¿El examen de ingreso de posgrado en informática número 23 de la Universidad de Mongolia Interior se convertirá en 408?
El examen de ingreso de posgrado en informática número 23 de la Universidad de Mongolia Interior se convertirá en 408.
Los libros de referencia para 408 temas son:
Libro de texto de estructura de datos: "Data Structure", Yan Weimin Tsinghua University Press.
Libro de texto "Principios de organización informática": Tang Shuofei Higher Education Press
Principios de organización informática Bai Zhongying Science Press
Libro de texto sobre sistemas operativos: "Sistema operativo de computadora " (Edición revisada) Tang Ziying, Prensa de la Universidad de Ciencia y Tecnología Electrónica de Xi'an.
Libro de texto sobre redes informáticas: Red informática (5.ª edición) Xie Xiren Electronic Industry Press.
上篇: ¿Cuál es la diferencia entre Cambridge Young Learners English y Cambridge International Young Learners English? 下篇: Utilizando los conocimientos de psicología educativa, como director de una institución de formación, ¿cómo explicar a los padres que las calificaciones de sus hijos no han mejorado después de asistir a clases de tutoría? 1. Un director exitoso debe tener conceptos y prácticas educativas únicas. “Dirigir una escuela es primero el liderazgo de los conceptos educativos y luego el liderazgo de la administración”. Un punto de vista importante extraído de muchos años de experiencia práctica como director, y también un reflejo de las leyes objetivas de la gestión de la escuela por parte del director. Al entrar en el siglo XXI, la humanidad se enfrenta a una variedad de competencias y desafíos. En última instancia, estas competencias y desafíos son competencias y desafíos para talentos, y el cultivo de talentos es inseparable de la educación. Que la educación se ajuste al espíritu de los tiempos implica conceptos educativos. Por lo tanto, para establecer la filosofía educativa de una escuela, el director debe partir del concepto científico de educación, calidad y talento, explorar la rica connotación del concepto de aprendizaje y esforzarse por lograrlo. Sólo así los pensamientos pueden estallar en brillantes chispas en acción y el director puede guiar la gestión de la escuela con sus propias ideas educativas únicas. "Ser un modelo a seguir para los demás", el director debe tomar la iniciativa para dar ejemplo y ser un modelo a seguir para los demás. Los antiguos decían: "Si su cuerpo está bien, no obedecerá; si su cuerpo está mal, no obedecerá". El director debe practicar sus ideas educativas a través de sus palabras y hechos e infectar a todo el personal de la escuela. En cierto sentido, el encanto de la personalidad del director es la cohesión de la unidad de la escuela y el espíritu emprendedor, el poder de lucha de la dedicación y la dedicación, y el impacto espiritual de "un erudito morirá por su confidente". Como director de escuela, primero debe amar la educación socialista y el trabajo escolar, prestar atención a la educación en todas partes, concentrarse siempre en el trabajo escolar, amar su trabajo y estar dispuesto a contribuir. En segundo lugar, debemos ser honestos, tratar a los demás con sinceridad, ser concienzudos y concienzudos, ser honestos y honestos, y siempre anteponer los intereses de los profesores y el personal, independientemente de su puesto. Anteponga a los demás a usted mismo, considere la situación general y sea imparcial. Sólo así podremos ganarnos la confianza y el apoyo de todo el personal escolar, generar una fuerte cohesión y promover mejor el desarrollo de la educación y la enseñanza escolar. Y como director de escuela, debes tener pasión. La pasión puede darle al director el deseo y las ganas de hacer las cosas. Sólo cuando el director sea apasionado, los profesores y estudiantes se apasionarán bajo su influencia y la causa de la escuela florecerá. El carisma de un director exitoso debería incluir al menos una dedicación desinteresada y un estilo de trabajo riguroso y justo. La dedicación es la motivación espiritual del director para implementar la gestión escolar, y la justicia es el prerrequisito de personalidad para que el director implemente la gestión escolar. Bajo el impacto del dinero y los deseos materiales, sólo el director puede tomar la iniciativa para activar la dedicación de los docentes. Sólo practicando el espíritu de dedicación el director podrá influir e impulsar a toda la escuela. La justicia es a menudo una especie de coraje para resistir al mundo, una brújula para corregir constantemente la dirección, una "medicina amarga" para ayudar a superar el dolor de la gestión y un himno para promover el "espíritu de equipo". Mejora la transparencia de la gestión escolar, satisface el sentido de justicia de los profesores, forma la cohesión del trabajo escolar y encarna el concepto de gestión educativa orientada a las personas. Un espíritu de lucha indomable y una voluntad indomable. Frente a las metas de lucha e ideales de vida establecidos, por difíciles o difíciles que sean, el director los persigue incansablemente y sin remordimientos, y encarna este estado espiritual en el avance y ejecución de cada trabajo en la escuela. El director no debe considerarse como un "funcionario", un medio para ganarse la vida o una escalera para mejorar el estatus social, sino como una segunda vida y otra plataforma para realizar el valor de la vida. Actitud de trabajo meticulosa e integridad. Haz lo que estás seguro y hazlo hasta el final sin ambigüedades; una vez que comprendas el trabajo asignado hasta el final, nunca serás superficial, debes hacer lo que dices, debes creer en lo que haces y debes creer; en resultados. En el mundo actual de deseos egoístas extremadamente extendidos, los efectos sociales de la integridad son inmensurables. "Un corazón desinteresado conduce a un mundo amplio". La integridad es la base moral para que el director dirija la escuela, y también es la base para que el director dirija la escuela. En cuestiones que involucran los intereses de los profesores y el personal, debemos ser honestos y democráticos en la gestión financiera; al tratar con las relaciones interpersonales, debemos tratar a los demás con sinceridad, mostrarles afecto y usar nuestra integridad para liderar un buen equipo para que todos. Los empleados tienen respeto moral y adoración de la personalidad. Amplio amor y mente abierta. El amor por los docentes es la fuente de fortaleza de los directores para implementar la gestión escolar. Mencius dijo una vez: "Aquellos que aman a los demás siempre amarán a los demás; aquellos que respetan a los demás siempre respetarán a los demás". Un buen director debe pensar en lo que piensan sus empleados, preocuparse por sus preocupaciones y preocuparse por sus preocupaciones. Debemos prestar atención a la empatía y volcar nuestros verdaderos sentimientos en el docente. En el trabajo, los directores deben saber cómo hacer lo mejor que pueden, aprovechar al máximo sus puntos fuertes y hacer todo lo posible para inspirar el amor y la dedicación de los profesores. Debemos hacer todo lo posible para crear oportunidades para los docentes, proporcionar una plataforma para la exhibición, alentarlos a salir a aprender y comunicarse y alentarlos a tener el coraje de expresarse.