Plan de lección para la reunión de clase temática de educación sobre seguridad vial de sexto grado
La seguridad vial se refiere al fenómeno de víctimas y lesiones cuando las personas realizan actividades y juegan en la carretera. El siguiente es el plan de lección para la reunión de la clase de educación sobre seguridad vial que compilé. ¡Bienvenido como referencia!
1 Propósito del plan de lección de la reunión de clase temática "La seguridad vial en mi corazón":
A través de esta reunión de clase, los estudiantes recibirán una educación vívida sobre seguridad vial a través de imágenes vívidas y detalles. Los datos dicen la verdad, lo que permite a los estudiantes aprender las reglas de tránsito en una variedad de actividades y comprender que la seguridad del tránsito es más importante que el Monte Taishan.
Preparación de la actividad:
¿Escribir en la pizarra? ¿Seguridad en mi corazón? Varias piezas de caligrafía.
2. Asegúrate de que haya un anfitrión masculino y femenino.
3. Prepárate para el examen número 15 de normas de tráfico.
4. Determinar cuatro alumnos para ensayar la composición "El buen policía del pueblo".
5. Los alumnos estudian por su cuenta el “Manual de Seguridad Diaria para Alumnos de Primaria” antes de la reunión de clase.
6. Preparar material didáctico relevante.
Proceso de actividad:
(1) Organizado por el maestro, utilizando imágenes vívidas, diciendo la verdad, diciendo la verdad, para que los estudiantes puedan comprender profundamente que la seguridad vial es más importante que Monte Tai.
1. Importación:
La seguridad vial es un tema eterno; la seguridad vial es un tema relacionado con la calidad de vida y la felicidad familiar. Desde que los alemanes inventaron el primer vehículo motorizado de gasolina del mundo en 1886, la humanidad ha avanzado hacia la civilización moderna, pero también ha provocado la sombra gris de los accidentes de tráfico. Cuando una criatura viviente se convierte instantáneamente en un no-muerto bajo el volante, cuando una hermosa familia queda destrozada por un trágico accidente automovilístico, ¿por qué no nos despertamos?
2. Consulte los materiales (exhibir material didáctico)
Desde que entramos en el nuevo siglo, el número de muertes en nuestro país ha superado los 654,38 millones durante tres años consecutivos y los 65.438 millones de personas vivas. vidas han sido enterradas en el rodar bajo la rueda. Una tragedia humana tan impactante ha dejado una profunda advertencia y reflexión para el mundo.
El número de muertes al año ha superado los 654,38 millones durante tres años consecutivos. ¿Cuál es el concepto de 654,38+ millones por año?
Una pequeña ciudad desapareció en un año; un ejército de 10.000 personas fue devorado en un mes; un gran avión de pasajeros que transportaba a 300 personas cayó del cielo un día.
Si se cuentan sólo tres familiares inmediatos de cada fallecido, 300.000 familias serán aniquiladas en un año; si se incluyen 10 familiares, el número de familiares implicados por el fallecido es aproximadamente 10.000. 65.438+100.000 vidas quedaron enterradas bajo las ruedas, y muchas tragedias humanas desgarradoras fueron aplastadas bajo las ruedas.
La pérdida económica anual es de más de 3.300 millones de yuanes, lo que puede sustentar a 10.000 trabajadores despedidos y puede permitir que 2 millones de niños no escolarizados en zonas pobres vuelvan a la escuela y cambien su vida; trayectorias.
3. Por favor, mira de nuevo la escena específica del sangriento accidente de tráfico. (Mostrar material didáctico)
4. Los accidentes de tráfico no están lejos de nosotros y, a menudo, ocurren a nuestro alrededor. Cuéntenos sobre un accidente de tráfico que haya experimentado personalmente o que haya sufrido un familiar o amigo.
(Los estudiantes cuentan historias de tráfico que suceden a nuestro alrededor)
5. Cuando se habla de accidentes de tráfico, todos sienten que la situación es grave. todos suspiran. Después de suspirar y sorprenderse, hable sobre la inspiración o las ideas que nos aporta.
Los estudiantes pueden expresar sus opiniones. )
6. Estudiantes, ante estos impactantes accidentes de tráfico, ¿qué les dirían a las personas (como conductores, peatones, familiares, departamentos de gestión de tráfico, etc.)? )?
(Pensamiento y expresión de los estudiantes)
7. Resumen del maestro: ¡Estas malditas lecciones han hecho sonar la alarma a los estudiantes! Si nos remontamos al origen, la falta de conciencia sobre la seguridad, el descuido y la violación de las normas son las causas fundamentales de los accidentes de tráfico. Espero que todos los estudiantes tengan en mente la seguridad del tránsito y siempre recuerden cumplir con las reglas de tránsito. A continuación, aprenderemos las leyes de tránsito en diversas formas. Ahora démosle esto a nuestro maestro.
(B) Organizado por estudiantes, aprenden las leyes de tránsito en una variedad de actividades.
1. Responde rápidamente al conocimiento del tráfico.
(Hombre)? ¿Un accidente automovilístico es peor que un tigre? Debemos mejorar la conciencia sobre la seguridad vial, comprender los conocimientos sobre seguridad vial y cumplir estrictamente las normas de tránsito.
(Mujer) A continuación, nos dividiremos en cuatro grupos para ingresar a la "Respuesta rápida sobre conocimiento del tráfico" y los ganadores recibirán premios.
(Se omite el proceso de respuesta rápida)
2.
(Hombre) ¡Nosotros, los estudiantes, no podemos ignorar estas señales de tránsito que algunas personas ignoran en la vida diaria!
Sra. Bien, ahora identifique estas señales de tráfico y hable sobre sus significados. (Muestre las señales de tránsito una por una)
(Los estudiantes levantan la mano para responder)
3.Juego "Intersección Simulada"
(Masculino). A continuación jugaremos a un juego de simulación "Encrucijada Simulada" y pediremos a un monitor que sea el profesor. ¿Policía de tránsito? Parado en la intersección, elija un representante de cada uno de los cuatro grupos para que actúe como peatón, ¿de pie? ¿Policía de tránsito? Los policías de tránsito delante y detrás hacen gestos para indicar las acciones correspondientes. Compárelos para ver qué grupo funciona mejor juntos.
(Proceso omitido)
4. Sketch performance "El buen policía del pueblo"
(Mujer) La seguridad vial está relacionada con usted, conmigo y con él. Por el bien de Qianqian, nuestros camaradas de la policía de tránsito no temen al sol abrasador ni al viento frío. Permanecieron en silencio en sus puestos durante décadas. Por favor, mire el sketch "El buen policía del pueblo"
(Describa el proceso de actuación)
(Hombre) ¡Qué tío policía de tránsito tan respetable! ¡Agradezcamos una vez más a nuestra policía de tránsito con un cálido aplauso!
5. Bendición voz “Buen viaje”.
(Masculino y Femenino): A los ojos de nuestros padres, somos capullos esperando florecer; a los ojos de nuestros maestros, somos águilas jóvenes esperando volar. Todos los padres y maestros esperan que seamos hermosos. ¡El mañana nos espera! ¡Para una vida y un estudio mejores, los estudiantes deben tener en cuenta la seguridad del tráfico!
Cantemos juntos Bon Voyage.
(La clase presencial finaliza con canto)
2 Reunión de clase temática de educación vial para quinto grado de primaria 1. Propósito didáctico:
1 A través de la lectura de noticias y representaciones, parodias y otras formas despiertan la atención de los estudiantes sobre la seguridad vial.
2. A través de esta reunión de clase, los estudiantes pueden comprender algunas reglas de tránsito básicas y señales de tránsito, y gradualmente formar buenos hábitos de comportamiento para respetar conscientemente las reglas de tránsito.
2. Preparación antes de la clase: 1. Dejar que los alumnos recopilen información sobre accidentes de tráfico. 2. Organice a los estudiantes para que ensayen el boceto.
3. Seleccionar y capacitar a los anfitriones de las reuniones de clase. 4. Comprenda algunas reglas de tránsito básicas. 5. Conozca algunas señales comunes.
3. Proceso de la actividad:
(1) Organizar la lectura de noticias sobre accidentes de tráfico.
1. El anfitrión A mira las noticias.
2. Moderador B: ¿Qué opinas de esta noticia?
3. Los estudiantes discuten y expresan sus opiniones.
4. Resumen del anfitrión:
Respuesta: La vida está en tus manos y la seguridad del tráfico no se puede ignorar.
b: Así que hoy, aprendamos juntos las reglas de tránsito y desarrollemos el buen hábito de obedecer conscientemente las reglas de tránsito.
(2) Concurso de conocimientos de tráfico (formato de respuesta rápida)
1. ¿Cuales son las funciones?
2. ¿Qué deben hacer los peatones cuando se enciende el semáforo en rojo? 3. ¿Puedo cruzar la calle cuando la luz amarilla está encendida?
4. ¿Qué luz debe estar encendida antes de poder salir? 5. ¿Qué camino deben tomar conductores y peatones?
6. Muestre varias señales de tráfico y permita que los estudiantes digan los nombres y significados de las señales de tráfico.
(3) Mire el boceto y comente:
1. Contenido del boceto: Un estudiante de primaria regresaba a casa de la escuela y provocó un accidente automovilístico porque no obedeció las reglas de tránsito. .
2. Discusión: (1) ¿Qué reglas de tránsito violó este niño? (2) ¿Cómo debemos obedecer las reglas de tránsito?
3. Corregir los errores de los niños. 4. Empiece por el ensayo y hable sobre la experiencia.
(4) Resumen: 1. Resumen del estudiante: ¿Qué aprendiste de esta actividad?
2. Resumen del director: Sólo tienes una vida y la felicidad está en tus propias manos. Espero que a través de esta reunión de clase, los estudiantes aprendan a apreciar la vida y desarrollar buenos hábitos de obedecer conscientemente las reglas de tránsito.
(5) Para el desarrollo extracurricular, sea un supervisor de tránsito para guiar a sus hermanos y hermanas menores a obedecer las reglas de tránsito.
Reflexión después de clase
En esta actividad los niños aprendieron algunas normas básicas de tráfico y señales de tráfico a través de concursos de conocimientos de tráfico, sketches, debates, publicidad voluntaria, etc. , mejorar su conciencia de seguridad y guiarlos para que formen gradualmente buenos hábitos de comportamiento y respetar conscientemente las normas de tránsito en sus vidas futuras.
La actividad dio rienda suelta a la subjetividad y participación de los estudiantes, mejoró el sentido de responsabilidad de seguridad de los estudiantes y tuvo cierta efectividad. La actuación específica es la siguiente:
1. Dado que las actividades son de interés para los niños, los estudiantes pueden participar activamente en ellas. Del proceso de presentación de informes de los estudiantes, podemos ver que han obtenido diversos grados, han desarrollado su confianza en sí mismos y se han demostrado plenamente.
2. Durante las actividades, los estudiantes pueden explorar y aprender activamente de forma independiente, tener un gran entusiasmo por aprender y experimentar la diversión del aprendizaje cooperativo y la asistencia mutua.
3. Durante las actividades, los estudiantes prestan atención a la recopilación de información y desarrollan inicialmente la capacidad de procesar información.
4. A través de esta actividad, la conciencia de los estudiantes sobre las responsabilidades de seguridad se ha fortalecido significativamente. Ahora ha aumentado la conciencia de los estudiantes sobre el cumplimiento consciente de las rutinas de seguridad escolar.
；