel del condado.
3. Mejorar la capacidad de operación diaria de los nuevos docentes a través de observación uno a uno, charlas de experiencia con docentes experimentados, estudio teórico, análisis de casos y práctica propia.
4. A través de evaluaciones mensuales de clase e intercambios y reflexiones después de clase, los nuevos profesores pueden mejorar su capacidad para diseñar, organizar e implementar y, al mismo tiempo, permitir que los nuevos profesores acumulen experiencia práctica.
5. Fortalecer la reflexión docente en cada eslabón de los planes semanales y dominicales para mejorar las capacidades reflexivas y de adaptación de los nuevos docentes.
6. Observar activamente las actividades de otros profesores, ser capaz de reflexionar y evaluar las lecciones con valentía y animar a los nuevos profesores a reflexionar y ajustar sus propias actividades.
7. Establezca un grupo de "use lo viejo para liderar lo nuevo, use lo nuevo para promover lo viejo", use Internet y otras plataformas para realizar diversas actividades de vez en cuando para compartir experiencias, de modo que que los nuevos profesores puedan convertirse en profesores maduros.
8. Incentivar a los nuevos profesores a realizar cursos de docencia e investigación, clases abiertas, etc. , mejorar la capacidad docente de los nuevos profesores en la práctica.
9. Además del estudio teórico colectivo en los jardines de infancia, los nuevos profesores también deben estudiar por su cuenta varios libros profesionales y tomar notas de estudio basadas en la práctica, dos veces al mes.
10. Organizar a la dirección, a los profesores clave y a los líderes de los equipos de enseñanza e investigación para que den conferencias a los nuevos profesores de vez en cuando cada mes.
11. Crear oportunidades y organizar reportajes escénicos y actividades expositivas para los nuevos docentes.
65.438 profesores maduros de 0 a 2 años
Objetivos de formación:
1. Utilizar 2 o 3 años para mejorar la comprensión de los nuevos libros de texto por parte de los nuevos profesores. Hazte más maduro utilizando tus habilidades y capacidades de diseño organizacional en diversas disciplinas.
2. Crear un ambiente de aprendizaje mutuo donde quienes sean capaces puedan ejercer como docentes, realizar actividades formativas como la autoformación en habilidades y mejorar las competencias profesionales.
Medidas específicas:
1. A través de actividades de formación, centrarse en el diseño y organización de actividades docentes para mejorar el nivel de la actividad docente colectiva del profesorado.
2. Utilizar "cursos de calidad" y otros recursos para llevar a cabo actividades de discusión de lecciones para mejorar la capacidad de los profesores para diseñar actividades docentes.
3. Realizar actividades prácticas de discusión en modalidad de "tres estudios en una clase" y "clases heterogéneas en una misma clase" para mejorar la organización y el nivel de implementación de la enseñanza colectiva del profesorado.
4. Animar a los profesores a reflexionar y evaluar con valentía las lecciones a través de diversos métodos, y animar a los profesores a reflexionar y ajustar sus actividades.
Programa de actividades de verbo (abreviatura de verbo):
Agosto y septiembre:
1. Desarrollar un plan de autoformación para profesores noveles.
2. Formación especial: "Ética profesional para profesores de primaria y secundaria en la provincia de Jiangxi", código de conducta, responsabilidades laborales y experiencia en redacción.
3. Actividades de aprendizaje para nuevos profesores (1)
4. Una clase conmovedora (actividad de lengua)
Octubre:
1 Desarrollar un plan de desarrollo personal de tres años y establecer un nuevo portafolio docente.
2. Tipo de informe (actividades sociales)
3. Formación especial: esquema de aprendizaje.
4. Actividades de aprendizaje para nuevos profesores (2)
Noviembre:
1. Conferencia (actividades científicas)
2. Formación: Casos
3. Actividades de aprendizaje del nuevo profesorado (3)
4.
Diciembre:
1. Entrenamiento especial: actividades rutinarias de un día en el jardín de infantes
2. Reportaje (actividades artísticas)
3. , Nuevas actividades de aprendizaje docente (4)
Enero:
1. Formación especial: movilidad
2. Informes (actividades de salud)
4.
Contenido de aprendizaje:
1. Responsabilidades laborales, formación en ética profesional, normas de comportamiento y otras normas y reglamentos.
2. Habilidades empresariales: como diseño de actividades docentes, formación en habilidades, etc.
3. ¿Cómo comunicarse con los padres y hacer un buen trabajo en la crianza?
4. Trabajos de puericultura y enfermería, y formación en trabajos sanitarios.
Acerca del Plan de Formación de Profesores de Educación Infantil 2
1. Ideología rectora:
Con el fin de acelerar el proceso de educación de calidad en la educación infantil y mejorar el nivel de capacidad de los docentes. Todos los docentes, especialmente los docentes jóvenes, nuestro condado considera la formación docente como una tarea estratégica importante y se esfuerza por permitir que los docentes comprendan las tendencias teóricas de vanguardia, amplíen nuevas teorías educativas básicas, amplíen el conocimiento en el campo de las humanidades, aprendan y dominen las últimas. resultados de la investigación en educación preescolar, estudiar las reglas de las actividades docentes de educación preescolar, mejorar las habilidades profesionales.
Formar las características de los cursos de jardín de infantes y su propia experiencia educativa y docente.
2. Objetivos y tareas de la capacitación:
Basado en el "Esquema de Orientación para el Jardín de Infancia", partiendo del objetivo de implementar una educación de calidad, actualizar los conceptos educativos, fortalecer el aprendizaje de nuevas teorías educativas. y conocimientos, los docentes pueden crecer y madurar rápidamente a través de diversos canales. A través de un año de formación, nos esforzamos por que cada docente alcance un nivel calificado en términos de ideología política, cultivo moral, calidad profesional y capacidad práctica para enseñar y educar a las personas. Sobre esta base se formará un grupo de profesores clave con altas capacidades teóricas y prácticas.
3. Objetos de capacitación:
El personal de educación preescolar del condado se adhiere a altos estándares políticos y requisitos estrictos; se relajan y utilizan el cuidado apasionado en la vida; su crecimiento Las buenas condiciones los impulsaron a pasar al siguiente nivel.
IV.Medidas específicas de trabajo:
(1) Fortalecer la construcción ideológica de todos los docentes y anteponer el cultivo de la ética docente. Organizar a todos los maestros para que estudien documentos programáticos de educación moral educativa, como el "Reglamento", el "Esquema", el "Reglamento de gestión del jardín de infantes", el "Código de conducta de los maestros de preescolar", aprendan teorías educativas avanzadas y adquieran conocimientos sobre salud mental, etc. , utilizar pensamientos y conceptos correctos para alentar a los maestros a establecer una visión del mundo, una visión de la vida y los valores correctos, y cultivar los pensamientos de enseñar y educar a las personas, ser un modelo a seguir, centrarse en los niños y sentirse cómodos en su propia educación. y puestos docentes.
(2) Utilizar lo antiguo para liderar lo nuevo y mejorar la calidad profesional de los docentes jóvenes. El nivel y la capacidad del conocimiento profesional, las habilidades docentes y el arte de enseñar de los docentes son la base para realizar un buen trabajo como docente. Para mejorar la calidad de la educación y la enseñanza, primero debemos mejorar la calidad de los docentes. Por eso, prestamos atención a las capacidades profesionales de los profesores jóvenes.
(3) Reforzar la formación docente e investigadora y mejorar las capacidades docentes e investigadoras. Alentar a los docentes a participar activamente en la investigación educativa y científica, orientar a los docentes para que realicen actividades docentes y de investigación científica y realizar investigaciones educativas y docentes basadas en sus propias prácticas educativas y docentes, y redactar artículos y experiencias docentes en torno a este aspecto al final del semestre.
(4) Preste mucha atención a la práctica docente, centrándose en la orientación para preparar lecciones, escuchar lecciones y evaluar lecciones.
(5) Proporcionar capacitación laboral al resto del personal. El equipo de logística debe brindar capacitación en el trabajo a médicos, enfermeras y personal de cocina, trabajar en estrecha colaboración con el centro de educación y enseñanza, esforzarse por mejorar la calidad del servicio, la actitud de servicio y el nivel de servicio, y esforzarse por mejorar la calidad del personal. Arreglos de trabajo mensuales (principalmente organización de contenidos de capacitación)
Febrero
Marzo
Organizar la exhibición y evaluación de clases de alta calidad para maestros de preescolar,
Capacitar a los docentes sobre cómo organizar actividades educativas, preparar lecciones, escuchar lecciones y evaluar lecciones.
Guiar a los profesores jóvenes en sus actividades (escuchar conferencias, evaluar conferencias)
Sal, por favor entra a enseñar y observar las actividades.
Abril
Capacitación para directoras y directoras de educación infantil
Mayo
Capacitación en danza para maestras de educación infantil
Sábado Mes
Capacitación profesional para docentes de preescolar
Julio
Diseño de actividades y evaluación de trabajos para docentes de preescolar.
Agosto
Participa en la formación docente e investigadora de verano de la ciudad.
Septiembre
Formación en el puesto de trabajo para profesionales de la salud, enfermeras y personal de cocina
Conferencias de expertos o estudios en el extranjero.
Octubre
Concurso de habilidades para docentes de preescolar
Noviembre
Docentes clave y líderes de asignaturas realizan actividades de observación docente.
65438 febrero
Intercambio de experiencia docente de docentes.
Acerca del Plan de Formación de Maestros de Jardín de Infantes 3
1 Ideología rectora:
Guiado por el "Esquema", orientado por el objetivo general del trabajo del distrito escolar, y basado en el amor. Basado en la situación real del parque, continuaremos usando "Puedo hacerlo, trabajo duro, ¡soy genial!" como motivación espiritual. Mientras hacemos bien el trabajo diario, continuaremos construyendo el. características del parque y elevar la calidad de la educación a un nuevo nivel. Dejemos que nuestro jardín se convierta en un paraíso para los niños, un jardín seguro para los padres y un jardín de cosechas para los maestros.
2. Objetivos y tareas de la capacitación:
Basado en el "Esquema de Orientación para el Jardín de Infancia", partiendo del objetivo de implementar una educación de calidad, actualizar los conceptos educativos, fortalecer el aprendizaje de nuevas teorías educativas. y conocimientos, los docentes pueden crecer y madurar rápidamente a través de diversos canales. Después de un año de formación, nos esforzamos para que cada docente alcance un nivel calificado en términos de ideología política, calidad profesional y capacidad práctica para enseñar y educar a las personas.
3. Medidas de trabajo específicas:
(1) Fortalecer la construcción ideológica de todos los docentes y anteponer el cultivo de la ética docente.
Organizar a todos los maestros para que estudien documentos programáticos de educación y educación moral como el "Reglamento", el "Esquema", los "Estándares de gestión de jardín de infantes", el "Código de conducta de los maestros de preescolar", aprendan teorías educativas avanzadas y aprender conocimientos sobre salud mental, etc. , utilizar pensamientos y conceptos correctos para alentar a los maestros a establecer una visión del mundo, una visión de la vida y los valores correctos, y cultivar los conceptos ideológicos de enseñar y educar a las personas, ser un modelo a seguir, ser devotos de sus hijos y tener tranquilidad. .
(2) Utilizar lo antiguo para liderar lo nuevo y mejorar la calidad profesional de los docentes jóvenes.
El conocimiento profesional de los docentes, las habilidades docentes, la enseñanza de arte y otros niveles y habilidades son la base para realizar un buen trabajo como docente. Para mejorar la calidad de la educación y la enseñanza, primero debemos mejorar la calidad de los docentes. Por ello, nos centramos en las competencias profesionales de los profesores jóvenes.
El uso del método de "usar lo viejo para traer lo nuevo, usar lo mejor para traer lo nuevo y usar el aprendizaje para promover lo nuevo" en la formación afecta la mejora general de la calidad profesional de los docentes. Realizar el trabajo piloto del “Sistema Maestro-Aprendiz”, firmar el convenio “Sistema Maestro-Aprendiz” y desarrollar el profesorado a través de la ayuda mutua y el crecimiento común. A través de la capacitación de seguimiento de los docentes jóvenes por parte de docentes clave, es decir, orientación en la preparación de lecciones, escucha de lecciones, evaluación de lecciones y resumen, el nivel profesional de los docentes jóvenes se mejora continuamente.
(3) Reforzar la formación docente e investigadora y mejorar las capacidades docentes e investigadoras.
Incentivar a los docentes a participar en la investigación científica educativa, orientarlos para que realicen actividades docentes y de investigación científica y realizar investigaciones educativas y docentes basadas en sus propias prácticas educativas y docentes, y redactar artículos y experiencias docentes al respecto. al final del semestre.
(4) Preste mucha atención a la práctica docente, centrándose en la orientación para preparar lecciones, escuchar lecciones y evaluar lecciones.
Cuatro. Arreglos de capacitación específicos:
1. Los maestros formulan planes para el nuevo semestre; (_mes)
2. Organizar evaluaciones de cursos de alta calidad para maestros de preescolar y capacitar a los maestros sobre cómo organizarse. actividades educativas, preparar lecciones y asistir a clases, evaluación del curso; (marzo)
3. Los maestros clave y líderes de materias realizan actividades de observación de la enseñanza (_mes)
4. los profesores saldrán e invitarán a enseñar actividades de observación; (_mes)
5. Llevar a cabo conferencias y actividades de evaluación de los profesores, realizar debates y comprobar las notas educativas y de preparación de las lecciones de los profesores (_mes); /p>
6. Organizar actividades manuales de los docentes, alcanzando los estándares de habilidades profesionales para los docentes (_meses)
7.
8. Formación de directores; (_meses o _meses)
9. Aprendizaje en línea (_mes)
10. de cada semestre. (_mes)
Acerca del plan de formación docente de jardín de infantes 4
1 Objetivos generales:
Fortalecer la formación básica de los docentes, prestar atención a la educación continua y mejorar. estándares académicos, mejorar constantemente la calidad ideológica y moral y la calidad cultural profesional del equipo docente, de modo que el equipo docente tenga una buena ética profesional, una estructura de conocimiento razonable, esté calificado para sus trabajos y mejore continuamente el nivel de educación, enseñanza y investigación científica. capacidades para adaptarse a las necesidades de la nueva reforma curricular.
2. Medidas específicas:
1. Fortalecer la construcción ideológica y política, mejorar el sistema de aprendizaje político, formar una buena atmósfera de aprendizaje y mejorar aún más la calidad política e ideológica de los profesores y personal, orientándose así efectivamente en su comportamiento. Al organizar actividades de aprendizaje y educación, los docentes y el personal pueden trabajar duro y conscientemente para hacer bien su trabajo, ser los dueños del país, permanecer en el trabajo, dedicarse a su trabajo y esforzarse por lograr "la satisfacción de los padres, la satisfacción de los ellos mismos y la satisfacción de sus colegas"; servir educación preescolar, servir a los niños, y Todo el trabajo debe ser "entusiasta", "cuidado" de los niños, "cuidado" de la vida de los niños, "paciente" para la educación de los niños y "cuidadoso" para el cuidado de los niños. .
2.Organizar el aprendizaje, la práctica y la discusión de la teoría empresarial de manera específica, aprender a reflexionar sobre los comportamientos educativos y de enseñanza y promover la exploración y la práctica del desarrollo del lenguaje de los niños en todo el jardín de infantes, como el de los niños. lectura, narración de cuentos, juegos de lenguaje y alfabetización, etc.
3. Explore y practique cómo estimular el interés de los niños en participar en actividades y mejorar sus habilidades motoras.
4. Resumir y reflexionar con frecuencia. Cada semestre, escriba notas educativas, reflexiones sobre educación y enseñanza, resúmenes de educación y enseñanza, artículos o ensayos sobre experiencias según sea necesario, escriba planes de lecciones de alta calidad y organice una maravillosa actividad educativa y docente.
5. Ampliar la visión cultural de los docentes, enriquecer la connotación cultural de los docentes, acumular continuamente patrimonio cultural, alentar a los docentes a leer libros clásicos y teóricos profesionales y prestar atención a absorber información de todos los aspectos, para que los docentes tengan una visión amplia. Cada persona lee un buen libro relacionado con su trabajo cada semestre y escribe 20__0 palabras de notas de estudio cada semestre. Crear más oportunidades de aprendizaje para los docentes a través del aprendizaje, la discusión y el "por favor, entre, por favor salga"
6. Crear espacios y condiciones para el autodesarrollo de los docentes de acuerdo con sus propias características, para que puedan aprender. en común Demostrar individualidad, demostrar fortalezas personales en el desarrollo integral y utilizar mejor los talentos educativos. Aprovechar plenamente el papel de liderazgo de los maestros clave, dar clases de demostración, tomar la iniciativa para dar ejemplo y desempeñar un papel líder y ejemplar.
7. Fortalecer la formación de docentes jóvenes, formular un plan de formación para docentes jóvenes, exigir a los docentes que desarrollen un "plan de crecimiento" basado en sus propias habilidades y necesidades docentes, y promover el rápido crecimiento de los jóvenes. profesores. Realizar actividades de aprendizaje para docentes jóvenes para realizar verdaderamente un grupo de docentes y un trabajador. Se debe firmar una carta de responsabilidad entre el maestro y el aprendiz para aclarar las responsabilidades y obligaciones del maestro y el aprendiz, a fin de mejorar rápidamente el nivel profesional de los docentes jóvenes.
8. Organizar concursos de mecanografía por computadora para profesores para mejorar su capacidad de utilizar la tecnología moderna.
9. Participar activamente en diversas formaciones empresariales organizadas por los departamentos superiores.
10. Fortalecer el estudio y discusión de los libros de texto curriculares provinciales, el estudio y la investigación sobre su contenido, organización, implementación, evaluación, etc., incentivar a los docentes a la lectura y familiarización con nuevos libros de texto, y mejorar su conocimiento. capacidad de utilizarlos con flexibilidad.
11. Continuar desempeñando el papel de las actividades de enseñanza e investigación como la posición principal más básica para mejorar la capacidad de enseñanza de los docentes, cambiar la aceptación pasiva de los docentes por una participación activa, discutir activamente, expresar opiniones con valentía y llevar a cabo. actividades de debate en forma de discursos y mejorar eficazmente las capacidades de enseñanza y aprendizaje de los profesores.
12. Mejorar aún más la capacidad de los docentes para generar nuevos materiales didácticos, bajo la guía de conceptos curriculares, generar continuamente nuevos contenidos curriculares de acuerdo con los niveles de desarrollo y los puntos de interés de los niños, a fin de captar mejor la connotación de los mismos. El plan de estudios y en la práctica reflejan mejor la idea de "desarrollo infantil".
13. Continuar realizando investigaciones sobre el tema “Acelerar la Profesionalización de los Docentes de Primera Infancia”. Realizar investigaciones sólidas y efectivas sobre el tema según lo planeado, recopilar, clasificar y organizar datos y lograr resultados graduales.
Tercero, arreglos específicos
Septiembre
1. Solicitar al profesor de informática de la escuela que lleve a cabo una formación en producción multimedia para todos los profesores, para que los profesores puedan dominar los conceptos básicos de hacer que los cursos simples mejoren.
2. Aprende a hacer cuadros de cartulina juntos para que la sala de actividades sea más infantil.
3. El profesor elige un libro relacionado con la educación y la enseñanza para leer y escribe 20__0 palabras de notas de autoestudio.
4. Anota con cuidado notas de estudio político y empresarial.
El 1 de octubre, la escuela invitó a profesores de la universidad para que le dijeran cómo preparar y escribir trabajos.
2. La profesora en el parque sigue practicando dibujos sencillos. Debe haber un proyecto cada semestre.
3. El profesor elige una pegatina de caligrafía favorita y practica la escritura de caligrafía.
Noviembre
1. Redactar dos casos docentes y dos reflexiones docentes cada mes.
2. Escuche las lecciones de demostración de profesores clave.
Diciembre
Con el fin de crear un buen ambiente lingüístico, los profesores se organizan para aprender mandarín. Realizar concursos de narración de cuentos, concursos de oratoria y otras actividades.
2. Crear una competición de gimnasia rítmica para niños.
Acerca del Plan de Formación de Maestros de Kindergarten 5
I: Ideología Rectora
Implementar concienzudamente el espíritu del "Esquema de Orientación para Kindergarten" y el "Reglamento de Trabajo de Kindergarten", actualizar conceptos educativos, Profundizar la reforma de la educación preescolar. Fortalecer la formación del personal docente, fortalecer la gestión estandarizada de los jardines de infancia y fortalecer aún más el trabajo de enseñanza e investigación para garantizar el desarrollo saludable de la educación preescolar en nuestros jardines de infancia y la mejora general de la calidad de la enseñanza.
Segundo: Propósito de la capacitación
Este semestre, nuestro parque continúa integrando las tres capacitaciones de ideas educativas, habilidades básicas de enseñanza e investigación general sobre materiales didácticos en una serie de capacitaciones. con material didáctico la formación y las competencias básicas como núcleo. Principalmente, otros son auxiliares. Para la capacitación de habilidades básicas, encontramos maestros con sólidas habilidades profesionales en el parque y utilizamos su tiempo libre para capacitar a otros maestros, enfocándonos en cultivar las habilidades básicas de los maestros como jugar, cantar, hablar, saltar y pintar. El cultivo de ideas educativas parte principalmente de profundizar la reforma de la educación preescolar, implementar integralmente una educación de calidad, actualizar los conceptos de enseñanza, fortalecer la formación docente y de investigación científica y fortalecer todos los aspectos de la formación para mejorar la calidad profesional de los docentes.
Tres. Contenidos de la formación
Este semestre se seguirá capacitando a los docentes desde cuatro vertientes: habilidades básicas, formación en libros de texto, estudio en salida y educación continua. Los objetivos son claros y las medidas efectivas para mejorar integralmente la calidad profesional. de profesores.
(1) Los principales contenidos de la formación de habilidades básicas para profesores de este semestre incluyen: mandarín, teclado, danza y dibujo sencillo. Durante la formación, buscamos profesores con fuertes cualidades profesionales en el parque y utilizamos nuestro tiempo libre para formar a otros profesores. A través de la formación se pueden mejorar las capacidades de los profesores para jugar, cantar, hablar, bailar y dibujar.
1. Mandarín
(1) Hacer pleno uso de la "Lectura de la primera infancia" (este semestre se centra en materiales didácticos para la clase media) para capacitar a los maestros en la lectura y el uso de palabras monosilábicas y bisilábicas. conjunciones para formar oraciones, hablar y decir oraciones en mandarín con precisión y fluidez, y mejorar el dominio del mandarín de los profesores.
(2) Habilidades de lectura en voz alta para garantizar una pronunciación y entonación precisas, una velocidad de habla moderada y una entonación coherente.
2. Teclado
(1) Siente la sensación de que tus brazos caen sobre las yemas de tus dedos, mantén los dedos firmes y mantén una buena forma de la mano.
(3) Practica tocar non legato y non legato con diferentes manos.
(3) Indique al maestro que lea la partitura musical y muestre las características del ritmo.
3. Danza
(1) Realiza movimientos según el ritmo de la sílaba y cambia la intensidad y velocidad de los movimientos correspondientes a medida que cambia la música.
(2) Utilizar movimientos para expresar diferentes características y emociones como el ritmo y la intensidad de la música.
(3) Realizar actuaciones basadas en diferentes expresiones y movimientos y crear diferentes expresiones y movimientos.
(4) Aprenda algunos movimientos básicos de las danzas folclóricas étnicas y sienta su encanto artístico único.
6. Dibujo sencillo
(1) Imagen del objeto con líneas suaves.
(2) Ser capaz de dibujar sobre el terreno según determinadas proposiciones.
Capacitación sobre libros de texto
1. Domine el nuevo programa de estudios del libro de texto:
Familiarícese con el programa de la materia y domine las características de disposición, los objetivos de enseñanza y las precauciones del nuevo. Libro de texto para el grado de magisterio.
2. Conferencia magistral:
Ser capaz de captar los puntos clave, características y dificultades de los materiales didácticos, los objetivos didácticos son adecuados, la selección y diseño de los métodos de enseñanza y aprendizaje son adecuados. razonable y bien fundamentado, y los procedimientos de enseñanza son ordenados, la orientación es precisa, el tema es destacado y la capacitación está implementada.
3.Evaluar las lecciones;
Ser capaz de resumir correctamente la situación, características o características del aula, utilizar teorías didácticas para analizar y comentar, señalar problemas y deficiencias, explicar sus propias opiniones. y proponer sugerencias de mejoras.
(3) Estudiar en el extranjero
Brindar a los maestros oportunidades para visitar y estudiar, organizar una actividad de aprendizaje para los maestros en todo el parque (incluidas visitas a jardines de infancia hermanos) y aprender sobre el experiencias avanzadas de otros jardines de infancia a través de visitas y estudios y métodos educativos para mejorar aún más la calidad del funcionamiento de los jardines de infancia.
Educación continua
Incentivar a los profesores a participar en la educación continua.
Cuatro: Formulario de capacitación
1. Utilice la segunda semana de clases para permitir que cada maestro hable sobre sus propios puntos de vista y opiniones sobre "cómo implementar de manera integral una educación de calidad en torno a los nuevos tiempos". opiniones de los libros de texto y aprender de los conceptos educativos de los demás.
2. Desde la tercera semana hasta la quinta semana, realice un estudio completo y detallado de los nuevos materiales didácticos para cada clase, discuta e intercambie lo que no comprenda y organice a todos los profesores para discutir mis temas. problemas en forma de "simposio" El siguiente paso de las actividades de docencia e investigación en el parque.
3. Utilice los 30 minutos después de la escuela todos los martes a viernes por la tarde para capacitar a los maestros en saltar, hablar y dibujar.
Requisitos de capacitación del verbo (abreviatura del verbo)
1. El tiempo debe ser puntual, no llegar tarde, no salir temprano y salir si es necesario.
2. Al practicar danza, cada movimiento debe estar en su lugar y la expresión facial debe ser buena.
3. Al pintar, el diseño debe ser razonable y los objetos y las líneas deben ser suaves.
4. Las manos deben estar coordinadas al jugar.
Medidas de salvaguardia para los verbos intransitivos
1. Reforzar la formación de habilidades básicas de los docentes y aprovechar al máximo la media hora después de la escuela por la tarde para realizar formación profesional para los docentes.
2. Fortalecer la educación sobre el desarrollo de hábitos de los niños, promover el desarrollo de los niños en todos los aspectos, continuar implementando métodos de inspección y evaluación de rutina para los niños, adoptar una combinación de inspecciones regulares e irregulares y realizar inspecciones periódicas para los niños. en cada clase la educación se cuantifica y se acredita al pago por desempeño docente.
3. Organizar diversos concursos para mejorar el entusiasmo laboral de los docentes. Realizar diversas actividades competitivas centradas en "conferencias, pinturas y danzas". Mejorar la calidad profesional de los docentes, organizar concursos de música vocal, pintura, cuentos y otros concursos para niños para enriquecer la vida de los niños, ampliar sus horizontes y desarrollar sus habilidades en todos los aspectos.
4. Brindar a los docentes oportunidades para estudiar y visitar el extranjero, actualizar sus conceptos y mejorar la calidad de los docentes.
Adjunto: Horario de formación docente
1. Todos los lunes: teclado
2. Todos los martes: computadora
3. Dibujos sencillos
4. Todos los jueves: mandarín
5. Todos los viernes: baile
Cinco artículos sobre programas de formación de profesores de jardín de infantes;
p>★Cinco planes principales para las actividades de enseñanza e investigación del jardín de infantes en 2022
★Plan de trabajo quinquenal para el jardín de infantes
★Cinco planes de trabajo docente para el personal del jardín de infantes.
★5 resúmenes de planes de formación de docentes de educación infantil.
★Cinco planes de educación y formación continua para profesores de educación infantil.
★Muestra de plan de trabajo de formación de docentes de kindergarten
★Plan de formación de docentes de kindergarten
★Plan de capacitación de maestros de kindergarten basado en kindergarten
★Jardín de infantes maestro Cinco ejemplos de alta calidad de planes de lecciones para el nuevo semestre
★Plan de capacitación para el desarrollo profesional de maestros de jardín de infantes