El principio moral de la educación paralela defendido por el ex educador soviético Makarenko se refiere a
La influencia de la educación paralela es un método educativo que toma como objeto educativo el colectivo y educa a los individuos a través del colectivo, de modo que la influencia educativa del educador sobre el colectivo y cada miembro del colectivo sea simultánea y paralela. .
El principio moral de "educación paralela" defendido por Makarenko se refiere al principio de combinar educación colectiva y educación individual, es decir, en la educación ideológica y moral, debemos prestar atención tanto a la educación individual como al cultivo. Y apoyándose en lo colectivo, a través de la educación colectiva y la influencia individual, la educación colectiva unifica dialécticamente al colectivo educativo y al individuo.
Los requisitos básicos para implementar este principio son:
1. Organizar y cultivar la espontaneidad de los estudiantes.
2. Deberíamos aprovechar al máximo el papel de los colectivos estudiantiles en la educación.
3. Deberíamos combinar la educación colectiva y la educación individual.
Makarenko:
Anton Semyonovich Makarenko fue un destacado educador en la antigua Unión Soviética. Escribió más de cien libros y millones de palabras a lo largo de su vida. Tras estudiar las características del sistema de enseñanza de clases fundado por Comenius, propuso el "Método educativo de influencia paralela". Dijo: "En términos generales, la política educativa de la comuna es establecer un colectivo razonable y establecer un impacto razonable del colectivo en los individuos".
Él cree que un buen colectivo debe tener un propósito común y actuar al unísono; debemos tener una opinión pública correcta, los sistemas y disciplinas necesarios y cultivar un sentido colectivo de obligación, responsabilidad y honor. Abogó por la creación de un colectivo de docentes y que la educación colectiva e individual debería tener una dirección coherente. Por lo tanto, llamó al método de influir en el colectivo para influir en los estudiantes individuales "pedagogía de influencia paralela".