Cómo implementar una educación innovadora en la enseñanza de la geografía en las escuelas secundarias
Como profesores de geografía que luchan en la primera línea de la educación, aunque no son el cuerpo principal, también deben participar activamente en la educación innovadora y utilizar sus escasos esfuerzos para cultivar el espíritu innovador de los estudiantes.
Con el avance de la tecnología y la popularidad de Internet, a muchos estudiantes les gustan los juegos en línea. La razón por la que los juegos en línea son tan atractivos es que son interactivos en tiempo real y pueden brindar a las personas la oportunidad y la motivación para desafiar. Si la enseñanza en el aula también puede lograr este efecto, de modo que los estudiantes puedan generar un gran interés y motivación en el proceso de aprendizaje, entonces la enseñanza será mucho más interesante. ¿Cómo podemos hacer que nuestra enseñanza sea tan atractiva como los juegos? Esto requiere que los docentes cambien el modelo de enseñanza tradicional, promuevan la interacción entre estudiantes y docente-alumno, permitan que los estudiantes participen en todos los aspectos con múltiples sentidos y logren el desarrollo activo de los estudiantes. El autor habla de algunas experiencias y opiniones sobre educación innovadora basadas en sus muchos años de práctica docente.
En primer lugar, estimular el interés de los estudiantes por aprender y cultivar su sentido de innovación.
En comparación con los estudiantes de secundaria, la geografía es una materia muy nueva. Se sienten familiares y extraños al mismo tiempo. Lo familiar significa que está a nuestro alrededor o existe, y lo desconocido significa que lo vemos con nuevos ojos. Ante estos problemas, ¿cómo movilizar el entusiasmo de los estudiantes y mejorar el interés de los estudiantes?
En este sentido, el autor no estaba ansioso por enseñar nuevos conocimientos al comienzo de la primera clase de geografía, sino que partió de las características de la geografía y guió a los estudiantes a conectarse con la realidad y comprender la practicidad y la importancia. Integralidad de la geografía, por ejemplo, en Presentar el paisaje de varios lugares en programas de televisión, presentar el turismo y los bienes raíces en los periódicos, señalar la importancia de la geografía y mejorar la confianza y el interés de los estudiantes en aprender geografía.
Luego, permita que los estudiantes observen el crecimiento y la menguante de la luna después de la clase, para que puedan saber teóricamente por qué la luna crece y mengua. En la próxima clase, se les pedirá a los estudiantes que dibujen cómo se ve la luna. . En la segunda clase, los estudiantes hablaron con entusiasmo. Muchos estudiantes encontraron de antemano la razón en los libros de geografía y algunos estudiantes analizaron la causa del fenómeno. Después de estas dos clases, el interés de los estudiantes por aprender geografía ha aumentado considerablemente y tienen un conocimiento profundo de la geografía. En el aula, los estudiantes pueden pensar, imaginar y explorar de forma activa y audaz.
En segundo lugar, aprovechar plenamente la subjetividad del aprendizaje de los estudiantes.
En el proceso de implementación de una educación innovadora, los profesores deben cambiar su forma de pensar y brindar a los estudiantes la subjetividad del aprendizaje. Los profesores actúan más como organizadores, mentores y coordinadores para ayudar y guiar a los estudiantes. Los profesores deben comunicarse con los estudiantes de manera oportuna durante el proceso de enseñanza, no solo enseñar.
Como profesor, debes hablar a menudo con los estudiantes, ser sus amigos y guías, armonizar la relación entre profesores y estudiantes y brindar ayuda oportuna a los estudiantes para que puedan dar rienda suelta a su iniciativa, ser proactivo y ser proactivo en su estudio y vida Explorar, pensar con audacia, hablar, demostrar plenamente sabiduría y mejorar las capacidades de innovación.
Además, durante el proceso de enseñanza, los profesores deben prestar atención al uso de una variedad de métodos de enseñanza heurísticos para permitir que los estudiantes tengan tiempo suficiente para estudiar por sí mismos, descubrir y hacer preguntas bajo la inspiración del profesor, y Movilizar plenamente el entusiasmo de los estudiantes por aprender. Se pueden utilizar métodos de enseñanza como la orientación del aprendizaje, la tutoría consciente y la heurística de lectura de imágenes para permitir que los estudiantes aprendan de forma independiente y mejoren su capacidad de innovación.
3. Plantee dudas con habilidad para cultivar el pensamiento y las habilidades innovadoras de los estudiantes.
Los profesores deben ser buenos para plantear preguntas, estimular el interés de los estudiantes y estimular el pensamiento innovador de los estudiantes. Las preguntas son el punto de partida del pensamiento. El modelo de enseñanza de la investigación de problemas se organiza e implementa desde los aspectos de proporcionar antecedentes, descubrir problemas, resolver problemas y comunicar resultados. Esto requiere que los profesores aprovechen plenamente el papel principal de los estudiantes en el proceso de enseñanza, permitan que los estudiantes participen activamente en el proceso de aprendizaje, experimenten plenamente el proceso desde lo desconocido a lo conocido y estimulen y cultiven las habilidades de investigación independiente de los estudiantes en este proceso. para mejorar la capacidad de aprendizaje independiente de los estudiantes.
En cuarto lugar, los profesores deben ser buenos en el uso de una variedad de métodos de enseñanza para estimular el pensamiento innovador de los estudiantes.
Con la aplicación generalizada de altas y nuevas tecnologías, la enseñanza multimedia con tecnología educativa moderna como núcleo ha ingresado al aula, proporcionando una fuerte garantía para las aulas activas, la enseñanza activa en el aula y el cambio de tecnologías de enseñanza atrasadas.
Al mismo tiempo, la entrada de la tecnología multimedia ha enriquecido enormemente los métodos de enseñanza de los profesores, haciendo que las lecciones de geografía pasen de ser abstractas a más vívidas.
Algunos conocimientos muy abstractos, como la rotación de la tierra, la formación de los eclipses solares, el crecimiento y menguante de la luna, la distribución de las constelaciones, etc. Antes de la tecnología multimedia, estos eran muy abstractos y difíciles de entender, pero con el desarrollo de la tecnología multimedia, se han vuelto diferentes. Podemos utilizar material didáctico, diapositivas, vídeos y material didáctico para profesores para hacer que el conocimiento abstracto cobre vida, permitiendo a los estudiantes ver intuitivamente la trayectoria de la luna, cómo gira la Tierra en el universo y la distribución de las estrellas en el cielo nocturno. Lo importante es que profesores y estudiantes puedan comunicarse en cualquier momento para estimular los intereses de los estudiantes y permitirles pensar y explorar activamente. Con su imagen, viveza y gran capacidad, la multimedia ha mejorado enormemente el interés de los estudiantes en el aprendizaje, ha aumentado la densidad y la capacidad del contenido de enseñanza en el aula y ha mejorado la eficiencia del aula. Por lo tanto, en la enseñanza, los profesores deben utilizar consciente y decididamente estos medios científicos y tecnológicos avanzados para cultivar el espíritu innovador de los estudiantes.
La práctica ha demostrado que a través de medios multimedia, los conocimientos de los estudiantes se han ampliado enormemente, sus conocimientos básicos se han vuelto más sólidos y sus calificaciones han mejorado enormemente.
El desarrollo de la sociedad es inseparable del cultivo de talentos innovadores. Como profesor de geografía, también debe tener habilidades y conciencia innovadoras, armarse con nuevas ideas y nuevos conceptos, enriquecerse activamente, absorber constantemente nueva información y conocimientos y luego trabajar duro para aprovechar el potencial de los estudiantes y cultivar la conciencia de innovación de los estudiantes. y mejorar la capacidad de innovación de los estudiantes y cultivar talentos innovadores de alta calidad para la sociedad.