Plan de lección de chino para cuarto grado, Volumen 1, de Hebei Education Edition

Conocimientos y habilidades: 1. Estoy identificando 10 palabras nuevas en la clase de lectura y aprendiendo a escribir 10 palabras nuevas. 2. Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva.

Proceso y método: Combinar lenguaje específico para comprender el contenido principal del texto. Comprenda por qué el autor le tiene miedo a los caracteres chinos.

Actitudes y valores emocionales: Siente la misteriosa concepción artística creada por los caracteres chinos; siente el milagro de escribir la creación en poesía; Comprender el amor del autor por el idioma y los caracteres chinos.

Preparación antes de la clase: los estudiantes obtienen una vista previa y reconocen nuevas palabras antes de la clase. El profesor prepara nuevas tarjetas con palabras.

Proceso de enseñanza:

Primera lección:

1. Introducción al diálogo

Comience desde el título del artículo para hacer que los estudiantes piensen. : "¿Qué significa "reverenciar"? "Awe" significa "respeto y miedo".

En segundo lugar, lee el texto por primera vez

1. Lee el texto en silencio para resolver el problema de las palabras nuevas.

2. Escriba nuevas palabras en la pizarra para comprender el estado de alfabetización de los estudiantes.

3. Entender las palabras. (Si puede entenderlo directamente, si no puede entenderlo directamente, puede utilizar un libro de referencia para comprenderlo o leer un libro para comprender el contexto).

Advertencia: advertencia y amonestación.

Acumulación: acumulación, precipitación.

Nadie: Vacío, nadie a la vista.

Significado: significado interior, significado.

Sucinto: El texto es sencillo y el significado está resumido.

Representación: un método de pintura en la pintura china, en el que la imagen se representa con tinta o colores claros para mejorar el efecto artístico.

Clima colorido: describe una variedad de paisajes y cosas, muy espectaculares.

En tercer lugar, familiarícese con el texto.

Utilice varios métodos de lectura para que los estudiantes lean sus pasajes favoritos. Ejercitar la capacidad lectora de los estudiantes. Fomente el interés de los estudiantes en la lección, pero no se aburra mientras la lee.

Los métodos de lectura pueden incluir lectura cuestionativa, lectura normativa, lectura evaluativa y experiencia de lectura silenciosa.

(Los sentimientos de leer “Reminiscencias del pasado”, “Respeto” y “Miedo”)

Segunda lección:

Primero texto en profundidad

Los estudiantes aprendieron en la última clase que estábamos familiarizados con el texto, practicamos la lectura en voz alta y entendíamos el significado de algunas palabras. Al mismo tiempo, también tenemos una comprensión preliminar del significado de la palabra "temor". Lee el texto nuevamente y piensa en cómo escribe el autor sobre su asombro por la palabra.

1. Cuando era niño, fui influenciado por los adultos: "Respeta el papel de escribir". (2, 3)

Los estudiantes pueden leer los materiales preparados por el profesor sobre "Respeto del papel de escritura". A través de la lectura del texto y los materiales de lectura, ¿qué entiende usted por "respetar el papel de escribir"? ¡En la antigüedad, el respeto y la adoración de la gente por las palabras era también su respeto por la cultura! Respeto por la vida. Lea este artículo nuevamente con este respecto. El profesor guía la lectura.

2. Cuando era niño, vi "Historias extrañas de un estudio chino" y sentí la magia de los caracteres chinos. (5)

¡Qué vida tan viva nos han traído los caracteres chinos de nuestra patria! Estudiantes, ¿alguna vez habéis tenido experiencias similares cuando estudiabais? ¿Alguna vez lo has experimentado personalmente mientras estudiabas? ¿Alguna vez has llorado con el autor al leer un libro? ¿Reír? ¿Alguna vez has estado asustado o relajado...(elaborado)Mira! Ésta es la magia de los caracteres chinos. ¡Guau! Entendamos profundamente los sentimientos del autor: "No eres un dios con caracteres cuadrados. Si los usas bien, también tienes la capacidad de mover el viento y la lluvia".

3. leyendo poemas antiguos y sienta el milagro creado por los caracteres chinos. (6, 7)

¡Qué palabra cuadrada más mágica! Registra el interminable "canto" de la cantante bajo la luz de la luna. La voz es triste y desolada. De un siglo a otro, el sonido persistente aún persiste entre líneas y nunca se disipa. ¿Qué es esto? ¡Esta es la continuación de la vida, que lleva el alma de una cantante!

Lee la última frase por su nombre.

4. Hablar sobre mi comprensión de los caracteres chinos. (8)

Al poner en contacto todo el contenido y mi propia práctica de aprendizaje, entiendo por qué el autor dijo "Los caracteres chinos están vivos en mis ojos".

¿Cómo entiendes esta oración? El autor introdujo la vitalidad mágica de los caracteres chinos en China capa por capa. Entonces el autor finalmente suspiró: los caracteres chinos están vivos ante mis ojos.