Reflexiones sobre la enseñanza de "Cambios de fase de la Luna" Volumen 2 para 6º grado
Primero: Entender y dibujar las fases de la luna.
Los estudiantes tienen una cierta comprensión de la luna en vidas pasadas. Considera que lleva tiempo dibujar las fases de la luna en papel circular para luego recortarlas y pegarlas. Entonces simplifiqué este paso y pedí a los estudiantes que dibujaran directamente en la pizarra. Deje que los estudiantes dibujen la luna a mano alzada y digan cuándo la vieron, para explorar las ideas preconcebidas de los estudiantes y ayudarlos a organizar las imágenes dispersas en sus mentes, para saber que las diversas formas de la luna en el proceso de cambio se llaman fases lunares. La comprensión de "fase" debe explicarse a los estudiantes en la enseñanza, para que sepan que "fase" se refiere a varias formas.
Segundo: ordena las fases lunares.
Comprender los patrones cambiantes de las fases lunares es la dificultad de esta lección. Diseñé este enlace así: Pregunta: ¿Las fases lunares cambian regularmente? Para guiar a los estudiantes a pensar en pistas, los estudiantes respondieron rápidamente basándose en su propia experiencia de vida: la primera mitad del mes cambia de faltante a ronda, la más redonda a los quince y luego de ronda a faltante. Primero establezca el diagrama de fases lunares para el decimoquinto año. En segundo lugar, la pregunta es: "¿Cómo cambiaron las cosas en la primera mitad del mes?" Como vínculo, permita a los estudiantes pensar en utilizar experimentos de simulación para verificar sus conjeturas.
Tercero: Simular el fenómeno de los cambios de fase lunar.
Teniendo en cuenta la influencia de los cambios de fase lunar, se utilizó una pelota de baloncesto en el experimento de simulación. Debido a que la pelota de baloncesto es relativamente grande, tiene un fuerte efecto de demostración. Teniendo en cuenta la similitud de los resultados experimentales, la pelota de baloncesto se pegó de color blanco con servilletas y se envolvió en una bolsa de plástico negra para realzar el contraste de color del experimento. Simule una pelota de baloncesto como la luna y los estudiantes como la tierra. Cuando el profesor sostiene la luna en su mano y la gira alrededor de la tierra, los estudiantes pueden descubrir claramente las características de los cambios de fase de la luna. En el experimento de simulación, el diagrama de fases de la luna debe explicarse claramente en cuatro direcciones: el primer día del mes lunar, el octavo día del mes lunar, el decimoquinto día del mes lunar, el día 22 del mes lunar, y el día 30 del mes lunar (las posiciones del primer día del mes lunar y el día 30 del mes lunar pueden superponerse), de modo que todos los cambios de fase lunar se pueden condensar en unas pocas letras simples, a saber, DOC, para facilitar la memoria de los estudiantes. Permita que los estudiantes tengan una comprensión general de los cambios en las fases de la luna, sepan que sus cambios tienen ciertas reglas y puedan descubrir los cambios que siguen las reglas. ¿Cómo dibujar correctamente las fases de la luna? ¿Cuáles son los patrones de cambios de fase lunar? Durante toda la enseñanza de clase, a través de operaciones prácticas, se simula el proceso de cambios de fase lunar y se consideran cuestiones relacionadas, lo que permite a los estudiantes descubrir y resumir las leyes de los cambios de fase lunar, para luego transferir la aplicación a la resolución de problemas prácticos. No sólo cultiva la capacidad de pensamiento de los estudiantes, sino también el espíritu científico.
Pídale a los estudiantes que dibujen el diagrama de fases lunares de la primera mitad del mes, y yo tomo el diagrama de fases lunares de la segunda mitad del mes como tarea. Deje que los estudiantes observen las fases lunares reales en la segunda mitad de la luna antes de dibujar. Y deje que los estudiantes corrijan ellos mismos los diagramas de fases lunares deficientes dibujados en la pizarra después de aprender la primera lección sobre las fases lunares. Creo que este vínculo está bien diseñado y es necesario para que los estudiantes corrijan conceptos precientíficos incorrectos. Al mismo tiempo, también habló sobre los errores en la letra de "Fifteen Moons and Sixteen Circles". Debido a que el ciclo del primer mes lunar de la Luna es de 29,5 días, es imposible que la Luna del decimoquinto día orbite alrededor del decimosexto día.