Algunas experiencias sobre la enseñanza de la composición en la escuela secundaria: La composición del examen de ingreso a la universidad tiene 800 palabras.
En primer lugar, encuentre el punto de avance que estimule el interés.
Estimular el interés y aclarar el propósito de la escritura es "la mitad del cielo" del idioma chino. El nivel de escritura de los estudiantes. afecta directamente su desempeño chino. Pero, de hecho, en la enseñanza podemos encontrar fácilmente que muchos estudiantes palidecen cuando se trata de "escribir" y consideran la escritura como un camino desalentador. Cuando escriben, a menudo se aprovechan de los pobres, inventan cosas al azar y elaboran artículos superficiales. Tratar las cosas sin iniciativa e interés por escribir. En respuesta a esta situación, presto especial atención a cultivar el interés de escritura de los estudiantes cuando toman nuevas clases. En primer lugar, debemos utilizar la "cultura local" para cultivar a los estudiantes, eliminar el miedo y el misterio de los estudiantes sobre la composición y permitirles encontrar modelos a seguir y confianza en sí mismos. Por ejemplo, les leo a los estudiantes mi colección a largo plazo de "Spine" de Hu, "Wu Hongqun's Home is a Car" de Hu y "One Word for a Lifetime" de Dong Baogang y algunas de mis obras literarias, para que los estudiantes puedan entender eso. la creación literaria no está a su alcance, lo que les hace sentirse amigables e interesados en escribir. En segundo lugar, en la etapa inicial de la enseñanza de la composición, es necesario comprender los intereses de los estudiantes, utilizar lo que les interesa como cuerpo principal de la escritura y formular proposiciones inteligentes. Por ejemplo, cuando los estudiantes ingresan a la escuela por primera vez, utilizo como temas "Si yo fuera profesor de chino" y "Profesor de chino, quiero decírtelo". En este momento, los estudiantes tienen un fuerte deseo de expresarse y comunicarse con los profesores, por lo que sienten que tienen algo que decir, y la mayoría de los artículos que escriben son sinceros y conmovedores. Además, en la etapa inicial de la enseñanza de la composición, los profesores deben ser buenos para descubrir los "puntos brillantes" en la escritura de los estudiantes, no ser tacaños en elogiarlos y utilizar la educación de apreciación y la educación motivacional para estimular el interés de los estudiantes por la escritura y mejorar su "impulso intrínseco" de escribir. Cuarto, el propósito de la escritura debe ser claro. Como se mencionó anteriormente, el nivel de composición está relacionado con el desempeño de los exámenes de idioma chino, especialmente el examen de ingreso a la universidad, donde las puntuaciones de composición son muy importantes. Los antiguos decían que "un artículo dura para siempre". Por lo tanto, los profesores deben hacer que los estudiantes comprendan la importancia de la composición en el aprendizaje del chino en la escuela secundaria y su importancia futura en la sociedad, para que los estudiantes puedan prestarle atención psicológica y tener una actitud correcta. Sentar una buena base para la futura enseñanza de la composición.
En segundo lugar, haz un buen trabajo en lectura.
La lectura en clase se trata principalmente de leer el conocimiento de un libro. Hay muchos buenos artículos en el libro de texto chino publicado por People's Education Press, que en realidad son muy buenos materiales de lectura. Los estudiantes a menudo tienden a ignorar el contenido de los libros de texto. De hecho, hay muchas cosas que vale la pena aprender en los libros de texto. Estas cosas no son fáciles de descubrir para los estudiantes por sí mismos, por lo que los profesores deben darles pistas en clase e inculcar conscientemente este importante conocimiento en sus escritos. Por ejemplo, durante el proceso de enseñanza de La caja del tesoro furioso de Du Shiniang, presenté por primera vez la descripción de Suzhou Pingtan de la historia de Du Shiniang. Fue pegadiza y los estudiantes estaban muy interesados. En este sentido, pedí a los estudiantes que estudiaran el artículo detenidamente y les permitiera analizar y discutir los personajes. Los estudiantes estaban muy emocionados y emocionados, y les hice una pregunta de composición: elijan una canción para escribir la letra desde cualquier ángulo basada en la historia de Du Shiniang. De hecho, es similar al vino añejo en botellas viejas, pero este formato también es el favorito entre los estudiantes. Porque esta práctica lírica no tan difícil puede satisfacer su deseo de creación y expresión. Los estudiantes se dividieron en varios grupos y no tomó mucho tiempo completar el ensayo. Elegí dos grupos para cantar para todos. Los estudiantes que actuaron estaban muy comprometidos y los estudiantes que escucharon estaban muy serios. Me sentí muy emocionado en ese momento, porque los estudiantes a menudo consideran las clases de chino como cursos complementarios al curso principal. De hecho, mirando ahora hacia atrás, fue el resultado de que el maestro no movilizó realmente el entusiasmo de los estudiantes en clase.
En tercer lugar, debemos sentir verdaderamente la vida.
Si no hay vida, la composición y la escritura sólo pueden ser agua sin fuente y un árbol sin raíces. Escribo mi corazón a mano y la creación debe surgir de la vida. La creación sin vida es de mal gusto y aún más aburrida. Por lo tanto, cuando entreno a estudiantes para escribir, presto gran atención a cultivar su capacidad de experimentar la vida. La penetración de esta habilidad también debe completarse en el aula. Cuando estaba hablando de "Oh, Fragrant Snow", puse "Tiandao" de Han Hong a los estudiantes y les pedí que saborearan la canción primero, especialmente la alegría que el ferrocarril ha traído a los compatriotas tibetanos y el significado de los intercambios para los tibetanos. ¿Qué llevas puesto?
Debido a que Shenzhen es una metrópolis abierta, los estudiantes simplemente no pueden entender qué es la oclusión, no pueden entender el deseo de los niños de las montañas por el mundo exterior y no pueden entender lo que significan para estos niños dos vías de ferrocarril sinuosas. Al comprender la letra y el atractivo de la música, es más fácil para los estudiantes asimilar el texto al leer. Después de leer el texto, asigné a mis compañeros la tarea de escribir una reseña de Xiangxuehai. Porque escribir comentarios puede ayudar a los estudiantes a comprender los personajes más profundamente, mejorando así su comprensión de los personajes. Al hablar de la gente de Kabul, elegí al padre de Cui y una gran cantidad de imágenes relacionadas con el amor del padre por ellos, para que los estudiantes puedan sentir la grandeza y el desinterés del amor del padre en la música y las imágenes.
En cuarto lugar, fortalecer la práctica y combinar aspectos.
La mejora de la capacidad de escritura es un proceso paso a paso, y también es un proceso desde el saber hasta el hacer. Cualquier teoría perfecta es en vano si no se combina con la práctica. Por lo tanto, utilizo "fortalecer la práctica y combinar puntos y aspectos" en la enseñanza como un medio importante y eficaz para mejorar el nivel de escritura de los estudiantes. Los "puntos" son artículos de escritura libre propuestos por los propios estudiantes; las "caras" son "sitios web de composición" donde estudiantes calificados cooperan con sus profesores en la escritura. Con este fin, cambié la práctica original de escribir una vez cada dos semanas y pedí a los estudiantes que "escribieran un artículo pequeño todos los lunes y un artículo extenso cada dos semanas". "Franjas pequeñas" significa "puntos" y "franjas grandes" significan "caras". Para que los estudiantes puedan tener un pensamiento activo, una escritura fluida y una amplia gama de materiales, y mantener un gran interés por la escritura sin aburrirse, insisto en utilizar los "cinco minutos antes de clase" de cada clase para "informar". estudiantes de las "noticias sociales" del día, para que los estudiantes se mantengan al tanto de las tendencias sociales. Al mismo tiempo, se estableció en la clase una segunda clase como "Periódico escrito a mano" para publicar los mejores trabajos de los estudiantes y brindarles recompensas materiales y espirituales de manera oportuna. Estas medidas han estimulado enormemente el entusiasmo de los estudiantes por la escritura y han creado una buena atmósfera en la clase donde a todos les encanta escribir y participan en ella.