Cómo cultivar la alfabetización básica de los estudiantes en la enseñanza de historia en la escuela secundaria básica
1. Innovar los métodos de enseñanza y cultivar las competencias básicas de los estudiantes
Los métodos de enseñanza son el alma de la enseñanza de los profesores, por lo que los profesores deben ser creativos en los métodos de enseñanza y cultivar las competencias básicas históricas de los estudiantes. No puede ser igual que el modelo de enseñanza anterior. Esto no significa que el modelo de enseñanza anterior no sea bueno. Sin embargo, con el desarrollo de la ciencia y la tecnología modernas, los profesores deben mantenerse al día, utilizar la tecnología de la información moderna para enseñar, combinar la tecnología de la información moderna con los métodos de enseñanza, formar un nuevo conjunto de métodos de enseñanza, mejorar los métodos de enseñanza y capacitar a los estudiantes. Los profesores deben cambiar los métodos de enseñanza rígidos y únicos, enseñar con propósito y precisión, enseñar de acuerdo con la situación real de los estudiantes, alcanzar objetivos de enseñanza, mejorar los métodos de enseñanza y los estudiantes deben seguir el progreso del maestro. Los estudiantes también deben cambiar sus puntos de vista anteriores sobre la historia al estudiar. La innovación en los métodos de enseñanza es la clave para cultivar la alfabetización básica de los estudiantes en historia. Por lo tanto, los maestros deben cambiar el modelo de enseñanza, romper el modelo de enseñanza tradicional, utilizar tecnología de la información moderna para la enseñanza, introducir tecnología multimedia en el aula y utilizar imágenes para impactar a los estudiantes. 'visión y estimular el deseo de los estudiantes de aprender, mejorar la calidad del aula.
Por ejemplo, en la enseñanza del período Zhenguan, el maestro primero pedía a los estudiantes que previsualizaran los puntos de conocimiento y tuvieran una comprensión preliminar de los puntos de conocimiento. Sin embargo, al formular los métodos de enseñanza, el maestro no puede. Solo permita que los estudiantes estudien el tiempo y los antecedentes del curso. Este método de enseñanza es el método de enseñanza de forma única anterior y resulta aburrido para los estudiantes aprender. No sólo no podrán comprender verdaderamente los puntos de conocimiento del curso, sino que también perderán interés en aprender historia y la ganancia superará la pérdida. Con el desarrollo actual de la tecnología de la información moderna, los profesores utilizan la tecnología multimedia para encontrar algunos videos sobre este curso para que los estudiantes los vean al formular métodos de enseñanza y preparar lecciones. Este tipo de efecto de enseñanza es mucho mejor que el del profesor escribiendo en la pizarra. Los profesores deben permitir que los estudiantes comprendan verdaderamente los puntos de conocimiento de este curso, conozcan las características de Tang Taizong y Wu Zetian y sus métodos de gobernar el país. La historia es un curso muy interesante. Los profesores no deben permitir que los estudiantes se aburran mientras aprenden historia. Los profesores quieren que los estudiantes sepan cómo los gobernantes gobernaron el país en el pasado y cuáles son las diferencias entre las políticas anteriores y las actuales. Sólo así se podrá mejorar el interés de los estudiantes por aprender. El uso de la tecnología multimedia por parte de los profesores en la enseñanza en el aula es un método de enseñanza basado en la tendencia de desarrollo de la sociedad actual. Los profesores que enseñan de esta manera pueden estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje y mejorar la calidad del aula.
En segundo lugar, la enseñanza dirigida es un factor importante para cultivar la alfabetización histórica básica de los estudiantes.
En el pasado, los profesores solían escribir en la pizarra y rara vez utilizaban tecnología multimedia para enseñar. Por supuesto, la tecnología no estaba muy desarrollada en el pasado y las herramientas de enseñanza eran limitadas. A diferencia de ahora, los profesores cuentan con muchas herramientas de enseñanza, como la enseñanza con tecnología multimedia, el aula invertida y actividades extracurriculares. Hoy en día existen muchos métodos de enseñanza y diversas formas. Los profesores deben cultivar las competencias básicas de los estudiantes, por lo que deben enseñar de manera específica, enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y no utilizar métodos de enseñanza populares. Este método de enseñanza puede ser adecuado para todos los estudiantes, pero su eficacia requiere que el profesor piense profundamente. Al enseñar historia en las escuelas secundarias, los profesores deben enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y romper con el modelo de enseñanza popular. Los profesores no deberían limitarse a escribir en la pizarra, sino que deberían dejar que los estudiantes piensen en la antigüedad, piensen en los problemas del pensamiento de los antiguos y experimenten la forma en que los antiguos pensaban sobre los problemas.
Los estudiantes deben tener una comprensión preliminar de los puntos de conocimiento durante el proceso de aprendizaje para evitar que los puntos de conocimiento se rompan durante el aprendizaje. Los maestros deben guiar a los estudiantes para que utilicen los pensamientos de los antiguos como punto de partida al considerar los techos.
Por ejemplo, cuando los estudiantes aprenden conocimientos históricos, deben comprender los antecedentes, el tiempo y el lugar del curso. Estos son tres elementos, y también son los elementos más importantes para que los estudiantes aprendan bien la historia. Estos tres elementos pueden ayudar a los estudiantes a comprender mejor los puntos de conocimiento y también pueden reproducir la historia frente a los estudiantes, lo que les permite aumentar su dominio de los puntos de conocimiento histórico. Por lo tanto, los docentes deben orientar a los estudiantes para que tengan una nueva visión del conocimiento histórico al momento de enseñar. Cada estudiante tiene una visión diferente de la historia y considera temas diferentes. Los maestros deben desarrollar métodos de enseñanza basados en la perspectiva de cada estudiante para ayudarlos a completar tareas y profundizar su comprensión de la historia. Es posible que algunos estudiantes no estén interesados en la historia y piensen que la historia es una materia menor y que no es necesario conocer todos los puntos de conocimiento de la historia. Los profesores deben cambiar de opinión y hacerles saber que la historia es la riqueza de un país, y un país con una larga historia es un país fuerte y tiene la capacidad de protegerse a sí mismo. Cuando los maestros formulan métodos de enseñanza, deben comprender las perspectivas de los estudiantes, llevar a cabo una enseñanza específica y cultivar los métodos de aprendizaje personalizados de los estudiantes para cultivar las competencias centrales históricas de los estudiantes.
En tercer lugar, la alfabetización histórica básica de los estudiantes se refleja en su vida diaria.
La alfabetización básica en historia no depende de las puntuaciones de historia de los estudiantes, sino de su atención a los artefactos históricos. Esta afirmación es un poco como juzgar la alfabetización geográfica de los estudiantes. Depende de cómo les vaya a los estudiantes en la vida y de si valoran el medio ambiente. También puedes convertir el problema en pensamiento matemático. El pensamiento matemático de los estudiantes es la clave para aprender bien las matemáticas, al igual que la historia de aprendizaje del estudiante. La alfabetización básica de la historia es la más importante. Por ejemplo, cuando los arqueólogos descubren reliquias culturales desenterradas, su primer pensamiento es entregárselas al Estado. No pueden apropiarse de ellas ni destruirlas. Ésta es la alfabetización básica en historia y una de las formas de juzgar la alfabetización básica en historia de una persona. La alfabetización fundamental de los estudiantes en historia reside en la protección y percepción de las reliquias culturales. Por supuesto, los logros históricos son la base. Los profesores deben cultivar las competencias básicas históricas de los estudiantes desde la perspectiva de los estudiantes y utilizar esto como punto de partida para cultivar las competencias básicas de los estudiantes. Los profesores deben guiar a los estudiantes para que mejoren sus competencias históricas básicas en sus estudios. Si los estudiantes quieren mejorar sus puntajes de historia, primero deben cultivar sus competencias básicas. Deben tener una visión correcta de la historia, volver a comprender la historia y cambiar sus puntos de vista sobre los errores históricos, cultivando así sus competencias básicas.
Por ejemplo, al enseñar los guerreros y caballos de terracota de Qin Shihuang, el maestro debe inculcar la idea de proteger las reliquias culturales. Las reliquias culturales históricas son las características de la cultura de un país. Los maestros deben cultivar la alfabetización histórica de los estudiantes y dejarles tener el concepto de proteger las reliquias culturales. Las reliquias culturales nacionales están para ser vistas, no para la venta. Los profesores deben evitar que los estudiantes tengan esos pensamientos e inculcarles la idea de proteger las reliquias culturales. Este es también uno de los métodos de enseñanza para cultivar la alfabetización histórica básica de los estudiantes. Cultivar las competencias históricas básicas de los estudiantes es el objetivo docente de los profesores y también es una forma eficaz de mejorar el desempeño histórico de los estudiantes. La protección de reliquias históricas es una manifestación de la alfabetización histórica básica de los estudiantes. Entregar reliquias culturales históricas al país sin destruirlas es también una manifestación de alfabetización histórica básica. Por lo tanto, los profesores deben inculcar estos puntos de vista en la enseñanza para que los estudiantes tengan una visión correcta de las reliquias culturales y cultiven una alfabetización básica en historia.