Apuntes de clase sobre tecnología de la información de la escuela secundaria "Producción de periódicos de pizarra electrónica bien documentados"

Selección de libros de texto: libro de texto de tecnología de la información para la escuela secundaria, Universidad de Chongqing, cuarta edición, octavo grado.

Características del libro de texto: disposición temática, énfasis en la naturaleza y el interés del grupo.

Los materiales didácticos de esta sección integran elementos del chino, el arte y otras materias. Esta parte del libro de texto permite a los estudiantes aprender más sobre el software de procesamiento de textos. Después de comprender y apreciar el periódico de pizarra electrónica, participan en la producción de un periódico de pizarra electrónica rico, diverso y único. Esta lección juega un papel importante en el estudio de los periódicos de pizarra electrónica. No solo refina el contenido de la lección anterior, sino que también lleva el estudio de esta unidad a un clímax. Los intereses de aprendizaje de los estudiantes también se apresuran a los puntos clave. Puede extenderse directamente a la igualmente maravillosa lección "Diseño flexible y diverso". Esta es una lección muy importante en la enseñanza de vocabulario.

En segundo lugar, resalte la situación de aprendizaje de la asignatura

Después de dos semestres de capacitación, los estudiantes han dominado algunas habilidades básicas en operaciones de computadoras y redes. El estudio de este curso profundizará las capacidades operativas de los estudiantes. . Sin embargo, los fundamentos del aprendizaje de los estudiantes son bastante diferentes y sus puntos de interés están muy dispersos. Por lo tanto, al diseñar tareas, debemos prestar atención a la naturaleza jerárquica de las tareas y a la persistencia del interés estimulante.

En tercer lugar, actualice conceptos y hable sobre objetivos

1. Objetivos de conocimientos y habilidades:

(1).

2. Aprenda a configurar efectos de texto.

⑶ Aprenda a insertar y ajustar imágenes en documentos WPS.

⑷. Dominar las habilidades de mezclar imágenes y textos, y recopilar información a través de Internet.

2. Objetivos del proceso y del método

(1).

⑵. Elige imágenes de forma razonable y crea obras tanto con imágenes como con texto.

⑶ Cultivar las habilidades de los estudiantes en la práctica práctica, el aprendizaje colaborativo, la imaginación, la creación, la observación y la transferencia de conocimientos.

(4) Cultivar la capacidad de los estudiantes para obtener información de diversos canales, procesar información y aplicarla.

5. Cultivar la capacidad de los estudiantes para utilizar la tecnología de la información para aprender y discutir otros cursos.

[6]. Cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes.

3. Actitud emocional y objetivos valorativos

⑴. Apreciar los excelentes periódicos de pizarra electrónica y cultivar el buen gusto estético de los estudiantes.

2. Experimentar el amor y el ser amado, y disfrutar de la calidez y calidez de las relaciones humanas. Feliz aprendizaje, feliz creación.

(3) Cultivar la conciencia sobre los derechos de autor. Potenciar las habilidades organizativas y el espíritu de trabajo en equipo de los estudiantes.

Cuarto. El foco del análisis de la enseñanza

Las áreas de aplicación del software de Word son el procesamiento de textos y la composición tipográfica. Por supuesto, el enfoque didáctico del software Word son estos dos puntos. El procesamiento de textos incluye entrada de texto (que implica conocimiento de los métodos de entrada de caracteres chinos), configuración de caracteres y formato (fuente, tamaño de fuente, color y configuraciones de diseño especiales que incluyen configuraciones de página (papel, márgenes, sangría, espaciado, bordes, fondo); Inserción y diseño de objetos (imágenes, cuadros de texto, word art).

Enfoque docente: procesamiento de textos, formato de imágenes e imágenes de páginas web.

Análisis de las dificultades de enseñanza del verbo (abreviatura del verbo)

Utilizar de forma flexible y adecuada la modificación del texto y gráficos y texto uno al lado del otro. Por ello, durante el proceso de enseñanza de esta lección, se recuerda a los alumnos que nuestro objetivo final es decorar el artículo y que todo el artículo sea bonito, bonito, coordinado y armonioso. No debemos ceñirnos a la decoración de una parte concreta, sino pagar. atención al diseño general del artículo.

6. Enseñanza basada en la teoría.

1. Métodos de enseñanza

Construir una situación real y guiar a los estudiantes a explorar la tarea de escribir un periódico de pizarra en torno al "Espíritu de la Inmigración de las Tres Gargantas". Utilizar una variedad de métodos de enseñanza para completar el aprendizaje de nuevos conocimientos.

Los principales métodos de enseñanza son: método de enseñanza basado en tareas, método de enseñanza por capas, método de enseñanza de exploración, método de discusión y método de demostración.

2. Orientación sobre métodos de aprendizaje

Reflejar la posición dominante de los estudiantes. Reflejando la posición dominante del estudiante, con la ayuda y orientación del maestro, a través del aprendizaje colaborativo en grupo, los estudiantes pueden entenderse a sí mismos, operar de forma independiente y, en última instancia, crear trabajos electrónicos emocionales.

Siete. Preparación para la integración de recursos

Preparación de hardware: aula electrónica multimedia

Preparación de software: software didáctico multimedia

Preparación de materiales: cortometrajes multimedia, sitios web de imágenes.

8. El proceso de interacción emocional (aprendizaje colaborativo grupal)

Primero, crear una situación para estimular el interés en la introducción

A través de la proyección del cortometraje. "Espíritu de inmigración de las Tres Gargantas" 》, (visualización del software de enseñanza emitido).

Los profesores utilizan la inspiración del Pizarra del Espíritu de Inmigración de las Tres Gargantas para inducir a los estudiantes a ingresar a nuevos cursos. Con el tema "Espíritu de inmigración de las Tres Gargantas", los estudiantes son educados para amar a su país y a su familia.

En la última clase, cuando entramos en contacto por primera vez con el periódico de pizarra electrónica, conocimos los programas de procesamiento de textos WPS y Word. Hoy aprenderemos más a fondo cómo utilizar Word para crear un periódico de pizarra electrónica con imágenes y textos.

(Requiere que los estudiantes abran word2003)

2. Aprendizaje cooperativo y exploración de nuevos conocimientos

Tarea 1: configurar la página y embellecer el texto.

El profesor explica (transmisión en pantalla) "Configuración de página" En la nueva página, haga clic en "Archivo" y "Configuración de página" para configurar el diseño del periódico de pizarra. En la operación real, los estudiantes inevitablemente harán preguntas: cómo elegir el diseño, cómo configurar los márgenes del papel, cómo configurar el encabezado y el pie de página y cómo hacer columnas. Para la primera pregunta, primero les pedí a los estudiantes que recordaran las operaciones de página en EXCEL que habían aprendido antes y que transfirieran el conocimiento original.

Para la segunda pregunta, el embellecimiento del texto, los estudiantes deben abrir el menú "Formato", lo que les permite operar de forma independiente y explorar las respuestas a las preguntas durante la operación. Realizaré inspecciones de clase para ayudar a los estudiantes a resolver problemas.

Las tareas deben completarse primero. El profesor anima a los estudiantes que terminan primero a cooperar activamente y guiar a los que se quedan atrás. Los estudiantes que pueden estudiar pueden explorar de forma independiente métodos de ilustración y compartir sus hallazgos con otros estudiantes. Una vez que todos los alumnos hayan terminado, guíelos para que resuman los pasos generales para configurar la página y modificar el texto. Y eso se extiende a cómo se configuran los párrafos de texto.

Transferencia de conocimientos: Generalmente, los estudiantes no prestan mucha atención al conocimiento transferido mediante la configuración de párrafos, porque el efecto de este tipo de configuración no es tan significativo como el efecto de la modificación. Para inspirar a los estudiantes, estos no solo deben buscar resultados inmediatos, sino también aprender habilidades operativas con los pies en la tierra. En el proceso de elaboración de periódicos de pizarra, se debe prestar atención a cultivar la capacidad de los estudiantes para encontrar problemas, hacer preguntas y probar varios métodos para resolver problemas.

Tarea 2: aprenda a insertar imágenes, insertar imágenes de archivos en artículos, formatear imágenes y rodear imágenes con texto diferente.

1. La maestra mostró el exquisito periódico de pizarra "Espíritu de inmigración de las Tres Gargantas" en la pantalla grande, completo con imágenes y diseño del decorado.

2. El profesor explica cómo insertar imágenes: Seleccione "Insertar-Imagen-Desde archivo o clip art" para elegir la imagen que desee.

3. Explique cómo configurar el formato de la imagen: Para configurar el formato de la imagen, señale la imagen y haga clic con el botón derecho del mouse. En el cuadro de diálogo que aparece, seleccione la herramienta Formatear imagen para configurar el color y las líneas del texto, el tamaño y el diseño de la imagen, y configure el modo de ajuste del texto. Primero, haga clic en el botón Ajuste de texto en la barra de herramientas de la imagen para conocer los siete modos de ajuste de texto. Luego estudien en grupos.

4. Uso de la barra de herramientas de imágenes.

La clase se dividió en seis grupos para estudiar los métodos de operación de siete métodos de ajuste de texto y su impacto en la disposición mixta de gráficos y texto.

En las actividades grupales, se anima a los estudiantes a comunicarse entre sí, aprender de las fortalezas de los demás e integrar la sabiduría colectiva.

Al final de la actividad, cada grupo rellenará un formulario de informe de resultados de la investigación y recomendará a un representante para que presente los resultados de la investigación a toda la clase.

Completar el trabajo en forma de cooperación grupal, dividir el trabajo dentro del grupo y completar tareas juntos, eliminando las diferencias en las habilidades de los estudiantes y aprovechando al máximo sus fortalezas, movilizando así el entusiasmo de los estudiantes y cultivando el entusiasmo de los estudiantes. Espíritu cooperativo y conciencia de equipo.

3. Ampliar y sublimar sentimientos

Tarea 3: ¿Cómo añadir imágenes de la página web a la pizarra?

1. El profesor pidió a los estudiantes que operaran en la computadora y obtuvo el método de operación.

2. Los estudiantes con gran capacidad para fumar explican en clase y dan ejemplo a otros estudiantes.

3. El profesor enfatiza y comenta.

(1) Simplemente haga clic derecho en esta imagen, seleccione el comando "Guardar imagen como..." en el menú emergente, guarde la imagen y luego use el menú "Insertar" - Imagen en word2003 -Simplemente inserte desde el archivo.

Al guardar una imagen, algunos estudiantes olvidarán en qué carpeta la guardaron y luego tendrán el problema de buscar la imagen en todas partes en la siguiente operación. En este momento, les recordaré a los estudiantes que guarden los archivos de imagen en una carpeta de "descarga de imágenes" recién creada para que puedan encontrarla cuando la usen.

(2) También puedes seleccionar el comando "Copiar" en el menú emergente para copiar y pegar la imagen en el documento.

4. Copyright de la imagen: Inserte imágenes del archivo. En este momento, nos gustaría recordarles a los estudiantes que cuando citemos imágenes, respeten el trabajo de otros y presten atención a los derechos de autor de las imágenes. La recopilación de información basada en redes cultiva la capacidad de los estudiantes para obtener información, procesarla y aplicarla, cultivar la buena alfabetización informacional de los estudiantes, utilizar la tecnología de la información como medio para apoyar el aprendizaje permanente y el aprendizaje cooperativo, y sentar las bases para aprender, trabajar y vivir. en la sociedad de la información.

5. Práctica en clase: los estudiantes modificaron y embellecieron aún más el cartel de pizarra "Espíritu de inmigración de las Tres Gargantas". Una vez completado, cada grupo elegirá una pieza. Muéstralo en la pantalla grande y disfrútalo con la clase.

Cuatro. Resumen del curso

Primero, seleccione algunos estudiantes para realizar una autoevaluación e introducir ideas de diseño y métodos de producción. Deje que otros estudiantes comenten. Los docentes participan en las discusiones de manera oportuna y orientan los valores de los estudiantes. Cultivar las habilidades de apreciación de los estudiantes.

Descubre las ventajas de los trabajos realizados por los alumnos y prémialos. Deje que los estudiantes tengan una sensación de logro y disfruten verdaderamente aprendiendo y creando.

Se debe reconocer a los estudiantes que se atreven a expresar sus opiniones. Permita que los estudiantes comprendan que los estándares estéticos de cada persona son diferentes y que las leyes que constituyen la belleza también son diversas.

Después de estudiar los enlaces anteriores, los objetivos docentes de este curso se han completado básicamente.

5. Tarea para después de la escuela: Exhibir un cartel olímpico y asignar la siguiente tarea.

Como todos sabemos, dentro de unos meses se celebrarán los Juegos Olímpicos en nuestro país y hemos aprendido mucho sobre el espíritu olímpico. Ahora, use su imaginación, recopile información en Internet y cree un tabloide centrado en los Juegos Olímpicos de Beijing 2008. Si lo haces bien, el profesor puede imprimirlo y enviártelo. Puedes ponerlo en la pizarra de tu salón de clases y llevártelo a casa para mostrárselo a tus padres.

9. Diseño de pizarra:

Insertar imágenes de archivos o imágenes prediseñadas

Hacer clic derecho en guardar imagen como...-insertar-imagen-del documento.

Clic derecho-Copiar-Volver a Word 2003-Pegar